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人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第1单元第4课 《孙权劝学》同步练习
一、基础知识积累与运用
1．《孙权劝学》选自 ，它是由北宋 （人名）主持编纂的一部 体通史。
【答案】《资治通鉴》；司马光；编年
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；作家作品
【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
2．解释下面句中划线的词。
①卿今当涂掌事
②蒙辞以军中多务
③但当涉猎
④见往事耳
⑤自以为大有所益
⑥及鲁肃过寻阳
⑦蒙乃始就学
⑧即更刮目相待
⑨大兄何见事之晚乎
【答案】当道，当权；推托；粗略地阅读；历史；认为；到，等到；于是，就；重新；知晓事情
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；古今异义；一词多义
【解析】【分析】此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“涉猎”的意思是“粗略地阅读”，“更”的意思是“重新”，“见事”的意思是“知晓事情”。
【点评】学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
3．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 B．卿言多务，孰若孤
C．士别三日，既更刮目相待 D．孤常读书，自以为大有所益
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
C既——即。 A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
【答案】B
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；通假字
【解析】【分析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。
B邪:通“耶”,语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字 。
故答案为：B
【点评】此题考查对通假字的掌握能力，平时注意积累识记。
5．下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（ ）
A．蒙辞以/军中多务 B．孤岂欲卿/治经为博士邪
C．自以为/大有所益 D．及/鲁肃过寻阳
【答案】A
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，A “辞以军中多务”是介词结构后置句，“以军中多务”介词结构不能分析。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．解释句子意思有误的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”
B．但当涉猎，见往事耳。我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。
C．孤常读书，自以为大有所益。单独在一个地方读书，会有一定的好处。
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”
【答案】C
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】同上题一样，要在逐词理解的情况下联系上下文才能作正确的翻译。C孤：古时候王侯的自称。益：好处。 译文：我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。A、B、D正确。
故答案为：C。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。。
7．选出与例句中划线字意义相同的一项。
（1）例：卿今当涂掌事，不可不学！（ ）
A．事与愿违 B．大事渲染 C．无所事事 D．舍身事主
（2）例：蒙乃始就学（ ）
A．功成名就 B．一蹴而就 C．一抓就灵 D．到任就职
（3）例：自以为大有所益（ ）
A．精益求精 B．受益匪浅 C．延年益寿 D．良师益友
（4）例：及鲁肃过寻阳（ ）
A．闻过则喜 B．过犹不及 C．过故人庄 D．文过饰非
【答案】（1）A
（2）D
（3）B
（4）C
【知识点】同义词；多义词；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】（1）例句“事”作事情、事务讲，A项的“事”也作“事情”解，B项“事”同“肆”，C项的“事”是“干”的意思，D项的“事”有“侍奉”的意思。（2）例句“就”是“开始从事”的意思，A项的“就”是“完成、确定”的意思，B项的“就”是“完成”的意思，C项的“就”表示在某种条件或情况下自然就怎么样，D项的“就”是“开始从事”的意思。（3）例句的“益”是“益处”的意思，A项的“益”是“更加”的意思，B项的“益”是“益处”的意思，C项的“益”是“增加”的意思，D项的“益”是“好”的意思。（4）例句的“过”是“到”的意思，A项的“过”是“错误，缺点”，B项的“过”是“过火”的意思，C项的“过”是“到”的意思，D项的“过”是“过失”的意思。
故答案为：（1）A（2）D（3）B（4）C
【点评】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
8．与“开卷有益”中“卷”字意义相同的一项是（ ）
A．卷土重来 B．手不释卷 C．读万卷书 D．批改考卷
【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】题干“开卷有益”中“卷”是书。 A卷土重来：裹挟带动。 B手不释卷：书 。C读万卷书：量词，册。 D批改考卷：考试用的纸。
故答案为：B
【点评】此题考查结合词语理解字义的能力。
9．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《爸爸的花儿落了》节选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家。
B．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，唐宋八大家之一。
C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》的作者是司马迁，北宋政治家、史学家。
【答案】D
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
D《资治通鉴》的作者是司马光。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
10．用现代汉语翻译下面句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
【答案】（1）吕蒙用军中事务多来推托。
（2）你说事务繁多，哪里比得上我？
（3）你现在的才干谋略，（已）不再是原来吴县的阿蒙了！
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】辞：推托。 多务：事务多，杂事多。务，事务。卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。孤：古时候王侯的自称。孰若：谁比的上；谁像（我）。孰：谁，若：像。 非复：不再是。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
二、综合题
11．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
【答案】（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
（3）妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）此题考查拟写宣传标语和仿写的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。“读书让生活变得充实”，写读书的意义，示例：读书让学识变得渊博。
（2）平时要注重知识的积累及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是例子要足以支撑自己的观点。如：读书使人丰富睿智，眼界开阔。郑樵读古今之书，通百家之学，终成学识渊博的史学家；毛泽东主席可谓广泛涉猎各种书籍，成为博览群书的一代伟人。
（3）此题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，以简明的语言表述劝说理由，同时注意字数要求。示例：妈妈。您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课外书吧。
三、文言文阅读
12．（2017七下·徐州月考）阅读文言文，回答问题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列划线的词语。
①权谓吕蒙曰 ②蒙辞以军中多务
③孤岂欲卿治经为博士邪 ④及鲁肃过寻阳
⑤卿今者才略 ⑥即更刮目相待
（2）下列词语解释有误的一项是（ ）
A．孤（古时君对臣的爱称）
B．博士——当时专管经学传授的学官。
C．自以为大有所益（增加）
D．士别三日（多日，几天）
（3）翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿言多务，孰若孤？
（4）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，首先指出吕蒙当权掌管事务，阐明“学”的可能性；接着现身说法，阐明“学”的必要性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．从鲁肃的神态和语言中，可以感受到鲁肃对吕蒙学识大有长进的惊奇和赞叹之意。
D．成语“吴下阿蒙” ，本意指吴县吕蒙，后比喻学识浅薄，文采不足的人。
【答案】（1）对……说；推托；研究；到，等到；才干和谋略；重新
（2）A
（3）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②你说你事务繁多，怎能比得上我事务繁多呢？
（4）A
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】（1）这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。（2）本题考查学生对文言文实词的理解与辨析能力。仔细分析四个解词，A项解释错误，“孤”是古代君王的自称。（3）在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。“但”是只得意思，“见”是了解的意思；“孰”是谁，哪一个的意思，“若”是比的意思。（4）本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。A项孙权劝学，首先指出吕蒙当权掌管事务，阐明“学”的必要性；接着现身说法，阐明“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
【点评】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
13．阅读文言文，回答问题
炳烛夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
孙权劝学（略）
（1）解释下面句子中的划线词。
①恐已暮矣。
②盲臣安敢戏君乎？
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①少而好学，如日出之阳：
②孤岂欲卿治经为博士邪：
③但当涉猎，见往事尔
（3）两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
（4）关于学习、读书的名言有很多，你能写出两句吗？
【答案】（1）迟、晚；怎么
（2）①年少而学，（就）如同初升的太阳。
②我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
③只是应该广泛浏览群书,了解历史罢了。
（3）从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
（4）如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“活到老，学到老”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】（1）此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“安”的意思是“怎么”。
（2）治经：研究儒家经典。涉猎：广泛浏览群书。往事：了解历史。
（3）回答本题从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。示例：通过孙权劝学，吕蒙学有所成，可知到孙权“善于引导”；吕蒙“虚心听取他人的合理建议”；晋平公的“善哉”可知他“热爱学习、虚心听取他人的合理建议”；师旷“善于引导”。
（4）根据自己的积累回答即可。
【点评】（1）学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
（2）翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
14．（2017七下·日照月考）阅读甲乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴 孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书 烈女传》）
【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。
（1）下列句子划线的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳（了解）
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）
D．遂七年不返（才）
（2）乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
（3）下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
（4）把下列的句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？
【答案】（1）D
（2）B
（3）A
（4）①吕蒙以军中事务多为由推辞。②同割断这丝织品有什么不同呢？
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，辨别正误。D“遂”为“于是”。（2）在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。（3）仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，再分析各项表述的要点，梳理有关语句，比较判断正误。A错，孙权并没有要求吕蒙钻研经书。（4）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“辞”“何异”“斯”“织”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
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人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第1单元第4课 《孙权劝学》同步练习
一、基础知识积累与运用
1．《孙权劝学》选自 ，它是由北宋 （人名）主持编纂的一部 体通史。
2．解释下面句中划线的词。
①卿今当涂掌事
②蒙辞以军中多务
③但当涉猎
④见往事耳
⑤自以为大有所益
⑥及鲁肃过寻阳
⑦蒙乃始就学
⑧即更刮目相待
⑨大兄何见事之晚乎
3．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 B．卿言多务，孰若孤
C．士别三日，既更刮目相待 D．孤常读书，自以为大有所益
4．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
5．下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（ ）
A．蒙辞以/军中多务 B．孤岂欲卿/治经为博士邪
C．自以为/大有所益 D．及/鲁肃过寻阳
6．解释句子意思有误的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”
B．但当涉猎，见往事耳。我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。
C．孤常读书，自以为大有所益。单独在一个地方读书，会有一定的好处。
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”
7．选出与例句中划线字意义相同的一项。
（1）例：卿今当涂掌事，不可不学！（ ）
A．事与愿违 B．大事渲染 C．无所事事 D．舍身事主
（2）例：蒙乃始就学（ ）
A．功成名就 B．一蹴而就 C．一抓就灵 D．到任就职
（3）例：自以为大有所益（ ）
A．精益求精 B．受益匪浅 C．延年益寿 D．良师益友
（4）例：及鲁肃过寻阳（ ）
A．闻过则喜 B．过犹不及 C．过故人庄 D．文过饰非
8．与“开卷有益”中“卷”字意义相同的一项是（ ）
A．卷土重来 B．手不释卷 C．读万卷书 D．批改考卷
9．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《爸爸的花儿落了》节选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家。
B．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，唐宋八大家之一。
C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》的作者是司马迁，北宋政治家、史学家。
10．用现代汉语翻译下面句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
二、综合题
11．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
三、文言文阅读
12．（2017七下·徐州月考）阅读文言文，回答问题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列划线的词语。
①权谓吕蒙曰 ②蒙辞以军中多务
③孤岂欲卿治经为博士邪 ④及鲁肃过寻阳
⑤卿今者才略 ⑥即更刮目相待
（2）下列词语解释有误的一项是（ ）
A．孤（古时君对臣的爱称）
B．博士——当时专管经学传授的学官。
C．自以为大有所益（增加）
D．士别三日（多日，几天）
（3）翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿言多务，孰若孤？
（4）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，首先指出吕蒙当权掌管事务，阐明“学”的可能性；接着现身说法，阐明“学”的必要性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．从鲁肃的神态和语言中，可以感受到鲁肃对吕蒙学识大有长进的惊奇和赞叹之意。
D．成语“吴下阿蒙” ，本意指吴县吕蒙，后比喻学识浅薄，文采不足的人。
13．阅读文言文，回答问题
炳烛夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
孙权劝学（略）
（1）解释下面句子中的划线词。
①恐已暮矣。
②盲臣安敢戏君乎？
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①少而好学，如日出之阳：
②孤岂欲卿治经为博士邪：
③但当涉猎，见往事尔
（3）两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
（4）关于学习、读书的名言有很多，你能写出两句吗？
14．（2017七下·日照月考）阅读甲乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴 孙权劝学》）
【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书 烈女传》）
【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。
（1）下列句子划线的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳（了解）
B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）
C．当日知其所亡（每天）
D．遂七年不返（才）
（2）乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ）
A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也
B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也
C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也
D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
（3）下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
（4）把下列的句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？
答案解析部分
1．【答案】《资治通鉴》；司马光；编年
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；作家作品
【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
2．【答案】当道，当权；推托；粗略地阅读；历史；认为；到，等到；于是，就；重新；知晓事情
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；古今异义；一词多义
【解析】【分析】此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“涉猎”的意思是“粗略地阅读”，“更”的意思是“重新”，“见事”的意思是“知晓事情”。
【点评】学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
3．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
C既——即。 A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】B
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；通假字
【解析】【分析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。
B邪:通“耶”,语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字 。
故答案为：B
【点评】此题考查对通假字的掌握能力，平时注意积累识记。
5．【答案】A
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，A “辞以军中多务”是介词结构后置句，“以军中多务”介词结构不能分析。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．【答案】C
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】同上题一样，要在逐词理解的情况下联系上下文才能作正确的翻译。C孤：古时候王侯的自称。益：好处。 译文：我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。A、B、D正确。
故答案为：C。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。。
7．【答案】（1）A
（2）D
（3）B
（4）C
【知识点】同义词；多义词；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】（1）例句“事”作事情、事务讲，A项的“事”也作“事情”解，B项“事”同“肆”，C项的“事”是“干”的意思，D项的“事”有“侍奉”的意思。（2）例句“就”是“开始从事”的意思，A项的“就”是“完成、确定”的意思，B项的“就”是“完成”的意思，C项的“就”表示在某种条件或情况下自然就怎么样，D项的“就”是“开始从事”的意思。（3）例句的“益”是“益处”的意思，A项的“益”是“更加”的意思，B项的“益”是“益处”的意思，C项的“益”是“增加”的意思，D项的“益”是“好”的意思。（4）例句的“过”是“到”的意思，A项的“过”是“错误，缺点”，B项的“过”是“过火”的意思，C项的“过”是“到”的意思，D项的“过”是“过失”的意思。
故答案为：（1）A（2）D（3）B（4）C
【点评】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
8．【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【分析】题干“开卷有益”中“卷”是书。 A卷土重来：裹挟带动。 B手不释卷：书 。C读万卷书：量词，册。 D批改考卷：考试用的纸。
故答案为：B
【点评】此题考查结合词语理解字义的能力。
9．【答案】D
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；作家作品
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
D《资治通鉴》的作者是司马光。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
10．【答案】（1）吕蒙用军中事务多来推托。
（2）你说事务繁多，哪里比得上我？
（3）你现在的才干谋略，（已）不再是原来吴县的阿蒙了！
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】辞：推托。 多务：事务多，杂事多。务，事务。卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。孤：古时候王侯的自称。孰若：谁比的上；谁像（我）。孰：谁，若：像。 非复：不再是。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
11．【答案】（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。
（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
（3）妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）此题考查拟写宣传标语和仿写的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。“读书让生活变得充实”，写读书的意义，示例：读书让学识变得渊博。
（2）平时要注重知识的积累及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是例子要足以支撑自己的观点。如：读书使人丰富睿智，眼界开阔。郑樵读古今之书，通百家之学，终成学识渊博的史学家；毛泽东主席可谓广泛涉猎各种书籍，成为博览群书的一代伟人。
（3）此题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，以简明的语言表述劝说理由，同时注意字数要求。示例：妈妈。您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课外书吧。
12．【答案】（1）对……说；推托；研究；到，等到；才干和谋略；重新
（2）A
（3）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②你说你事务繁多，怎能比得上我事务繁多呢？
（4）A
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】（1）这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。（2）本题考查学生对文言文实词的理解与辨析能力。仔细分析四个解词，A项解释错误，“孤”是古代君王的自称。（3）在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。“但”是只得意思，“见”是了解的意思；“孰”是谁，哪一个的意思，“若”是比的意思。（4）本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。A项孙权劝学，首先指出吕蒙当权掌管事务，阐明“学”的必要性；接着现身说法，阐明“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
【点评】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
13．【答案】（1）迟、晚；怎么
（2）①年少而学，（就）如同初升的太阳。
②我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
③只是应该广泛浏览群书,了解历史罢了。
（3）从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
（4）如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“活到老，学到老”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译
【解析】【分析】（1）此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“安”的意思是“怎么”。
（2）治经：研究儒家经典。涉猎：广泛浏览群书。往事：了解历史。
（3）回答本题从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。示例：通过孙权劝学，吕蒙学有所成，可知到孙权“善于引导”；吕蒙“虚心听取他人的合理建议”；晋平公的“善哉”可知他“热爱学习、虚心听取他人的合理建议”；师旷“善于引导”。
（4）根据自己的积累回答即可。
【点评】（1）学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
（2）翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
14．【答案】（1）D
（2）B
（3）A
（4）①吕蒙以军中事务多为由推辞。②同割断这丝织品有什么不同呢？
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，辨别正误。D“遂”为“于是”。（2）在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。（3）仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，再分析各项表述的要点，梳理有关语句，比较判断正误。A错，孙权并没有要求吕蒙钻研经书。（4）疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“辞”“何异”“斯”“织”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
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