《风筝》课件3

课件42张PPT。风 筝鲁迅　　回首20世纪中国文化史,能以一家兄弟闪烁绵延其间而始终不衰的,唯有周氏三兄弟。　　大先生周树人,笔名“鲁迅”,一生桀骜不驯,四面为敌,斗争而终。二先生周作人,才华横溢,与世平和,像手工艺人一样日日雕琢,在纸笔间,在一生荣辱之中,艰苦劳作。在两位兄长的巨大光环下,三先生周建人自强自力,以牺牲自己而始,以尽职尽责而终,走完了将近100年的人生。　　——凤凰卫视《周氏三兄弟》开篇词周氏三兄弟何以有这样高的成就？
《风筝》也许能提供一点答案作者简介鲁迅
（1881～1936）
原名周树人
浙江绍兴人
文学家、思想家、革命家前排左起：周作人、许广平、鲁迅周建人本文的“弟弟”关于《野草》散文诗集。收入1924～1926年所作23篇散文诗。
《野草》以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。预习课文 整体感知这篇散文回忆的是什么事情?你读了有什么感受?回忆自己对弟弟“精神的虐杀”，
表现自己深深的自责之情。
你的感受——
……学贵知疑——请你质疑这篇课文难点较多，正是“研究性学习”的理想教材。
请把不理解的地方画出来，再整理一下，有步骤地解决。
可能还有一些“无疑之疑”，也一并提出。阅读开头部分朗读：　　北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，是为什么？故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚；北京却是在冬季放风筝，所以惊异。
见到风筝，想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。朗读：　　故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。tǎngwúgónglíngdīngqiáocuìzhuìyìng.nǎyàng分别（多指不再见的离别）过去形容人瘦弱，面色不好看。形容秋冬天气寒冷，草木枯落。为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候故乡天空中有风筝的春天，所以“久经逝去”。
作者把风筝看作春天的象征，看见风筝浮动，便联想到故乡的春天，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 阅读３、４自然段注音，解释词语我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他
他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，
他很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺sèyì表示程度深身体因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动费尽心思钻研或经营（孤诣，别人所达不到的）wù作者为什么不爱放风筝，也不让弟弟放风筝？因为他以为这是没出息孩子所做的玩艺。 文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，就把他快要完工的风筝抓断、踏扁了。 写小兄弟偷做风筝，重在表现什么？表现他喜爱风筝，暗示“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”；
表现他手巧，有自力更生的能力，有创造精神。哪写文字写小兄弟喜欢风筝?为什么要写这些文字？他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
说明“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
突出自己“精神虐杀”的自责与悲哀。阅读5～12段朗读，注音，解释词语　　然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 duò虐待人而致死 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书…… 看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 因为一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，好像受到了惩罚。对“我”来说，这种惩罚，可谓“不幸”。朗读，注音，解释词语　　我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”
　　有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。shù生活的艰辛与磨难 “我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么? 说明鲁迅严于自责，知过必改。
朗读　　“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
　　全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
　　我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？自己对弟弟“精神的虐杀”，弟弟却并不认为是虐杀，忘得一干二净。原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。——这就表达了更深沉的悲哀。
被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者能横行无忌，这正是旧制度能够维持的原因。——所以“沉重”。朗读　　现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。为什么说悲哀是“无可把握”的?“我”沉重的心情因无法补过而只得继续沉重下去，这种悲哀是出乎意料的，所以“无可把握”。 我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。“躲到肃杀的严冬中去”是什么意思？“躲”，就是不要看到春天，不要望见风筝，也不要因此而回忆起那“精神的虐杀”。这样，才能摆脱悲哀。 我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 “非常的寒威和冷气”指什么？既指当时的天气，也指心头无法补过的“沉重”，因此，悲哀和“沉重”无法摆脱。
可不可以指当时的政治气候？归纳 复习读一读，写一写筝　秃　蟹　蕾　堕
丫杈　寂寞　憔悴　肃杀　诀别
荡漾　嫌恶　笑柄　可鄙　什物
惊惶　瑟缩　傲然　虐杀　宽恕恍然大悟　苦心孤诣这篇散文的主要意思是什么? 表现自己对“精神的虐杀”的深深自责。
感叹被虐杀者的毫不抗争，正是虐杀者能够肆意虐杀的原因。 在鲁迅先生看来，被“虐杀”的一方应该怎么样才是对的?奋起抗争，直至胜利；
勇于、善于维护自己的权益；
……一个最基本的道理：天赋人权扩展　迁移读下面的诗 草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
（清·高鼎《风筝》）yuān风筝yào读下面的诗春衣称体近清明，
风急鹞鞭处处鸣。
忽听儿童齐拍手，
松梢吹落美人筝。
（清·杨韫华《山塘棹歌》）chènyùnzhào 课文说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个最难忘的说给同学听听 阅读《满天的风筝》，说说与课文蕴含的情感有什么不同。思想感情全然不同。
《风筝》写自己“精神的虐杀”，笼罩着深沉的悲哀和沉重。
《满天的风筝》写的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐、满足与骄傲。 阅读鲁迅的《我的兄弟》与课文比较哪个更好《风筝》比《我的兄弟》写得好：
叙事具体、充实；
人物形象更生动、丰满；
感情更深沉；
主题也更深刻。
唐弢：正如色彩鲜艳的油画先画一个简朴的素描草稿，《我的兄弟》便是《风筝》成功前的一幅“素描草稿”。学习的主人论坛你认为过去和现在
还有哪些“精神的虐杀”？
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