五年级下册美术教案-第六课《喜怒哀乐》人教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-第六课《喜怒哀乐》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-27 11:52:53 | ||
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文档简介
第六课《喜怒哀乐》
一．教学目标：
1、了解人物表情的不同表达方式。
2、通过学习，掌握基本的表情画法。
3、理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。
二．教学重难点
重点：观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。
难点：能抓住表情的特点，表情进行创作。
三．教学过程：
（一）导入
师：今天给同学们带来一个礼物，看，（一颗心）这是一颗跳动的心，一颗有心事的心，我们来看一下它有什么心事，你看到他有什么心事？他高兴的，脸上洋溢着笑容，有时他又变的忧愁，看，他在发怒呢。原来这颗心有这么多的表情，谁/可以用个四字成语形容一下，看这位同学把手举得这么高，你来说，奥，你想到了喜怒哀乐，嗯这个形容很贴切，今天就让我们走进喜怒哀乐的世界。
（二）讲授新课
1、听音乐、猜表情
师：这里有两段音乐，让我们闭上眼睛聆听，这音乐表达的是怎样的心情？听第一段，谁来说说你有什么感受？奥，你感觉很很悲伤，让我们都很忧郁。
师：再听第二段，怎么样，大家一起说，嗯，节奏很欢快，给人感觉很高兴。
师：看来音乐可以影响我们的心情，
2、尝我还带来了四种饮料，谁想尝一尝，好，就你们四个。啊，尝完之后面部表情都很丰富，谁来猜猜第一位同学喝的是什么味道？你说，是苦的。对吗？你说第二位同学呢？是甜的，第三位我们一起说，酸的，从狰狞的面部表情就能看出来。第四位是，辣的，看他的舌头都伸出来了。
结：原来味道也能给我们的五官带来变化。
3、演一演通过刚才两个体验，大家对人物面部表情的变化都有初步的了解了。接下来咱们做个小游戏，表情指令，我说你们做，看谁演的最到位。喜、哀愁、怒、悲伤。嗯，演的真形象。那能用简单的线条把这些表情都画出来吗？好，赶紧试试，画完了就起来我看看。嗯，有的同学还是感到很困难。先别急。
4、其实，在古代人们早就总结出了，在不同表情下，画五官的秘诀。我们来看。画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。嗯，古人形容的真形象，我们得给她们点个赞。知道了这个秘诀快点再来试试。。。是不是容易多了。
5、师小结：在生活中，人的表情通过五官，特别是眉、眼、嘴的变化表现出来，这些表情就反映了人的内心世界。
6、你还能用什么来表现表情？看老师准备了一些五颜六色的色卡，如果，我要表现一个悲伤的表情，你选哪个，奥，你选褐色，因为褐色让人感觉灰暗。表现微笑呢？后面这位同学说，奥，粉红色，你觉得粉红色给人感觉甜蜜。嗯你们的眼睛真亮。的确，不同的颜色也能代表不同的表情。
（三）欣赏
1、接下来我们一起欣赏，艺术家是怎样表现人物的喜怒哀乐的。看，这是达芬奇的油画，蒙娜丽莎，她给你什么样的感受，奥她的嘴角微微上扬，表现了她在神秘的微笑。下面这幅素描作品呢？嗯，他眼睛瞪的老大眉毛都竖起来了，嘴巴也张开，表现了很惊恐的样子。你们猜他怎么了，奥你说他看见了怪物，你才猜呢，奥，他一下子飞起来，下了自己一跳。你们的想象力真丰富。
2、我们再看，其他同学是怎样运用秘诀表现喜怒哀乐的，欣赏一下，看你有哪些新发现？你发现了什么？奥，你说有的作品是用的油画棒涂的，有的是用彩铅，这是材料工具不一样，不同的工具材料表现的画面效果不同。谁还有不一样的发现，你说，有的是用线条画的，还有全部涂上颜色的，你发现了他们的表现形式不一样。还有呢，你说，你看这幅作品只画了头部，那一幅画了身体的一部分。嗯只画头部的叫头像，再加上身体和手的叫半身像，还有正面侧面之分，这都是表现头像的形式。你还想说，有的画的很逼真，而那副画的很概括，眼睛还那么小。画的逼真的这就是写实。而画的很概括，又故意把眼睛缩小了的是夸张。
（四）教师示范看来这么多作品，老师也忍不住想画一画，刚才发现一位同学做了个表情特别打动我，要把他画出来。你们认真看。构图要饱满，它是一个圆脸，短头发，戴眼镜，眉毛眼睛都弯弯的眯成一条缝，嘴巴咧的特别大都到耳朵上了，再画上鼻子，耳朵。你们看，是什么表情。嗯看出他非常开心。再涂上颜色。好，完成。
（五）学生作业、展评怎么样，看完老师画的，你想不想也画一个印象深刻的表情，先别急，我们先来看作业要求：（1）画一个有表情的人物头像，要抓住五官特征。想好了就赶紧开始画吧。嗯大家都画完了，看黑板上这些作品，这幅是谁的，他为什么笑的这么开心，奥，原来你最喜欢爸爸高兴的样子，想让他一直有这样的好心情，你真懂事。你最喜欢哪幅作品，第二副，为什么，奥，你认为他的颜色用的好，的确，忧伤的表情配上蓝色背景，显得画面很和谐。我们来看这幅作品，虽然还没有画完，但他的线条画的很流畅，如果再给你点时间你准备怎样完善 奥，你准备用线条画完再用彩铅装饰背景。嗯，你的想法很好，老师相信课下你一定能画完。
（六）总结拓展
师：今天我们学会了用绘画的形式来表现人的喜怒哀乐，并且同学们用灵巧的双手创作了这么多好的作品。老师很高兴，请跟我做微笑的表情，送给自己，希望同学们都用微笑的态度来面对人生。
一．教学目标：
1、了解人物表情的不同表达方式。
2、通过学习，掌握基本的表情画法。
3、理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。
二．教学重难点
重点：观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。
难点：能抓住表情的特点，表情进行创作。
三．教学过程：
（一）导入
师：今天给同学们带来一个礼物，看，（一颗心）这是一颗跳动的心，一颗有心事的心，我们来看一下它有什么心事，你看到他有什么心事？他高兴的，脸上洋溢着笑容，有时他又变的忧愁，看，他在发怒呢。原来这颗心有这么多的表情，谁/可以用个四字成语形容一下，看这位同学把手举得这么高，你来说，奥，你想到了喜怒哀乐，嗯这个形容很贴切，今天就让我们走进喜怒哀乐的世界。
（二）讲授新课
1、听音乐、猜表情
师：这里有两段音乐，让我们闭上眼睛聆听，这音乐表达的是怎样的心情？听第一段，谁来说说你有什么感受？奥，你感觉很很悲伤，让我们都很忧郁。
师：再听第二段，怎么样，大家一起说，嗯，节奏很欢快，给人感觉很高兴。
师：看来音乐可以影响我们的心情，
2、尝我还带来了四种饮料，谁想尝一尝，好，就你们四个。啊，尝完之后面部表情都很丰富，谁来猜猜第一位同学喝的是什么味道？你说，是苦的。对吗？你说第二位同学呢？是甜的，第三位我们一起说，酸的，从狰狞的面部表情就能看出来。第四位是，辣的，看他的舌头都伸出来了。
结：原来味道也能给我们的五官带来变化。
3、演一演通过刚才两个体验，大家对人物面部表情的变化都有初步的了解了。接下来咱们做个小游戏，表情指令，我说你们做，看谁演的最到位。喜、哀愁、怒、悲伤。嗯，演的真形象。那能用简单的线条把这些表情都画出来吗？好，赶紧试试，画完了就起来我看看。嗯，有的同学还是感到很困难。先别急。
4、其实，在古代人们早就总结出了，在不同表情下，画五官的秘诀。我们来看。画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。嗯，古人形容的真形象，我们得给她们点个赞。知道了这个秘诀快点再来试试。。。是不是容易多了。
5、师小结：在生活中，人的表情通过五官，特别是眉、眼、嘴的变化表现出来，这些表情就反映了人的内心世界。
6、你还能用什么来表现表情？看老师准备了一些五颜六色的色卡，如果，我要表现一个悲伤的表情，你选哪个，奥，你选褐色，因为褐色让人感觉灰暗。表现微笑呢？后面这位同学说，奥，粉红色，你觉得粉红色给人感觉甜蜜。嗯你们的眼睛真亮。的确，不同的颜色也能代表不同的表情。
（三）欣赏
1、接下来我们一起欣赏，艺术家是怎样表现人物的喜怒哀乐的。看，这是达芬奇的油画，蒙娜丽莎，她给你什么样的感受，奥她的嘴角微微上扬，表现了她在神秘的微笑。下面这幅素描作品呢？嗯，他眼睛瞪的老大眉毛都竖起来了，嘴巴也张开，表现了很惊恐的样子。你们猜他怎么了，奥你说他看见了怪物，你才猜呢，奥，他一下子飞起来，下了自己一跳。你们的想象力真丰富。
2、我们再看，其他同学是怎样运用秘诀表现喜怒哀乐的，欣赏一下，看你有哪些新发现？你发现了什么？奥，你说有的作品是用的油画棒涂的，有的是用彩铅，这是材料工具不一样，不同的工具材料表现的画面效果不同。谁还有不一样的发现，你说，有的是用线条画的，还有全部涂上颜色的，你发现了他们的表现形式不一样。还有呢，你说，你看这幅作品只画了头部，那一幅画了身体的一部分。嗯只画头部的叫头像，再加上身体和手的叫半身像，还有正面侧面之分，这都是表现头像的形式。你还想说，有的画的很逼真，而那副画的很概括，眼睛还那么小。画的逼真的这就是写实。而画的很概括，又故意把眼睛缩小了的是夸张。
（四）教师示范看来这么多作品，老师也忍不住想画一画，刚才发现一位同学做了个表情特别打动我，要把他画出来。你们认真看。构图要饱满，它是一个圆脸，短头发，戴眼镜，眉毛眼睛都弯弯的眯成一条缝，嘴巴咧的特别大都到耳朵上了，再画上鼻子，耳朵。你们看，是什么表情。嗯看出他非常开心。再涂上颜色。好，完成。
（五）学生作业、展评怎么样，看完老师画的，你想不想也画一个印象深刻的表情，先别急，我们先来看作业要求：（1）画一个有表情的人物头像，要抓住五官特征。想好了就赶紧开始画吧。嗯大家都画完了，看黑板上这些作品，这幅是谁的，他为什么笑的这么开心，奥，原来你最喜欢爸爸高兴的样子，想让他一直有这样的好心情，你真懂事。你最喜欢哪幅作品，第二副，为什么，奥，你认为他的颜色用的好，的确，忧伤的表情配上蓝色背景，显得画面很和谐。我们来看这幅作品，虽然还没有画完，但他的线条画的很流畅，如果再给你点时间你准备怎样完善 奥，你准备用线条画完再用彩铅装饰背景。嗯，你的想法很好，老师相信课下你一定能画完。
（六）总结拓展
师：今天我们学会了用绘画的形式来表现人的喜怒哀乐，并且同学们用灵巧的双手创作了这么多好的作品。老师很高兴，请跟我做微笑的表情，送给自己，希望同学们都用微笑的态度来面对人生。