【新课标】Unit 2 My summer holiday 第三课时教案

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Module 1 Unit 2 My summer holiday
-Period 3教学设计
课题 My summer holiday 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学六年级上册第一模块Module 1 Getting to know each other中第二单元Unit 2 My summer holiday，其教学内容主要是以过去的暑假经历展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say主要是通过对话谈论暑假家庭活动，从而引出Look and learn部分北京著名景点的名词the Great Wall、the Palace Museum和Tian'anmen Square，同时学习核心句型How was your summer holiday It was wonderful. We went to the Great Wall.。Look and read板块呈现三个微语篇分别介绍Alice, Peter, Jill的暑假生活，对应北京、英国和中国乡村三个地方，并配有阅读反馈明信片设计。Ask and answer板块呈现了常见动词短语的过去式形式，并提供语言支架供小组讨论，教师可根据学生具体活动情况做增补。Think and write板块要求学生写一张明信片给朋友；Sing a song板块是一首欢快的歌曲Over the bridge, into the town, rode…bicycles中rode是新词；Learn the sounds部分是归纳和总结字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /。本单元既是对一至五年级学过的相关内容的整合，又是对五年级下册第四模块Module 4 Unit 10 Great inventions、上一单元be动词一般过去时态was\were教学内容的延伸，更是对下一模块的铺垫和衔接。因此在教材体系中起到承前启后的作用。
学习目标 1.语言能力：能在语境中正确运用核心词汇和句型描述暑假的经历；能观察、尝试归纳并掌握字母e，a在闭音节中、a和字母组合ea在单词中的发音规则。2.文化意识：识别并谈论常见的假期活动。3.思维品质：通过对图片的观察获取信息，描述暑假的经历。4.学习能力：能积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语进行交流，乐于参与英语实践活动。
重点 在语境中正确运用核心词汇和句型描述暑假的经历
难点 观察、尝试归纳并掌握字母e，a在闭音节中、a和字母组合ea在单词中的发音规则
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Look and match出示一组日常活动的图片和动词短语，让学生将图片与正确的短语进行连线 根据图片正确连线 复习短语和话题，引导学生进入本课的新内容。
讲授新课 一、 Ask and answerLook and say展示图片，引导学生用短语和语言支架谈论自己的暑假S1: How was your summer holiday S2: It was great. I watched … fun went not bad visited 二、Think and write1. 介绍活动背景和整体要求You are on holiday. Write a postcard to your friend.Hi ______,I am now in ___________________. I visited ____________________________________________________________________________________. How is your holiday _________2. 举例示范(1) 让学生观察课件中的照片，利用核心词汇和句型描述暑假的经历(2) 给出参考内容，让学生朗读(3) 让学生总结自己写作时应该注意的内容，如动词使用过去式，利用丰富多样的动词等；3. 引导学生根据自己的实际情况做出补充三、Sing a song（1） Look and say出示教材中二人骑车的图片，让学生观察图片并回答问题How did they go into the town （2）播放视频，让学生观看的同时尝试跟读Watch and follow（3）播放音频，让学生跟唱并表演Sing and act（4）通过图片和句子，让学生感知词汇rode和bridgeLet’s learn四、Learn the sounds（一）让学生朗读课件中的句子，并引导学生说一说发现了什么Read and pay attention to the words in redWe took many photos in Haikou during the summer holiday.I took a map when I visited the zoo.We spent the holiday on the beach.I had some bread in the famous restaurant.（二） Look and learn1.e, a, ea, a (1)利用大量词汇的朗读，引导学生通过朗读，说一说发现了什么(2) Read and learn示范音标正确发音，播放发音技巧，展示发音方法，引导学生正确模仿和发音(3) Read the words-------/e/引导学生利用发音规则正确朗读单词pen /pen/ n. 钢笔 bend /bend/ n. 弯曲 dress /dres/ n. 连衣裙 egg /eg/ n. 蛋 bed /bed/ n. 床 red /red/ n. 红色check /t ek/ vi. 核实 bed /bed/ n. 床 net /net/ n. 网 ten /ten/ num. 十个friend /frend/ n. 朋友 send /send/ vt. 发送 guess /ges/ vt. 猜测 electric / 'lektr k/ n. 电 fresh /fre / adj. 新鲜的 dead /ded/ n. 死者 heaven /'hev n/ n. 天堂 health /helθ/ n. 健康 bread /bred/ n. 面包 heavy /'hev / adj. 沉重的 head /hed/ n. 头(4)Read the sentences引导学生利用发音规则尝试朗读句子The pen has black ink. 这支钢笔有黑色墨水。I have a pet dog. 我有一只宠物狗。Beth will send him an email. Beth会给他发电子邮件。Please clean your desk. 请把你的桌子擦干净。。Better late than never. 迟到总比不到好。East or west, home is best. 金窝银窝，不如自己的草窝。He spends all his money betting. 他把所有的钱都用在赌博上。2. 以同样的方式讲授/ /，并引导学生通过朗读词和句子巩固正确的发音3.Listen and follow播放音频，让学生模仿正确的发音4.Read and pay attention to the words in red再次出示句子，让学生正确发音，注意标红部分的读音We took many photos in Haikou during the summer holiday.I took a map when I visited the zoo.We spent the holiday on the beach.I had some bread in the famous restaurant.5. Listen and circle(1) 播放音频，让学生根据听到的句子圈出正确的单词(2) 播放音频，展示文本，让学生根据听到的内容在句子中圈出正确的单词并核对答案Look at those men over there.Would you get me a cup of tea, please Stop playing with your foot. That’s a very bad habit.Do you have any storybooks There’s some bread on the table.I had an egg and some bread this morning.6. 展示课件中的短文，让学生关注词语中的不同颜色，用正确的读音朗读Read and pronounceIn summer holiday, I went to the countryside to visit my grandparents. We picked strawberries. I sent a present to my best friend Jack. I went to Dameisha with my family. The weather was fine. There are many people there. I picked shells on the beach and went swimming in the sea. We had some apples、bread and seafood for lunch. Anyone can enjoy moments there. We came back home late that day. I spent a very happy summer holiday.五、 Practice让学生利用核心句型介绍自己的暑假，让其他学生做出适当评价Introduce your summer holiday with the sounds /e/ and / /.For example, I had a … summer holiday. I visited many ….….六、Summary七、Exercises八、Homework1. Find more words with the sounds /e/ and / /.2. Write something about your friends’ summer holiday. 识别图片代表的短语利用句型谈论暑假了解活动背景和整体要求根据图片和生活经验填空根据实际情况补全明信片带着问题观察图片跟读歌词跟唱并表演朗读句子，说一说发现了什么学习生词朗读句子和标红部分，说一说发现了什么认真跟读并模仿利用发音规则朗读单词和句子朗读、尝试归纳、学习语音知识、朗读词汇和句子听并模仿朗读圈出单词朗读短文，关注标颜色部分的读音积极完成练习总结所学内容积极完成练习 利用图片和语境复习词汇利用图片和语境复习词汇和句型激发学习兴趣和积极性，为写作做准备激发学生积极性和想象力拆解写作任务，减少难度搭建语言支架联系生活实际，培养语言综合运用能力和输出能力通过问题引入情境熟悉歌词的同时培养正确的发音培养一定的音乐韵律感，激发想象力和创造力培养对语言的综合运用能力和输出能力在语境中学习词汇承上启下，总结写作方面的句型，为学习字母发音规则做准备培养在语境中学习感受语音并尝试归纳总结的策略利用多种形式学习语音知识巩固语音知识，培养对语言的综合运用能力和输出能力培养在语境中学习感受语音并尝试归纳总结、学习并巩固语音知识培养用正确的语音朗读的能力巩固语音知识，巩固词汇、句型和语音知识培养学生对语言的综合运用能力和输出能力培养及时总结和反思的学习策略培养学生对语言的综合运用能力
课堂练习 1. 判断所给单词划线部分的发音是否相同2．单项选择 积极完成练习 培养学生对语言的综合运用能力
课堂小结 这节课的教学任务目标是能在语境中正确运用核心词汇和句型谈论自己的暑假；。按照要求学生写一张明信片给朋友；学唱歌曲Over the bridge, into the town；能观察、尝试归纳并掌握字母e在闭音节中可发音/e/，字母a和字母组合ea在单词中的发音为/e/，及字母a在闭音节中的发音为/ /。词汇和句型方面为复习课，通过句型的反复听说写练习进一步巩固句型。拼读方面为新授课，鼓励学生通过情境和例子观察、尝试归纳并掌握字母e在闭音节中，字母a和字母组合ea的发音规则，并利用规则朗读单词。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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