第06课 我看 同步考点梳理

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第06课 我看
【课内知识点总结】
一、字音
丰润 fēng rùn：形容（肌肤等）丰满滋润。
沉醉 chén zuì：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。
忧戚 yōu qī：忧愁悲伤。
勃发 bó fā：焕发，蓬勃生发。
飘逸 piāo yì：飘浮，轻疾高飞或形容人气质好，动作自然好看。
漫游 màn yóu：随意地不受拘束地游览。
流盼 liú pàn：左右转动目光看。
摇曳 yáo yè：摇荡。
多音字
曾经céng 奔放bēn
曾祖zēng 奔头bèn
形近字
翅翼yì 忧戚yōu 咏叹yǒng 漫游màn
晋冀jì 犹豫yóu 游泳yǒng 帷幔màn
永远yǒng 谩骂màn
【易错读音】翅翼（yì） 红晕（yùn）　 忧戚（qī） 枉然（wǎng） 摇曳（yè）
二、字形
【易错字词】飘逸 坦荡 凝望 丰润 荡起 寂静 起伏 挽起 熄灭 流盼 舒一口气
三、文学常识
1、作者简介
穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁人，诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。
2、文体介绍
“九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年代后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。
【主题识记】
这首诗通过对春天的所见所感，描绘了云南美丽的春景，表现春天的大自然有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求。洋溢着对自然的喜爱、对生命的感叹和对自由的憧憬之情。
四、重点讲解
课文重点句子
哦!多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
【赏析】
在诗人的眼里，“你”的生命永远都是“丰润”的。即使你如今正遭受苦难，也在这春天般优美的环境中蓬勃生发。
课文重点句子
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳;哦，让我的呼吸
与自然合流!
【赏析】
排比、比喻：写出生命像大自然中的“鸟”“云”“树”一样坦荡自在。洋溢着对生命的热爱，对自由的憧憬之情。
五、课文赏析
这首诗中的意象主要有向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的晴空、被夕阳染红的流云、沉醉了的大地。
诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命的融合。
这首诗写于1938年，此时正值日本帝国主义全面侵华，中华民族陷入民族危急时刻，诗人心中充满着对祖国的忧虑。
六、夯实基础
1.“我看”领起的四句，描绘出一幅什 么样的图画？
本题运用诗歌画面描绘法。描绘了向晚的 春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美*1 舌静、充满生机的春景图。
2.本句中的“揉”字用得好，好在哪里？
“揉”是用手来回擦或搓的意思，这里运 用拟人，生动形象地写出了春风的力度和温柔。
3.诗人是如何描写所看到的春日美景 的？有什么作用？
诗人看到“春风”联想到“青草绿潮”， 看到“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空”， 看到“流云” “红晕”联想到“沉醉了凝望 它的大地”，作者联想自然丰富，字里行间 流露出对大自然的喜爱之情，情景交融，为 后文抒情做铺垫。
4.这里的“你”指谁？
这里的“你”指大自然和充满生机的万物。
5.如今却只见他生命的静流随着季节 的起伏而飘逸”这句话怎么理解？
远古的哲人的生命早已逝去，但他们留 下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长 河里飘逸。
6.作者在结尾因自然的激发而生出怎样 的愿望？
作者在结尾用“让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起 花朵又把它吹熄”的诗句，表达了要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。
7.诗歌后三节都是作者所思，其内容有什么不同？
第③节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前，“我”的“欢乐和忧戚”是微之甚微， 以此突出大自然的博大。第④节主要写远古的哲人的生命早已逝去， 但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的 长河里飘逸。第⑤节在前两节的基础上，很自然地抒写出 希望将生命融人自然，让“我”的爱回归大自然 之中去，真正获得生命“巨树永青”的人生之爱 的归宿。最后一节，点明主旨，升华主题。