2022-2023学年人教A版2019高中数学必修1 第三章 函数的概念与性质 章末复习课 课件（40张PPT）

(共40张PPT)
章末复习课
第三章　函数的概念与性质
知识网络
一、求函数的定义域、值域
二、函数的图象
三、函数的性质
四、函数的应用
内容索引
求函数的定义域、值域
一
1.求函数定义域的常用依据是分母不为0，偶次根式中被开方数大于或等于0等；由几个式子构成的函数，其定义域是使各式子有意义的集合的交集；函数的值域是在函数的定义域下函数值的取值范围，一般是利用函数的图象或函数的单调性求值域.
2.掌握基本集合的交、并、补运算，解简单的不等式，提升逻辑推理和数学抽象素养.
　　(1)函数f(x)＝ ＋(2x－1)0的定义域为
例1
√
(2)已知函数y＝f(x－1)的定义域是[－1,2]，则y＝f(1－3x)的定义域为
由y＝f(x－1)的定义域是[－1,2]，
得x－1∈[－2,1]，即f(x)的定义域是[－2,1]，
令－2≤1－3x≤1，解得0≤x≤1，即y＝f(1－3x)的定义域为[0,1].
√
求函数定义域的类型与方法
(1)已给出函数解析式：函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值集合.
(2)常见求定义域的形式：根式，根号下非负；分式，分母不为0；0次幂，底数不为0.
(3)复合函数问题：
①若f(x)的定义域为[a，b]，f(g(x))的定义域应由a≤g(x)≤b解出；
反思感悟
②若f(g(x))的定义域为[a，b]，则f(x)的定义域为g(x)在[a，b]上的值域.
注意：①f(x)中的x与f(g(x))中的g(x)地位相同；②定义域所指永远是x的范围.
反思感悟
　　　(1)若函数y＝f(x)的定义域是[－2,4]，则函数g(x)＝f(－x)的定义域是
A.[－4,4] B.[－4,2]
C.[－4，－2] D.[2,4]
跟踪训练1
由－2≤－x≤4，得－4≤x≤2.
所以函数g(x)＝f(－x)的定义域是[－4,2].
√
故函数的定义域是{x|1≤x≤5且x≠3}.
{x|1≤x≤5且x≠3}
函数的图象
二
1.会根据函数的解析式及性质判断函数的图象，利用函数的图象可以直观的观察函数值域、最值、单调性、奇偶性等，重点的是一次函数、二次函数、反比例函数及幂函数图象.
2.掌握简单的基本函数图象，提升直观想象和数据分析素养.
　　已知函数f(x)＝|－x2＋2x＋3|.
(1)画出函数图象并写出函数的单调区间；
例2
当－x2＋2x＋3≥0，即－1≤x≤3时，函数f(x)＝－x2＋2x＋3＝－(x－1)2＋4，
当－x2＋2x＋3<0，即x<－1或x>3时，函数f(x)＝x2－2x－3＝(x－1)2－4，
递增区间为[－1,1]和[3，＋∞)，单调递减区间为(－∞，－1)和(1,3).
(2)求集合M＝{m|使方程f(x)＝m有四个不相等的实数根}.
由题意可知，函数y＝f(x)与y＝m的图象有四个不同的交点，则0＜m＜4.
故集合M＝{m|0反思感悟
作函数图象的方法
(1)描点法——求定义域；化简；列表；描点；连线.
(2)变换法——熟知函数图象的平移、伸缩、对称、翻转.
反思感悟
②对称：y＝f(x) y＝f(－x)；
y＝f(x) y＝－f(x)；
y＝f(x) y＝－f(－x).
特别提醒：要利用单调性、奇偶性、对称性简化作图.
　　　已知函数f(x)＝ 方程f2(x)－bf(x)＝0，b∈(0,1)，
则方程的根的个数是
A.2 　　B.3 　　 C.4　　 D.5
跟踪训练2
结合图象可知，f(x)＝0有2个不同的根，f(x)＝b(0√
因为f 2(x)－bf(x)＝0，所以f(x)＝0或f(x)＝b，
函数的性质
三
1.函数的性质主要有定义域、值域、单调性和奇偶性，利用函数的单调性和奇偶性求值、比较大小、解不等式是重点考查内容，解不等式时经常结合图象，要注意勿漏定义域的影响.
2.掌握单调性和奇偶性的判断和证明，会简单的综合运用，提升数学抽象、逻辑推理和直观想象素养.
例3
函数f(x)是奇函数.
证明：函数f(x)的定义域为(－∞，0)∪(0，＋∞)，
(1)判断f(x)的奇偶性并证明；
所以函数f(x)是奇函数.
(2)当x∈(1，＋∞)时，判断f(x)的单调性并证明；
函数f(x)在(1，＋∞)上单调递增.
证明：任取x1，x2∈(1，＋∞)且x1>x2，则
因为x1>x2>1，所以x1－x2>0，x1x2－1>0，x1x2>0，
所以f(x1)－f(x2)>0，即f(x1)>f(x2)，
所以函数f(x)在(1，＋∞)上单调递增.
(3)在(2)的条件下，若实数m满足f(3m)>f(5－2m)，求m的取值范围.
由(2)知函数f(x)在(1，＋∞)上单调递增，所以3m>5－2m>1，解得1所以m的取值范围为(1,2).
反思感悟
(1)解决有关函数性质的综合应用问题的方法就是根据函数的奇偶性解答或作出图象辅助解答，先证明函数的单调性，再由单调性求最值.
(2)研究抽象函数的性质时要紧扣其定义，同时注意根据解题需要给x灵活赋值.
(1)求实数m和n的值；
跟踪训练3
∵f(x)是奇函数，∴f(－x)＝－f(x)，
比较得n＝－n，n＝0.
∴实数m和n的值分别是2和0.
(2)求函数f(x)在区间[－2，－1]上的最值.
任取x1，x2∈[－2，－1]，且x1∵－2≤x11，x1x2－1>0，
∴f(x1)－f(x2)<0，即f(x1)∴函数f(x)在[－2，－1]上单调递增.
函数的应用
四
1.以现实生活为背景，解决生活中的成本最少、利润最高等问题，一般是通过构造一次函数、二次函数、幂函数、分段函数等数学模型，能运用函数思想处理现实生活中的简单应用问题.能将实际问题转化为熟悉的数学模型，建立合适的数学模型解决简单的实际问题.
2.通过构造数学模型解决实际问题，重点提升数学建模素养和数学运算素养.
　　一个工厂生产某种产品每年需要固定投资100万元，此外每生产1件该产品还需要增加投资1万元，年产量为x(x∈N*)件.当0＜x≤20时，年销售总收入为(33x－x2)万元；当x>20时，年销售总收入为260万元.记该工厂生产并销售这种产品所得的年利润为y万元.(年利润＝年销售总收入一年总投资)
(1)求y(万元)与x(件)的函数关系式；
例4
由题意得，当0＜x≤20时，y＝(33x－x2)－x－100＝－x2＋32x－100，
当x>20时，y＝260－100－x＝160－x，
(2)当该工厂的年产量为多少件时，所得年利润最大？最大年利润是多少？
当0当x＝16时，ymax＝156，
而当x>20时，160－x<140，
故当年产量为16件时，所得年利润最大，最大年利润为156万元.
反思感悟
能够将实际问题转化为熟悉的函数模型，特别注意实际问题与自变量取值范围的联系.
　　　某村充分利用自身资源，大力发展养殖业以增加收入.计划共投入80万元，全部用于甲、乙两个项目，要求每个项目至少要投入20万元.在对市场进行调研时，发现甲项目的收益y1与投入x(单位：万元)满足y1＝
乙项目的收益y2与投入x(单位：万元)满足y2＝ x＋20.
(1)当甲项目的投入为25万元时，求甲、乙两个项目的总收益；
跟踪训练4
当甲投入25万元时，乙投入55万元，
故甲、乙两个项目的总收益为92.5万元.
(2)问甲、乙两个项目各投入多少万元时，总收益最大？
设甲投入x万元，则乙投入(80－x)万元，
∴当x＝36时，f(x)的最大值为92，
综上，当x＝25时，f(x)的最大值为92.5，
故甲、乙两个项目分别投入25万元、55万元时，总收益最大.
本课结束