3《江南》教学设计（表格式 第二课时）

教案
主备教师 小组教师
上课教师 科 目 语文 班 级
上课时间 课 题 《江南》
教材解说
教学目标 1、流畅地朗读，能背诵。2、学习10个生字：江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北3、会写3个生字：可 东 西
教学重难点 重点：掌握本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文难点：感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦心情
教学方法及措施
课时安排 2 课前准备 《江南》音频
教与学过程 二次备课
第一课时一、导入 1：小朋友们，今天呀老师要带你们去一个非常美丽的地方，你们想去吗？以端正的坐姿告诉老师，你们准备好出发了吗？[出示图片：江南美景] ----这里美吗？这里就是今天我们要去的地方——江南。[板书：江南老师领读] 2：我们去江南做什么呢？[出示图片：江南水乡姑娘划船采莲时的情景，让学生描述图片内容，引入古诗] ----小朋友们，你们看到了什么？图中漂亮的姐姐在做什么呢？[提问学生,对图片进行描述，引出采莲] ----江南的风景特别的美，下面呀，咱们就跟着这位漂亮的姐姐到江南去游玩吧，那里不光有美丽的风景，还有好听的歌曲呢，小朋友们要仔细的听，仔细的看哦。[播放《江南》音频，在欢快的儿歌中初步感受诗歌] 二、初读课文 小朋友们，这首歌好听吗 你们想不想来唱一唱呢？这首歌就藏在我们的诗歌里，赶紧来学一学吧。[打开课本翻到58页] 1：老师范读、领读。2：让学生借助拼音自由朗读。[让学生读准字音，边读边画出红色拼音的生字，遇到难读的生字多读几遍] 3：检查学生自渎情况。[谁愿意读给大家听呢？抽几名学生读，其他学生认真听，纠错检查] 4:学生齐读。 三、学习生字小朋友们，本课的生字宝宝你们认识吗？老师来考考大家吧。1：出示生字。【江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北】 [挑学生读，老师指正发音，然后领读] 2：学习部首“氵”“艹”明确 氵 是和水有关；“艹”是和植物有关3：去掉拼音后再挑学生读，老师指正。 [学生一起检查纠错，开火车读] 4：读词语，组词，练习说简单的话。 [做游戏复习生字词语（送荷花）] 5: 学写生字。这节课需要我们学会写的有3个生字，先来看一看是哪三个字宝宝呢？【出示】生字图片，先说一说怎么记住它们] (1) 第一个字“可”：先让学生观察在田字格中的位置，指导书写。[让学生伸出小手跟着老师顺一顺笔画，然后学生指挥着老师书写。] (2) 老师书写完后，让学生练习[老师已经把“可”送回家了，你们也来试一试 吧。把课本翻到59页，在田字格里先描红再书写，把“可”写四遍] (3)学写 东 西 [指导书写，注意坐姿和握笔姿势] 东：二笔撇折的折在横中线下一点，三笔是竖勾西：四笔是竖撇，五笔是竖弯（可以和竖折对比书写）总结：同学们这节课学到了什么？生各抒己见 第二课时 一、复习上节课知识 1：复习生字：小朋友们上节课我们来到了美丽的江南荷塘，认识了新的生字娃娃，先来跟我们的老朋友打个招呼吧。[复习生字] 2：引入课文：这些生字娃娃可调皮了，一下子又跑到我们的诗歌里了，诗歌我们还记得吗？一起来读一读吧。 二、精读课文 1.：学习诗的一、二行：江南可采莲，莲叶何田田！（1）学习诗的第一行。 [出示图片：男孩、女孩采莲图。让学生描述图片，老师加以引导] ----齐读第一行，模仿采莲动作挑学生朗读。[你想不想跟小男孩一样去采莲呢？伸出小手做一做采莲的动作，学生齐读，挑学生表演] （2）学习诗的第二行。[出示图片，指导学生看图，观察荷叶。荷花长得怎样？荷叶长得怎样？看到这么多的荷花、荷叶，你会有什么样的感觉？你想说什么？] 引导学生说出荷花、荷叶好多呀！对了，这就是[学生齐读]：莲叶何田田。“何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，非常多。再次朗读：你能带着这种感觉读一读吗？[挑学生读，注意夸奖表扬] 2：学习诗的后五行。（1）现在请小朋友们想想看，在池塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？[让学生自由说，引出鱼儿] ----看到小男孩、小女孩这么开心的采莲，鱼儿也来凑热闹了[出示图片：鱼儿戏水]它们游得多欢快呀，齐读诗的后五行。（2）鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？指导反复朗读：“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北。”让学生模仿鱼儿游戏时的样子，在模仿的同时朗读后五行诗，挑学生表演。回忆方位，理解方位词。某某小朋友表演的非常好，能告诉老师你是怎样分清方向的吗？想一想我们前面是不是学习过分辨方向的方法：早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。[带领学生回忆] ----哪位小朋友能够说一说咱们教室里面的方向吗？[指明教室里的四个方位，挑四位学生分别代表四个方向，其他学生一起表演] （4）指导学生有感情的朗读诗句小朋友们，当你看到鱼儿那么开心的游来游去时，你的心情怎样呢？让学生怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子，注意重音和停顿 背诵课文小朋友们，你们朗读的可真棒，表演的真好，敢不敢来挑战一下把这首诗给背一背呢？会背的小朋友声音可以大一点。[齐背—抽学生背诵—齐背] 四、课堂总结 这节课你们表现得太棒了，通过本课的学习，我们看到了大自然是多么的美好，我们以后更要热爱大自然，保护大自然。
教学过程 二次备课
课后反思