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人教部编版七年级下册第五单元第18课《紫藤萝瀑布》同步训练
一、单选题
1．下列划线字的读音，每对都不相同的一项是（ ）
A．笼罩／囚笼 盛开／盛饭 禁止／忍俊不禁
B．绽开／沉淀 遗憾／震撼 苍穹／仙露琼浆
C．花苞／苞谷 嚷嚷／喧嚷挑逗／挑三拣四
D．船桨／琼浆伫立／贮蓄 玲珑／瘦骨伶仃
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸
B．梦幻 茏罩 发端 迸溅
C．稀零 伶仃 遣憾 瀑布
D．酒酿 疑望 伫立 喜悦
3．下列词语解释不正确的一项是（ ）
A．察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心理。
B．迸溅：液体受冲击向外喷射。课文中有“向外飞溅”的意思。
C．盘虬卧龙：虬，古代传说中有角的小龙。课文中形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。
D．忍俊不禁：忍着不笑。
4．下列各句中不属于比喻的一项是（ ）
A．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
C．当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。
D．灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
5．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身体虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推看挤看，好不热闹。
二、填空题
6．判断下列句子中引号的用法，将字母填入横线上。
A．标明行文中直接引用的话
B．标明需要着重论述的对象
C．标明具有特殊含义的词语
①紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
②床头贴着“胖娃娃拔萝卜”的年画。
③哼！叫我“小鬼”？我有名字呀。
④晚上瞎摸乱闯，跌到深谷里就把我这材料队长“报销”了！
三、语言表达
7．修改下列病句。
（1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
（2）通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。
四、现代文阅读
8． 阅读下文，回答相关问题
紫藤萝瀑布(节选)
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
④"我在开花!"它们在笑。
⑤"我在开花!"它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。……
⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（1）第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点？
（2）第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？
（3）第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么？
（4）开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文章结构上有什么作用？有什么寓意？
9．阅读
丁香结（宗璞）
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？
回答：
（1）文章1-3段分别从哪些角度描写了丁香花？
（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？
（3）品析句子：“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”
（4）根据你的理解，说说“结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”这句话的含义。
五、综合题
10．阅读下面材料，回答问题。
中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。
四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”
（摘自《华西都市报》）
（1）给这段文字拟一个恰当的标题。
（2）叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。
书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！
读来读去：感念爱，懂得爱。好娃娃，想捐钱给你！
观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源，你的奋斗感人至深！
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；紫藤萝瀑布
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项，lǒng/lóng，shèng/chéng，jìn/jīn；
B项，zhàn/diàn，hàn/hàn，qióng/qióng；
C项，bāo/bāo，rāng/rǎng，tiǎo/tiāo；
D项，jiǎng/jiāng，zhù/zhù；líng/líng。
故答案为：A
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A字形正确。B“茏罩”应为“笼罩”。C“遣憾”应为“遗憾”。D“疑望”应为“凝望”。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
3．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；紫藤萝瀑布
【解析】【分析】考查对词语的理解，D忍俊不禁：无法控制自己，忍不住笑了出来。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
4．【答案】B
【知识点】紫藤萝瀑布；比喻；拟人
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
B把“花朵儿”当做人来描写，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”是拟人。A、C、D是比喻。
故答案为：B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
5．【答案】B
【知识点】紫藤萝瀑布；比喻；拟人；排比
【解析】【分析】A 是比喻 B “翻江倒海”蚂蚁怕水的，这样修辞有点牵强。 C是排比 D 是拟人。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】C；A；A；C
【知识点】引号；紫藤萝瀑布
【解析】【分析】考查引号的用法。引号的用法，A．标明行文中直接引用的话。 B．标明需要着重论述的对象。 C．标明具有特殊含义的词语。
①紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。——引号标明具有特殊含义的词语。
②床头贴着“胖娃娃拔萝卜”的年画。——引号标明行文中直接引用的话
③哼！叫我“小鬼”？我有名字呀。——引号标明行文中直接引用的话
④晚上瞎摸乱闯，跌到深谷里就把我这材料队长“报销”了！——引号标明具有特殊含义的词语。
故答案为：① C ②A ③A ④C
【点评】考查学生对引号的用法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
（2）修改方法：去掉“通过”或“使”。
【知识点】紫藤萝瀑布；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。（1）语序不当，应把“讨论”和“阅读”对调位置。（2）缺少主语，应去掉“通过”或“使”。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
8．【答案】（1）开得很密，充满着活力。（意思对即可。）
（2）不可以。“凝望”指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。
（3）略
（4）表意上蕴涵着作者将以新的精神状态投入到生活中去。
【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）画线句子抓住“挨、挤”写出了花开的密这一特点，通过“推”等拟人化的词语写出了花充满活力这一特点。
（2）“凝望”一词指的“看的很出神”，而“观望”只是一般的张望，不足以表达作者由花产生感悟这一心情。
（3）遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
（4）“停住了脚步”与“加快了脚步”形成对应，使文章在结构上浑然一体；“不由的加快脚步”也形象的表达了作者此时的心情，表明作者将以新的精神状态投入到生活中去。
【点评】（1）分析“花”的特点，结合作者运用的一些词语以及一些修辞手法来分析，所以，在读文章的时候，一定要对一些词语以及修辞手法进行仔细分析。
（2）根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义。如果问的是代词所指代的具体内容，就要从上下文中去寻找；如果是词句的特殊含义、言外之意或深层含义，就要结合具体语境，根据词性特点、句子形式、修辞手法等，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（3）从全文的主旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味语句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
（4）分析文章结尾在内容和结构上的作用，结构上，总结全文，与文章的开头相呼应；内容上，点明主旨，表达作者的感情。
9．【答案】（1）从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写。
（2）丁香，花蕾结而不绽，诗词中多以喻愁结不解。第六段中“丁香结年年都有”一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。
（3）写出丁香花成串开放的样子，遮掩写出花的繁密，是写实，“照耀着我的文思和梦想”，是指丁香花带给我写作的灵感和生命的启示，激励我乐观追求生活，追逐梦想的脚步。
（4）实写丁香花的形象 虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。在文中作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开阔一个“丁香结”全新的艺术境界. 生活不可能总是一帆风顺的，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，这样，我们就会觉得充满乐趣了。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴ 第一段描写城里街旁的丁香，第二段描写城外校园里的丁香，第三段描写我斗室外的丁香，“城里街旁，尘土纷嚣之间”描写丁香的从生长环境、“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样”写丁香花的开放态势、“ 淡淡的幽雅的甜香 ”描写丁香花的气味、“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”描写丁香花的形状、“白得潇洒，紫的朦胧”“也是那一片莹白，白下面透出参差的绿”描写丁香花的颜色。
⑵ “小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结”，有这句话可以看出丁香花蕾结而不绽就像衣襟上的盘花扣，因此作者把丁香花喻为“丁香结”，“丁香空结雨中愁” 等诗词多以喻愁结不解。由第六段中“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有 ”中丁香节一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。
⑶ “许多小花形成一簇，许多簇花开满一树” 描写丁香花成串开放的形状，由此可以看出丁香花开得非常的繁盛。“照耀着我的文思和梦想”，是指年年都会开放，繁盛的丁香给我带来生命的喜悦、感动和生命的思索，带给我写作的灵感，从而激励我乐观追求生活，追逐梦想的脚步。
⑷ 这句话是作者从丁香花的外形进而思索生命的意义，生活的真谛，创造出了一个深远的意境。作者并没有像古人一样陷在自己的愁绪里不能自拔，而是以开阔的胸襟、积极的心态看待逆境和愁绪，使“丁香结”上升到一个全新的艺术境界.。生活不可能总是一帆风顺的，人生有高潮，就有低谷；有顺境，就有逆境；有风和日丽的时候，也会有遇到狂风暴雨的时候，关键是我们要以什么样的心态面对这一切，就像普希金说的，一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋，这可以说是作者“岂不是太平淡无味了吗”的最好的注脚。
故答案为：⑴ 从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写。
⑵ 丁香，花蕾结而不绽，诗词中多以喻愁结不解。第六段中“丁香结年年都有”一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。
⑶ 写出丁香花成串开放的样子，遮掩写出花的繁密，是写实，“照耀着我的文思和梦想”，是指丁香花带给我写作的灵感和生命的启示，激励我乐观追求生活，追逐梦想的脚步。
⑷ 实写丁香花的形象 虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。在文中作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开阔一个“丁香结”全新的艺术境界. 生活不可能总是一帆风顺的，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，这样，我们就会觉得充满乐趣了。
【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
⑵本题考查对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联系写作背景去理解。
⑶本题考查对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。
⑷本题考查理解句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，联系文章主题及现实生活，进行研读和探究。
10．【答案】（1）17岁的叶富源背着爸爸上学
（2）热爱生活：示例：为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。你的行动温暖了亲人，感动了世人！——叶富源，没有困难能难倒你！
【知识点】新闻概括；紫藤萝瀑布；语言生动；语言得体
【解析】【分析】（1）本小题考查的是考生概括标题的能力。应该具备时间、地点、人物、事情等要素。因此我们阅读材料时，就要筛选出这些要素，采用“人物（或事物）＋何时何地做什么（或怎样）”的形式表述出来即可。抓住文段的主要信息，提取关键句子，概括回答。如：17岁的叶富源背着父亲上学 。
（2）此题考查学生的语言表达能力，跟帖内容要紧密联系叶富源的事迹，要赞美他高尚的品质，还要根据所写内容，用上恰当修辞。围绕主题，赞颂叶富源的自强不息的精神；可运用比喻、排比、对偶等修辞方法，也可以做到散句和整句相结合。使句式错落有致，总之要做到用词准确，富有文采。
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人教部编版七年级下册第五单元第18课《紫藤萝瀑布》同步训练
一、单选题
1．下列划线字的读音，每对都不相同的一项是（ ）
A．笼罩／囚笼 盛开／盛饭 禁止／忍俊不禁
B．绽开／沉淀 遗憾／震撼 苍穹／仙露琼浆
C．花苞／苞谷 嚷嚷／喧嚷挑逗／挑三拣四
D．船桨／琼浆伫立／贮蓄 玲珑／瘦骨伶仃
【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；紫藤萝瀑布
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项，lǒng/lóng，shèng/chéng，jìn/jīn；
B项，zhàn/diàn，hàn/hàn，qióng/qióng；
C项，bāo/bāo，rāng/rǎng，tiǎo/tiāo；
D项，jiǎng/jiāng，zhù/zhù；líng/líng。
故答案为：A
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸
B．梦幻 茏罩 发端 迸溅
C．稀零 伶仃 遣憾 瀑布
D．酒酿 疑望 伫立 喜悦
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析
【解析】【分析】A字形正确。B“茏罩”应为“笼罩”。C“遣憾”应为“遗憾”。D“疑望”应为“凝望”。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
3．下列词语解释不正确的一项是（ ）
A．察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心理。
B．迸溅：液体受冲击向外喷射。课文中有“向外飞溅”的意思。
C．盘虬卧龙：虬，古代传说中有角的小龙。课文中形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。
D．忍俊不禁：忍着不笑。
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；紫藤萝瀑布
【解析】【分析】考查对词语的理解，D忍俊不禁：无法控制自己，忍不住笑了出来。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
4．下列各句中不属于比喻的一项是（ ）
A．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
C．当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。
D．灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
【答案】B
【知识点】紫藤萝瀑布；比喻；拟人
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
B把“花朵儿”当做人来描写，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”是拟人。A、C、D是比喻。
故答案为：B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
5．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身体虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推看挤看，好不热闹。
【答案】B
【知识点】紫藤萝瀑布；比喻；拟人；排比
【解析】【分析】A 是比喻 B “翻江倒海”蚂蚁怕水的，这样修辞有点牵强。 C是排比 D 是拟人。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
二、填空题
6．判断下列句子中引号的用法，将字母填入横线上。
A．标明行文中直接引用的话
B．标明需要着重论述的对象
C．标明具有特殊含义的词语
①紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
②床头贴着“胖娃娃拔萝卜”的年画。
③哼！叫我“小鬼”？我有名字呀。
④晚上瞎摸乱闯，跌到深谷里就把我这材料队长“报销”了！
【答案】C；A；A；C
【知识点】引号；紫藤萝瀑布
【解析】【分析】考查引号的用法。引号的用法，A．标明行文中直接引用的话。 B．标明需要着重论述的对象。 C．标明具有特殊含义的词语。
①紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。——引号标明具有特殊含义的词语。
②床头贴着“胖娃娃拔萝卜”的年画。——引号标明行文中直接引用的话
③哼！叫我“小鬼”？我有名字呀。——引号标明行文中直接引用的话
④晚上瞎摸乱闯，跌到深谷里就把我这材料队长“报销”了！——引号标明具有特殊含义的词语。
故答案为：① C ②A ③A ④C
【点评】考查学生对引号的用法的掌握。要求学生能判断，会应用。
三、语言表达
7．修改下列病句。
（1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
（2）通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。
【答案】（1）修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
（2）修改方法：去掉“通过”或“使”。
【知识点】紫藤萝瀑布；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。（1）语序不当，应把“讨论”和“阅读”对调位置。（2）缺少主语，应去掉“通过”或“使”。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
四、现代文阅读
8． 阅读下文，回答相关问题
紫藤萝瀑布(节选)
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
④"我在开花!"它们在笑。
⑤"我在开花!"它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。……
⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（1）第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点？
（2）第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？
（3）第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么？
（4）开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文章结构上有什么作用？有什么寓意？
【答案】（1）开得很密，充满着活力。（意思对即可。）
（2）不可以。“凝望”指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。
（3）略
（4）表意上蕴涵着作者将以新的精神状态投入到生活中去。
【知识点】理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）画线句子抓住“挨、挤”写出了花开的密这一特点，通过“推”等拟人化的词语写出了花充满活力这一特点。
（2）“凝望”一词指的“看的很出神”，而“观望”只是一般的张望，不足以表达作者由花产生感悟这一心情。
（3）遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
（4）“停住了脚步”与“加快了脚步”形成对应，使文章在结构上浑然一体；“不由的加快脚步”也形象的表达了作者此时的心情，表明作者将以新的精神状态投入到生活中去。
【点评】（1）分析“花”的特点，结合作者运用的一些词语以及一些修辞手法来分析，所以，在读文章的时候，一定要对一些词语以及修辞手法进行仔细分析。
（2）根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义。如果问的是代词所指代的具体内容，就要从上下文中去寻找；如果是词句的特殊含义、言外之意或深层含义，就要结合具体语境，根据词性特点、句子形式、修辞手法等，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（3）从全文的主旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味语句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
（4）分析文章结尾在内容和结构上的作用，结构上，总结全文，与文章的开头相呼应；内容上，点明主旨，表达作者的感情。
9．阅读
丁香结（宗璞）
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？
回答：
（1）文章1-3段分别从哪些角度描写了丁香花？
（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？
（3）品析句子：“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”
（4）根据你的理解，说说“结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”这句话的含义。
【答案】（1）从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写。
（2）丁香，花蕾结而不绽，诗词中多以喻愁结不解。第六段中“丁香结年年都有”一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。
（3）写出丁香花成串开放的样子，遮掩写出花的繁密，是写实，“照耀着我的文思和梦想”，是指丁香花带给我写作的灵感和生命的启示，激励我乐观追求生活，追逐梦想的脚步。
（4）实写丁香花的形象 虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。在文中作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开阔一个“丁香结”全新的艺术境界. 生活不可能总是一帆风顺的，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，这样，我们就会觉得充满乐趣了。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴ 第一段描写城里街旁的丁香，第二段描写城外校园里的丁香，第三段描写我斗室外的丁香，“城里街旁，尘土纷嚣之间”描写丁香的从生长环境、“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样”写丁香花的开放态势、“ 淡淡的幽雅的甜香 ”描写丁香花的气味、“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”描写丁香花的形状、“白得潇洒，紫的朦胧”“也是那一片莹白，白下面透出参差的绿”描写丁香花的颜色。
⑵ “小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结”，有这句话可以看出丁香花蕾结而不绽就像衣襟上的盘花扣，因此作者把丁香花喻为“丁香结”，“丁香空结雨中愁” 等诗词多以喻愁结不解。由第六段中“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有 ”中丁香节一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。
⑶ “许多小花形成一簇，许多簇花开满一树” 描写丁香花成串开放的形状，由此可以看出丁香花开得非常的繁盛。“照耀着我的文思和梦想”，是指年年都会开放，繁盛的丁香给我带来生命的喜悦、感动和生命的思索，带给我写作的灵感，从而激励我乐观追求生活，追逐梦想的脚步。
⑷ 这句话是作者从丁香花的外形进而思索生命的意义，生活的真谛，创造出了一个深远的意境。作者并没有像古人一样陷在自己的愁绪里不能自拔，而是以开阔的胸襟、积极的心态看待逆境和愁绪，使“丁香结”上升到一个全新的艺术境界.。生活不可能总是一帆风顺的，人生有高潮，就有低谷；有顺境，就有逆境；有风和日丽的时候，也会有遇到狂风暴雨的时候，关键是我们要以什么样的心态面对这一切，就像普希金说的，一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋，这可以说是作者“岂不是太平淡无味了吗”的最好的注脚。
故答案为：⑴ 从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写。
⑵ 丁香，花蕾结而不绽，诗词中多以喻愁结不解。第六段中“丁香结年年都有”一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。
⑶ 写出丁香花成串开放的样子，遮掩写出花的繁密，是写实，“照耀着我的文思和梦想”，是指丁香花带给我写作的灵感和生命的启示，激励我乐观追求生活，追逐梦想的脚步。
⑷ 实写丁香花的形象 虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。在文中作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开阔一个“丁香结”全新的艺术境界. 生活不可能总是一帆风顺的，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，这样，我们就会觉得充满乐趣了。
【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
⑵本题考查对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联系写作背景去理解。
⑶本题考查对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。
⑷本题考查理解句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，联系文章主题及现实生活，进行研读和探究。
五、综合题
10．阅读下面材料，回答问题。
中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。
四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”
（摘自《华西都市报》）
（1）给这段文字拟一个恰当的标题。
（2）叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求不少于30字，至少运用一种修辞手法。
书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！
读来读去：感念爱，懂得爱。好娃娃，想捐钱给你！
观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源，你的奋斗感人至深！
【答案】（1）17岁的叶富源背着爸爸上学
（2）热爱生活：示例：为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。你的行动温暖了亲人，感动了世人！——叶富源，没有困难能难倒你！
【知识点】新闻概括；紫藤萝瀑布；语言生动；语言得体
【解析】【分析】（1）本小题考查的是考生概括标题的能力。应该具备时间、地点、人物、事情等要素。因此我们阅读材料时，就要筛选出这些要素，采用“人物（或事物）＋何时何地做什么（或怎样）”的形式表述出来即可。抓住文段的主要信息，提取关键句子，概括回答。如：17岁的叶富源背着父亲上学 。
（2）此题考查学生的语言表达能力，跟帖内容要紧密联系叶富源的事迹，要赞美他高尚的品质，还要根据所写内容，用上恰当修辞。围绕主题，赞颂叶富源的自强不息的精神；可运用比喻、排比、对偶等修辞方法，也可以做到散句和整句相结合。使句式错落有致，总之要做到用词准确，富有文采。
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