部编版语文二年级下册1古诗二首 村居（课件）（30张）

(共30张PPT)
春天，历来是诗人最感兴趣的时节，你们都知道哪些和春天有关的诗句？
结构：左右结构
组词：诗人 诗歌
造句：李白是非常有名的大诗人。
音序：S 部首：讠
shī
《村居》是清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗。那么，究竟是怎样的乡村美景打动了诗人，让他诗兴勃发呢？今天，我们一起走进《村居》这首诗。
结构：左右结构
组词：村庄 乡村
造句：小山村发生了巨大的变化。
音序：C 部首：木
cūn
题目：居住在村里。
莺
yīng
组词：黄莺 莺歌燕舞
造句：树上有一只在唱歌的小黄莺。
认
堤
dī
组词：堤坝 堤坝
造句：我们沿着河堤散步。
认
提
堤
dī
tí
扌
（河堤）
（堤岸）
（提包）
（提醒）
题
tí
（题目）
（做题）
村居
[清]高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
再读古诗，感受韵律。
读
三读古诗，想象画面。
村 居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞 二月天，
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，
黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳 醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条随风摆动，好像在轻轻的抚摸着堤岸；水汽如同烟雾般凝聚着，杨柳似乎陶醉在这浓丽的春景中。
拂
组词：拂过 吹拂
造句：春风拂过水面。
认
fú
柳
组词：柳条 柳枝
造句：春天来了，柳树发芽了。
认
liǔ
草长莺飞二月天。
时间 自然景物
写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
“草长莺飞”四个字把春天的景物写活了，使读者仿佛感受到万物复苏、欣欣向荣的气氛。读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
写村中原野上的杨柳
“拂”和“醉”把静止的杨柳拟人化了，写活了杨柳的柔美姿态和神韵。“醉”也是诗人自身对这浓郁春意的心理感受。
拂堤/ 杨柳/ 醉春烟。
拂堤/ 杨柳/ 醉春烟。
猜一猜：这是什么字？
“醉”字左边表示酒，右边
像一个站立不稳的人，表示
喝酒喝多了。
醉
组词：沉醉 陶醉
造句：春天的花香令人沉醉。
认
zuì
诗中出现的虽然只是黄莺飞、春草长，杨柳春烟这些简单的事物，然而读来却使人似乎看到了一个生机蓬勃的春的世界，嗅到了花香袭人的春的气息。
儿童散学 归来早，
天色尚早，村里的孩子放了学急忙跑回家，
忙趁东风 放纸鸢。
忙着借这轻柔的春风把风筝放上蓝天。
结构：上下结构
组词：童年 儿童
造句：我们的童年多么欢乐。
音序：T 部首：立
tóng
这群孩子早早地放学回了家，趁着东风放起了风筝。如果是你，你一回到家，天气好，春光好，几个小伙伴要一起去放风筝，你的心情怎么样？
忙趁东风放纸鸢。
写出了儿童的迫不及待和期待的愉悦心情。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这两句由景及人，写出了活泼可爱的孩童们在大好的春光里放风筝的生动情景。儿童正处在人生早春，欢声笑语中兴致勃勃地放着风筝，是春天更加充满生机，富有朝气。
草___莺___二月天，
___堤___柳醉春___。
______散学归来早，
忙趁______放______。
长
飞
拂
杨
烟
儿童
东风
纸鸢
背
熟读成诵。
村 居
[清] 高 鼎
童
醉
柳
堤
拂
莺
诗
这首诗勾画了一副优美的田园春景图，轻快明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。
诗歌主题
板书设计
草长 莺飞 杨柳醉
写人：
写景：
儿童（放风筝）
春意盎然生机勃勃