五年级上册美术教案-《4、趣味文字》人教版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-《4、趣味文字》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 37.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-27 09:59:57 | ||
图片预览
文档简介
《4、趣味文字》
一、教学目标
1、知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
2、过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。
3、情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。欣赏生活中的趣味文字。
二、教学重难点：
1、教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。
2、教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。三、教学过程：
（一）故事导入
师：我亲爱的孩子们你们好，今天老师给你们带来了两位新朋友。他们，刚刚参加完化妆舞会，打扮的可漂亮了，让我们来看一看他们是谁,好不好？有请我们的第一位新朋友，是谁呀？出示教师绘画图1“雨”哦 你们都认识呀！哎 那老师要找同学来说一下 你是怎么看出来的？点名开始咯！ 生答：横用乌云代替，雨点里面的点，用雨滴代替。
师：你观察的真仔细，你还能从颜色上进行分析吗？生答：颜色是蓝色 我们学过冷暖色 同学们一起告诉老师蓝色是什么色？
师：你真棒！你们赞同他的说法吗？让我们为他鼓鼓掌吧！好请坐第二位新朋友 出示教师绘画2“火”同学们真棒，一眼就能认出来！
师：老师再找一个同学从字形和颜色来分析生：笔画像火焰，颜色是红黄色
师：你的答案简直跟老师心里的答案一模一样 ！掌声送给他！
师：化妆前化妆后 你更喜欢哪个？为什么？生：化妆后，因为好看，好玩！
师：书写的文字经过装饰美化，就会变得更加形象美观生动有趣啦！
（二）讲授新课
师：那么请同学们打开课本，找到第4课，一起来学习今天的新课《趣味文字》
师：咱们的其他文字朋友看到他们去参加化妆舞会，纷纷表示很羡慕，也想去参加，那么这么多的文字朋友，化妆师太辛苦啦，你们要不要帮助化妆师一起装饰呀。咱们班的同学都是乐于助人的小雷锋！既然咱们要给文字化妆，就要掌握化妆装饰的方法，答案就在我们的课本里，请小组讨论2分钟他们哪里发生了变化？我们来看第一副图：love生：长度变成正方的 笔画也变粗了 师总结：运用了字形，笔画。再来看一下 鼠生：鼠字画的像一只只小老鼠
师：总结，是字意，也可以结合起来。师板书变化的方法字形变化 笔画变化 字意变化
展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法，巩固三种方法。在设计时，还可以将几种变化的方法运用在一起，综合运用。
展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法，巩固三种方法。现在这里有几种“趣味文字”，（展示本片）请你观察一下，在这些文字中有没有用到我们刚オ总结的几种书写方法？文字的形状，色彩，画等都发生了怎详的变化？为什么要这样要化？还能不能采用其他的方法？
师进一步引发学生思考：“是否所有的图形都可以美化文字呢？”生：“不是，图案与文字的合要合理，并且要美观。”
引结：“是啊趣味文字变化的方法无论多么丰富都要表现出整体和路，统一完美的艺术特点。如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。另外，在设计时，还可以将几种变化的方法运用在一起，综合运用。
（三）教师示范
师：老师呀，一看到你们就觉得太喜欢了，老师要送你们一朵花，希望你们像花儿一样绽放出自己的美丽。学生注意绘画过程1.构思2.单笔勾线3.装饰完善
（四）学生进行绘画
师：趣味文字太有意思啦，同学们是不是已经迫不及待啦!现在跟着老师一起闭着眼睛想象一下，我们就是最优秀的化妆师，盛大的化妆舞会马上就要开始了！我们一起拿着手中的画笔，和其他化妆师愉快的讨论着如何装饰更加有趣更加美丽，听，音乐响起来了！让我们开始吧！完成后将作品直接粘贴到黑板作品展区。
创作要求：（幻灯片展示）1）尝试用迁移的方法，把不相干的内容组合到一起，如：用水果、蔬菜、树木、花草等形象组合汉字，局部“变异”也可：如2）也可设计自己的名字。3）在A4纸上直接用粗头笔、水彩笔书写并进行装饰美化。4）完成后将作品直接粘贴到黑板作品展区。
（五）作品展示
生上台讲解自己的作品，说设计意图，评价自己的作品其他学生评价作品，针对作业中出现的问题，例如：字变到最后很难辨认、失去了字的本身意义、美观方面差等加以指导修改。针对一些比较富有创新的想法及时加以鼓励引导，对于知识没有接受，或接受不彻底的学生个别辅导，做到随讲随消化。将学生作品粘贴到黑板上，并及时当面表扬、赞叹和提出修改意见。
（六）延伸拓展
下周即将举办“神笔马良画五小”，装扮我们的校园，优秀作品会被采用哦！想想如果是你设计的班级名牌，那是不是很自豪呀！好了同学们，其实黑板报和墙面上，大街的广告牌上，报刊杂志上，正是这些生动活泼的文字记录了生活的和谐与幸福，希望能通过这节美术课能让同学们更善于观察，热爱我们的充满阳光的生活，继承和发扬优秀文化的同时用心装扮我们的生活，让世界更加美丽的画笔就在你们的手中呀！
一、教学目标
1、知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
2、过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。
3、情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。欣赏生活中的趣味文字。
二、教学重难点：
1、教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。
2、教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。三、教学过程：
（一）故事导入
师：我亲爱的孩子们你们好，今天老师给你们带来了两位新朋友。他们，刚刚参加完化妆舞会，打扮的可漂亮了，让我们来看一看他们是谁,好不好？有请我们的第一位新朋友，是谁呀？出示教师绘画图1“雨”哦 你们都认识呀！哎 那老师要找同学来说一下 你是怎么看出来的？点名开始咯！ 生答：横用乌云代替，雨点里面的点，用雨滴代替。
师：你观察的真仔细，你还能从颜色上进行分析吗？生答：颜色是蓝色 我们学过冷暖色 同学们一起告诉老师蓝色是什么色？
师：你真棒！你们赞同他的说法吗？让我们为他鼓鼓掌吧！好请坐第二位新朋友 出示教师绘画2“火”同学们真棒，一眼就能认出来！
师：老师再找一个同学从字形和颜色来分析生：笔画像火焰，颜色是红黄色
师：你的答案简直跟老师心里的答案一模一样 ！掌声送给他！
师：化妆前化妆后 你更喜欢哪个？为什么？生：化妆后，因为好看，好玩！
师：书写的文字经过装饰美化，就会变得更加形象美观生动有趣啦！
（二）讲授新课
师：那么请同学们打开课本，找到第4课，一起来学习今天的新课《趣味文字》
师：咱们的其他文字朋友看到他们去参加化妆舞会，纷纷表示很羡慕，也想去参加，那么这么多的文字朋友，化妆师太辛苦啦，你们要不要帮助化妆师一起装饰呀。咱们班的同学都是乐于助人的小雷锋！既然咱们要给文字化妆，就要掌握化妆装饰的方法，答案就在我们的课本里，请小组讨论2分钟他们哪里发生了变化？我们来看第一副图：love生：长度变成正方的 笔画也变粗了 师总结：运用了字形，笔画。再来看一下 鼠生：鼠字画的像一只只小老鼠
师：总结，是字意，也可以结合起来。师板书变化的方法字形变化 笔画变化 字意变化
展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法，巩固三种方法。在设计时，还可以将几种变化的方法运用在一起，综合运用。
展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法，巩固三种方法。现在这里有几种“趣味文字”，（展示本片）请你观察一下，在这些文字中有没有用到我们刚オ总结的几种书写方法？文字的形状，色彩，画等都发生了怎详的变化？为什么要这样要化？还能不能采用其他的方法？
师进一步引发学生思考：“是否所有的图形都可以美化文字呢？”生：“不是，图案与文字的合要合理，并且要美观。”
引结：“是啊趣味文字变化的方法无论多么丰富都要表现出整体和路，统一完美的艺术特点。如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。另外，在设计时，还可以将几种变化的方法运用在一起，综合运用。
（三）教师示范
师：老师呀，一看到你们就觉得太喜欢了，老师要送你们一朵花，希望你们像花儿一样绽放出自己的美丽。学生注意绘画过程1.构思2.单笔勾线3.装饰完善
（四）学生进行绘画
师：趣味文字太有意思啦，同学们是不是已经迫不及待啦!现在跟着老师一起闭着眼睛想象一下，我们就是最优秀的化妆师，盛大的化妆舞会马上就要开始了！我们一起拿着手中的画笔，和其他化妆师愉快的讨论着如何装饰更加有趣更加美丽，听，音乐响起来了！让我们开始吧！完成后将作品直接粘贴到黑板作品展区。
创作要求：（幻灯片展示）1）尝试用迁移的方法，把不相干的内容组合到一起，如：用水果、蔬菜、树木、花草等形象组合汉字，局部“变异”也可：如2）也可设计自己的名字。3）在A4纸上直接用粗头笔、水彩笔书写并进行装饰美化。4）完成后将作品直接粘贴到黑板作品展区。
（五）作品展示
生上台讲解自己的作品，说设计意图，评价自己的作品其他学生评价作品，针对作业中出现的问题，例如：字变到最后很难辨认、失去了字的本身意义、美观方面差等加以指导修改。针对一些比较富有创新的想法及时加以鼓励引导，对于知识没有接受，或接受不彻底的学生个别辅导，做到随讲随消化。将学生作品粘贴到黑板上，并及时当面表扬、赞叹和提出修改意见。
（六）延伸拓展
下周即将举办“神笔马良画五小”，装扮我们的校园，优秀作品会被采用哦！想想如果是你设计的班级名牌，那是不是很自豪呀！好了同学们，其实黑板报和墙面上，大街的广告牌上，报刊杂志上，正是这些生动活泼的文字记录了生活的和谐与幸福，希望能通过这节美术课能让同学们更善于观察，热爱我们的充满阳光的生活，继承和发扬优秀文化的同时用心装扮我们的生活，让世界更加美丽的画笔就在你们的手中呀！