五年级上册美术教案-《10 彩墨脸谱》 人教版

《10 彩墨脸谱》
一、教学目标：
1.初步了解中国戏曲脸谱的色彩含义及基本谱式。
2.学习脸谱的简单绘制方法，并能结合自己的创意合作完成一见作品。
3.体验戏曲脸谱，感受脸谱造型及色彩的魅力，激发学生对祖国的传统戏曲文化的热爱。
二、教学重难点：
1．重点：掌握脸谱的基本造型及配色规律。
2．难点：如何设计一个脸谱造型，并运用颜料笔画一画。
三、教学过程
（一）：创设情境，说一说：
1.请学生欣赏京剧《铡美案》。师：学生们听一听，看一看；说说你听到了什么？有什么感觉？学生：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。学生：有人在唱戏，是京剧。
2．教师简单介绍京剧师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。
（二）、观看图片，谈一谈：
1：点击课件出示脸谱的图片
师：脸谱，好，那么我们今天就一起来研究《彩墨脸谱》一课。导出课题《彩墨脸谱》。
2：引导学生观察脸谱的特征
师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？学生：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。学生：还有头发和耳朵。
师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？学生：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。学生：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。
师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。
师：好，请学生回位，你们觉得不同的角色对应不同颜色，这有什么不同的含义吗？生：。。。。
师总结（点击课件）：脸谱其实是一种舞台化妆，为了使观众能够分清楚“忠”“奸”“善”“恶”，于是用颜色来代表不同的人物性格特征。红色——忠贞、英勇的人物性格。代表人物：关羽蓝色——刚强、骁勇、有心计。窦尔敦黑色——正直、无私、刚直不阿。张飞白色——阴险、疑诈、飞扬、肃然。曹操黄色——骁勇、凶猛。典韦师：脸谱色彩都有3个以上，那你们能找一找规律吗？生：。。。。黑+红黑+白
3：深入探究
师：这么多的戏曲人物，知道了色彩含义，我们并不能很快的分清楚脸谱角色。于是，艺术家又从构图入手，进行分类。你们看这几张脸谱的形状有什么特点？（出示马谡，姚其，关羽的脸谱）
（1）.眉眼，鼻，形成三大块，形如瓦片，称之为三块瓦脸。（代表人物：姚期）
（2）.在三快瓦的基础上，从脑门至鼻尖的竖线与眉眼的横线大致形成十字状，有小圈眉，称之为十字门脸。（代表人物：马谡）（3）.只用一个颜色涂绘，在用黑色简单勾出眉眼鼻口，称之为整脸。（代表人物：关羽）
师：除了这些具有明显构图特点的脸谱样试（脸谱样式我们简称谱试），还有几种我们来欣赏下。点击课件：碎花脸、歪脸师：脸谱不仅色彩丰富，构图上最大的特征是什么呢？（师出示图片）生：对称
（三）、欣赏范作，学一学：通过展示示范作品和运用现代化的教学设备，让学生更加了解感知制作方法，主动探究出要掌握的知识和技能。师：这么有意思的脸谱，你们想不想自己拥有一个呢？生：。。。。。。
师：那我们就运用前面所学的来看看如何绘制脸谱？（教师简单的示范）第一步：先从画鼻子开始，用黑色勾勒五官，在快速涂黑第二步：选择谱试，比如，三块瓦，十字门第三步：根据人物特点加上有寓意的图案：第四步：根据性格添加相应的颜色。一张精美的图片就完成了。
（四）、思考方法，做一做：以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助。教师发放空白面具。(师播放孔莹的演唱的歌曲《说唱脸谱》。MP4）。课件出示课堂作业A题挑选一个自己喜欢的脸谱绘制B题创新设计一个有意思的脸谱结合老师发给的材料独立完成一个脸谱并参加今天的“戏曲脸谱魅力展”
（五）、展示作品，评一评：让学生以自评和互评的方式来对自己的作品及别人的作品给与自己简单的评价老师点评。师：谁来说说最吸引你的是那张脸谱，为什么？师：最有魅力的脸谱是那张，为什么？
（六）拓展脸谱在我们生活中有没有出现过呢？请看，放课件看看我们的设计师都什么里面添加了脸谱图案呢？同学们，今天我们不仅仅认识了戏曲脸谱，还学习制作过程。中国五千年文化沉淀还需要我们更深的去挖掘。