五年级下册美术教案-《7 夸张的脸》人教版

《7 夸张的脸》
一、教学目标
1、知识与技能目标：学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高观察能力、概括能力、想象能力，体验创作的乐趣。
2、过程与方法目标：尝试运用各种线条、形状塑造一个自己想象中的脸部形象。
3、情感和价值观目标：体会绘画创作的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。
二、教学重难点
1、重点：掌握人物头像头像的基本画法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。
2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。
三．教学过程：
（一）.导入：
1.今天老师给大家带来了一位新朋友，因为是第一次见面，所以他特地给大家准备了一个才艺表演，大家想不想看啊？恩，看来大家已经迫不及待的想要见到他了，下面请看大屏幕！2.播放视频：小提琴协奏曲
3.同学们觉得他的表演有意思吗？他是通过什么来表演的呢？（面部表情），而且他的面部表情怎么样啊？（特别夸张）非常的好，同学们观察的很仔细，这节课呢，我们就一起来学习一下《夸张的脸》4.板书：《夸张的脸》（
二）、新授。
1.脸部表情是我们心情与情绪的自然流露。我们生活中常见的表情也非常的丰富多彩，那你们见过哪些比较夸张的脸部表情呢？哪个同学来告诉老师？大哭、大笑、愤怒、惊恐、滑稽、惊讶、惊喜、疑问......非常的好！
2.下面老师将和大家做一个“小游戏——夸张的面部表演”老师这里有很多小纸条。每张纸条上有一个表情，哪些同学最擅长表演，大胆上来试一试，我们大家一起猜一猜！①不小心吃到辣椒的样子（扇风）②收到惊喜的礼物，特别开心。（高兴的又蹦又跳，拍着手）③很着急的样子（来回跺脚）④愤怒的表情。（叉腰，撅嘴）大家表演的非常的生动形象，也非常的勇敢，为他们的勇气和表演鼓掌。
（三）、欣赏评价。其实我国古代艺术家早就利用夸张的脸来表现不同的意义。
1.青铜人头像（商代）：青铜造像，出土于我国四川的三星堆遗址。古人认为眼睛大可以看得更远，耳朵大能使听力提高，包括鼻子、耳朵等都是有意识地将比例放大的。这样夸张的脸部造型是当时人们崇拜的形象。
2．北方多闻天王明）：在我国传统造像艺术领域中，表现神话人物的比例甚多。仔细观看北方多闻天王面部，可以发现人物脸部正常的五官比例，都进行了夸张表现。圆睁的双眼，厚厚的嘴唇，宽阔的鼻翼让我们觉得气势逼人，威武庄严。
3.京剧脸谱：以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。
4.非洲面具：部落秘密会社组织的执法者带着面具惩罚品行不端者，首领命令属下带着面具征收捐税、宣传防火，巫医戴着面具给病人医治等。在这样的活动中佩戴面具，一是代表着权利与威望，可以给人以震慑;二是可以掩盖身份和面貌，有效的防止别人报复。
5．傩面具：起源于原始宗教。在远古时期，一遇天灾人祸，只能用傩祭，这一种原始宗教祭祀的巫术活动来祈告神灵，驱邪逐魔，弭灾纳祥。它不仅驱鬼.避邪，而且祈福佑吉、除病灭灾、镇宅、求子、兴旺，给商业带来无限生机等等。
（四）、现代漫画欣赏。在我们生活当中，一些艺术家为了更加突出某些人的面部特征，在绘画当中就刻意的把人的五官进行了夸张变形，下面我们来欣赏一下吧！
1.成龙：抓住了大鼻子的特征，进行夸张变得更大。
2.李勇：抓住了长脸的特征，将脸部变瘦，下巴拉长，拉宽。
3.周杰伦：将原来的小眼睛缩小，变得更小。把嘴巴的特征也表现的更加明显。
4.王宝强：夸张了他的眉毛和嘴巴牙齿。
5.小沈阳：夸张了他表演时的表情。
（五）、1. 同学们找到绘画“夸张的脸”的规律了吗？夸张变形、组合添加
2.我国古代艺术家总结出了画诀： 画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落。 画人怒，立眉瞪眼牙紧咬。画人愁，皱眉锁眼嘴角掉。
3.教师示范作画。（不同的脸型）
（六）、实践阶段：作业：运用夸张的艺术手法表现形象要求：1.突出人物的主要特征。 2.构图饱满。 3.色彩鲜艳。
（七）、展示与评价
1.自评：你画的是什么样的表情，哪些地方进行了夸张？
2.互评：你觉得他画的怎么样？你比较喜欢哪些地方？不喜欢哪些地方？说说你的建议。
3.教师点评：是否运用到了夸张的艺术手法，构图是否饱满，色彩是否鲜艳。
（八）、小结这节课你收获了吗 你学到了哪些知识？
（九）、知识拓展1.夸张的脸还可以用哪些形式来进行表示
2.选用另外一种材料制作一张夸张的脸。