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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第八组第28课《毛主席在花山》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
niǎn zi zhòu méi dān wu chéng kěn
bò ji qīchá jū shù tiáo zhou
【答案】碾子；皱眉；耽误；诚恳；簸箕；沏茶；拘束；笤帚
【知识点】拼音；字形；毛主席在花山
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点和易错点，书写时要注意“碾、皱、耽、簸、箕、沏、笤”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
①拔 拨 泼
②样 祥 详
③燥 操 躁 澡
【答案】拔高；挑拨；泼水；榜样；吉祥；详细；干燥；体操；急躁；洗澡
【知识点】字形；毛主席在花山
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：拔挑、拨泼、泼水；榜样、吉祥、详细；干燥、体操、急躁、洗澡 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．写出反义词。
商量— 耽误— 操心—
拘束— 干扰— 端详—
【答案】争吵；及时；省心；大方；配合；粗看
【知识点】词义；毛主席在花山
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。
其中注意：耽误：因拖延或错过时机而误事。所以“耽误”的反义词是“及时”。
拘束：是指不自在，拘谨而显得不自然。所以“拘束”的反义词是“大方”。
干扰：指打扰，妨碍；使混乱。所以“干扰”的反义词是“配合”。
故答案为：争吵；及时；省心；大方；配合；粗看。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．理解句中划线的词语。
（1）新鲜 ①少见、罕见。 ②没有变质。
这些水果真新鲜。
茶水对这山旮旯的群众来说，真是新鲜。
（2）招呼 ：①呼唤②用语言或动作表示问候
喝茶的老百姓急忙向主席打招呼。
警卫员招呼乡亲们过来喝茶。
【答案】（1）②；①
（2）②；①
【知识点】词义；毛主席在花山
【解析】【分析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。比如：①这些水果真新鲜。新鲜：没有变质。②茶水对这山旮旯的群众来说，真是新鲜。新鲜：少见、罕见。③喝茶的老百姓急忙向主席打招呼。招呼 ：用语言或动作表示问候。④警卫员招呼乡亲们过来喝茶。招呼 ：呼唤。
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
5．按课文内容填空
《毛主席在花山》这篇课文写讲了毛主席在花山的3件事。
第一件事是 。
第二件事是 。
第三件事是 。
从这些事情中，我们可以深刻地感受到毛主席对人民群众 的关怀，充分地认识到毛主席为了人民的利益而 的伟大情怀。正因为毛主席 地关心着人民群众，所以他才赢得了人民群众的拥护和爱戴，所以他所领导的革命才能够成功，才能够取得伟大的胜利。
【答案】第一件事是毛主席在花山时不因为自己的工作而影响乡亲们的正常生活，叫警卫员将集中到村里另外一台碾子上碾米的乡亲们请到自己屋外的碾子上碾米。；第二件事是毛主席将一直舍不得喝的茶叶拿出来，让警卫员沏给碾米的乡亲们喝。；第三件事是毛主席利用工作间隙，帮助乡亲们推碾子碾米。；无微不至；无私工作；无微不至
【知识点】课文内容理解；毛主席在花山
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。这篇课文写讲了毛主席在花山的3件事。第一件事是毛主席在花山时不因为自己的工作而影响乡亲们的正常生活，叫警卫员将集中到村里另外一台碾子上碾米的乡亲们请到自己屋外的碾子上碾米。第二件事是毛主席将一直舍不得喝的茶叶拿出来，让警卫员沏给碾米的乡亲们喝。第三件事是毛主席利用工作间隙，帮助乡亲们推碾子碾米。从这些事情中，我们可以深刻地感受到毛主席对人民群众无微不至的关怀，充分地认识到毛主席为了人民的利益而无私工作的伟大情怀。正因为毛主席无微不至地关心着人民群众，所以他才赢得了人民群众的拥护和爱戴，所以他所领导的革命才能够成功，才能够取得伟大的胜利。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
6．把下列句子改成陈述句。
①我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
②我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
③岸英真的不在了？
【答案】①我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天这个局面。②我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。③岸英真的不在了。
【知识点】句式转换；毛主席在花山
【解析】【分析】反问句：表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。测试学生对反问句的掌握。
【点评】了解了反问句表达的是肯定的意思，做题就容易了。
二、阅读理解
7．阅读短文，回答问题。
一条毯子
在长征路上，有一次，我不小心跌下河去，我醒来时，已经躺在铺上了，同志们告诉我，毯子和被子都被水冲走了，这下可糟了！这么冷的天。夜里没有盖的怎么行？
过了一会儿，毛主席的警卫员来了。警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？毛主席派我来看你。”主席怎么知道了？还派人来看我？我心里一热，立刻坐了起来，匆忙说：“没什么，你请主席放心吧？”
警卫员又指着手里的被子，说：“这是主席让我送来的。”
被子！主席的被子，送给我？这怎么行呢？长征途中，每个人带的东西都很少。主席也只有一条被子，一条毯子。现在主席把被子送给我，夜里只有一条毯子，怎么能抵挡严寒呢？不管我怎样说，警卫员还是把被子盖在我身上。‖
我双手摸着柔软的被子，一股暖流从手上传遍全身，这条被子是毛主席盖的呀，现在却盖在我身上，我越想心里越温暖。
（1）写出下列词语的反义词。
放心 严寒
柔软
暖流
（2）概括文章主要内容。
（3）下面两句话哪句话表达了文章的中心思想_______
A．本文表现了毛主席关怀同志胜过关心自己的高尚情操。
B．本文表达了傅医生拿到被子后的激动心情和对毛主席的无比感激之情。
【答案】（1）担心；温暖；坚硬；寒流
（2）在长征路上，我不小心跌进河里，毯子和被子被冲走，毛主席派人送来他的被子。
（3）A
【知识点】词义；毛主席在花山
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：柔软：软和;不坚硬。所以“柔软”的反义词是“坚硬”。暖流：指从低纬度流向高纬度的洋流。所以“暖流”的反义词是“寒流”。（2）对文章主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）概括中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。本文表现了毛主席关怀同志胜过关心自己的高尚情操。故选A 。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对文章主要内容的概括。（3）此题考查概括中心思想的能力。
8．课外阅读
奇特的峨眉山
去年暑假，奶奶带我去四川玩。早晨，当我登上峨眉山“跳身岩”的顶峰时，千山万壑尽收眼底。那不计其数的奇峰怪石、苍松翠柏，被轻纱般的薄雾妆扮成一座座精巧玲珑的“盆景”，眼前好一个天然的大盆景园。只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小山峰。仔细一看，①那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳挠腮的小猴。
我扒在栏杆边往下看，只见雾气不断地上升，慢慢地汇集起来。这时，云雾已弥漫一片，整个峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。这就是峨眉山著名的“云海奇观”。云雾徘徊在我周围，伸手可取。我踏着云朵走来走去，仿佛到了仙境一般。②再看远处，那云雾扯起厚厚的宽大的白袍子，把一座大山全给罩了起来。此时的一切都坠入烟海，虚无缥缈，给人新奇之感。
不知为什么时间过得这么快，天色已近黄昏。对了，峨眉山的日落可不一般呀。太阳慢慢地钻进一座山峰，不一会儿，就只能看见一团粉红色，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要娇嫩的粉红色。③红得那样迷人，烧红了半个天空。一会儿，那红色一层一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。这时，像谁用一把巨大的刷子，一层一层向空中抹着墨，天渐渐黑了下来，山上一片寂静。
（1）全文主要是抓住峨眉山 的特点进行描写。为突出这一特点，作者先写 ，再写 ，然后写 。短文是按 顺序安排内容的。
（2）找出描写峨眉山山峰奇特的词，抄下来。
（3）解释短文中词语的意思。
不计其数：
精巧玲珑：
云海奇观：
（4）短文中打横线的句子，用的是什么修辞方法，写在横线上。
A. B. C.
【答案】（1）奇特；峨眉山“跳身岩”的顶峰；云海奇观；峨眉山的日落；时间先后。
（2）千山万壑、奇峰怪石、苍松翠柏、精巧玲珑、巨峰突起。
（3）①不计其数：无法计算数目，形容极多。
②精巧玲珑：形容精细、巧妙。
③云海奇观：云雾中奇妙的景象。
（4）比喻；拟人；夸张
【知识点】语段阅读；毛主席在花山
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第八组第28课《毛主席在花山》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
niǎn zi zhòu méi dān wu chéng kěn
bò ji qīchá jū shù tiáo zhou
2．给形近字组词
①拔 拨 泼
②样 祥 详
③燥 操 躁 澡
3．写出反义词。
商量— 耽误— 操心—
拘束— 干扰— 端详—
4．理解句中划线的词语。
（1）新鲜 ①少见、罕见。 ②没有变质。
这些水果真新鲜。
茶水对这山旮旯的群众来说，真是新鲜。
（2）招呼 ：①呼唤②用语言或动作表示问候
喝茶的老百姓急忙向主席打招呼。
警卫员招呼乡亲们过来喝茶。
5．按课文内容填空
《毛主席在花山》这篇课文写讲了毛主席在花山的3件事。
第一件事是 。
第二件事是 。
第三件事是 。
从这些事情中，我们可以深刻地感受到毛主席对人民群众 的关怀，充分地认识到毛主席为了人民的利益而 的伟大情怀。正因为毛主席 地关心着人民群众，所以他才赢得了人民群众的拥护和爱戴，所以他所领导的革命才能够成功，才能够取得伟大的胜利。
6．把下列句子改成陈述句。
①我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
②我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
③岸英真的不在了？
二、阅读理解
7．阅读短文，回答问题。
一条毯子
在长征路上，有一次，我不小心跌下河去，我醒来时，已经躺在铺上了，同志们告诉我，毯子和被子都被水冲走了，这下可糟了！这么冷的天。夜里没有盖的怎么行？
过了一会儿，毛主席的警卫员来了。警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？毛主席派我来看你。”主席怎么知道了？还派人来看我？我心里一热，立刻坐了起来，匆忙说：“没什么，你请主席放心吧？”
警卫员又指着手里的被子，说：“这是主席让我送来的。”
被子！主席的被子，送给我？这怎么行呢？长征途中，每个人带的东西都很少。主席也只有一条被子，一条毯子。现在主席把被子送给我，夜里只有一条毯子，怎么能抵挡严寒呢？不管我怎样说，警卫员还是把被子盖在我身上。‖
我双手摸着柔软的被子，一股暖流从手上传遍全身，这条被子是毛主席盖的呀，现在却盖在我身上，我越想心里越温暖。
（1）写出下列词语的反义词。
放心 严寒
柔软
暖流
（2）概括文章主要内容。
（3）下面两句话哪句话表达了文章的中心思想_______
A．本文表现了毛主席关怀同志胜过关心自己的高尚情操。
B．本文表达了傅医生拿到被子后的激动心情和对毛主席的无比感激之情。
8．课外阅读
奇特的峨眉山
去年暑假，奶奶带我去四川玩。早晨，当我登上峨眉山“跳身岩”的顶峰时，千山万壑尽收眼底。那不计其数的奇峰怪石、苍松翠柏，被轻纱般的薄雾妆扮成一座座精巧玲珑的“盆景”，眼前好一个天然的大盆景园。只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小山峰。仔细一看，①那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳挠腮的小猴。
我扒在栏杆边往下看，只见雾气不断地上升，慢慢地汇集起来。这时，云雾已弥漫一片，整个峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。这就是峨眉山著名的“云海奇观”。云雾徘徊在我周围，伸手可取。我踏着云朵走来走去，仿佛到了仙境一般。②再看远处，那云雾扯起厚厚的宽大的白袍子，把一座大山全给罩了起来。此时的一切都坠入烟海，虚无缥缈，给人新奇之感。
不知为什么时间过得这么快，天色已近黄昏。对了，峨眉山的日落可不一般呀。太阳慢慢地钻进一座山峰，不一会儿，就只能看见一团粉红色，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要娇嫩的粉红色。③红得那样迷人，烧红了半个天空。一会儿，那红色一层一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。这时，像谁用一把巨大的刷子，一层一层向空中抹着墨，天渐渐黑了下来，山上一片寂静。
（1）全文主要是抓住峨眉山 的特点进行描写。为突出这一特点，作者先写 ，再写 ，然后写 。短文是按 顺序安排内容的。
（2）找出描写峨眉山山峰奇特的词，抄下来。
（3）解释短文中词语的意思。
不计其数：
精巧玲珑：
云海奇观：
（4）短文中打横线的句子，用的是什么修辞方法，写在横线上。
A. B. C.
答案解析部分
1．【答案】碾子；皱眉；耽误；诚恳；簸箕；沏茶；拘束；笤帚
【知识点】拼音；字形；毛主席在花山
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点和易错点，书写时要注意“碾、皱、耽、簸、箕、沏、笤”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】拔高；挑拨；泼水；榜样；吉祥；详细；干燥；体操；急躁；洗澡
【知识点】字形；毛主席在花山
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：拔挑、拨泼、泼水；榜样、吉祥、详细；干燥、体操、急躁、洗澡 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】争吵；及时；省心；大方；配合；粗看
【知识点】词义；毛主席在花山
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。
其中注意：耽误：因拖延或错过时机而误事。所以“耽误”的反义词是“及时”。
拘束：是指不自在，拘谨而显得不自然。所以“拘束”的反义词是“大方”。
干扰：指打扰，妨碍；使混乱。所以“干扰”的反义词是“配合”。
故答案为：争吵；及时；省心；大方；配合；粗看。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】（1）②；①
（2）②；①
【知识点】词义；毛主席在花山
【解析】【分析】一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。比如：①这些水果真新鲜。新鲜：没有变质。②茶水对这山旮旯的群众来说，真是新鲜。新鲜：少见、罕见。③喝茶的老百姓急忙向主席打招呼。招呼 ：用语言或动作表示问候。④警卫员招呼乡亲们过来喝茶。招呼 ：呼唤。
【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
5．【答案】第一件事是毛主席在花山时不因为自己的工作而影响乡亲们的正常生活，叫警卫员将集中到村里另外一台碾子上碾米的乡亲们请到自己屋外的碾子上碾米。；第二件事是毛主席将一直舍不得喝的茶叶拿出来，让警卫员沏给碾米的乡亲们喝。；第三件事是毛主席利用工作间隙，帮助乡亲们推碾子碾米。；无微不至；无私工作；无微不至
【知识点】课文内容理解；毛主席在花山
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。这篇课文写讲了毛主席在花山的3件事。第一件事是毛主席在花山时不因为自己的工作而影响乡亲们的正常生活，叫警卫员将集中到村里另外一台碾子上碾米的乡亲们请到自己屋外的碾子上碾米。第二件事是毛主席将一直舍不得喝的茶叶拿出来，让警卫员沏给碾米的乡亲们喝。第三件事是毛主席利用工作间隙，帮助乡亲们推碾子碾米。从这些事情中，我们可以深刻地感受到毛主席对人民群众无微不至的关怀，充分地认识到毛主席为了人民的利益而无私工作的伟大情怀。正因为毛主席无微不至地关心着人民群众，所以他才赢得了人民群众的拥护和爱戴，所以他所领导的革命才能够成功，才能够取得伟大的胜利。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
6．【答案】①我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天这个局面。②我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。③岸英真的不在了。
【知识点】句式转换；毛主席在花山
【解析】【分析】反问句：表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。测试学生对反问句的掌握。
【点评】了解了反问句表达的是肯定的意思，做题就容易了。
7．【答案】（1）担心；温暖；坚硬；寒流
（2）在长征路上，我不小心跌进河里，毯子和被子被冲走，毛主席派人送来他的被子。
（3）A
【知识点】词义；毛主席在花山
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：柔软：软和;不坚硬。所以“柔软”的反义词是“坚硬”。暖流：指从低纬度流向高纬度的洋流。所以“暖流”的反义词是“寒流”。（2）对文章主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）概括中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。本文表现了毛主席关怀同志胜过关心自己的高尚情操。故选A 。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对文章主要内容的概括。（3）此题考查概括中心思想的能力。
8．【答案】（1）奇特；峨眉山“跳身岩”的顶峰；云海奇观；峨眉山的日落；时间先后。
（2）千山万壑、奇峰怪石、苍松翠柏、精巧玲珑、巨峰突起。
（3）①不计其数：无法计算数目，形容极多。
②精巧玲珑：形容精细、巧妙。
③云海奇观：云雾中奇妙的景象。
（4）比喻；拟人；夸张
【知识点】语段阅读；毛主席在花山
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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