三年级下册美术教案-15.我们班级的标志 人教版

15.我们班级的标志
一、教学目标：
1、了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的手法设计带有班级特色的标志。2、欣赏标志设计作品，尝试用绘画或手工制作的方法设计出新颖的班级标志。
3、感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。
二．教学重难点
重点：了解标志设计的特征、意义，学习班级标志的设计方法。
难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。
三．教学过程：
（一）情境导入：欣赏动画，请看，是什么？（生答可口可乐），咦，没有任何说明，你们是怎么知道的？（有标志），嗯，同学们都有一双慧眼，（板书：标志）
（二）欣赏探究
1、讨论交流：标志和我们的生活息息相关，你见到过什么样的标志，它们运用了那些造型和图案进行表现的？谁来分享一下？
2、我们同学也是生活中的有心人，那你们知道标志有什么作用吗？
3.总结：标志是以图形为主，用来传递某种信息的视觉符号.可以指导人们的行动，起到了宣传、美化、提示、警告的作用。而且标志非常的直观、简明。不同年龄，不同语言的人都容易接受和使用。
4、欣赏老师也收集到的标志，看设计师们是怎么样设计的。注意观察思考：标志有那些组成形式，标志有什么特点？你对那个标志印象最深刻？
总结：标志的组成形式有图案、文字，图文结合的方式。同学们的概括能力太棒了！
5、讨论交流：标志有什么特点呢？板书：形象简洁：易于识别：色彩明快：
6、小游戏：分析三个银行的标志，猜一猜分别是那个银行的标志。你是怎么样猜出来的？嗯，你真是一个细心的孩子。同样是银行，标志的设计却又各不相同。仔细观察这三个银行标志又有那些相同的地方？（生答：外形都是圆形）
师：嗯，以前我们国家的货币是用铜钱，铜钱的形状是外方内圆，而银行是管理钱币的地方，所以借用了钱币外形进行设计，体现了银行这个单位的特色。
7、讨论交流：那我们的班级有什么样的特色，有哪些优点？（生答：勇敢、活泼、有礼貌、爱学习、爱劳动、、、、、、）那通过这些词语，你会联想到那些形象进行设计？小鸟、展翅飞翔、象征我们同学能够自由自在的成长小树苗、象征我们能够茁壮的成长。初升的太阳、象征我们同学正在成长，充满了青春与活力。小蜜蜂、象征我们像小蜜蜂一们，勤勤恳恳、任劳任怨，从学习中收获知识和快乐！
师：同学们的想法太奇妙了，想像无限，创意无限！原来啊，自然界中的各种事物、都可以做为设计用的素材，今天就让我们为如此优秀的班级设计一个班级标志，板书：我们班级的
8、欣赏其他同学的作品，看看其他同学是怎么样设计的？说一说，你认为那一款设计的好，好在哪里？
总结：同学们你们的想象让老师叹为观止，一个个的标志寄托了同学们美好的愿望。相信我们的班级一定是一个团结向上有爱心的集体。
9、教师示范设计标志。构思形状：我决定这个标志，我设计成圆形的，设计标志图形：图案构思成一个太阳的形象，象征同学们不怕困难，积极进取的精神，用绿叶代表我们班辛勤的老师，托起明天的太阳。
10、学生交流：你想设计一个什么样的标志，有什么寓意。
11、作业要求今天，我收到了一封参赛邀请信：2016班级标志设计大赛，设计时：一定要记住：设计要突出班级的特点，做到简洁、美观、可以选择自己喜欢的材料，（如：卡纸、橡皮泥等），利用多种形式进行设计、色彩要单纯、强烈、醒目.同学们有没有信心完成？（生答：有）好，选择自己喜欢的方式开始吧！
（三）学生作业师巡回指导提醒：卡纸小组使用剪刀时要注意安全、废纸放入垃圾袋。注意色彩的搭配
（四）作业评析谁来介绍一下自己的作品，它代表了我们班的什么特色？你认为谁的作品设计的比较好？好在哪里？构思巧妙、造型奇特、表现手法多样，色彩搭配鲜艳，材料选择多样等。
（五）拓展总结：1、我们学习设计了自己班的标志，你有什么收获？总结：同学们都有自己的收获，其实，标志存在于我们生活中的每一个角落，在现代社会，标志，已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它已经成为一种文化，希望同学们在课下留心观察生活中的标志，了解更多关于标志的知识。