24《月迹》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
写月亮的诗句：
明月松间照，清泉石上流。——王维
床前明月光，疑是地上霜。——李白
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫
月 迹
24
五年级上册
贾平凹　原名贾平娃，1952年生，陕西省丹凤人。当代著名作家，被誉为“鬼才”。代表作有《秦腔》《高兴》《心迹》《爱的踪迹》《浮躁》等，曾多次获文学大奖。
作者简介
月迹
“月迹”指月亮的足迹、印迹。
指足迹、印迹。
读了课题，你想知道什么？
请同学们默读课文，圈画批注，找出月亮的足迹出现在哪，读完后，小组合作交流。
自学提示
悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽袅袅 嫦 娥 　嫉妒 瓷 　锨刃儿 噢 掬着
léi
niǎo
chánɡ
é
jí
dù
cí
qiǎo
悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽 袅袅 嫦 娥 　嫉妒 瓷　锨刃儿 噢 掬着
读一读
字词识记
悄
（悄无声息）
（静悄悄）
例：夜晚，月儿悄（ ）无声息地爬上了枝头，田野里静悄（ ）悄的。
多音字
qiǎo
qiāo
qiǎo
qiāo
累
（累计）
（劳累）
例：果园里果实累累（ ），劳累（ ）了一年的果农心里乐开了花，他心想：今年的收成累（ ）计起来又有不少了！
（积累）
lěi
lèi
léi
lèi
lěi
（果实累累）
léi
月亮的足迹出现在哪？
中堂赏月
院中寻月
河边探月
朗读导读提示，思考：导读中提示我们做什么呢？
a.月亮的足迹出现在哪？
b. 把有趣的地方找出来，体会作者细腻的感受和动人的描写。
c.有感情地读给同学听。
默读课文，划出有趣的地方，体会作者细腻的感受和动人的描写，并做批注，写写有趣的理由，小组合作交流探究。
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
说明月光像玉一样润泽，像银一样灿烂。使用叠词，写出了月光亮而柔美的特点，读起来琅琅上口。
对比
读这些有趣语句让你想象到了怎样有趣的画面？有什么感受？
画面：作者对月亮静态描写，仿佛让我看到一幅静谧的画面，院子里亮堂堂的，月光倾泻下来像一层薄纱罩着整个院子，显得很神秘，月亮又像一个恬静柔美的姑娘。院子中有一棵桂树，叶子虽然稀疏，但却开满了花骨朵儿，满院子都飘着桂花的香气，闻一闻，太舒服了。
感受：这样生动描写的语言特别有趣，读对月光、桂树的描写，感觉自己也到了院子中，仿佛能感觉到玉玉的月光也照在我的身上一样。
看到如此恬静柔美的月亮，听到奶奶的话，我有了怎样细腻的感受？
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
拟人
月亮升起的过程。
月亮升起时形状的变化。
这是对月亮动态的描写，写出了月亮的调皮、可爱的特点。
只要你愿意，它就有了哩。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。
如何理解这句话？
强调月亮是属于每个人的，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能实现自己的美好理想。
“月亮是每个人的。”
“它是属于我们的，每个人的。”
本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。