四年级上册美术教案-《10 我是汽车设计师》人教版

《10 我是汽车设计师》
一．教学目标:
１、了解汽车造型的多样性及汽车的组成部分。　　
２、通过想象，引导学生设计造型和功能独特的汽车。　　
３、培养学生的创新精神。
二．教学重难点
教学重点：通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车。
教学难点：创造性的设计并制作出有新意的汽车。
三．教学内容：
（一）导入，今天在上课之前，让我们先一起看一段动画片，谁发现这里的汽车都有什么特点，（播放课件），生答，你想拥有一辆这样与众不同的汽车吗？这节课就让我们一起来学习《我是汽车设计师》，设计制作一辆属于我们自己的汽车吧。其实，要设计汽车并不是一件很容易的事。
（二）新授
1、首先，请想想你们了解汽车的历史吗？谁知道世界上第一辆汽车是哪个国家谁发明的？生答。你的知识真渊博，那你知道我们新中国的第一辆汽车是什么时间诞生的吗？让老师来告诉你们吧，是1956年7月我们新中国自行研制的第一辆解放牌货运卡车，就是它揭开了中国在世界汽车大舞台上的序幕，这是我们中国人的骄傲与自豪。
2、正是因为有了这些伟大的发明，才使我们今天的生活中出现了各式各样的汽车，那你们知道这些汽车都是怎么分类的吗？请你们小组内快速的讨论总结一下，一会告诉我们。（小组汇报，另一小组补充）你们知道的可真多，你是这样分类的，接下来，让我们一起来验证一下你们的答案吧，请看这些车是什么车？他有什么特点？（播放课件，汽车的种类：客运车、货运车、专用车、特出用途的车，教师做适当的解释与小结，并板书：造型、功能、颜）
3、在这些汽车中谁发现了他们的相同与不同点在哪里？（生答）对，相同点就是都有车轮，车身，方向盘等，这就是汽车的重要组成部分，那不同点就是由他们功能来决定的。
4、正是有了这么多的汽车，才使我们的生活变得更加方便快捷，但是请你们想想，同时他们又会带给我们什么危害呢？（生答）你们希望看到这些现象吗？那该怎么办呢？（生答）说的太好了，科学家们也注意到了这些问题，并为此设计出了许多新型的汽车，让我们一起欣赏一下吧，（播放课件新型汽车）。在这些汽车中，你最喜欢那一辆？为什么？（生答）。谁能说一说这辆车有什么特点？（生答）。你们说的是汽车的造型、功能、颜色。
师小结：刚才同学们都是从汽车的造型、功能、颜色等方面进行详细的分析，说出了自己的想法，那你们又想设计一辆什么样的汽车呢？“（生答）。
（三）教师示范说得真好，其实老师也很想设计一辆属于我自己的汽车，你们能帮我吗？（教师示范，边示范，边和学生讨论互动，注意车的造型，功能等）看老师的汽车诞生了，谢谢你们，你们真棒。
（四）欣赏学生作品
1、不过，你们知道吗？我们学校其他班的同学也设计出来许多精美的汽车，让我们一起去看看吧，（播放课件、学生作品）。你喜欢那一辆？能说说你的理由吗？（学生说出作品的色彩、功能、及造型特点，另外，教师引导学生观察作品的制作材料，利用废旧物品进行制作）。你们有没有发现上面的第四幅作品使用的什么材料制作的？一起说：茄子。其实，除了这些，我们还可以利用其他的东西进行制作，看，我这里是什么？（生答柚子皮）他可以做车吗？谁能说说该怎么做？来你说，（生答）。刚才这位同学不但说出了制作方法，还把各个部位的位置安排说的很清楚了。还有谁想说？（生答），原来我们还可以用蔬菜和水果制作，在上个学期，我们学过《蔬果变变》当时我们学过一些制作方法，还记得吗？（生答）我相信同学们是很聪明的，那你们想设计一辆什么样的车呢？（生答），说的真好，对自己很有信心，老师也相信你们能制作出更加精美的作品，
2、接下来就让我们一起看完比赛要求，现场来一个汽车设计大比赛吧，让我们也当一回小设计师，为自己，为家人，为朋友设计一辆与众不同的汽车吧，比一比看看谁设计的汽车最实用、最有创意、最先进、最环保。
（五）作业展品好了，各个小组的作业都已经出来了，请手工组的同学带着自己的作业到前面来。（纸盒饮料瓶组的，蔬菜水果组的，橡皮泥组的）
师问：你们觉得谁的作业最有特点？生指出，请小设计师自己讲述一下，自己的设计意图及车的功能等特点，学生在评述说出汽车的造型，功能、颜色以及制作材料等。在短短的十几分钟内，手工区的同学就能制作出这么多优秀的作业，很了不起，我们用热烈的掌声欢送他们回到座位上，课下你们可以在相互欣赏。接下来我们一起看看绘画组的作品，在这里谁能说说，你最喜欢哪一幅？为什么？（生答）请小设计师本人来说说，你为什么要这样设计？（生叙述）教师点评，总结这些作业的功能、色彩、及造型。表扬学生的大胆的创造力。