五年级上册美术教案-20、珍爱国宝——古代陶瓷艺术 人教版

20、珍爱国宝——古代陶瓷艺术
一．教学目标：
1.通过观察对比让学生区分陶与瓷，了解陶与瓷的区别。
2.了解陶瓷艺术的发展史和艺术性，掌握正确的方法去欣赏陶瓷。
3.培养学生的审美能力和自豪感，传承传统文化。
二．教学重难点
教学重点：了解陶器与瓷器的区别，学会鉴赏陶瓷。
教学难点：学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美得感受。
三．教学过程：
（一）师生交流利用China china导入
师：同学们你们认识这个单词吗？China生：中国
师：那你知道为什么用这个单词命名为中国呢？生：中国盛产瓷器
师：对了，因瓷器盛产于中国江西景德镇市，古时候叫昌南镇China “昌南”的谐音，宋代真宗景德年间改名为景德镇。其生产的瓷器有“明如镜、白如玉、薄如纸、声如磐”远销海外，享有举世公认的“瓷都”之称。
师：把首字母换成小写china，这便就是瓷器的意思，我们今天这节课就一起来学习一下《古代陶瓷艺术》（目的：利用China china导入课题，直接让孩子们体会到瓷器就是中国的代名词）
（二）新授
师：我们经常说陶瓷，陶瓷，其实它是两种东西，陶器和瓷器。那今天老师就给大家带来了一件陶器和一件瓷器，谁来猜猜哪一件是陶器，哪一件是瓷器？你来，你可以摸一摸，敲一敲。（生：生上前活动操作）
师：你是怎么知道的？生：
师：原来你是这样来区别的，其实陶器和瓷器还有一些区别。需要大家去探索发现，现在小组揭开桌子上的神秘面纱，就桌子上的陶器和瓷器研究探讨一下。（生小组讨论活动研究探讨，2分钟）
师：用坐好了的姿态告诉老师那一小组先完成了，很好，这一小组你来说，先告诉同学们哪一件是陶，哪一件是瓷？（追问）你是通过什么方法辨别的，试一试。陶瓷看色泽暗淡色泽鲜亮摸粗糙光滑敲浑厚声音清脆胎质（滴水）有较强的吸水性不吸水或吸水性很小制作原料用粘土用瓷土（高岭土为主）烧成温度一般不超过1000度在1200度以上器物表面没有釉或只施低温釉施高温玻璃釉
师总结：造成它这些不同的原因是陶和瓷的制作原料和烧成温度不同，陶用的是粘土，瓷用的是瓷土，最有名的就是景德镇的高岭土；陶的烧成温度一般不超过1000度，瓷的烧成温度要在1200度以上。（目的：分析探究感受陶瓷的不同）
师：我们了解了陶瓷的不同，那谁知道是现有陶，还是现有瓷呢？生：现有陶器，后有瓷器。
师：说的很对，接下来我们通过一个视频来了解一下陶瓷的发展史（播放视频：到了元代出现了青花瓷，开辟了由素瓷向彩瓷过度的新时代，其富丽浑厚、画风豪放、绘画层次繁多，使景德镇一跃成为中世纪世界制瓷业的中心；到了清乾隆年间瓷器的制造工艺达到了登峰造极的地步，这是一件集历代大成于一身的瓷器《各种釉彩大瓶》，堪称“瓷母”）
师：看完视频你有什么感受？生：说感受
师：陶瓷艺术贯穿于中国历史各个朝代，从不曾间断过。用郭沫若老先生的一句话“中国古代陶瓷发展就是中华民族发展的历史”！这是其他器物无法比拟的。（目的：了解陶瓷的发展史）
师：接下来我们就来看看各个朝代的陶瓷，分一下小组，你们小组喜欢哪一个？5秒钟商讨一下。（确定8个小组）
师：小组10分钟时间探讨分析一下你们小组选的陶瓷，填写一下陶瓷鉴定卡：它是一件陶器还是瓷器？它是什么样的形状？色彩怎么样，带给你什么感受？有哪些纹饰，画的如何？这件陶瓷品最打动你的是什么地方？学生活动填写陶瓷鉴定卡学生汇报鉴赏结果，教师总结拓展。（目的：学生用自己的语言分析陶瓷的造型纹饰和釉色，感受陶瓷的艺术美）①新石器时代《陶鹰鼎》实用与造型完美结合。这是一只有着胖胖腿的鹰，尾巴又和两只前爪，巧妙地构成了鼎的三足，鹰的胸部和身体占鼎身的主要部分，内容即为胸怀。陶鹰鼎的造型带着上古的气息，也带着中原质朴的民风，但更神奇的是，它除了上古王者之气，又同时显示出另一种很现代的气质，用当下的话说就是萌萌哒！！！②两汉时期《原始瓷青釉划花双系壶》长颈、溜肩、肩部对称系双耳、鼓腹。此壶造型敦厚古朴，纹饰简练，釉厚而色深，是典型的西汉原始青瓷向东汉成熟的青瓷过渡的产物。原始青瓷与陶器虽有本质区别，但在烧造工艺上与真正的瓷器相比还具有一定的原始性，故称“原始青瓷”③南北朝时期《青瓷莲花尊》莲花是佛教圣花，反映了当时佛教艺术对陶瓷的影响。④唐朝时期《白釉梅瓶》小口、短颈、丰肩，此种造型习惯上称为“梅瓶”是装酒用具，也可以插花用作“花瓶”。早期的瓷器都是青瓷原因是釉里面含有铁元素，烧后呈现青色，当时去不掉这个颜色，唐朝白瓷的出现打破了这一僵局，也为中国瓷器在世界范围内成为霸主，打下了坚实的基础。⑤宋朝《汝窑天青釉弦纹樽》宋朝时期，瓷器完全是由宋徽宗一手调教而走向世界巅峰，旗下有汝窑、官窑、哥窑、定窑、钧窑，还有八大民窑，这件作品就是全球限量只有67件的汝窑，它是宋徽宗的经典之作，汝窑最厉害的就在的釉色上。据说某一天宋徽宗醒来之后，看到雨过天晴的颜色说，哎呀这个颜色真美，要是把它做成瓷器该有多好啊，于是就有了这个淡天青色的汝瓷。⑥元朝《青花釉里红镂雕盖罐》元青花，改变了中国陶瓷装饰上的一个走向，元以前是崇尚那种简朴，突出它的釉色美，元以后瓷器装饰变得异常丰富，这件瓷器上浮雕装饰，不是一般的浮雕，它是悬浮，制造工艺非常精细，难度相当大。而且也融合了外来文化的元素。贝尼尼的《群神宴》就证明了青花瓷在欧洲的地位和受欢迎程度。⑦明朝《青花缠枝莲纹葫芦瓶》葫芦谐音福禄，莲花寓意着圣洁，缠枝意思是连绵不断，这是吉祥盛世的寓意。下面我们看看这几件瓷器上都有哪些纹饰有何寓意？⑧清朝《各种釉彩大瓶》清朝时期瓷器的制造工艺达到了登峰造极的地步，集历代烧造工艺于一身，堪称甆母。下面我们通过一段视频来了解一下它的烧造工艺有多难。看完后你有何感想？师：我们来纵观陶瓷发展史，你会发现千百年来陶瓷有什么变化？生：颜色、纹饰越来越丰富，造型越来越多样。
师：它的颜色从单一走向丰富多彩，造型也是各种各样，它还从最初的实用性，到实用与审美相结合，再到审美上升到主要位置，实用已成为次要。（目的：对比陶瓷，感受陶瓷的变化）
师：欣赏了这么多如此形态万千、技艺精湛的陶瓷，那它到底是怎么制作的呢？谁知道相关知识，给大家介绍一下。生：
师：你很懂，你做过吗？奥，没有，以后有时间可以实践一下。那说的到底对不对呢？其实啊，一件精美的瓷器需要七十多道工序，那我们今天就简要精简一下其中的几大主要步骤来看一下（播放视频：选择材料——拉胚——印胚——利胚——画胚——施釉——晒胚——最重要的环节就是在1300度左右的高温下一次烧成，经过千锤百炼一件件美丽的瓷器终于诞生了）
师：那非常希望将来有机会，同学们可以到景德镇亲手感受实践一下，完成一件属于自己的瓷器，好不好？
师：通过刚才的视频我们也会发现，陶瓷是土与火的艺术，土与火在中国历史的长河中找到了它们的答案——陶瓷，土与火在世界文化的舞台上认识了它们的名字——China
（目的：让学生了解陶瓷的制作流程）
师：其实我们通过古代的陶瓷可以读出历史文化，读出我们中国人的智慧，从China 的背后，我们能看到全世界都非常喜欢和尊重我们中国的艺术，你们骄不骄傲？
师：通过今天的观察，讨论，你有哪些收获和感受，说出来和大家分享一下？生：说感受师：同学们感受深刻，体验丰富，想不想听听王老师对中国陶瓷的感受呢？用一首的诗词表达我的感受：中国有一神话世代传唱，土火交融中迸发奇迹，素胚勾勒花式纹样，釉色焕发剔透光芒，缔造龙凤呈祥，积淀古国梦想。世纪蓝图在酝酿，国瓷飞扬，展千年翅膀，九州鸟瞰世界翱翔！
师：中国陶瓷艺术博大精深，我们今天的几十分钟仅仅开启了中国陶瓷的大门，希望这节课能激起同学们对陶瓷的兴趣和爱好。走进博物馆，去感受那来自千年的艺术魅力，去珍爱和弘扬我们那悠久灿烂的中国传统文化！