六年级下册美术教案-3《记录色彩》人教版

3《记录色彩》
教学目标：
知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识，并引导学生学会用色彩表达自己的感受。
过程与方法：通过欣赏大量的图片，感受色彩所传达的不同视觉效果。自主探索用色彩表现情感的方法。
情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，提高色彩的感知能力，养成积极观察与运用艺术语言表现美好生活的良好习惯，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
学情分析：
对于色彩课，大多学生还是憧憬的。可是对于一种事物该用什么颜色去表现却是一个难题，一般就是简单的运用一两种颜色，学生始终处于色彩世界的边缘而空有热情的心，色彩强调的是感觉，而过度的强化概念与技法理论会使学生更为难以理解，甚至失去学习的兴趣。鉴于学生实际学习情况，本课围绕色彩的基本知识展开，但不过分讲授色彩概念知识，在作品赏析中分析光与色的关系，明晰色彩的几个概念，特别是通过介绍印象派画家莫奈的作品，让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。引导学生观察生活现象，尝试运用所学知识解决生活问题，深化所学知识。
教学重难点
教学重点：感知光与色的关系，借助作品赏析探寻记录色彩的方法。
教学难点：运用不同色彩的组合与搭配进行有主题的表现，表达自己的内心情感。
四．教学过程
（一）点出课题，欣赏视频，感受自然界中景物色彩与光的关系。首先与同学们一起欣赏一段异国风情视频《巴厘岛日出日落》，在欣赏美景的同时，提示学生注意感受一下因时间不同而产生的景物色彩的变化。
分析：色彩与光的关系。教师提出问题：自然界中的景物在一天中的色彩有什么变化？生：自然界的景物，在不同时间里，因为光照不同，会产生不同的色彩变化。同一处景色，在早晨、中午、傍晚观看时，物象表面的色彩会给人不同的色彩感受。
教师强调光与色彩的关系并板书，进一步强化学生认识。
（二）认识色相环：师生简要了解色彩知识，分析色彩的冷暖属性。
1.感受季节：出示四幅内容相同色彩不同的图片，通过色彩区分春、夏、秋、冬四个季节。2.感受日光：赏析一组色彩图片，感受因光的缘故而出现的不同自然界的色彩现象。生谈认识。
（三）名作欣赏
1、欣赏《日出·印象》，请学生谈对画面的感受。生谈对画面的分析，师小结。莫奈的作品不是写实绘画，这幅油画表现的是早晨海面被一层薄雾笼罩着，太阳刚刚升起，可以隐隐约约看到画面中间处有很多蓝灰色的朦朦胧胧的船只，好像是一个港口，水面的色彩丰富，好像有无限的光辉，近处有两只深色的小船较为明显。这件作品属于印象主义作品，真实地描绘了法国海港城市日出时的光与色给予画家的视觉印象，它突破了传统画法的束缚。下面我们来了解一下印象主义绘画特点和画家的特点。
2、认识印象主义印象主义注重在绘画中对外光的研究和表现。印象主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，根据画家自己的眼睛的观察和直接感受，表现微妙的色彩变化，从印象主义开始，欧洲的画家们更多的注意绘画语言本身，而不是对事物如同照片式的描绘。（找学生读）
3、教师结合印象主义的绘画特点，强化学生对写生的认识。
4、以老师穿的衣服为例，分析不同时间段所产生的色彩变化，强化学生细致观察事物的习惯培养。
5、了解作者莫奈，印象派代表人物和创始人之一，是法国最重要的画家之一。莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称，莫奈最关心的是如何忠实的在画布上记录下自然界那瞬息万变、丰富的光色变化。为了研究自然界中物体的色彩变化规律，莫奈有意识地以不同时间、不同光线下的相同景象为题材作画，如1892－1894年创作"鲁昂大教堂组画"时，莫奈租下了教堂对面的一间房子，从天明开始动笔，根据日光的变化，每隔两个小时改画一幅。在捕捉瞬间的光色效果方面，莫奈取得了惊人的成功。（找学生读）教师对莫奈进一步做出分析。
6、实例赏析：(1)首先出示鲁昂大教堂外景图，使学生感受它的基本色彩，为欣赏作品《鲁昂大教堂》的丰富色彩变化做准备。(2)师生欣赏分析同一写生角度的多幅作品《鲁昂大教堂》，感受画家在不同时间段表现出的事物的不同色彩，引导学生要善于细心观察生活中的事物。
7、欣赏莫奈另一组作品《干草垛》，先有学生读一下这组作品的写生背景，然后师生共同赏析。
8、通过了解画家莫奈与欣赏他的作品，对自己的绘画有何启发？怎么样将自己的作品画得更好？或者说我们可以从画家莫奈身上吸收一种什么样的精神？学生谈感受，教师小结。9、了解并欣赏梵高作品，感受色彩表现的魅力。
（四）欣赏部分作品，拓展学生视野，为绘画练习的多样性奠定基础。
欣赏教师作品，教师简要谈谈自己的写生体会，以自身绘画感受感染学生。
（五）尝试创作练习，抒发自身情感根据练习要求，学生进行独立练习，教师巡视辅导。（六）小结激发学生在今后的生活中留心观察美好的事物，并积极大胆的去表现。并提示学生下一节课在校园里进行色彩写生。课后作业：在生活中感受大自然的色彩之美，并尝试用色彩绘画的形式表现出来。