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部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第18课一棵小桃树同步练习
一、基础运用
1．下列词语使用有误的一项是( )
A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
2．下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A．是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？
B．早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”
C．我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
D．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
B．语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。
C．《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写水平。
D．科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时
②它们的出现并不以你的意志为转移
③它们完全取决于一个人的心性
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①
5．给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。
wèi tuì jīn
忏悔 安 哆嗦 纤纤 尽 持
miǎo ào
孱头 服侍 猥琐
小 摞 丧
bàn
灼灼 苦涩 颤抖 花 刹那 花苞
nèn
黄
二、综合题
6．阅读下面漫画，回答问题。
（1）请你根据漫画内容，为其拟写一个标题。
（2）假如你在生活当中也看到了这种现象，请你动之以情，晓之以理地劝阻他们。（要求语言简明，连贯得体）
7．阅读“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子……”到结尾，回答后面的问题。
（1）文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？
（2）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（3）作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
三、现代文阅读
8．阅读下文，回答问题
野菊
曹柏青
①金风飒飒，银霜沉沉。
②秋阳艳丽，四野俱寂，霜枝无语。黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花。”
③静读陶诗未终卷，又乘秋风观野菊。
④我穿行在馥郁的秋风里。我看见夕阳的车轮，向远方滚去。田埂旁，池塘边，土坡上，我诧异地看着这一簇簇金灿灿的野菊，满目秋艳，它默不作声的美，依然震撼了我。苍凉人生，至情至性，有了野菊的映衬，人格人品的意味格外深长啊！秋来倾听菊语，雨霁捕捉竹籁。我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。
⑤野菊随地发，涢水逐门生。
⑥我怔怔地站在乡野中，俯河畔，仿佛一瞬间成了写意画中的背景。人在野菊丛，心随年轮走。从秋风寒霜中，我看到野菊的笑脸，一丛浓绿从脚底漫进我的心灵，我呼吸到野菊芬芳的气息；从奔跑的秋阳中，我看到它打在希望树枝上发出的银铃般声响。看一方水土，被一方水土营养，观秋野被故土野菊滋润。岁月复年轮，庭院深几许？遍野黄花，风骨霜艳无重数……沧桑观花花不语，枝头抱香秋千去。菊以它不争的从容开在晚秋，默契着思想者和隐士的情怀。思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白。野菊寂寞而不失望，孤独但仍从容，这是野菊的涵养，也是野菊的风度。对野菊的钟爱，是我对庸俗社会关系的一种逆动，也是一种物我两化的冲动和实践，更是我心灵全部的最终皈依。境生情，情生心，心生境，人生与自然物象的契合。
⑦我看过很多野菊，在田野，在大路边，在树林中，在草丛里，到处都有耀眼的野菊花，但它们都开得很小，小得像一枚很不起眼的硬币。而我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花却开得如此灿烂、坦荡，给我一种惊奇。我如同喝下一杯积年陈酿，沉醉不已。
⑧我徜徉在篱笆墙的野菊中，这时，复杂变得简单，愉悦取代烦恼，虚伪回归真诚。我是乐意在这境地里筑茅庐而住的。
⑨野菊是花中的忍者，餐霜饮露，清淡素雅，幽冷隽异，甘苦自知。完美是一个极具诱惑力的口号，也是一个漂亮的陷阱。野菊花它不是招摇的，而是寂寞的，它在寒霜中美得朴素、执着、天然……
⑩我爱老屋篱笆墙的野菊，是向生命的高度冲刺，是贴近大地的呢喃细语，是对生命的繁茂与美丽的那份苦苦眷恋和期待。
秋风瑟瑟，落叶飘飞。我爱的秋天是一种明艳的色彩，是一种深情的爱意，是一种舒适的淡香，是一种故土的温暖。那种感觉让人永远怀念。
（1）文章第②段引用诗句“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”，在文中有何作用？请简要概括。
（2）谈谈你对第⑥段中的画线句“思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白”的理解。2
（3）第⑦段写生长“在田野，在大路边，在树林中，在草丛里”的野菊，其作用是什么？
（4）本文的语言典雅凝练，富有情趣，请从第②—④段中找一句你喜欢的句子并进行赏析。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】词义理解；一棵小桃树
【解析】【分析】D项中“丰功伟绩”指伟大的功劳和成就。与“事业”语义重复，应改为“轰轰烈烈”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据具体语境来恰当地使用词语。
2．【答案】A
【知识点】句号；问号；一棵小桃树
【解析】【分析】此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。A项中”是我太爱怜它吗，”逗号应该为问号。
【点评】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。还要注意标点符号的位置。
3．【答案】A
【知识点】一棵小桃树；不合逻辑；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况: ①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。A正确。B项不合逻辑，应该是“继承和发扬”；C项句式杂糅，“目的是”或“是为了”任意保留一个即可；D项语义重复，“大约”或“左右”任删其一即可。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
4．【答案】D
【知识点】句子排序；一棵小桃树
【解析】【分析】选D。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
5．【答案】chàn；慰；duō suo；xiān；褪；矜；càn；shì；wěi；渺；luò；懊；zhuó；sè；chàn；瓣；chà；bāo；嫩
【知识点】汉字或汉字拼音；一棵小桃树
【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“渺小”的“渺”和“花瓣”的“瓣”的正确书写。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
6．【答案】（1）小鸟的请求
（2）情：小鸟也是一个活生生的生命。
理：动物是人类的朋友，我们要与它们和谐相处。
【知识点】图表信息；语言生动；语言得体；一棵小桃树
【解析】【分析】（1）解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路： 一、仔细观察画面：漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。 二、看画中的语言文字 ：漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。根据图中小鸟的话“我的家都去哪了？不要杀我！”还有“保护鸟类，人人有责”的标语可拟写为“小鸟的请求”。
（2）劝说时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，语气委婉，易于别人接受。然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思。
7．【答案】（1）一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（2）将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，①自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（3）面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
【知识点】一棵小桃树；概括文章主要内容；分析文章语言特点；动作描写
【解析】【分析】（1）此题考查的是重点情节的作用。要联系文本具体分析，此题还要注意联系作者的情感来分析。文章多处写到“奶奶”，一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（2）赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（3）此题考查学生对文章内容主题的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。结合文意，作者的感悟可归纳为：面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
【点评】语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
8．【答案】（1）表明古人对菊花也有感怀，为下文写作者对菊花的感受作铺垫，同时丰富了文章的意蕴，增添了诗意（文采）。
（2）思想者有思维的深度，沉默内敛却有着影响别人的精神力量；无知者越是喋喋不休，越是显现出其思想的贫乏、内心的苍白。
（3）写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊，与“我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花”形成对比，衬托后者开得灿烂、坦荡，表现对家乡老屋旁生长的野菊花的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。
（4）句子：“黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。”赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将伸展着的野菊的叶子比作打开的伞架，生动形象地写出野菊在晚风中的摇曳之美，表现了作者对野菊的深深喜爱。
【知识点】分析文章语言特点；借物喻人；自然环境描写
【解析】【分析】（1）本题考查文章引用诗句的作用。引用诗句如文章的标题、题记、首段和末尾等．在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象．在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。引用“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”，表明古人对菊花也有感怀，为下文写作者对菊花的感受作铺垫，同时丰富了文章的意蕴，增添了诗意（文采）。
（2）本题考查重点句子的理解。解答此题需要考生在理解文意的基础上，对重点句子的比喻或引申义有所掌握．本句是象征的手法，思想者有思维的深度，沉默内敛却有着影响别人的精神力量；无知者越是喋喋不休，越是显现出思想的贫乏、内心的苍白。
（3）本题考查环境描写的作用分析。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊，与“我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花”形成对比，衬托后者开得灿烂、坦荡，表现对家乡老屋旁生长的野菊花的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。
（4）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…这个句子运用了比喻的修辞，将“翠绿肥硕的叶子”比作“伞架”，形象生动的写出野菊的大，为下文的对比抒情作铺垫。
【点评】本文通过描写盛开在野外的野菊花，展现了它们不畏秋风寒霜，不与百花争艳，耐得住寂寞孤独，且从容不失望，执著地追求朴素天然，冲刺生命的高度的野性之美．表现了作者的赞美之情。
散文中引用诗句的作用：
1、可使所表达的语言简洁凝练；生动活泼，使文章具有讲情画意。
2、对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
3、使论据确凿充分，增强说服力。
4、具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。
5、引用，对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
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部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第18课一棵小桃树同步练习
一、基础运用
1．下列词语使用有误的一项是( )
A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。
D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
【答案】D
【知识点】词义理解；一棵小桃树
【解析】【分析】D项中“丰功伟绩”指伟大的功劳和成就。与“事业”语义重复，应改为“轰轰烈烈”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据具体语境来恰当地使用词语。
2．下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A．是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？
B．早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”
C．我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
D．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
【答案】A
【知识点】句号；问号；一棵小桃树
【解析】【分析】此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。A项中”是我太爱怜它吗，”逗号应该为问号。
【点评】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。还要注意标点符号的位置。
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
B．语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。
C．《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写水平。
D．科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。
【答案】A
【知识点】一棵小桃树；不合逻辑；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况: ①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。A正确。B项不合逻辑，应该是“继承和发扬”；C项句式杂糅，“目的是”或“是为了”任意保留一个即可；D项语义重复，“大约”或“左右”任删其一即可。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时
②它们的出现并不以你的意志为转移
③它们完全取决于一个人的心性
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①
【答案】D
【知识点】句子排序；一棵小桃树
【解析】【分析】选D。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。
5．给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。
wèi tuì jīn
忏悔 安 哆嗦 纤纤 尽 持
miǎo ào
孱头 服侍 猥琐
小 摞 丧
bàn
灼灼 苦涩 颤抖 花 刹那 花苞
nèn
黄
【答案】chàn；慰；duō suo；xiān；褪；矜；càn；shì；wěi；渺；luò；懊；zhuó；sè；chàn；瓣；chà；bāo；嫩
【知识点】汉字或汉字拼音；一棵小桃树
【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“渺小”的“渺”和“花瓣”的“瓣”的正确书写。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
二、综合题
6．阅读下面漫画，回答问题。
（1）请你根据漫画内容，为其拟写一个标题。
（2）假如你在生活当中也看到了这种现象，请你动之以情，晓之以理地劝阻他们。（要求语言简明，连贯得体）
【答案】（1）小鸟的请求
（2）情：小鸟也是一个活生生的生命。
理：动物是人类的朋友，我们要与它们和谐相处。
【知识点】图表信息；语言生动；语言得体；一棵小桃树
【解析】【分析】（1）解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路： 一、仔细观察画面：漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。 二、看画中的语言文字 ：漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。根据图中小鸟的话“我的家都去哪了？不要杀我！”还有“保护鸟类，人人有责”的标语可拟写为“小鸟的请求”。
（2）劝说时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，语气委婉，易于别人接受。然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思。
7．阅读“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子……”到结尾，回答后面的问题。
（1）文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？
（2）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（3）作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
【答案】（1）一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（2）将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，①自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（3）面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
【知识点】一棵小桃树；概括文章主要内容；分析文章语言特点；动作描写
【解析】【分析】（1）此题考查的是重点情节的作用。要联系文本具体分析，此题还要注意联系作者的情感来分析。文章多处写到“奶奶”，一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（2）赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（3）此题考查学生对文章内容主题的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。结合文意，作者的感悟可归纳为：面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
【点评】语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
三、现代文阅读
8．阅读下文，回答问题
野菊
曹柏青
①金风飒飒，银霜沉沉。
②秋阳艳丽，四野俱寂，霜枝无语。黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花。”
③静读陶诗未终卷，又乘秋风观野菊。
④我穿行在馥郁的秋风里。我看见夕阳的车轮，向远方滚去。田埂旁，池塘边，土坡上，我诧异地看着这一簇簇金灿灿的野菊，满目秋艳，它默不作声的美，依然震撼了我。苍凉人生，至情至性，有了野菊的映衬，人格人品的意味格外深长啊！秋来倾听菊语，雨霁捕捉竹籁。我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。
⑤野菊随地发，涢水逐门生。
⑥我怔怔地站在乡野中，俯河畔，仿佛一瞬间成了写意画中的背景。人在野菊丛，心随年轮走。从秋风寒霜中，我看到野菊的笑脸，一丛浓绿从脚底漫进我的心灵，我呼吸到野菊芬芳的气息；从奔跑的秋阳中，我看到它打在希望树枝上发出的银铃般声响。看一方水土，被一方水土营养，观秋野被故土野菊滋润。岁月复年轮，庭院深几许？遍野黄花，风骨霜艳无重数……沧桑观花花不语，枝头抱香秋千去。菊以它不争的从容开在晚秋，默契着思想者和隐士的情怀。思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白。野菊寂寞而不失望，孤独但仍从容，这是野菊的涵养，也是野菊的风度。对野菊的钟爱，是我对庸俗社会关系的一种逆动，也是一种物我两化的冲动和实践，更是我心灵全部的最终皈依。境生情，情生心，心生境，人生与自然物象的契合。
⑦我看过很多野菊，在田野，在大路边，在树林中，在草丛里，到处都有耀眼的野菊花，但它们都开得很小，小得像一枚很不起眼的硬币。而我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花却开得如此灿烂、坦荡，给我一种惊奇。我如同喝下一杯积年陈酿，沉醉不已。
⑧我徜徉在篱笆墙的野菊中，这时，复杂变得简单，愉悦取代烦恼，虚伪回归真诚。我是乐意在这境地里筑茅庐而住的。
⑨野菊是花中的忍者，餐霜饮露，清淡素雅，幽冷隽异，甘苦自知。完美是一个极具诱惑力的口号，也是一个漂亮的陷阱。野菊花它不是招摇的，而是寂寞的，它在寒霜中美得朴素、执着、天然……
⑩我爱老屋篱笆墙的野菊，是向生命的高度冲刺，是贴近大地的呢喃细语，是对生命的繁茂与美丽的那份苦苦眷恋和期待。
秋风瑟瑟，落叶飘飞。我爱的秋天是一种明艳的色彩，是一种深情的爱意，是一种舒适的淡香，是一种故土的温暖。那种感觉让人永远怀念。
（1）文章第②段引用诗句“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”，在文中有何作用？请简要概括。
（2）谈谈你对第⑥段中的画线句“思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白”的理解。2
（3）第⑦段写生长“在田野，在大路边，在树林中，在草丛里”的野菊，其作用是什么？
（4）本文的语言典雅凝练，富有情趣，请从第②—④段中找一句你喜欢的句子并进行赏析。
【答案】（1）表明古人对菊花也有感怀，为下文写作者对菊花的感受作铺垫，同时丰富了文章的意蕴，增添了诗意（文采）。
（2）思想者有思维的深度，沉默内敛却有着影响别人的精神力量；无知者越是喋喋不休，越是显现出其思想的贫乏、内心的苍白。
（3）写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊，与“我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花”形成对比，衬托后者开得灿烂、坦荡，表现对家乡老屋旁生长的野菊花的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。
（4）句子：“黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。”赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将伸展着的野菊的叶子比作打开的伞架，生动形象地写出野菊在晚风中的摇曳之美，表现了作者对野菊的深深喜爱。
【知识点】分析文章语言特点；借物喻人；自然环境描写
【解析】【分析】（1）本题考查文章引用诗句的作用。引用诗句如文章的标题、题记、首段和末尾等．在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象．在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。引用“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”，表明古人对菊花也有感怀，为下文写作者对菊花的感受作铺垫，同时丰富了文章的意蕴，增添了诗意（文采）。
（2）本题考查重点句子的理解。解答此题需要考生在理解文意的基础上，对重点句子的比喻或引申义有所掌握．本句是象征的手法，思想者有思维的深度，沉默内敛却有着影响别人的精神力量；无知者越是喋喋不休，越是显现出思想的贫乏、内心的苍白。
（3）本题考查环境描写的作用分析。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊，与“我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花”形成对比，衬托后者开得灿烂、坦荡，表现对家乡老屋旁生长的野菊花的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。
（4）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…这个句子运用了比喻的修辞，将“翠绿肥硕的叶子”比作“伞架”，形象生动的写出野菊的大，为下文的对比抒情作铺垫。
【点评】本文通过描写盛开在野外的野菊花，展现了它们不畏秋风寒霜，不与百花争艳，耐得住寂寞孤独，且从容不失望，执著地追求朴素天然，冲刺生命的高度的野性之美．表现了作者的赞美之情。
散文中引用诗句的作用：
1、可使所表达的语言简洁凝练；生动活泼，使文章具有讲情画意。
2、对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
3、使论据确凿充分，增强说服力。
4、具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题。
5、引用，对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
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