4《花之歌》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
猜谜语：（谜底为一种自然现象）
猜谜 雨之歌 纪伯伦然现象）
4*花之歌
　　
　　 　　纪 哈 纪伯伦(1883—1931)，黎巴嫩诗人、作家、画家，被
　　　　　　　称为 “艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，
被称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以“爱”
和“美”为主题，通过大胆想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体裁的作家。主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑 组歌》，《组歌》共五首：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。
作者简介
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予 祭献
摇曳 旖旎 馥郁 凝视 琼浆 婆娑
心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
学词语
阅读提示
　　自主学习：朗读课文，找一找从哪些地方可以看出“我”是花，画上波浪线。
我是大自然的话语
我是星星
我是诸元素之女
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
学习任务
　　读课文，哪些地方让你感受到想象的独特？作上批注。
　　我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
比喻
花
花开、花谢
大自然的话语
大自然在说话、沉默
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
比喻
花
从天上掉落的星星
从另一角度写花的诞生。
　我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
比喻
排比
花的生长：
冬
春
夏
秋
孕育
开放
成长
入眠
　　我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
排比
礼品
冠冕
祭献
　　花的用途及美好寓意。花是世间之美、人间真情的象征。花奉献了自己，使人生更美丽。
　　清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
　　我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
　　作者由花的动作想开去，用分号把并列的行为连接起来，让我们不得不感叹作者想象的独特。
大自然的话语
花的生命周期
(第1自然段)
星星
生长在绿地中
(第2自然段)
花的生活与追求
(第5～7自然段)
礼品、冠冕、祭献
花的贡献
(第4自然段)
诸元素之女花的生长过程(第3自
然段)
花之歌
独特想象力
有感情地朗读课文。
　　我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
结合全文，说说你对这句话的理解。
　　这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求。
啊！风
你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音。却见不着你的面貌：对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。
你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭，礼让；伸展时，则显示出你的轻盈。灵敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。
读“阅读链接”，哪些地方让你感受到想象的独特？作上批注。
作者运用拟人化的手法和比喻的修辞，由风的特点想开去，展开丰富而独特的想象
有感情地朗读课文。
小练笔：《花之歌》开篇连用四个比喻句“我是……”，构思精巧，语言清新。请你仿照这一写法，运用比喻、排比、拟人等修辞方法，展开丰富的想象，写一写你心目中的“草之歌”“树之歌”“云之歌”吧！