第03课 我爱这土地 同步考点梳理

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第03课 我爱这土地
【课内知识点总结】
一、字音
嘶哑 sī yǎ：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。
汹涌 xiōng yǒn ：水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。
黎明 lí míng：天快要亮或刚亮的时候。
腐烂 fǔ làn：烂掉，朽坏，指有机体由于微生物的滋生而破坏。
【易错读音】艾青（ài） 嘶哑（sī） 汹涌（xiōng） 黎明（lí） 喉咙（hóu） 腐烂（fǔ）
二、字形
【易错字词】激怒 温柔 深沉 敦厚 汹涌 悲愤 暴风雨
三、文学常识
1、作者简介
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青“文学艺术”最高勋章。
2、创作背景
《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
【主题识记】
诗人假设自己是一只鸟，以象征手法，通过鸟对土地的歌唱，表达了他对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。
四、重点讲解
课文重点句子
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
【赏析】
以假设开头，“嘶哑的眼呢”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用生命唱出的，表达了它对土地真诚和执着的爱。诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来构造全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然。诗以“假如”开头，新奇而又富有独创性，便于化人为鸟,把诗境推向虚拟的艺术境界。
课文重点句子
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉.....
【赏析】
设问：一问一-答，直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。这种爱不仅存在于诗人内心深处，还存在于广大人民心中。
五、课文赏析
诗歌运用象征手法，借“大地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地；用“河流”、“风”象征人民不屈不挠的反抗精神；用“黎明”象征充满生机与希望的解放区。 第二小节是诗歌的点睛之笔，点明了诗词的主题。全诗抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者为祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。
六、夯实基础
1.简要分析“嘶哑”的表达效果。
“嘶哑”修饰喉咙，生动形象地表现出这只鸟所经受的苦难及不屈的精神，说明它的歌声是用整个生命发出的。表达了诗人对祖国执着的爱。
2. 鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”这些意象分别有怎样深刻的含义？意象前面的“暴风雨所打击着的”“悲愤的”“激怒的”等修饰语有怎样的作用？
“暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国，“汹涌着我们的悲愤的河流”象征着郁积在中华儿女心中的悲愤。“无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒；“无比温柔的黎明”象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。这些修饰语丰富了意象的内涵，表明中华民族正在日寇的铁蹄下遭受苦难，中国人民正在进行不屈不挠的斗争。
3.如何理解鸟死后将身体投入土地的怀抱？
鸟死后将自己的身体投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体，依然不改对土地执着的爱，表达了诗人对祖国的眷恋，寄寓了诗人决心为祖国献身的强烈愿望。
4.第2节在全诗中的作用是什么？它与第1节有着怎样的联系？
第2节通过设问直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对祖国的眷恋，揭示了诗歌的主旨。如果说第1节是对“爱土地(祖国)”主题的铺陈，第2节短小精悍的两行则是对主题高度凝练的概括。
5.阅读《我爱这土地》，分析本诗的内涵。
诗人以“假如我是一只鸟”开头，“歌唱”的是“鸟”，同时也是“诗人”； “连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，表现了诗人为祖国献身的愿望。诗人将鸟死后“连羽毛也腐烂在土地里面”这种本属于自然被动的结局，写成了主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更为深邃博大。最后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一个爱国的知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。