五年级下册美术教案-5《静物写生》人教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-5《静物写生》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-27 11:38:36 | ||
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文档简介
5《静物写生》
一．教学目标：
1、从静物写生入手，发展学生敏锐的观察能力以及严格的造型能力。
2、学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达自己对静物的感受。
二．教学重难点
教学重点：用线描的方式写生静物。
教学难点：抓住物象特征，灵活使用线条造型。
三．教学过程
（一）组织教学在上课之前，咱们先来做一个游戏，看，找不同。仔细找找看，什么地方不同？大家的观察力真的特别敏锐，这节课将会用到我们敏锐的观察力。孩子们，为上课做好准备了吗？
（二）导入新课
师：我为大家带来了一幅线描作品，瞧，想看看画中书包真实的样子吗？看，我把它带来了，老师在画这个书包的时候呀，是边观察边画。谁知道像我这样的作画方式叫什么？板书“写生”.大家见过背着画夹到大自然中画画的人吗？那就是在写生。
师：瞧，写生可以在室外，也可以在室内。我们把直接以实物为对象进行描绘的绘画方式叫写生。用写生的方式不仅可以描绘美丽的风景。也可以描绘生活中的日用器皿、运动器具、蔬菜果品、盆栽植物等这些静态的物体，我们把这些统称为静物。这些静物虽然不起眼，但也有属于他们的那份美。抓住静物的主要特征，描绘他们的细节之美。这就是静物写生，板书“静物”。这节课我们将学习如何用线描的形式进行静物写生。
（三）讲授新课
1、观察在同学们带来的静物中，你最想画什么？仔细观察它，对同学说它的特征吧。（小结：观察是写生基础，也是写生的前提。同学们都有着很强强的观察力，能抓住静物的主要特征，发现他们的独特之美。）
2、示范大家看我最喜欢什么静物？布老虎，这可是我们博兴特产，我们一起来观察它——这是一只胖胖的小老虎，脑袋大身子小。尾巴和四肢短而粗壮。眼睛、鼻子、嘴巴都特别的大。显得威武又神气。额头是的王字是老虎的象征。这只小老虎少了些霸气，但多了些顽皮可爱。看我是怎样用线描的形式来表现的。在画的时候先从大形画起，用粗线。大形画完了再来表现局部特征。从鼻子开始吧，主要结构用粗线......最后加画细节。老师在课下画完了。看，（出示）我在用线上有什么特点？线有粗有细、有长有短、有曲有直、有疏有密等。正是因为，这些不同的线，所画的静物才更生动，画面才更富有美感。细心的你们，有没有发现老师是按什么顺序来画的？（小结：由此可见，写生不仅要对物象进行细致观察，抓住他的主要特征。发现细致美，更要在写生时，按照从整体到局部的顺序逐步深入，细致描绘。）
3、构图但画面中只有一只小老虎好像缺少点什么？再给它添加点什么静物？（果盘、毛线团、水杯、奶瓶、太阳镜都可以）看我添加了什么？毛线团和太阳镜吧，因为它是只帅气顽皮的小老虎。我们如何把他们安排在画面上？这样可以吗a、在一条线上太呆板。b、等距离不活泼c、太小、太偏d、多样统一，又活泼。（小结：我们在写生时，不仅认真观察，注意从整体到局部的细致描绘，我们还要注意画面的构图。每个物体在画面上的安排，要遵循多样与统一的艺术创作规律，使画面既有秩序感和层次感，又活泼多变。）
4、欣赏过渡：我们知道了这些静物写生的知识，就能更好地欣赏静物写生作品了。我们再来看看同伴们静物写生作品吧？你喜欢哪一幅，为什么，可以先告诉同学。玉米：其实本来玉米本身有很多细密的条纹，但是为了衬托密密的篮子，他运用了空白来处理，使画面产生疏密的节奏感。写生时为了画面的需要，把看到的做一些改变，这也是可以的。写生本来就可以做一些改变的。螃蟹：作者用生动灵活的线条，表现了螃蟹做游戏时的场景，我们在画的时候，运用的线条也要灵活、生动。椅子：这些陈旧的物品，小画家用凝重线条的线条，表现了一种质朴的美感。花：用柔美的曲线，表现了鲜花的生命之美。布娃娃：（小结：通过欣赏这些同龄人的作品，发现他们善于观察，哪怕是一个玉米、一把扫帚、几只毛蟹，看上去生活中很不起眼的东西，也能发现他们的独特之美，用多变的线条，画出了充满生活情趣的画面。）
（四）学生练习下面我们学着同学们的样子，用老师教你的方法，试着用线描的形式，写生生活中的静物吧。本次的作业要求是......组内同学合作利用所学的构图方法把静物摆好，老师期待着大家的佳作，开始。
（五）作业展评
师：刚才我被同学们认真画画的态度，深深感动了。过程优秀，结果自然优秀。谁愿意上台来展示？（生评、自评、师评。）掌声......
小结：看到大家在这么短的时间内画出了这么优秀的作品，我真为大家感到自豪。谢谢大家。同学们请回。
（六）应用
师：瞧，我们还可以把画装裱起来，挂在房间里，装饰我们的生活。正所谓，艺术来源于生活，服务与生活。
（七）拓展
师：当然静物写生不仅只有线的形式，可以用素描的形式去表现，看......也可用色彩的形式去表现......课下有兴趣的同学可以试着用色彩的形式去表现一组静物。
（八）课堂小结
师：这节课就要结束了，但同学们艺术的道路才刚刚开始。静物写生，写生生活。希望大家在生活的大课堂中多多观察，多多发现，用智慧创作出更加的优秀作品.
一．教学目标：
1、从静物写生入手，发展学生敏锐的观察能力以及严格的造型能力。
2、学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达自己对静物的感受。
二．教学重难点
教学重点：用线描的方式写生静物。
教学难点：抓住物象特征，灵活使用线条造型。
三．教学过程
（一）组织教学在上课之前，咱们先来做一个游戏，看，找不同。仔细找找看，什么地方不同？大家的观察力真的特别敏锐，这节课将会用到我们敏锐的观察力。孩子们，为上课做好准备了吗？
（二）导入新课
师：我为大家带来了一幅线描作品，瞧，想看看画中书包真实的样子吗？看，我把它带来了，老师在画这个书包的时候呀，是边观察边画。谁知道像我这样的作画方式叫什么？板书“写生”.大家见过背着画夹到大自然中画画的人吗？那就是在写生。
师：瞧，写生可以在室外，也可以在室内。我们把直接以实物为对象进行描绘的绘画方式叫写生。用写生的方式不仅可以描绘美丽的风景。也可以描绘生活中的日用器皿、运动器具、蔬菜果品、盆栽植物等这些静态的物体，我们把这些统称为静物。这些静物虽然不起眼，但也有属于他们的那份美。抓住静物的主要特征，描绘他们的细节之美。这就是静物写生，板书“静物”。这节课我们将学习如何用线描的形式进行静物写生。
（三）讲授新课
1、观察在同学们带来的静物中，你最想画什么？仔细观察它，对同学说它的特征吧。（小结：观察是写生基础，也是写生的前提。同学们都有着很强强的观察力，能抓住静物的主要特征，发现他们的独特之美。）
2、示范大家看我最喜欢什么静物？布老虎，这可是我们博兴特产，我们一起来观察它——这是一只胖胖的小老虎，脑袋大身子小。尾巴和四肢短而粗壮。眼睛、鼻子、嘴巴都特别的大。显得威武又神气。额头是的王字是老虎的象征。这只小老虎少了些霸气，但多了些顽皮可爱。看我是怎样用线描的形式来表现的。在画的时候先从大形画起，用粗线。大形画完了再来表现局部特征。从鼻子开始吧，主要结构用粗线......最后加画细节。老师在课下画完了。看，（出示）我在用线上有什么特点？线有粗有细、有长有短、有曲有直、有疏有密等。正是因为，这些不同的线，所画的静物才更生动，画面才更富有美感。细心的你们，有没有发现老师是按什么顺序来画的？（小结：由此可见，写生不仅要对物象进行细致观察，抓住他的主要特征。发现细致美，更要在写生时，按照从整体到局部的顺序逐步深入，细致描绘。）
3、构图但画面中只有一只小老虎好像缺少点什么？再给它添加点什么静物？（果盘、毛线团、水杯、奶瓶、太阳镜都可以）看我添加了什么？毛线团和太阳镜吧，因为它是只帅气顽皮的小老虎。我们如何把他们安排在画面上？这样可以吗a、在一条线上太呆板。b、等距离不活泼c、太小、太偏d、多样统一，又活泼。（小结：我们在写生时，不仅认真观察，注意从整体到局部的细致描绘，我们还要注意画面的构图。每个物体在画面上的安排，要遵循多样与统一的艺术创作规律，使画面既有秩序感和层次感，又活泼多变。）
4、欣赏过渡：我们知道了这些静物写生的知识，就能更好地欣赏静物写生作品了。我们再来看看同伴们静物写生作品吧？你喜欢哪一幅，为什么，可以先告诉同学。玉米：其实本来玉米本身有很多细密的条纹，但是为了衬托密密的篮子，他运用了空白来处理，使画面产生疏密的节奏感。写生时为了画面的需要，把看到的做一些改变，这也是可以的。写生本来就可以做一些改变的。螃蟹：作者用生动灵活的线条，表现了螃蟹做游戏时的场景，我们在画的时候，运用的线条也要灵活、生动。椅子：这些陈旧的物品，小画家用凝重线条的线条，表现了一种质朴的美感。花：用柔美的曲线，表现了鲜花的生命之美。布娃娃：（小结：通过欣赏这些同龄人的作品，发现他们善于观察，哪怕是一个玉米、一把扫帚、几只毛蟹，看上去生活中很不起眼的东西，也能发现他们的独特之美，用多变的线条，画出了充满生活情趣的画面。）
（四）学生练习下面我们学着同学们的样子，用老师教你的方法，试着用线描的形式，写生生活中的静物吧。本次的作业要求是......组内同学合作利用所学的构图方法把静物摆好，老师期待着大家的佳作，开始。
（五）作业展评
师：刚才我被同学们认真画画的态度，深深感动了。过程优秀，结果自然优秀。谁愿意上台来展示？（生评、自评、师评。）掌声......
小结：看到大家在这么短的时间内画出了这么优秀的作品，我真为大家感到自豪。谢谢大家。同学们请回。
（六）应用
师：瞧，我们还可以把画装裱起来，挂在房间里，装饰我们的生活。正所谓，艺术来源于生活，服务与生活。
（七）拓展
师：当然静物写生不仅只有线的形式，可以用素描的形式去表现，看......也可用色彩的形式去表现......课下有兴趣的同学可以试着用色彩的形式去表现一组静物。
（八）课堂小结
师：这节课就要结束了，但同学们艺术的道路才刚刚开始。静物写生，写生生活。希望大家在生活的大课堂中多多观察，多多发现，用智慧创作出更加的优秀作品.