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人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第18课范进中举同步练习
一、基础运用
1．下列划线字注音有误的一项是（ ）
A．带挈（qiè） 行事（háng） 腆着（tiǎn） 啐（cuì）
B．簇拥（cù） 拙病（zhuó） 绾（wǎn） 桑梓（zǐ）
C．作揖（yī） 星宿（xiù） 攥着（zuàn） 斋公（zhāi）
D．兀自（wù） 锭子（dìng） 贺仪（yí） 轩敞（xuān）
【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音；方言误读；范进中举
【解析】【分析】“拙”应读“zhuō”。
故答案为：B
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要读准字音，标准调号。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）胡屠户道：“我自dǎo yùn ，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。”
（2）范进wéi wéi lián shēng ，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
（3）屠户横披了衣服，tiǎn zhe 肚子去了。
（4）我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，shě yǔ 你的。
【答案】（1）倒运
（2）唯唯连声
（3）腆着
（4）舍与
【知识点】音形相近字字形辨析；范进中举
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，书写时应注意。如：（2）“唯”易错写成“维”（3）“腆”易错写成“甜”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．以辞害意 果不其然 万贯家私 死心蹋地
B．忍气吞声 自曝自弃 热不可挡 精血诚聚
C．尖嘴猴腮 诲人不倦 惟惟连声 恃才放犷
D．面面厮觑 挖心搜胆 絮絮聒聒 喏喏连声
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析；形声字字形辨析；范进中举
【解析】【分析】A项中“辞”应做“词”，“蹋”应做“塌”；B项中“曝”应做“暴”，“挡”改做“当”；C项“惟惟”应做“唯唯”，“犷”应做“旷”。
故答案为：D
【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。
4．下列句子中划线词解释错误的是（ ）
A．老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！”（拙病：倒霉的病）
B．宗师说我火候已到。（火候：这里指写文章的功夫）
C．如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公。（带挈：提携，提拔）
D．屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了……（局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从）
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；范进中举
【解析】【分析】“带挈”本意是提携，这里的意思是“让你沾我的光，得到好运气”。
故答案为：C
【点评】词语的意义在不同的语境里意义是不相同的，理解词义要结合具体的语境具体分析。
5．《范进中举》节选自长篇 讽刺小说 ，作者是 代小说家 。该书还塑造了一个有名的吝啬鬼的形象 。
【答案】章回体；儒林外史；清；吴敬梓；严监生
【知识点】范进中举；作家作品
【解析】【分析】多读经典熟记，拓宽知识面。
【点评】学生要识记文学常识。
6．《范进中举》用了对比手法，理解不当的是（ ）
A．通过胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度的对比，揭露他嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩嘴脸，极具讽刺效果。
B．通过范进中举前后的语言及神态、声气的对比，揭露封建科举制度对读书人身心的摧残。
C．通过众邻居对范进中举前后的对比，揭露人们嫌贫爱富、趋炎附势的心态。
D．对比使课文中人物形象鲜明，具有戏剧效果，看后使人发笑。
【答案】D
【知识点】范进中举；对比
【解析】【分析】本题考查对比手法的运用及理解。D项对比使课文中人物形象鲜明，具有戏剧效果，看后使人发笑。说法片面。范进发疯前后的对比就令人心酸。A、B、C均正确。
故答案为D
【点评】对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
7．下列对文章《范进中举》内容和写作手法的分析完全正确的一项是（ ）
A．《范进中举》一文主要运用了夸张手法，揭示了封建等级观念对人们心灵的毒害。
B．众乡邻劝说范母，称范进为老爷，又主动拿鸡蛋、酒、米，这些都表现了众乡邻的热情。
C．范进中举前后对功名利禄的追求是不一样的。
D．范进发疯的情节，既运用了正面描写的手法，又运用了侧面烘托的手法。
【答案】D
【知识点】梳理、概括文章情节；范进中举；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点
【解析】【分析】D正确。A项中应为“《范进中举》一文主要运用了对比手法”；B项应为“表现了世态的炎凉，众乡邻的趋炎附势”；C项应为“范进中举前后对功名利禄的追求始终没有变化”。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
8．读课文《范进中举》，对下面各句表现的人物性格有误的一项是（ ）
A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。
B．“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。
C．“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。
D．“张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。’”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。
【答案】B
【知识点】范进中举；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】B项写的是邻居巴结讨好做官的范进，表现邻居的势利。故选B。
【点评】考查对人物形象的分析。
二、现代文阅读
9．阅读文段，完成下题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好 ”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得 ”众人问：“如何主意 ”那人道：“范老爷平日可有最怕的人 他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
（1）作者描写范进喜极而疯，富有层次，请将这一情节梳理完整，每空不超过5个字。
惊喜—— —— ——跌进泥塘——
（2）描写范进发疯的过程，贯穿始终的动作是 ，表情是 。
（3）“噫!好了!我中了!”请揣摩范进说这句话时的内心活动，用第一人称描述下来。
（4）作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋、酒、米，联系全文说说这反映了什么社会问题。
【答案】（1）昏厥；疯跑；疯走集上
（2）拍手；笑
（3）（示例）“我”终于中举了，可以摆脱贫穷屈辱了，可以享受荣华富贵了。
（4）深刻反映了当时社会的世态炎凉。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；范进中举
【解析】【分析】分析“众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋、酒、米”的意图，再联系时代背景思考。
【点评】 本题考查对文段内容的深层理解能力。
10．阅读下文，回答问题
范母过世
选自《儒林外史》
①自此以后，果然有许多人来奉承他：有送田产的，有人送店房的，还有那些破落户，两口子来投身为仆图荫庇的。到两三个月，范进家奴仆、丫环都有了，钱、米是不消说了。
②张乡绅家又来催着搬家。搬到新房子里，唱戏，摆酒，请客，一连三日。到第四日上，老太太起来吃过早点后，走到第三进房子内，见范进的娘子胡氏，家常戴着银丝鬏髻——此时是十月中旬，天气尚暖——穿着天青缎套、官绿的缎裙，督率着家人、媳妇、丫环洗碗盏杯箸。老太太看了，说道：“你们嫂嫂、姑娘们要仔细些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。”家人媳妇道：“老太太，那里是别人的！都是你老人家的。”老太太笑道：“我家怎的有这些东西？”丫环和媳妇一齐都说道：“怎么不是？岂但这个东西是，连我们这些人和这房子都是你老太太家的。”老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒，忽然痰涌上来，不省人事。
③家人、媳妇和丫环、娘子都慌了，快请老爷进来。范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应，忙将老太太抬放床上，请了医生来。医生说：“老太太这病是中了脏，不可治了。”连请了几个医生，都是如此说，范举人越发慌了。夫妻两个守着哭泣，一面制备后事。挨到黄昏时分，老太太奄奄一息，归天去了。合家忙了一夜。
④次日，请将阴阳徐先生来写了七单，老太太是犯三七，到期该请僧人追荐。大门上挂了白布球，新贴的厅联都用白纸糊了。合城绅衿（即“缙绅”，指有社会地位的人）都来吊唁。请了同案的魏好古，穿着衣巾，在前厅陪客。胡老爹上不得台盘，只好在厨房里或女儿房里，帮着量白布，秤肉，乱窜。
⑤到得二七过了，范举人念旧，拿了几两银子，交与胡屠户，托他仍旧到集庵里请平日相与的和尚做揽头，请大寺八众僧人来念经，拜“梁皇忏”，放焰口，追荐老太太生天。屠户拿着银子，一直走到集上庵里滕和尚家，恰好大寺里僧官慧敏也在那里坐着。僧官因有田在左近，所以常在这庵里起坐。滕和尚请屠户坐下，言及：“前日新中的范老爷得病在小庵里，那日贫僧不在家，不曾候得，多亏门口卖药的陈先生烧了些茶水，替我做个主人。”胡屠户道：“正是，我也多谢他的膏药。今日不在这里？”滕和尚道：“今日不曾来。”又问道：“范老爷那病随即就好了，却不想叉有老太太这一变。胡老爹这几十天想总是在那里忙，不见来集上做生意。”胡屠户道：“可不是么？自从亲家母不幸去世，合城乡绅，那一个不到他家来？就是我主顾张老爷、周老爷在那里司宾，大长日子，坐着无聊，只拉着我说闲梦，陪着吃酒吃饭。见了客来，又要打躬作揖，累个不了。我是个闲散惯了的人，不耐烦作这些事。欲待躲着些，难道是怕小婿怪？惹绅衿老爷们看烦了，说道：‘要至亲做甚么呢？’”说罢，又如此这般把请僧人做斋的话说了。和尚听了，屁滚尿流，慌忙烧茶、下面。就在胡老爹面前转托僧官去约僧众，并备香烛、纸马、写疏等事。胡屠户吃过面方去。
（1）第②段中写“老太太听了，把细磁碗逐件看了一遍，哈哈大笑道……”这个镜头让你想到了课文中与之相似的哪个细节？
（2）第⑤段中画线的句子是胡老爹对和尚的一通长篇大论，这段话和前文中的哪句话形成了巧妙的照应？揭示了人物的什么性格特点？
（3）第⑤段中划线的“范老爷得病”指的是课文中的哪件事？
（4）和尚最突出的性格特点是什么？从文中的哪些地方可以看得出来？
【答案】（1）范进把喜报看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍一下，笑了一声道……
（2）“胡老爹上不得台盘”；虚荣、虚伪、爱炫耀、市井俗人、市侩小人的嘴脸。
（3）范进听到捷报后喜极发病一事。
（4）势利，趋炎附势，攀附权贵；如“屁滚尿流”，“慌忙烧茶”，“下面”……
【知识点】范进中举；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，按要求找到答案即可。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）本题考查评价分析人物性格。（3）此题考查对指代性词语指代的内容。（4）本题考查评价分析人物性格。
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人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第18课范进中举同步练习
一、基础运用
1．下列划线字注音有误的一项是（ ）
A．带挈（qiè） 行事（háng） 腆着（tiǎn） 啐（cuì）
B．簇拥（cù） 拙病（zhuó） 绾（wǎn） 桑梓（zǐ）
C．作揖（yī） 星宿（xiù） 攥着（zuàn） 斋公（zhāi）
D．兀自（wù） 锭子（dìng） 贺仪（yí） 轩敞（xuān）
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）胡屠户道：“我自dǎo yùn ，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。”
（2）范进wéi wéi lián shēng ，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
（3）屠户横披了衣服，tiǎn zhe 肚子去了。
（4）我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，shě yǔ 你的。
3．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．以辞害意 果不其然 万贯家私 死心蹋地
B．忍气吞声 自曝自弃 热不可挡 精血诚聚
C．尖嘴猴腮 诲人不倦 惟惟连声 恃才放犷
D．面面厮觑 挖心搜胆 絮絮聒聒 喏喏连声
4．下列句子中划线词解释错误的是（ ）
A．老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！”（拙病：倒霉的病）
B．宗师说我火候已到。（火候：这里指写文章的功夫）
C．如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公。（带挈：提携，提拔）
D．屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了……（局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从）
5．《范进中举》节选自长篇 讽刺小说 ，作者是 代小说家 。该书还塑造了一个有名的吝啬鬼的形象 。
6．《范进中举》用了对比手法，理解不当的是（ ）
A．通过胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度的对比，揭露他嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩嘴脸，极具讽刺效果。
B．通过范进中举前后的语言及神态、声气的对比，揭露封建科举制度对读书人身心的摧残。
C．通过众邻居对范进中举前后的对比，揭露人们嫌贫爱富、趋炎附势的心态。
D．对比使课文中人物形象鲜明，具有戏剧效果，看后使人发笑。
7．下列对文章《范进中举》内容和写作手法的分析完全正确的一项是（ ）
A．《范进中举》一文主要运用了夸张手法，揭示了封建等级观念对人们心灵的毒害。
B．众乡邻劝说范母，称范进为老爷，又主动拿鸡蛋、酒、米，这些都表现了众乡邻的热情。
C．范进中举前后对功名利禄的追求是不一样的。
D．范进发疯的情节，既运用了正面描写的手法，又运用了侧面烘托的手法。
8．读课文《范进中举》，对下面各句表现的人物性格有误的一项是（ ）
A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。
B．“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。
C．“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。
D．“张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。’”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。
二、现代文阅读
9．阅读文段，完成下题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好 ”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好 ”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得 ”众人问：“如何主意 ”那人道：“范老爷平日可有最怕的人 他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
（1）作者描写范进喜极而疯，富有层次，请将这一情节梳理完整，每空不超过5个字。
惊喜—— —— ——跌进泥塘——
（2）描写范进发疯的过程，贯穿始终的动作是 ，表情是 。
（3）“噫!好了!我中了!”请揣摩范进说这句话时的内心活动，用第一人称描述下来。
（4）作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋、酒、米，联系全文说说这反映了什么社会问题。
10．阅读下文，回答问题
范母过世
选自《儒林外史》
①自此以后，果然有许多人来奉承他：有送田产的，有人送店房的，还有那些破落户，两口子来投身为仆图荫庇的。到两三个月，范进家奴仆、丫环都有了，钱、米是不消说了。
②张乡绅家又来催着搬家。搬到新房子里，唱戏，摆酒，请客，一连三日。到第四日上，老太太起来吃过早点后，走到第三进房子内，见范进的娘子胡氏，家常戴着银丝鬏髻——此时是十月中旬，天气尚暖——穿着天青缎套、官绿的缎裙，督率着家人、媳妇、丫环洗碗盏杯箸。老太太看了，说道：“你们嫂嫂、姑娘们要仔细些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。”家人媳妇道：“老太太，那里是别人的！都是你老人家的。”老太太笑道：“我家怎的有这些东西？”丫环和媳妇一齐都说道：“怎么不是？岂但这个东西是，连我们这些人和这房子都是你老太太家的。”老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒，忽然痰涌上来，不省人事。
③家人、媳妇和丫环、娘子都慌了，快请老爷进来。范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应，忙将老太太抬放床上，请了医生来。医生说：“老太太这病是中了脏，不可治了。”连请了几个医生，都是如此说，范举人越发慌了。夫妻两个守着哭泣，一面制备后事。挨到黄昏时分，老太太奄奄一息，归天去了。合家忙了一夜。
④次日，请将阴阳徐先生来写了七单，老太太是犯三七，到期该请僧人追荐。大门上挂了白布球，新贴的厅联都用白纸糊了。合城绅衿（即“缙绅”，指有社会地位的人）都来吊唁。请了同案的魏好古，穿着衣巾，在前厅陪客。胡老爹上不得台盘，只好在厨房里或女儿房里，帮着量白布，秤肉，乱窜。
⑤到得二七过了，范举人念旧，拿了几两银子，交与胡屠户，托他仍旧到集庵里请平日相与的和尚做揽头，请大寺八众僧人来念经，拜“梁皇忏”，放焰口，追荐老太太生天。屠户拿着银子，一直走到集上庵里滕和尚家，恰好大寺里僧官慧敏也在那里坐着。僧官因有田在左近，所以常在这庵里起坐。滕和尚请屠户坐下，言及：“前日新中的范老爷得病在小庵里，那日贫僧不在家，不曾候得，多亏门口卖药的陈先生烧了些茶水，替我做个主人。”胡屠户道：“正是，我也多谢他的膏药。今日不在这里？”滕和尚道：“今日不曾来。”又问道：“范老爷那病随即就好了，却不想叉有老太太这一变。胡老爹这几十天想总是在那里忙，不见来集上做生意。”胡屠户道：“可不是么？自从亲家母不幸去世，合城乡绅，那一个不到他家来？就是我主顾张老爷、周老爷在那里司宾，大长日子，坐着无聊，只拉着我说闲梦，陪着吃酒吃饭。见了客来，又要打躬作揖，累个不了。我是个闲散惯了的人，不耐烦作这些事。欲待躲着些，难道是怕小婿怪？惹绅衿老爷们看烦了，说道：‘要至亲做甚么呢？’”说罢，又如此这般把请僧人做斋的话说了。和尚听了，屁滚尿流，慌忙烧茶、下面。就在胡老爹面前转托僧官去约僧众，并备香烛、纸马、写疏等事。胡屠户吃过面方去。
（1）第②段中写“老太太听了，把细磁碗逐件看了一遍，哈哈大笑道……”这个镜头让你想到了课文中与之相似的哪个细节？
（2）第⑤段中画线的句子是胡老爹对和尚的一通长篇大论，这段话和前文中的哪句话形成了巧妙的照应？揭示了人物的什么性格特点？
（3）第⑤段中划线的“范老爷得病”指的是课文中的哪件事？
（4）和尚最突出的性格特点是什么？从文中的哪些地方可以看得出来？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音；方言误读；范进中举
【解析】【分析】“拙”应读“zhuō”。
故答案为：B
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要读准字音，标准调号。
2．【答案】（1）倒运
（2）唯唯连声
（3）腆着
（4）舍与
【知识点】音形相近字字形辨析；范进中举
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，书写时应注意。如：（2）“唯”易错写成“维”（3）“腆”易错写成“甜”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析；形声字字形辨析；范进中举
【解析】【分析】A项中“辞”应做“词”，“蹋”应做“塌”；B项中“曝”应做“暴”，“挡”改做“当”；C项“惟惟”应做“唯唯”，“犷”应做“旷”。
故答案为：D
【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。
4．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；范进中举
【解析】【分析】“带挈”本意是提携，这里的意思是“让你沾我的光，得到好运气”。
故答案为：C
【点评】词语的意义在不同的语境里意义是不相同的，理解词义要结合具体的语境具体分析。
5．【答案】章回体；儒林外史；清；吴敬梓；严监生
【知识点】范进中举；作家作品
【解析】【分析】多读经典熟记，拓宽知识面。
【点评】学生要识记文学常识。
6．【答案】D
【知识点】范进中举；对比
【解析】【分析】本题考查对比手法的运用及理解。D项对比使课文中人物形象鲜明，具有戏剧效果，看后使人发笑。说法片面。范进发疯前后的对比就令人心酸。A、B、C均正确。
故答案为D
【点评】对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
7．【答案】D
【知识点】梳理、概括文章情节；范进中举；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点
【解析】【分析】D正确。A项中应为“《范进中举》一文主要运用了对比手法”；B项应为“表现了世态的炎凉，众乡邻的趋炎附势”；C项应为“范进中举前后对功名利禄的追求始终没有变化”。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。
8．【答案】B
【知识点】范进中举；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】B项写的是邻居巴结讨好做官的范进，表现邻居的势利。故选B。
【点评】考查对人物形象的分析。
9．【答案】（1）昏厥；疯跑；疯走集上
（2）拍手；笑
（3）（示例）“我”终于中举了，可以摆脱贫穷屈辱了，可以享受荣华富贵了。
（4）深刻反映了当时社会的世态炎凉。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；范进中举
【解析】【分析】分析“众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋、酒、米”的意图，再联系时代背景思考。
【点评】 本题考查对文段内容的深层理解能力。
10．【答案】（1）范进把喜报看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍一下，笑了一声道……
（2）“胡老爹上不得台盘”；虚荣、虚伪、爱炫耀、市井俗人、市侩小人的嘴脸。
（3）范进听到捷报后喜极发病一事。
（4）势利，趋炎附势，攀附权贵；如“屁滚尿流”，“慌忙烧茶”，“下面”……
【知识点】范进中举；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，按要求找到答案即可。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）本题考查评价分析人物性格。（3）此题考查对指代性词语指代的内容。（4）本题考查评价分析人物性格。
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