三年级下册美术教案-11、动物的花衣裳 人教版

11、动物的花衣裳
一．教学目标：
知识与技能目标通过学习，培养学生的观察、比较、欣赏、想象能力，并运用点、线、形、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法目标在游戏中欣赏，在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在大胆表现中运用点、线、形、色块画出动物的花纹并进行装饰。
情感、态度、价值观目标关注动物世界的花纹和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
二．教学重难点
重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、形）或改变动物斑纹的色彩，用绘画的方法表现动物的新斑纹。
难点：巧妙的给动物穿上“花衣裳”，并通过对比，发现动物花衣裳的美。
三．教学过程
（一）激趣导入
师：同学们，美术课总是充满神奇而又魔幻的色彩！今天同学们课前准备的动物小卡片要干嘛用呢？老师先设个悬念，我们先到森林里瞧一瞧：“嗨！大家好，我是服装设计师长颈鹿，看我的服装怎么样？”(音频）
师问：你觉得他的服装怎么样？预设生：色彩花纹都很美、好看的花衣裳。
师：其他小动物们都可羡慕长颈鹿了，想向她学习呢！（板书动物的花衣裳）面对纷纷来学习的小动物们，长颈鹿说：如果你能顺利通过我设计的闯关小游戏，就能掌握设计技巧！只要你有心，就能成为有创意的设计师！师：同学们想不想成为服装设计师？预设生：想师：这节课我们就替小动物们做闯关小游戏！
（二）新授环节题目：游戏分为四关，前三关为服装秀，每一组的服装都有其设计规律性，谁能又快又准的找出规律总结出设计秘诀，就进入下一关，最后一关创意设计秀，比比谁最优，顺利通关者则能成为优秀的服装设计师！闯关游戏马上开始了，各同学准备好了吗？第一关：（认识其他小动物衣服的美 ，尤其是花纹（点、线、面）美、色彩美）欣赏一组服装 他们分别是谁？你怎么看出来的？预设生：第一幅是孔雀、二是斑马、三是鹦鹉预设生：通过身上的花纹和色彩，第一幅是孔雀身上的花纹点，色彩是绿色的、二是斑马身上的线，色彩是黑白相间的、三是鹦鹉身上的花纹不规则形状的色彩。
师：看来生活中你很善于观察，找到了他们的花纹变化和色彩变化！那你觉得他们的服装怎么样？预设生：很美。
师：他们是大自然中的精灵，动物世界的帅哥和美女啊！服装设计还向他们学习呢！那这关的设计秘籍你能总结出来，吗？预设生：借鉴其他动物的衣服（设计秘籍一：借衣服—花纹（点、线、面）与色彩）看来第一关对于同学们太简单了，简直就是小儿科！那马上进入下一关吧！
第二关：（运用美术中的点线面及重重复复的方法组合花衣裳）欣赏一组服装（黑白点线形组合）谁发现了这一组服装的共同点？不同点？预设生：共同点：这一组都是黑白色！不同点：他们身上的花纹不同：第一套服装运用了点的花纹、第二套服装运用了线的花纹、第三套服装运用了点与线的花纹、第四套服装运用了形的花纹。
师：和第一组的服装中的点线形一样吗？预设生：不一样、第一组服装中的点线形都是动物身上自然生长的！这些点线形都是美术中的点线形！
师：你总结的很好！把老师想的都说出来了！那你还知道美术中的其他点、线、形吗？预设生：点：圆点、心形、三角形的点、空心点、花朵点、等线：曲线、斜线、水平线、垂直线、螺旋线、电话线、等形：菱形、正方形、长方形、三角形、椭圆形等（这位同学在平时的学习中很细心）
师：同学们对基础知识掌握得非常好，那这些点、线、形是怎么样设计成服装的呢？他们组合合在一起有没有规律？预设生：他们都是重重复复出现的！
师：这位同学观察的真仔细！我们知道的点线形比设计师很多呢！又掌握了方法，你还能想出更多的点、线、形的组合吗？与你的同桌相互讨论一下，想好了举起你的手！（黑板展示）预设生：黑板展示师：同学们的展示非常有创意，我们都比设计师的作品更加丰富了，其实像这样的组合还有很多，如（展示PPT图片）知识点，点的大小变化、形状变化。线的种类变化、粗细变化，不同的点与不同的线的组合，形的大小、形状的变化只要你想得到，就有千万种变化。通过学生的展示，我发现大家基本都掌握了第二关的谁及方法了！那你总结一下设计秘籍吧！总结一下秘籍二：组合黑白点、线、形 这样黑白的服装给你什么感觉？预设生：酷第二关好像难度有些大，有些同学被难倒了！还有自信进入第三关吗？第三关:（巧搭——对比色与邻近色）欣赏第三组服装
师：与第二关的服装相比第三关的服装有什么不同？预设生：色彩艳丽。
师：色彩的运用有什么小窍门吗？预设生：有的用了对比色有的用了邻近色！
师：你都知道哪些对比色？还能举出邻近色的例子吗？生：对比色 红和绿黄和紫橙和蓝邻近色：红和黄蓝和紫等
师：你说的真好，一看平时用心学习了，色相环中面对面的颜色为对比色，如红和绿、黄和紫、橙和蓝，他们对比最为强烈，如果运用到服装中，则能凸显活泼、俏皮、有活力的性格特点。色相环中互为邻居的色彩为邻近色，他们色相和明度接近，服装中如果运用邻近色则会凸显温顺、优雅、可爱的性格特点呢！同学如果学会了巧用色彩，肯定能设计出符合不同性格特点的服装！秘籍： 巧搭——对比色与邻近色 这组服装除了色彩艳丽，花纹也很美，老师也带来了一组这样的花纹供同学们参考！看有的像烟花、像星星、像雪花、甚至是真实的花朵！你赶紧收入锦囊！以备不时之需吧！这组服装给你什么感觉？生：甜美、可爱闯了三关我们总结了三个秘籍：秘籍一：借衣服——花纹（点、线、形）与色彩 秘籍二：组合——黑白点、线、形 秘籍三：巧搭——对比色与邻近色有了三个秘籍能设计出有创意的服装吗？师：示范 （出示一张空白大公鸡的卡片）我们来试验一下秘籍管不管用！你最想用那个秘籍呢？生说方法，老师画！有秘籍一，有秘籍二最后呈现秘籍三！你觉得老师最后打破三大秘籍，相互混搭的效果怎么样？生：
师：其实三个秘籍各有特色和风格，用三个秘籍的特色进行混搭，也会设计出很有创意的服装！师：我们一起欣赏一下这些学生作品，你来说说他们都用了哪些设计方法！给你什么感受？生：（同学们分析的很到位，看来对三大设计秘籍已经很熟悉了！能不能巧妙运用呢？考验大家的时候到了！）进入第四关服装设计大比拼，你有没有自信给小动物设计一件有创意的花衣裳？设计要求：（拿起你的动物小卡片）赶紧拿起你的动物小卡片，运用三大秘籍及混搭的方法设计一套花衣裳吧！注意风格特点突出，巧妙运用设计元素，比比谁最有创意！
（三）展示与评价将作品展示到展示区域！服装大pk教师示范先点评一幅作品！通过分析方法，及设计元素最后总结感受！师：哪件服装是你最喜欢的？能用这节课的知识点来分析一下他的设计方法吗？生：师：每位同学的服装设计都很棒，难分高下，可以说都是优秀的服装设计师了！通过我们的努力，以后森林里天天都是服装秀！有了不一样的森林美景！可是在这样美的动物及环境背后还发生着有这样的事！（出示滥杀动物、虐待动物图片）
师：看了图片有什么感觉？生：那些人太残忍了，我们应该保护动物，师：动物和我们一样，都是有生命，有感情的物种，我们的双手能美化他们的服装，同时也能保护他们不受伤害，从我们身边的小动物，小宠物做起，保护爱护他们，和他们做地球上的好邻居！生活中的好伙伴。