调查我们身边的生物
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文档简介
课件20张PPT。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”
文中提到哪些生物？它们有哪些共同特征？第一单元 第一章 第二节 调查我们身边的生物
学习目标1.掌握身边的生物种类及他们的生活环境，培养调查及分工合作的能力。
2.独立思考，小组合作；学会调查、记录的方法。
3.热爱自然，爱护生物；激情投入，享受学习快乐。
要求：
1、认真阅读书本P9～11，带着问题自学，理清本节要学习的主要内容。
2、认真探讨掌握调查的一般方法方法
3、认真思考学习生物的多种归类方法自主学习学习任务一：调查的一般方法
1、你周边环境中有哪些生物？
2、怎样进行调查？
学习任务二：怎样对生物进行归类？
怎样调查呢？
你用什么方式和工具进行调查？比如：你为什么调查？你要调查什么？你调查的工作步骤是什么呢？等等……要求：
人人参与，热烈讨论，大声表达自己。
联系其他知识解决组内能解决的问题，并做好展示和点评的准备。合作探究探究一：调查过程中要注意哪些问题？
探究二：生物的归类方法是单一的吗？试举出同一生物按不同归类方法分属不同类别的例子例。调查的过程中的注意事项： 调查中应注意安全第一，不攀爬，不下水。发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源，不要伤害动植物，不要破坏生物的生活环境。对所看到的生物，不管喜不喜欢都要认真观察如实记录。
调查的目的如果想知道全班同学的身高、体重 。我们应该怎样做呢？如果我们想知道校园生物究竟有哪些？我们又该怎样做？ 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。普查 抽样调查调查的过程一般过程：
1、确定调查目的和范围。（校园的生物）
2、分组，4~5人一组，选一个组长。
3、确定调查路线，准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等）
4、调查。
5、归类。
6、整理。
调查的过程实地调查 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录整理归类：按不同分类标准分。
统计：调查到的生物种类有多少？归类：按不同分类标准分
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物归类方法有多种：按不同分类标准分
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物我的收获1、调查的一般过程：明确调查目的和
对象，制定调查方案，选择材料用具，如实记录；对调查结果进行整理分析，必要时用数学方法进行统计。
2、生物的归类：
形态结构：植物、动物、其他动物；
生活环境：水生生物、陆生生物；
用途：作物、家禽、家畜、宠物等。 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”
文中说到多少种生物？你能给它们简单分类吗？它们生活的环境有什么区别？ 技能训练1根据本节所学知识制作一份校园调查表你一定能行！ 校园生物调查表
调查人 ： 班 级 ：
调查时间 ： 天气情况 ：
调查地点 ：练习与小结 课后作业：
按调查的方法和要求，调查自己家附近的生物。完成一份调查报告
文中提到哪些生物？它们有哪些共同特征？第一单元 第一章 第二节 调查我们身边的生物
学习目标1.掌握身边的生物种类及他们的生活环境，培养调查及分工合作的能力。
2.独立思考，小组合作；学会调查、记录的方法。
3.热爱自然，爱护生物；激情投入，享受学习快乐。
要求：
1、认真阅读书本P9～11，带着问题自学，理清本节要学习的主要内容。
2、认真探讨掌握调查的一般方法方法
3、认真思考学习生物的多种归类方法自主学习学习任务一：调查的一般方法
1、你周边环境中有哪些生物？
2、怎样进行调查？
学习任务二：怎样对生物进行归类？
怎样调查呢？
你用什么方式和工具进行调查？比如：你为什么调查？你要调查什么？你调查的工作步骤是什么呢？等等……要求：
人人参与，热烈讨论，大声表达自己。
联系其他知识解决组内能解决的问题，并做好展示和点评的准备。合作探究探究一：调查过程中要注意哪些问题？
探究二：生物的归类方法是单一的吗？试举出同一生物按不同归类方法分属不同类别的例子例。调查的过程中的注意事项： 调查中应注意安全第一，不攀爬，不下水。发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源，不要伤害动植物，不要破坏生物的生活环境。对所看到的生物，不管喜不喜欢都要认真观察如实记录。
调查的目的如果想知道全班同学的身高、体重 。我们应该怎样做呢？如果我们想知道校园生物究竟有哪些？我们又该怎样做？ 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。普查 抽样调查调查的过程一般过程：
1、确定调查目的和范围。（校园的生物）
2、分组，4~5人一组，选一个组长。
3、确定调查路线，准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等）
4、调查。
5、归类。
6、整理。
调查的过程实地调查 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录整理归类：按不同分类标准分。
统计：调查到的生物种类有多少？归类：按不同分类标准分
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物归类方法有多种：按不同分类标准分
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物我的收获1、调查的一般过程：明确调查目的和
对象，制定调查方案，选择材料用具，如实记录；对调查结果进行整理分析，必要时用数学方法进行统计。
2、生物的归类：
形态结构：植物、动物、其他动物；
生活环境：水生生物、陆生生物；
用途：作物、家禽、家畜、宠物等。 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”
文中说到多少种生物？你能给它们简单分类吗？它们生活的环境有什么区别？ 技能训练1根据本节所学知识制作一份校园调查表你一定能行！ 校园生物调查表
调查人 ： 班 级 ：
调查时间 ： 天气情况 ：
调查地点 ：练习与小结 课后作业：
按调查的方法和要求，调查自己家附近的生物。完成一份调查报告