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人教部编版七年级下册第三单元第11课《老王》同步训练
一、单选题
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
D．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
2．下列句子使用表达方式不同的一项是（ ）
A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
B．他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
C．那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
D．我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
3．在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是（ ）
2006年à月，胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际________、国内________、两岸________是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。
A．和平 和谐 和气 B．和平 和谐 和解
C．和平 和气 和解 D．和气 和谐 和解
4．结合语境解释划线词语有误的一项是（ ）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（赶不上队伍）
B．看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。（塌陷败落）
C．开始几个月他还能扶病到我家来。（带着病做某件事）
D．我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（惭愧）
5．下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》。根据语境，在[甲][乙]两处填写标点符号，正确的一项是（ ）
语段一：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋[甲]老王正蹬着他那辆三轮车进大院去。
（画线语句是对“我们夫妇”在“荒僻的小胡同”看到的两个场景的描述。）
语段二：我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道[乙]不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（画线语句是从说“‘我’知道老王不要钱”转换到说“老王来了，‘我’就不用捎钱了”。）
A．[甲]破折号 [乙]破折号
B．[甲]分号 [乙]句号
C．[甲]破折号 [乙]句号
D．[甲]分号 [乙]破折号
二、填空题
6．根据拼音写出相应词语
（1）老王常有失群落伍的huáng kǒng ，因为他是单干户。
（2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì 的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间tā bài 的小屋。
（3）我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì 了。
（4）往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰yǔ 着身子进我家来，不显得那么高。
7．指出下列句子的描写方法
（1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（2）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
（3）他……直着脚往里走，对我伸出两手。
（4）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
8．给下列加下划线的字注音。
伛 愧怍 攥紧 滞 笨
翳 骷髅 塌败 惶 恐
三、现代文阅读
9．（2020七下·绥棱期末）阅读《老王》节选，回答下列小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰冷的身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想向里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗 ”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级地下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不到他的脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（1）找出与第一段加横线的话相照应的句子，说说这些句子包含了“我”怎样的感情
（2）你如何理解老王说的“我不吃” 试作简要分析。
（3）揣摩加点词语的好处。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
（4）第三段画线部分表达了作者怎样的思想感情？
10．阅读
亲情呼唤
田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。
信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了!
这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。
其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。
那启事写道：
各位乡亲，各位亲朋好友：
因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色’，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中!
有提供确切线索者，酬谢人民币3000元!有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元!
A．各位乡亲您找的是一只狗，救的是两个人!
谨此启事!
寻狗人：仁杰、艾荷花
x年x月x日
村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷；有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大!
这是一张寻人启事。
寻人启事写道：
各位乡邻，各位亲朋好友：
非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失﹣﹣他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他!
现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已!
B．儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!
儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!
烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找﹣﹣告诉您一条线索，到狗群里找他!
谨此启事!
寻儿人：仁老栓夫妻
x年X月X日
村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧？既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来？
C．你只写寻儿子，这样的儿子太多了!
（1）小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义？
（2）根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人？
（3）联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情？（分别用一个短语回答）
A．仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!
B．仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!
C．村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦!
（4）寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗？为什么？
（5）小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？
（6）寻狗？寻人？!老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续一个合理的结局。
四、综合题
11．阅读下面的材料，完成后面的题目。
今年63岁的王中苏，是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前，她家经营的客班车发生车祸，女儿在车祸中丧生，车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债，她起早贪黑卖炒货与擂茶，不料灾难再次降临，丈夫患脑溢血瘫痪，自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债债。2016年4月，王中苏人选“湖南好人榜”候选人名单。
（1）请用一句话概括这段话的内容。(不超过20字)
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹，你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请写出你见到王中苏以后该说的话。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学习生活实际，代团委写两条倡议，要求内容具体，语言简明。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】老王；语序不当；成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】B项，缺少主语，应该把“当”和“的时候”去掉；C项，语序不当，应该是“重视民生、保障民生、改善民生”；D项，重复啰嗦，“约2000”可以是不到2000，也可以是2000多，“约”和“余”去掉一个。
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
2．【答案】A
【知识点】老王；描写；抒情
【解析】【分析】表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。有以下5种： ①记叙；②描写；③抒情；④议论；⑤说明 。
A项是抒情，其余三项是描写。
故答案为：A
【点评】了解常用的表达方式。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
3．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）；老王
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意，可通过词义的范围、程度的轻重、感彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。和平：指没有战争的状态。 和谐：是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。 和解：指平息纷争，重归于好。B项国际和平，国内和谐，两岸和解。A、C、D错误
故答案为：B
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
4．【答案】A
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；老王
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词语。 A“落伍”是比喻人或事物跟不上时代意思。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
5．【答案】D
【知识点】分号；破折号；老王
【解析】【分析】[甲]处句意完结，下一句和上一句无环境、动作的明显衔接，且并未有明显的解释说明或者引出之意，所以用分号不用破折号。[乙]处下一句转换了上一句的话题，所以用破折号不用句号。
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。该试题可借用排除法来确定正确答案。
6．【答案】（1）惶恐
（2）荒僻；塌败
（3）取缔
（4）伛
【知识点】汉字或汉字拼音；老王
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“惶”易错写成“皇”（3）“缔”易错写成“谛”。（4）“伛”易错写成“抠”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
7．【答案】（1）外貌描写
（2）语言描写
（3）动作描写
（4）心理描写
【知识点】外貌描写；动作描写；语言描写；心理描写
【解析】【分析】本题考查描写方法的辨析。外貌描写，可以从人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写；动作描写，指人的思想品质和性格是表现在行动中的描写；语言描写，写人物的语言；心理活动描写。写人物的心理活动。
故答案为：⑴ 外貌描写 ⑵ 语言描写 ⑶ 动作描写 ⑷ 心理描写
【点评】描写方法的辨析，首先要把握领会每种描写方法的特点，根据不同特点进行准确判断辨析。对于此类知识点并不难掌握，我们可以通过强化练习进行记忆。
8．【答案】yǔ；kuì；zuàn；zhì；yì；lóu；tā；huáng
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】形声字的注音需要记忆积累，不可想所以然。如”伛“不可读成 qū ，”滞笨“不能读成 dài，否则就会闹笑话。
故答案为：yǔ；kuì；zuàn；zhì；yì；lóu；tā；huáng
【点评】对于一些不常见的形声字，一定要多翻字典，多记忆、多积累。
9．【答案】（1）那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。包含了我对老王身体的担心，高贵品质的敬爱之情。
（2）老王身患重病，经济条件极差，当然用得着，但他在自己病危之中仍想着患难的邻居，表现了老王的无上善良。
（3）①“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ②本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。
（4）老王在重病的情况下，仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常感动，而这份情意是无法用鸡蛋的数目来衡量的。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）考查文章的写作手法。与第一段加横线的话“他简直像棺材里倒出来的，就像我想向里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”相照应的是文本最后的“那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”的一句话，从老王的人物外貌特点上进行照应。这样通过外貌描写，生动形象地描绘出老王身体僵直、瘦弱的特点，既表达了“我”对老王身体的担心，同时，也侧面表现出了老王的善良美好的品质，表达了“我”对老王的敬重之情。据此理解作答。（2）考查对文本内容的理解。从文本内容看，此时的老王已经身患重病（外貌描写），营养明显不足，显然这些鸡蛋对他来说补充营养再合适不过了，可是他却说“我不吃”，并把这些鸡蛋送“我”不要钱，充分写出了老王在重病中还想着患难与共的邻居，突出了老王的善良美好的品德。据此理解作答。（3）本题考查对词语的赏析。语句“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ’”中的“强笑”，是勉强露出笑容的意思，是在“我”看到老王病重时的形象后，我当时的神态，准确而传神地写出了“我”看到老王在病重的情况下还拿“鸡蛋和香油”来感谢时，内心的悲酸和感动，表达了“我”对老王的怜爱之情。语句“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中的“镶嵌”，原本是将一物体嵌在另一物体中。这里则生动形象地写出了病重的老王此时的身体瘦弱无力、行动不便、僵直的状态。所引理解作答。（4）考查对重点语句的理解。语句“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完”，并不是作者记不清鸡蛋的数目，重在老王是在病重的情况下，仍然拿鸡蛋来感谢“我”，这种行为让“我”感动，老王的这份情意是无法用鸡蛋的数目来衡量的，所以作者说是“在我的记忆里多得数不完”。表达了“我”对老王的怜惜和敬重之情。据此理解作答。
故答案为：⑴ 那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。包含了我对老王身体的担心，高贵品质的敬爱之情。 ⑵ 老王身患重病，经济条件极差，当然用得着，但他在自己病危之中仍想着患难的邻居，表现了老王的无上善良。 ⑶ ①“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ②本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。 (4) 老王在重病的情况下，仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常感动，而这份情意是无法用鸡蛋的数目来衡量的。
【点评】⑴为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫（伏笔），这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。⑵查对文本内容的理解。在整体感知文本内容的基础上，结合具体的语境分析作答。⑶对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。(4)重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
10．【答案】（1）①仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；②社会对亲情的呼唤。
（2）仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。（意近即可。）
（3）A．爱狗如命（视狗如命）；B．爱子情深 （思念亲人或盼子归来）；C．呼唤亲情（感慨万分）
（4）仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。（ 意近即可。）
（5）①构成鲜明的对比 ②间接刻画了人物形象（性格） ③使故事生动有趣，富有讽刺性。
（6）提示：结局可以是多角度的。如：①儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；②老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；③老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。（如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可）
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；文章标题及其作用；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型；文章结构方式
【解析】【分析】（1）标题的含义通常从表面意义和深层意义两方面进行解答，表面意义就是字面意义 仁老栓夫妇呼唤儿子的归来 ，深层含义就是文章主题 社会对亲情的呼唤 。
（2）人物形象的概括，要找出跟仁杰有关是所有典型事例，进行归纳。即富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。
（3）语言描写的作用，通常能够体现一个人的性格或情感，可以根据人物形象仔细体会。如第一句可以归纳为爱狗如命，第二句可以归纳为爱子情深，第三句可以归纳为呼唤亲情。
（4）对于 仁杰、艾荷花活得“潇洒” 与否，要从全文把握，要从精神层面去分析，回答时要有理有据。二人并不潇洒，虽富有，但 他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃 ，精神上永远是乞丐。
（5）任何情节构思都是为了更好地突出人物形象和主题。两则启事既能形成对比，刻画人物形象，还具有讽刺意味，吸引读者。
（6）合理的结局既要符合情理，还要给人以启迪和教育意义。回答可以多角度。
故答案为：⑴ ①仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；②社会对亲情的呼唤。 ⑵ 仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。（意近即可。） ⑶ A．爱狗如命（视狗如命）；B．爱子情深 （思念亲人或盼子归来）；C．呼唤亲情（感慨万分） ⑷ 仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。（ 意近即可。 ⑸ ①构成鲜明的对比 ②间接刻画了人物形象（性格） ③使故事生动有趣，富有讽刺性。 ⑹ 提示：结局可以是多角度的。如：①儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；②老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；③老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。
【点评】⑴题目的含义是一个固定模式，即字面意义和深层含义。
⑵人物形象的概括既要通读全文，还要抓住人物典型事例进行分析。
⑶人物语言描写的作用，不要断章取义只看这一句话，要根据全文去把握人物性格特征。
⑷本题考查对文章主题的理解。谈自己的见解体会也离不开原文，要仔细阅读原文，尤其是仁杰 、艾荷花的内心世界。回答时要先提出观点，然后通过事实去证明 。
⑸情节的作用，通常会跟人物形象或者主题有关，不要局限于这一处，要从全局去把握作者的构思意图。
⑹续写合理的结局。可以多角度去写，但无论如何都要合情合理，给人以积极向上的启示。
11．【答案】（1）示例:①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。
（2）示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗
（3）示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【知识点】材料探究；见解表述；老王
【解析】【分析】（1）这段话讲了两点：①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。（2）主要考查学生的语言表达能力。语言要符合年龄和身份，示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗 （3）倡议书可以在较大范围内调动学生的积极性，使大家心往一处想，劲往一处使，做诚实守信中学生。示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【点评】（1）此题主要考查学生对材料的概括能力。（2）此题主要考查学生的语言表达能力。（3）此题主要考查学生写倡议能力。
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人教部编版七年级下册第三单元第11课《老王》同步训练
一、单选题
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
D．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
【答案】A
【知识点】老王；语序不当；成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】B项，缺少主语，应该把“当”和“的时候”去掉；C项，语序不当，应该是“重视民生、保障民生、改善民生”；D项，重复啰嗦，“约2000”可以是不到2000，也可以是2000多，“约”和“余”去掉一个。
故答案为：A
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
2．下列句子使用表达方式不同的一项是（ ）
A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
B．他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
C．那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
D．我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
【答案】A
【知识点】老王；描写；抒情
【解析】【分析】表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。有以下5种： ①记叙；②描写；③抒情；④议论；⑤说明 。
A项是抒情，其余三项是描写。
故答案为：A
【点评】了解常用的表达方式。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
3．在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是（ ）
2006年à月，胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际________、国内________、两岸________是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。
A．和平 和谐 和气 B．和平 和谐 和解
C．和平 和气 和解 D．和气 和谐 和解
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）；老王
【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意，可通过词义的范围、程度的轻重、感彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。和平：指没有战争的状态。 和谐：是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。 和解：指平息纷争，重归于好。B项国际和平，国内和谐，两岸和解。A、C、D错误
故答案为：B
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
4．结合语境解释划线词语有误的一项是（ ）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（赶不上队伍）
B．看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。（塌陷败落）
C．开始几个月他还能扶病到我家来。（带着病做某件事）
D．我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（惭愧）
【答案】A
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义；老王
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词语。 A“落伍”是比喻人或事物跟不上时代意思。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
5．下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》。根据语境，在[甲][乙]两处填写标点符号，正确的一项是（ ）
语段一：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋[甲]老王正蹬着他那辆三轮车进大院去。
（画线语句是对“我们夫妇”在“荒僻的小胡同”看到的两个场景的描述。）
语段二：我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道[乙]不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（画线语句是从说“‘我’知道老王不要钱”转换到说“老王来了，‘我’就不用捎钱了”。）
A．[甲]破折号 [乙]破折号
B．[甲]分号 [乙]句号
C．[甲]破折号 [乙]句号
D．[甲]分号 [乙]破折号
【答案】D
【知识点】分号；破折号；老王
【解析】【分析】[甲]处句意完结，下一句和上一句无环境、动作的明显衔接，且并未有明显的解释说明或者引出之意，所以用分号不用破折号。[乙]处下一句转换了上一句的话题，所以用破折号不用句号。
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。该试题可借用排除法来确定正确答案。
二、填空题
6．根据拼音写出相应词语
（1）老王常有失群落伍的huáng kǒng ，因为他是单干户。
（2）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì 的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间tā bài 的小屋。
（3）我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì 了。
（4）往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰yǔ 着身子进我家来，不显得那么高。
【答案】（1）惶恐
（2）荒僻；塌败
（3）取缔
（4）伛
【知识点】汉字或汉字拼音；老王
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“惶”易错写成“皇”（3）“缔”易错写成“谛”。（4）“伛”易错写成“抠”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
7．指出下列句子的描写方法
（1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（2）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
（3）他……直着脚往里走，对我伸出两手。
（4）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
【答案】（1）外貌描写
（2）语言描写
（3）动作描写
（4）心理描写
【知识点】外貌描写；动作描写；语言描写；心理描写
【解析】【分析】本题考查描写方法的辨析。外貌描写，可以从人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写；动作描写，指人的思想品质和性格是表现在行动中的描写；语言描写，写人物的语言；心理活动描写。写人物的心理活动。
故答案为：⑴ 外貌描写 ⑵ 语言描写 ⑶ 动作描写 ⑷ 心理描写
【点评】描写方法的辨析，首先要把握领会每种描写方法的特点，根据不同特点进行准确判断辨析。对于此类知识点并不难掌握，我们可以通过强化练习进行记忆。
8．给下列加下划线的字注音。
伛 愧怍 攥紧 滞 笨
翳 骷髅 塌败 惶 恐
【答案】yǔ；kuì；zuàn；zhì；yì；lóu；tā；huáng
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】形声字的注音需要记忆积累，不可想所以然。如”伛“不可读成 qū ，”滞笨“不能读成 dài，否则就会闹笑话。
故答案为：yǔ；kuì；zuàn；zhì；yì；lóu；tā；huáng
【点评】对于一些不常见的形声字，一定要多翻字典，多记忆、多积累。
三、现代文阅读
9．（2020七下·绥棱期末）阅读《老王》节选，回答下列小题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰冷的身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想向里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗 ”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级地下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不到他的脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（1）找出与第一段加横线的话相照应的句子，说说这些句子包含了“我”怎样的感情
（2）你如何理解老王说的“我不吃” 试作简要分析。
（3）揣摩加点词语的好处。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ”
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
（4）第三段画线部分表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。包含了我对老王身体的担心，高贵品质的敬爱之情。
（2）老王身患重病，经济条件极差，当然用得着，但他在自己病危之中仍想着患难的邻居，表现了老王的无上善良。
（3）①“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ②本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。
（4）老王在重病的情况下，仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常感动，而这份情意是无法用鸡蛋的数目来衡量的。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）考查文章的写作手法。与第一段加横线的话“他简直像棺材里倒出来的，就像我想向里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”相照应的是文本最后的“那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”的一句话，从老王的人物外貌特点上进行照应。这样通过外貌描写，生动形象地描绘出老王身体僵直、瘦弱的特点，既表达了“我”对老王身体的担心，同时，也侧面表现出了老王的善良美好的品质，表达了“我”对老王的敬重之情。据此理解作答。（2）考查对文本内容的理解。从文本内容看，此时的老王已经身患重病（外貌描写），营养明显不足，显然这些鸡蛋对他来说补充营养再合适不过了，可是他却说“我不吃”，并把这些鸡蛋送“我”不要钱，充分写出了老王在重病中还想着患难与共的邻居，突出了老王的善良美好的品德。据此理解作答。（3）本题考查对词语的赏析。语句“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ’”中的“强笑”，是勉强露出笑容的意思，是在“我”看到老王病重时的形象后，我当时的神态，准确而传神地写出了“我”看到老王在病重的情况下还拿“鸡蛋和香油”来感谢时，内心的悲酸和感动，表达了“我”对老王的怜爱之情。语句“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中的“镶嵌”，原本是将一物体嵌在另一物体中。这里则生动形象地写出了病重的老王此时的身体瘦弱无力、行动不便、僵直的状态。所引理解作答。（4）考查对重点语句的理解。语句“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完”，并不是作者记不清鸡蛋的数目，重在老王是在病重的情况下，仍然拿鸡蛋来感谢“我”，这种行为让“我”感动，老王的这份情意是无法用鸡蛋的数目来衡量的，所以作者说是“在我的记忆里多得数不完”。表达了“我”对老王的怜惜和敬重之情。据此理解作答。
故答案为：⑴ 那直僵僵的身子好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。包含了我对老王身体的担心，高贵品质的敬爱之情。 ⑵ 老王身患重病，经济条件极差，当然用得着，但他在自己病危之中仍想着患难的邻居，表现了老王的无上善良。 ⑶ ①“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 ②本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。 (4) 老王在重病的情况下，仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常感动，而这份情意是无法用鸡蛋的数目来衡量的。
【点评】⑴为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫（伏笔），这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。⑵查对文本内容的理解。在整体感知文本内容的基础上，结合具体的语境分析作答。⑶对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。(4)重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
10．阅读
亲情呼唤
田庄村十字街口是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。
信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了!
这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。
其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。
那启事写道：
各位乡亲，各位亲朋好友：
因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色’，我们戏称为万绿丛中一点红。“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中!
有提供确切线索者，酬谢人民币3000元!有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元!
A．各位乡亲您找的是一只狗，救的是两个人!
谨此启事!
寻狗人：仁杰、艾荷花
x年x月x日
村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷；有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是前生的造化；有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大!
这是一张寻人启事。
寻人启事写道：
各位乡邻，各位亲朋好友：
非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失﹣﹣他结婚以后一直没有到过我们的家。我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就会有他!
现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已!
B．儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!
儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!
烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找﹣﹣告诉您一条线索，到狗群里找他!
谨此启事!
寻儿人：仁老栓夫妻
x年X月X日
村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；有的说这启事写得有毛病吧？既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来？
C．你只写寻儿子，这样的儿子太多了!
（1）小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义？
（2）根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人？
（3）联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情？（分别用一个短语回答）
A．仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!
B．仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!
C．村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦!
（4）寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗？为什么？
（5）小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处？
（6）寻狗？寻人？!老人能寻回自己的儿子吗？请展开想像给小说续一个合理的结局。
【答案】（1）①仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；②社会对亲情的呼唤。
（2）仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。（意近即可。）
（3）A．爱狗如命（视狗如命）；B．爱子情深 （思念亲人或盼子归来）；C．呼唤亲情（感慨万分）
（4）仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。（ 意近即可。）
（5）①构成鲜明的对比 ②间接刻画了人物形象（性格） ③使故事生动有趣，富有讽刺性。
（6）提示：结局可以是多角度的。如：①儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；②老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；③老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。（如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可）
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；文章标题及其作用；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型；文章结构方式
【解析】【分析】（1）标题的含义通常从表面意义和深层意义两方面进行解答，表面意义就是字面意义 仁老栓夫妇呼唤儿子的归来 ，深层含义就是文章主题 社会对亲情的呼唤 。
（2）人物形象的概括，要找出跟仁杰有关是所有典型事例，进行归纳。即富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。
（3）语言描写的作用，通常能够体现一个人的性格或情感，可以根据人物形象仔细体会。如第一句可以归纳为爱狗如命，第二句可以归纳为爱子情深，第三句可以归纳为呼唤亲情。
（4）对于 仁杰、艾荷花活得“潇洒” 与否，要从全文把握，要从精神层面去分析，回答时要有理有据。二人并不潇洒，虽富有，但 他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃 ，精神上永远是乞丐。
（5）任何情节构思都是为了更好地突出人物形象和主题。两则启事既能形成对比，刻画人物形象，还具有讽刺意味，吸引读者。
（6）合理的结局既要符合情理，还要给人以启迪和教育意义。回答可以多角度。
故答案为：⑴ ①仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；②社会对亲情的呼唤。 ⑵ 仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。（意近即可。） ⑶ A．爱狗如命（视狗如命）；B．爱子情深 （思念亲人或盼子归来）；C．呼唤亲情（感慨万分） ⑷ 仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。（ 意近即可。 ⑸ ①构成鲜明的对比 ②间接刻画了人物形象（性格） ③使故事生动有趣，富有讽刺性。 ⑹ 提示：结局可以是多角度的。如：①儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；②老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；③老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。
【点评】⑴题目的含义是一个固定模式，即字面意义和深层含义。
⑵人物形象的概括既要通读全文，还要抓住人物典型事例进行分析。
⑶人物语言描写的作用，不要断章取义只看这一句话，要根据全文去把握人物性格特征。
⑷本题考查对文章主题的理解。谈自己的见解体会也离不开原文，要仔细阅读原文，尤其是仁杰 、艾荷花的内心世界。回答时要先提出观点，然后通过事实去证明 。
⑸情节的作用，通常会跟人物形象或者主题有关，不要局限于这一处，要从全局去把握作者的构思意图。
⑹续写合理的结局。可以多角度去写，但无论如何都要合情合理，给人以积极向上的启示。
四、综合题
11．阅读下面的材料，完成后面的题目。
今年63岁的王中苏，是益阳市某印刷厂下岗工人。十八年前，她家经营的客班车发生车祸，女儿在车祸中丧生，车祸还导致她家欠下了四十余万元债务。为了还债，她起早贪黑卖炒货与擂茶，不料灾难再次降临，丈夫患脑溢血瘫痪，自己又得了宫颈癌。但是她没有放弃还债债。2016年4月，王中苏人选“湖南好人榜”候选人名单。
（1）请用一句话概括这段话的内容。(不超过20字)
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏诚实守信的事迹，你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请写出你见到王中苏以后该说的话。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学习生活实际，代团委写两条倡议，要求内容具体，语言简明。
【答案】（1）示例:①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。
（2）示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗
（3）示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【知识点】材料探究；见解表述；老王
【解析】【分析】（1）这段话讲了两点：①王中苏抱病还债人选“湖南好人榜”候选人。②湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万。（2）主要考查学生的语言表达能力。语言要符合年龄和身份，示例:王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗 （3）倡议书可以在较大范围内调动学生的积极性，使大家心往一处想，劲往一处使，做诚实守信中学生。示例:①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延;③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
【点评】（1）此题主要考查学生对材料的概括能力。（2）此题主要考查学生的语言表达能力。（3）此题主要考查学生写倡议能力。
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