2013年生物中考真题汇编（《课标》十大一级主题）之一------《科学探究》
文档属性
| 名称 | 2013年生物中考真题汇编（《课标》十大一级主题）之一------《科学探究》 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | |||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2013-08-23 10:33:08 | ||
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文档简介
2013年生物中考真题汇编（《课标》十大一级主题）
之一------《科学探究》
注意事项：
1．本试卷共16小题，全部为非选择题。除特殊情况标明外，每空1分，
共100分。
2．请掌握好时间，考试时间为100分钟。
1.（2013泉州40）（9分）为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验。请分析：
①将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；②将两装置移至光下两小时；
③摘取叶片A、B进行水浴加热；④漂洗叶片后滴加碘液。
（1）甲、乙两装置中，除了空气中的____________不同外，其余条件均相同。据此可知，蓝蓝探究的问题是：______________________________。
设计甲、乙两装置的目的是进行_____________。
（2）步骤①，暗处理是为了避免叶片中原有的___________对实验造成影响。
（3）步骤③，装酒精的烧杯是[ ]，酒精溶解了________后，达到使绿叶_________的目的。
（4）步骤④滴加碘液后，只有叶片[ ]变蓝色，该结果表明：_________装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用。
2.（2013威海36）（6分）“知了、知了…”，这是仲夏时节经常可以听到的声音．“蝉鸣林愈静”，在平常的日子里，知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和．但今天不同，烈日当头，天气异常地炎热，知了发出的鸣叫声也异常地密集而响亮，令人心烦，是不是天气越热，鸣叫的知了越多呢？
（1）上述问题的假设是
（2）如果要设计实验验证该假设是否成立，首先需要选取实验用的知了．选取的知了应该是雄性还是雌性？ ．你的理由是
（3）要得到较为可靠的实验结果，应采用的实验方案是
A、观察一只知了在某一温度下是否鸣叫
B、统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数
C、观察一只知了在不同温度下是否鸣叫
D、统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数
（4）若根据实验结果绘制的折线图如图所示，则根据该
折线可以得出的结论 ．
根据本题的结果，还可以提出包含一组变量的问题是 ．
3. （2013漳州35）（6分）某事物兴趣小组为了研究“微生物滋生的条件”；将三个相同的培养皿分别标以A、B、C，并进行了下表所示的实验：（提示：微生物包括细菌、真菌和病毒）
（1）若A与C是一组对照实验，则实验的变量是 。
（2）接种微生物是在实验步骤 (t填序号)中完成的。
（3）实验步骤中有两处不足，请加以改正：
第一处： 。
第二处： 。
（4）改正后，本小组的实验结论是 。
（5）比较A与B装置的观察结果，说明了低温 。
4.（2013龙岩38）（4分）为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物， 某生物兴趣小组做了如下实验：
① 利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
② 捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1－2天。
③ 取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④ 3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
分析实验，请回答：
（1）你认为生物兴趣小组作出的假设是： 。
（2）实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是 。
（3）步骤③除白糖和食盐外，其他条件都应相同，目的是控制 变量。
（4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃 2.
5.（2013聊城31）（8分）某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
第一步：取3片背面标有格线（如下图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1—3号的培养皿中，盖上培养皿盖。
第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室。
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。
（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是______________。
（2）该探究实验的变量是___________。在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是________________。
（3）该实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域。
（4）图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量_______________。
（5）该实验在三个不同的环境中只放了一套实验器具，你认为这样是否科学___________。
（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把___________号实验视为对照实验。根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？___________________
6.（2013菏泽23）（6分）阅读资料，回味科学家的探索，回答相关问题。
? 探索一：植物靠什么长大？
1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。为此他做了柳树苗生长实验。?
探索二：植物能否清洁空气？
1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验。
?
（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于 。我们现在知道土壤减少90克的主要成分是 ；赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于
（2）普里斯特利的实验证明 ，现在我们已知光合作用的反应式是 。普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠死了，分析其原因是 。
7.（2013德州26）（4分）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X，有人推测根部合成的X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动，他们设计了如下实验：从植株剪取大小和生理状态一致的4叶片，分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系，一段时间后可以测得有关数据．
（1）以上方案有一处不完善的地方，请指出来并改正；
（2）方案完善后，经过试验测得如下表所示的有关数据．你认为此试验结果是否支持上述推测？
（3）由表格信息可以推测：随着培养液中X的浓度增大，气孔开放程度降低，
吸收量减少，导致植物光合作用强度下降．
（4）植物的任何一项生命活动都不是独立存在的，它们之间相互影响相互协调，这充分体现了 的生物学观点．
8.（2013滨州31）（7分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的 ，此实验证明了 ；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 ，水分是通过叶片上的 散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行 作用而影响实验效果．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 ，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的 ．
9.（2013东营32 ）( 8?分）“2013?第九届北大糖尿病论坛”，于5月3 ---5?日在北京召开，论坛的主题是“肥胖与2?型糖尿病”。肥胖与2?型糖尿病被称为“姊妹病”，肥胖程度越严重，2?型糖尿病的发病几率越高。请分析回答： ( 1 ) 2?型糖尿病的发病原因之一是胰岛素分泌不足。胰岛素是由胰腺内的一些
细胞团---- 胰岛分泌的。胰腺属于哪类腺体？＿＿＿＿＿＿＿＿。 ( 2?）胰岛素是蛋白质类物质，糖尿病患者通常采用＿＿＿方式补充胰岛素，进
行治疗。
( 3?）正常人应该维持每天能量摄取和消耗之间的平衡，如果从食物中摄取的能
量长期超过能量的消耗量，就会导致肥胖。食物中含有能量的物质有＿＿( 4?）食物的消化和吸收主要是在小肠中进行的，小肠适于消化吸收的结构特点
有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
( 5 )?“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。下列有关青少年饮食的说法，
正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
① 粗粮细粮，合理搭配 ② 适量食用鱼、核桃等健脑食品 ③ 少吃蔬菜多吃肉④ 饮食要定量 ⑤ 晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物
( 6?）上海农科院科学家培育出的水稻新品种“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加食用者的饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。假如你是该院的一位研究员，请利用患有糖尿病的大鼠作为实验材料，探究“优糖米”是否具有维持血糖水平的功能。你的探究方案为：( 3?分）
10.（2013滨州32）（8分）某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：① 将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪，平均分成A，B两组；② A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③ 记录蝌蚪生长发育的情况．
实验结果如下表：
实验要素
后肢长出的平均时间（天）
前肢长出的平均时间（天）
尾脱落的平均时间（天）
尾脱落时的平均身长（cm）
A组
4
7
26
0.75
B组
5
9
37
1.3
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是： ．
（2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是 ；B组的作用是 ．
（3）根据实验结果，他们得出的结论是 ．
（4）实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于 ．
（5）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择 只同种、同一批的小蝌蚪，将其 切除 ，其余条件应与 组相同（填“A”或“B”）．
11.（2013泰安24）（7分）如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的 ，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度 ，恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是 协调作用的结果．
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是 ．
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 ．
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 ．
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该 ．
12.(2013济宁25)入春以来，一种叫H7N9新亚型禽流感病毒,不仅给我国养禽业带来巨大灾难，而且该病毒能使人致病、致死。各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的进一步蔓延。请据此回答：
（1）经初步研究，H7N9的寄主是家禽、鸟类或人，据此判断，它应属于 病毒。
（2）不少地方焚烧或活埋病鸡，此措施属于 。
（3）H7N9疫苗尚未研究成功。某地现有一批H1N1禽流感疫苗，该地能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感呢？请你帮忙完善如下实验方案。
【实验步骤】
①取健康小白鼠若干只，平均分为两组，如图所示：
②在甲组体内注射 ；乙组不做任何处理，作为对照。
③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后观察两组小白鼠健康状况。
【预测结果】
甲组小白鼠 ，乙组小白鼠 。（填患病或不患病）
【实验结论】
H1N1疫苗 预防H7N9禽流感。其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属 免疫。
13.（2013淄博21）王红同学设计了两组实验（如图所示），用来探究种子萌发所需要的环境条件．实验材料与烧杯、温度计、吸水纸、标签、清水、黄豆种子（适宜萌发）等．请根据实验回答相关问题．
（1）实验一：如果比较B
和C，所探究的问题
是
．如果A和B
都不萌发， （填
“能”或“不能”）说明水分
不是种子萌发的条件，
原因是 ．
（2）实验二：设置D装置的目的是进行 ．由实验二可知实验一的装置必须放在 环境下．
14.（2013兰州29）（9分）下图是某生物小组探究“种子萌发的外界条件”的实验装置（注：三粒种子均具备自身萌发的条件）。请回答：
（1）该实验可以提出的问题是：
。
（2）在甲、乙、丙三粒种子中能正常萌发的是 。
不能正常萌发的是 和 ，原因是 ； 。
（3）实验中设置甲、丙种子的目的是 。
（4）此实验可以得出种子的萌发需要适宜的温度、
和 。
15.（2013临沂30）．（4分）小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盒放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答：
（1）分析上面的过程，小芳不成功的原因是__________________________。
（2）小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设是______________________________。
（3）小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小
包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球
挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内
液体冒出气泡，气球胀大(如图所示)。瓶内液体冒出的气体是
__________。小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来_______
__ _。
16.（2013襄阳）（3分）“PM2．5”是指大气中直径小于2．5微米的颗粒物。为了探究空气中“PM2．5”的浓度与车流量是否有关，某中学的同学分小组，在不同的时段对马路边的空气进行了采样，数据记录如右表：
（1）在该探究中，这些同学应该将________作为变量，而其他条件都相同。
（2）将上述统计结果进行处理后，分析可以得出结论：车流量越大，空气中“PM2．5”的浓度越________。
（3）烟草燃烧时，烟雾中含有尼古丁、焦油等多种对人体有害的物质，而“二手烟”是室内颗粒物最主要的来源。5月31日是“世界无烟日”，请你设计一条标语配合宣传：___________________________________________。
生物试题参考答案
1.（9分）（1）二氧化碳，二氧化碳对植物光合作用的影响，对照实验
（2）淀粉（或有机物） （3）[b]，叶绿素，脱色 （4）[A]，乙
2.（6分）（1）随着气温的升高，鸣叫的知了只数会增多（或鸣叫知了的多少与气温有关）；（2）雄性；雄性个体会鸣叫，雌性个体不会鸣叫；
（3）D；（4）鸣叫知了的只数随着温度升高而增多；
（5）鸣叫知了的只数与光照有关吗？（或知了叫声的大小与光照有关吗？或知了叫声的大小与温度有关吗？）
3.（6分） (1)有无饼干 （2）③ （3）饼干应等量分别放入培养皿 接种后要盖上盖子 （4）微生物的滋生需要适宜的温度和有机物 （5）抑制微生物的生长和繁殖
4.（4分）（1）蚂蚁喜欢（或“不喜欢”）吃白糖。 蚂蚁喜欢（或“不喜欢”）吃食盐。（2）避免偶然性 （3）单一（一个、唯一） （4）白糖
5.（8分）（1）不同环境空气中的尘埃粒子数量不一样
多（一样多） （2）环境 保证实验变量唯一
（或控制变量） （3）如图所示（图示任一种
情况皆可） （4）不一样多 （5）不科学 （6）
3 植树造林、绿色山行
6.（6分）（1）水和空气 无机盐 蒸腾作用 （2）植物（薄荷）在光下能够释放氧气
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
薄荷叶夜晚不能进行光合作用放氧，但小白鼠和植物都要呼吸消耗氧气
7.（4分）（1）实验材料（或样本）太少；取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分成四组（2）是（3）二氧化碳（4）植物体是一个统一的整体
8.（7分）（1）石灰水变浑浊；植物呼吸释放的气体是二氧化碳；蒸腾作用；气孔；光合；（2）氧气；金鱼藻
9. （8分）( l?）既是内分泌腺又是外分泌腺（2?）注射（3?）糖类、脂肪、蛋白质（答不全不得分）( 4?）① 小肠长约6?米② 小肠内表面有大量环形皱璧③ 小肠皱璧上有许多小肠绒毛④ 小肠内有多种消化液⑤ 绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞组成（答出3?条即可得分）( 5?）① ② ④ （答不全不得分）( 6?）① 选取身体和生理状况相同的两组患有糖尿病的大鼠（或多组平均分成两部分，注意每组大鼠的数量不能太少）
② 一组（实验组）饲喂“优糖米”，另一组（对照组）饲喂等量的普通大米（其它环境和饲养条件相同）③ 一段时间后，测量两组大鼠的血糖含量。（可重复进行多次实验）（3分，实验方案合理即可）
10.（8分）（1）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？（2）控制单一变量；作对照；（3）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育；（4）变态发育；
（5）10；甲状腺；B．
11.（7分）（1）胰岛；下降；神经系统和激素；（2）①甲鼠；②避免胰岛素作用的干扰；③胰岛素具有降低血糖的作用；④多用几只小鼠．
12.（7分） （1）动物 （2）控制传染源 （3）H1N1疫苗 患病 患病 不能 特异性
13.（4分）（1）种子的萌发需要空气吗？；不能；A和B结果相同；
（2）对照作用；常温．
14. (9分)（1）种子萌发是否需要足够的水分（或种子萌发是否需要充足的空气。写出一个就给分） （2）乙 甲 丙 甲缺少水分 丙缺少空气（氧气 ） （3）作为对照 （4）足够的水分 充足的空气
15.（4分）(1)换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活
(2)酵母菌适于生活在适宜温度的环境中(或温度会影响酵母菌的生活)
(3)二氧化碳 实验过程中缺少对照组
16.（3分）（1）车流量 （2）大 （3）禁止吸烟，拒绝毒品
之一------《科学探究》
注意事项：
1．本试卷共16小题，全部为非选择题。除特殊情况标明外，每空1分，
共100分。
2．请掌握好时间，考试时间为100分钟。
1.（2013泉州40）（9分）为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验。请分析：
①将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；②将两装置移至光下两小时；
③摘取叶片A、B进行水浴加热；④漂洗叶片后滴加碘液。
（1）甲、乙两装置中，除了空气中的____________不同外，其余条件均相同。据此可知，蓝蓝探究的问题是：______________________________。
设计甲、乙两装置的目的是进行_____________。
（2）步骤①，暗处理是为了避免叶片中原有的___________对实验造成影响。
（3）步骤③，装酒精的烧杯是[ ]，酒精溶解了________后，达到使绿叶_________的目的。
（4）步骤④滴加碘液后，只有叶片[ ]变蓝色，该结果表明：_________装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用。
2.（2013威海36）（6分）“知了、知了…”，这是仲夏时节经常可以听到的声音．“蝉鸣林愈静”，在平常的日子里，知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和．但今天不同，烈日当头，天气异常地炎热，知了发出的鸣叫声也异常地密集而响亮，令人心烦，是不是天气越热，鸣叫的知了越多呢？
（1）上述问题的假设是
（2）如果要设计实验验证该假设是否成立，首先需要选取实验用的知了．选取的知了应该是雄性还是雌性？ ．你的理由是
（3）要得到较为可靠的实验结果，应采用的实验方案是
A、观察一只知了在某一温度下是否鸣叫
B、统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数
C、观察一只知了在不同温度下是否鸣叫
D、统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数
（4）若根据实验结果绘制的折线图如图所示，则根据该
折线可以得出的结论 ．
根据本题的结果，还可以提出包含一组变量的问题是 ．
3. （2013漳州35）（6分）某事物兴趣小组为了研究“微生物滋生的条件”；将三个相同的培养皿分别标以A、B、C，并进行了下表所示的实验：（提示：微生物包括细菌、真菌和病毒）
（1）若A与C是一组对照实验，则实验的变量是 。
（2）接种微生物是在实验步骤 (t填序号)中完成的。
（3）实验步骤中有两处不足，请加以改正：
第一处： 。
第二处： 。
（4）改正后，本小组的实验结论是 。
（5）比较A与B装置的观察结果，说明了低温 。
4.（2013龙岩38）（4分）为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物， 某生物兴趣小组做了如下实验：
① 利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
② 捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1－2天。
③ 取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④ 3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
分析实验，请回答：
（1）你认为生物兴趣小组作出的假设是： 。
（2）实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是 。
（3）步骤③除白糖和食盐外，其他条件都应相同，目的是控制 变量。
（4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃 2.
5.（2013聊城31）（8分）某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
第一步：取3片背面标有格线（如下图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1—3号的培养皿中，盖上培养皿盖。
第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室。
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。
（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是______________。
（2）该探究实验的变量是___________。在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是________________。
（3）该实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域。
（4）图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量_______________。
（5）该实验在三个不同的环境中只放了一套实验器具，你认为这样是否科学___________。
（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把___________号实验视为对照实验。根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？___________________
6.（2013菏泽23）（6分）阅读资料，回味科学家的探索，回答相关问题。
? 探索一：植物靠什么长大？
1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。为此他做了柳树苗生长实验。?
探索二：植物能否清洁空气？
1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验。
?
（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于 。我们现在知道土壤减少90克的主要成分是 ；赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于
（2）普里斯特利的实验证明 ，现在我们已知光合作用的反应式是 。普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠死了，分析其原因是 。
7.（2013德州26）（4分）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X，有人推测根部合成的X运输到叶片，能控制气孔的开闭，以调节植物体内的各项生命活动，他们设计了如下实验：从植株剪取大小和生理状态一致的4叶片，分别将叶柄下部浸在清水和三种不同浓度的X培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系，一段时间后可以测得有关数据．
（1）以上方案有一处不完善的地方，请指出来并改正；
（2）方案完善后，经过试验测得如下表所示的有关数据．你认为此试验结果是否支持上述推测？
（3）由表格信息可以推测：随着培养液中X的浓度增大，气孔开放程度降低，
吸收量减少，导致植物光合作用强度下降．
（4）植物的任何一项生命活动都不是独立存在的，它们之间相互影响相互协调，这充分体现了 的生物学观点．
8.（2013滨州31）（7分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的 ，此实验证明了 ；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 ，水分是通过叶片上的 散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行 作用而影响实验效果．
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 ，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的 ．
9.（2013东营32 ）( 8?分）“2013?第九届北大糖尿病论坛”，于5月3 ---5?日在北京召开，论坛的主题是“肥胖与2?型糖尿病”。肥胖与2?型糖尿病被称为“姊妹病”，肥胖程度越严重，2?型糖尿病的发病几率越高。请分析回答： ( 1 ) 2?型糖尿病的发病原因之一是胰岛素分泌不足。胰岛素是由胰腺内的一些
细胞团---- 胰岛分泌的。胰腺属于哪类腺体？＿＿＿＿＿＿＿＿。 ( 2?）胰岛素是蛋白质类物质，糖尿病患者通常采用＿＿＿方式补充胰岛素，进
行治疗。
( 3?）正常人应该维持每天能量摄取和消耗之间的平衡，如果从食物中摄取的能
量长期超过能量的消耗量，就会导致肥胖。食物中含有能量的物质有＿＿( 4?）食物的消化和吸收主要是在小肠中进行的，小肠适于消化吸收的结构特点
有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
( 5 )?“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。下列有关青少年饮食的说法，
正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
① 粗粮细粮，合理搭配 ② 适量食用鱼、核桃等健脑食品 ③ 少吃蔬菜多吃肉④ 饮食要定量 ⑤ 晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物
( 6?）上海农科院科学家培育出的水稻新品种“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加食用者的饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。假如你是该院的一位研究员，请利用患有糖尿病的大鼠作为实验材料，探究“优糖米”是否具有维持血糖水平的功能。你的探究方案为：( 3?分）
10.（2013滨州32）（8分）某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：① 将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪，平均分成A，B两组；② A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③ 记录蝌蚪生长发育的情况．
实验结果如下表：
实验要素
后肢长出的平均时间（天）
前肢长出的平均时间（天）
尾脱落的平均时间（天）
尾脱落时的平均身长（cm）
A组
4
7
26
0.75
B组
5
9
37
1.3
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是： ．
（2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是 ；B组的作用是 ．
（3）根据实验结果，他们得出的结论是 ．
（4）实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于 ．
（5）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择 只同种、同一批的小蝌蚪，将其 切除 ，其余条件应与 组相同（填“A”或“B”）．
11.（2013泰安24）（7分）如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
（1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的 ，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度 ，恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是 协调作用的结果．
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c
重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是 ．
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 ．
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 ．
④在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该 ．
12.(2013济宁25)入春以来，一种叫H7N9新亚型禽流感病毒,不仅给我国养禽业带来巨大灾难，而且该病毒能使人致病、致死。各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的进一步蔓延。请据此回答：
（1）经初步研究，H7N9的寄主是家禽、鸟类或人，据此判断，它应属于 病毒。
（2）不少地方焚烧或活埋病鸡，此措施属于 。
（3）H7N9疫苗尚未研究成功。某地现有一批H1N1禽流感疫苗，该地能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感呢？请你帮忙完善如下实验方案。
【实验步骤】
①取健康小白鼠若干只，平均分为两组，如图所示：
②在甲组体内注射 ；乙组不做任何处理，作为对照。
③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后观察两组小白鼠健康状况。
【预测结果】
甲组小白鼠 ，乙组小白鼠 。（填患病或不患病）
【实验结论】
H1N1疫苗 预防H7N9禽流感。其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属 免疫。
13.（2013淄博21）王红同学设计了两组实验（如图所示），用来探究种子萌发所需要的环境条件．实验材料与烧杯、温度计、吸水纸、标签、清水、黄豆种子（适宜萌发）等．请根据实验回答相关问题．
（1）实验一：如果比较B
和C，所探究的问题
是
．如果A和B
都不萌发， （填
“能”或“不能”）说明水分
不是种子萌发的条件，
原因是 ．
（2）实验二：设置D装置的目的是进行 ．由实验二可知实验一的装置必须放在 环境下．
14.（2013兰州29）（9分）下图是某生物小组探究“种子萌发的外界条件”的实验装置（注：三粒种子均具备自身萌发的条件）。请回答：
（1）该实验可以提出的问题是：
。
（2）在甲、乙、丙三粒种子中能正常萌发的是 。
不能正常萌发的是 和 ，原因是 ； 。
（3）实验中设置甲、丙种子的目的是 。
（4）此实验可以得出种子的萌发需要适宜的温度、
和 。
15.（2013临沂30）．（4分）小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盒放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答：
（1）分析上面的过程，小芳不成功的原因是__________________________。
（2）小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设是______________________________。
（3）小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小
包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球
挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内
液体冒出气泡，气球胀大(如图所示)。瓶内液体冒出的气体是
__________。小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来_______
__ _。
16.（2013襄阳）（3分）“PM2．5”是指大气中直径小于2．5微米的颗粒物。为了探究空气中“PM2．5”的浓度与车流量是否有关，某中学的同学分小组，在不同的时段对马路边的空气进行了采样，数据记录如右表：
（1）在该探究中，这些同学应该将________作为变量，而其他条件都相同。
（2）将上述统计结果进行处理后，分析可以得出结论：车流量越大，空气中“PM2．5”的浓度越________。
（3）烟草燃烧时，烟雾中含有尼古丁、焦油等多种对人体有害的物质，而“二手烟”是室内颗粒物最主要的来源。5月31日是“世界无烟日”，请你设计一条标语配合宣传：___________________________________________。
生物试题参考答案
1.（9分）（1）二氧化碳，二氧化碳对植物光合作用的影响，对照实验
（2）淀粉（或有机物） （3）[b]，叶绿素，脱色 （4）[A]，乙
2.（6分）（1）随着气温的升高，鸣叫的知了只数会增多（或鸣叫知了的多少与气温有关）；（2）雄性；雄性个体会鸣叫，雌性个体不会鸣叫；
（3）D；（4）鸣叫知了的只数随着温度升高而增多；
（5）鸣叫知了的只数与光照有关吗？（或知了叫声的大小与光照有关吗？或知了叫声的大小与温度有关吗？）
3.（6分） (1)有无饼干 （2）③ （3）饼干应等量分别放入培养皿 接种后要盖上盖子 （4）微生物的滋生需要适宜的温度和有机物 （5）抑制微生物的生长和繁殖
4.（4分）（1）蚂蚁喜欢（或“不喜欢”）吃白糖。 蚂蚁喜欢（或“不喜欢”）吃食盐。（2）避免偶然性 （3）单一（一个、唯一） （4）白糖
5.（8分）（1）不同环境空气中的尘埃粒子数量不一样
多（一样多） （2）环境 保证实验变量唯一
（或控制变量） （3）如图所示（图示任一种
情况皆可） （4）不一样多 （5）不科学 （6）
3 植树造林、绿色山行
6.（6分）（1）水和空气 无机盐 蒸腾作用 （2）植物（薄荷）在光下能够释放氧气
二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
薄荷叶夜晚不能进行光合作用放氧，但小白鼠和植物都要呼吸消耗氧气
7.（4分）（1）实验材料（或样本）太少；取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分成四组（2）是（3）二氧化碳（4）植物体是一个统一的整体
8.（7分）（1）石灰水变浑浊；植物呼吸释放的气体是二氧化碳；蒸腾作用；气孔；光合；（2）氧气；金鱼藻
9. （8分）( l?）既是内分泌腺又是外分泌腺（2?）注射（3?）糖类、脂肪、蛋白质（答不全不得分）( 4?）① 小肠长约6?米② 小肠内表面有大量环形皱璧③ 小肠皱璧上有许多小肠绒毛④ 小肠内有多种消化液⑤ 绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞组成（答出3?条即可得分）( 5?）① ② ④ （答不全不得分）( 6?）① 选取身体和生理状况相同的两组患有糖尿病的大鼠（或多组平均分成两部分，注意每组大鼠的数量不能太少）
② 一组（实验组）饲喂“优糖米”，另一组（对照组）饲喂等量的普通大米（其它环境和饲养条件相同）③ 一段时间后，测量两组大鼠的血糖含量。（可重复进行多次实验）（3分，实验方案合理即可）
10.（8分）（1）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？（2）控制单一变量；作对照；（3）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育；（4）变态发育；
（5）10；甲状腺；B．
11.（7分）（1）胰岛；下降；神经系统和激素；（2）①甲鼠；②避免胰岛素作用的干扰；③胰岛素具有降低血糖的作用；④多用几只小鼠．
12.（7分） （1）动物 （2）控制传染源 （3）H1N1疫苗 患病 患病 不能 特异性
13.（4分）（1）种子的萌发需要空气吗？；不能；A和B结果相同；
（2）对照作用；常温．
14. (9分)（1）种子萌发是否需要足够的水分（或种子萌发是否需要充足的空气。写出一个就给分） （2）乙 甲 丙 甲缺少水分 丙缺少空气（氧气 ） （3）作为对照 （4）足够的水分 充足的空气
15.（4分）(1)换成的热水使面团温度过高，不利于酵母菌的生活
(2)酵母菌适于生活在适宜温度的环境中(或温度会影响酵母菌的生活)
(3)二氧化碳 实验过程中缺少对照组
16.（3分）（1）车流量 （2）大 （3）禁止吸烟，拒绝毒品
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