(时间：90分钟，满分：100分)
一、选择题(每题2分，共36分)
1．一战前夕，两个帝国主义国家(X国和Y国)结成了同盟。借此X国可以在欧洲孤立法国，Y国可以更加有力地争夺巴尔干地区。X国和Y国最有可能是( )
A．意大利、德国 B．奥匈帝国、意大利
C．德国、奥匈帝国 D．英国、德国
解析：本题考查学生分析问题的能力。通过分析题干可知，符合题意的为C项。
答案：C
2．1914年8月2日英德双方谈判时，德国首相指出：“你们是否要为一张废纸(指保证比利时中立的条约)和我们开战？”英国首相劳合·乔治说：“我们承担着光荣的责任，要保卫一个弱小邻国的独立、自由与领土完整。如果哪些国家说他们只有在条约对他们有利时才守约，我们就不得不使局势变得只有守约才对他们有利。”这说明( )
A．英国将为维护比利时的中立而战21世纪教育网
B．英国的目的是以武力制服德国来遵守条约21世纪教育网
C．英国为了维护国际公理而战
D．英国以保护比利时为借口参加对德国的战争
解析：阅读题干材料可知：英国首相的意思是为保护比利时不惜与德国一战，但这只是借口，因为当时德国要重新瓜分世界，英国要保住作为世界霸主的既得利益，英德矛盾激化，这才是两方开战的主要原因，故正确选项为D。
答案：D
3．1920年9月，《新潮》杂志载文说：“军国主义打破，旧式的政治组织破产，于是感觉最钝的中国人，至此也觉得仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的……于是乎谈政议法的声浪稍衰，而社会改造的声浪大盛。”促使当时社会思潮出现这一变化的主要国际因素是( )
A．世界经济危机爆发
B．协约国战胜同盟国
C．凡尔赛—华盛顿体系确立
D．第一次世界大战暴露了西方文明的弊端
解析：题干反映了一战后先进的中国人探索救国道路的视角的变化。“仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的”实际上指出了当时人们对西方制度的失望，“社会改造的声浪大盛”说明了当时思想界出现了要求进行彻底的社会革命的呼声。而导致这些变化的根源在于“军国主义打破，旧式的政治组织破产”，即一战的影响。
答案：D
4．1914年秋，正当欧洲国家纷纷卷入第一次世界大战的大屠杀之际，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“整个欧洲的灯光正在熄灭。”一战结束时出现的历史现象中能印证这一说法的有( )
①欧洲文明遭到严重破坏 ②美国成为资本主义世界头号强国 ③以欧洲为中心的世界格局受到挑战
④国际联盟的成立
A．①② B．②④
C．③④ D．①③
解析：本题考查一战对欧洲的影响。一战中，欧洲是主战场，尤其是西线和东线，文明遭破坏，生灵涂炭；另外以欧洲为中心的世界格局受到挑战、影响和冲击。②描述有误，美国仅是头号经济强国；④国联的成立不能印证材料的说法。
答案：D
5．电影《我的1919》为参加巴黎和会的主人公顾维钧设计了这样一段台词：“长久以来，中国人民期待着，期待着这个时刻的到来。……这块土地上，诞生过举世闻名的孔子和孟子，他们不仅对中国而且对世界文明产生了极大的影响。……如果和会将这些领土转让给其他任何一个国家，这无疑是对中国人民的极大侮辱！”台词中论述的问题是指( )
A．德国领土的肢解分割问题
B．奥斯曼土耳其帝国海外殖民地分割问题
C．中国辽东半岛主权归属问题
D．中国山东主权归属问题
解析：本题主要考查学生解读获取信息、调动运用知识的能力。题干中的“顾维钧”，材料中的“这块土地上，诞生过举世闻名的孔子和孟子”及“领土转让”，综合这些信息可知是在巴黎和会上，中国山东主权归属问题是材料的主要论述内容。
答案：D
6．《四国条约》、《五国条约》和《九国公约》的共同点之一是( )
A．日本在受限制的同时也保持有局部特权或优势
B．维护了美国的利益，抑制了日本势力
C．华盛顿会议与会各国平等协商的结果
D．帝国主义列强共同宰割中国
解析：本题考查学生对历史问题的整体归纳能力。A项指《四国条约》和《五国条约》的影响；D项指《九国公约》；C项不符合史实。归纳三个条约的内容和影响，B项是共同点。
答案：B
7．20世纪30年代各国的局部反法西斯战争相继失败的原因不包括( )
A．西方大国的绥靖政策[来源:21世纪教育网]
B．都没有得到国际援助
C．法西斯势力较早实现了联合
D．力量相对弱小
解析：西方大国推行绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰和力量，成为法西斯侵略势力的帮凶。反法西斯国家基本上处于孤立无援的状况，力量相对较小，但并非都没有得到国际援助，如西班牙内战期间，西班牙人民就得到了苏联及“国际纵队”的援助，1937年，法西斯国家正式结成三国轴心同盟，极大地壮大了法西斯侵略势力。
答案：B
8．为确保自己的国家安全，防止战争再次发生，欧洲许多国家主张建立集体安全体系，这一主张始于( )
A．第一次世界大战后 B．第二次世界大战后
C．德国进攻波兰后 D．慕尼黑阴谋后
解析：本题主要考查学生对基础知识的掌握能力。一战以后，欧洲一些国家主张建立集体安全体系。
答案：A
9．第二次世界大战后期，使德军陷入苏军和英美盟军夹击中的军事行动是( )
A．西西里岛登陆 B．诺曼底登陆
C．突尼斯歼灭战 D．阿拉曼战役
解析：本题考查掌握基础知识的能力。A项为英美盟军开始对意大利本土进行打击；B项为英美盟军从西欧打击德国法西斯势力，开辟了欧洲第二战场；C、D两项英军在北非同德意军队较量，不存在与苏军夹击德军的情况。
答案：B
10．尊重历史，从历史中获取必要的教益是防止历史悲剧重演的重要途径。1970年，二战中反纳粹的英勇斗士、联邦德国总理勃兰特在波兰华沙的一个纪念碑前，“替所有必须跪而没有跪的人跪下了”。勃兰特这一跪的意蕴包括( )
①诚恳承认纳粹统治时期德国所犯下的罪恶 ②向曾遭受种族灭绝大屠杀的犹太人谢罪 ③承担发动第二次世界大战的责任 ④消除历史包袱，帮助德国减轻民族复兴的困难
A．①②③④ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：根据题干所提供的信息要求，分析各选项，①②③④均是正确的叙述，故正确选项为A。
答案：A
11．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：经过二次世界大战，欧洲政治家们清醒地认识到，“欧洲不再是欧洲人的欧洲”。这一认识主要是基于( )
A．二战使欧洲丧失了世界经济中心的优势地位
B．二战后欧洲经济凋敝、政治危机、社会动乱
C．二战后来自苏联的威胁和美国的渗透、控制加剧
D．欧洲国家间的联系日益密切，开始了一体化的进程
解析：近代以来的战争给欧洲人带来了深重的灾难，尤其是二战，使欧洲失去了传统的国际地位，政治经济势力大大下降，美苏以欧洲为主战场进行冷战。
答案：C21世纪教育网
12．1951年，美、英等国在旧金山召开对日媾和会议，签订了对日和约。中国、朝鲜、越南被排除在会议之外，参加过对日作战的印度和缅甸拒绝参加会议，苏联等国拒绝在和约上签字。该和约的签订违反了( )
A．《联合国家宣言》 B．《开罗宣言》
C．《雅尔塔协定》 D．《波茨坦公告》
解析：本题考查学生的知识迁移运用能力。《联合国家宣言》明确规定，反法西斯同盟国家绝不单独与法西斯国家签订和约。美英等国将中国这一主要的反法西斯同盟成员国拒于签订对日和约之外，显然是违反了《联合国家宣言》的这一规定。
答案：A
13．(2011·福建高考)美国前驻华大使司徒雷登在《在华五十年》中写道：“美国的强大及其在自由与安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖”。20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是( )
A．提出杜鲁门主义
B．抛出马歇尔计划
C．北约与华约的对峙
D．在越南发动“特种战争”
解析：本题考查学生再认再现历史史实并进行有机整合的能力。扣住材料关键词时间“20世纪50年代”即可解决问题。杜鲁门主义1947年3月发表，马歇尔计划1948年4月开始实施，“特种战争”1961年发动，与题干时间不符，故排除A、B、D三项；北约与华约的对峙形成于1955年，同时说明了美苏两极格局正式形成。故选C项。
答案：C
14．美苏两国取代英法开始“填补真空”是在哪次中东战争之后( )
A．第一次中东战争 B．第二次中东战争
C．第三次中东战争 D．第四次中东战争
解析：本题主要考查对教材细节的识记能力。苏伊士运河战争即第二 次中东战争后，英法的国际地位严重削弱，在中东的影响一落千丈，美苏取而代之。故选B。
答案：B
15．1990年伊拉克入侵科威特。随后，安理会687号决议授权同科威特政府合作的所有成员国，在1991年1月15日之后，可以使用一切必要手段促使伊拉克撤出科威特。从中可以看出联合国的重要作用是( )
A．和平解决争端 B．维护国际和平与安全21世纪教育网
C．维持国际均势 D．重建战后国际新秩序
解析：依据安理会687号决议的内容以及联合国的宗旨分析，联合国的重要作用是维护国际和平与安全。
答案：B
16．20世纪90年代至21世纪初，美国相继发动了海湾战争、科索沃战争、阿富汗反恐战争、伊拉克战争等具有全球影响的局部战争。美国如此频繁地对外战争的主要目的是( )
A．借以解决经济滞涨问题，缓和国内矛盾21世纪教育网
B．防止西欧、日本等战略力量与自己争夺霸权
C．维护国际关系多极化发展趋势
D．进一步推行强权政治、争霸全球
解析：冷战结束后，美国极力构建以自身为核心的单极世界，继续推行强权政治和霸权主义。
答案：D
17．国际联盟总部设在日内瓦，联合国总部设在纽约，这些情况表明( )21世纪教育网
①欧洲国家的综合实力下降 ②世界的中心从欧洲向其他地区转移 ③苏联的国际地位上升 ④世界多极化趋势加强
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
解析：本题考查学生的分析理解能力。国际联盟总部设在日内瓦，联合国总部设在纽约，这反映了欧洲国家的综合实力下降，世界中心从欧洲向北美转移。③与题意没有关系，而④出现在20世纪90年代之后。
答案：A
18．冷战时期，北约和华约等军事政治性组织是影响世界格局的重要因素；冷战结束后，各类国际经济组织的重要性与日俱增。这一变化趋势主要反映了当今世界( )
A．国家之间的经济差距加大
B．可持续发展问题受到普遍关注
C．市场经济制度得到普遍认可
D．和平与发展成为时代主题
解析：两极格局解体后，冷战政治对峙逐渐被经济合作所替代，这突出反映了世界形势的总趋势是走向缓和，和平与发展成为时代的主题。
答案：D
二、非选择题(第19小题10分，第20题10分，第21题10分，第22题10分，第23题14分，第24题10分，共64分)
19．阅读下列材料：
材料一 “俾斯麦老早就承认……在欧洲存在不可调和的彼此对立的两大势力……假如德国昨天从地球上消失，那么后天在世界上就找不到一个因此而更富的英国人。”
——英国《星期天评论》
材料二 “我们对全世界提供相当大的款项，应当认识和了解这个世界，并且要全凭自己的知识和智慧管理这个世界。”
——威尔逊演说(1916年7月10日)
材料三 “我们现在接受这种敌对国的挑战……没有任何自私的目的可追求。我们只是人类权利的一个捍卫者。当这种权利已经得到了保障，而各国的信义和自由可以保障这些权利时，我们就如愿足矣。”
——威尔逊关于美国参加一战的演说
请回答：
(1)材料一的评论说明了什么实质问题？(2分)
(2)根据材料二、三与所学知识分析，美国参战的直接目的、最终目的及所打的旗号各是什么？(3分)
(3)根据材料一和材料二，英美在参战后没有达到的目的各是什么？为什么没有达到目的？(5分)
解析：本题考查学生分析理解材料、提炼材料信息、归纳整合答案的能力，具有一定难度。第(1)问从材料一俾斯麦的话中可以看出，这两大敌对势力便是英德两国，英德之间为争夺财富等矛盾不可调和；第(2)问要依据材料二、三获取信息，从“款项”“管理这个世界”及“人类权利的一个捍卫者”得出其“目的”和“旗号”；第(3)问中英国的“目的”比较隐蔽，要从材料一中细细品味，而美国的“目的”只要结合材料和所学知识不难回答 。
答案：(1)英德矛盾成为帝国主义间的主要矛盾。
(2)发战争财。统治世界。捍卫人类权利。
(3)英国没有因德国失败而更富，因为一战严重削弱了英国。美国也未能掌握世界霸权，因为美国利用国际联盟控制世界的企图因英法等反对而未得逞。
20．发生在20世纪的两次世界大战，是人类历史上的空前浩劫，几千万人失去了生命，无数的财产被毁，给人类带来了深重灾难。某中学历史兴趣小组准备围绕两次世界大战开展研究性学习，请你参与其中。
(1)完成下列表格：(8分)
战争
战争性质
战役名称
战役结果或影响
第一次世界大战
帝国主义战争
双方伤亡70多万人，被称为“凡尔登绞肉机”
第二次世界大战21世纪教育网
斯大林格勒战役
21世纪教育网21世纪教育网
开辟了欧洲第二战场，加速了纳粹德国的崩溃
(2)请围绕表格内容拟定一个研究性学习的题目。要求文字简洁，观点鲜明。(2分)
解析：本题以两次世界大战的性质、重大战役及结果影响的对比，考查学生对相关知识的准确识记、对比分析能力。体现了珍惜和平、反对侵略的命题意图。第(1)问回答时要能按照相应栏内的“例证”针对性地进行归纳；第(2)问要提炼升华认识，归纳主题。
答案：(1)完成下列表格：
战争
战争性质
战役名称
战役结果或影响
凡尔登战役
世界反法西斯战争
斯大林格勒战役成为第二次世界大战的重要转折点
诺曼底登陆
(2)能够体现题意珍惜生命、反对战争、维护和平的主题即可，如归纳总结为“战争与和平”或者“20世纪的战争”等亦可。
21．世界反法西斯战争是一场伟大的正义战争，对战后世界发展产生广泛而深远的影响。阅读材料，回答问题。
材料一 1942年1月，日军进攻缅甸，英军节节败退。英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。中国政府即派出10万远征军入缅，后又不断增兵。由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋，大大减轻了美国的压力。
——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》
材料二 1943年11月，同盟国(中美英)召开三国首脑会议，讨论中国和亚洲有关重大军事、政治问题，包括联合对日作战和战后处置日本。
——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》
材料三 1943年10月，中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》，提出：“为了维护国际和平与安全，在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前，它们将彼此协商，必要时并将与联合国家的其他成员进行协商，以便代表一个国际共同体采取共同行动。”
——摘编自朱贵生等《第二次世界大战史》
(1)依据材料一和所学知识说明中国远征军出国作战的直接原因。(2分)
(2)依据材料一、二，分析中国为什么能以大国身份参加此次会议。结合所学知识说明这次会议的重大成果及成果内容。(4分)
(3)依据材料三分析《四国宣言》的主要目的。(1分)其基本宗旨在战后是如何落实的？(1分)
(4)依据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识。(2分)
解析：本题考查提取信息和调动所学知识解决问题的能力。第(1)问把握材料一中“英国政府正式……作战”等信息；第(2)问再认再现中国在二战中所做出的突出贡献及开罗会议的内容进行回答；第(3)问要提取材料三中“维护国际和平与安全”“协商”等信息；第(4)问从世界人民的努力与世界和平发展的关系角度回答。
答案：(1)英国请求中国救援；中国保卫滇缅公路。
(2)中国在印、滇、缅战场和国内战场坚持抗日，为反法西斯战争做出了重大贡献。发表《开罗宣言》。日本所窃取中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。
(3)战时合作，消灭法西斯；战后共同维护世界和平。创建联合国。
(4)各国政府和人民同心协力，密切合作，世界才能和平、发展。
22．阅读下列材料：
材料一 柏林墙是德国首都柏林在第二次世界大战以后，德意志民主共和国(简称民主德国或东德)在己方领土上建立的围墙，目的是隔离东德(含东德的首都东柏林)和德意志联邦共和国(简称联邦德国或西德)，从而阻隔东西柏林之间市民的往来。柏林墙的建立，是二战以后德国分裂和冷战的重要标志性建筑。1961年建造，1989年拆除，两德重归统一。柏林墙的建立，是德国历史上难以抹去的一道伤疤，这个民族那时最大的悲哀，莫过于再次分裂。
材料二 三八线是位于朝鲜半岛上北纬38°附近的一条军事分界线，长248千米，宽约4千米。二战结束时，美国、苏联在朝鲜半岛商定以北纬38°作为接受日军投降的范围的界线。北部为苏军受降区，南部为美军受降区。三八线北部为朝鲜民主主义人民共和国，南部为大韩民国。
请回答：
(1)柏林墙与“三八线”是欧亚大陆上的两条“姊妹墙”，见证了德国与朝鲜半岛的分裂，分析造成二战后德国与朝鲜半岛分裂的相似原因。(4分)
(2)1990年10月，民主德国并入联邦德国，德意志民族用和平方式由分裂走向了统一，概括说明其完成统一的原因。目前国际社会为加快朝鲜半岛的和平、统一采取的主要行动是什么？(6分)
解析：本题主要考查雅尔塔体制下的冷战与和平。第(1)问从国际环境和二战后德国、朝鲜半岛分裂的原因来回答。第(2)问从主要原因、重要动力和外部条件三方面概括德国统一的原因。结合国际时政回答国际社会加快朝鲜半岛的和平、统一而采取的主要行动。
答案：(1)原因：二战后，美苏为划分势力范围，分区占领德国和朝鲜半岛，进而扶植不同的势力，分别建立了不同性质的政权；美苏“冷战”和两大阵营的对峙。
(2)统一原因：东、西德人民之间千丝万缕的联系和强烈的民族感情；经济发展的需要；国际局势的变化。主要行动：积极推进六方会谈。
23．阅读下面材料：
材料一 (1919年美国总统威尔逊带着“十四点原则”，参加了巴黎和会)西方一评论家说：威尔逊的原则征服了欧洲，《国联盟约》无疑是他努力的一座纪念碑，但是新大陆的政治是否与旧世界一样尚不可知。威尔逊的理想征服了欧洲，他是否能征服美国呢？
——《国际关系史》
材料二 早在20世纪60年代，非洲与亚洲的成员国已经占有联合国大会过半数的席位。美国失去了原先能够组成的对付苏联的多数。第三世界国家尽管奉行不结盟政策，但却百般挑剔美国，他们大多数一贯在所有的问题上投票反对美国。
——R·帕尔默等《现代世界的历史》下册
材料三
请回答：
(1)根据材料一回答，威尔逊的理想是否征服了美国？为什么？(4分)
(2)依据材料二分析，20世纪60年代联合国的作用有何变化？(1分)引起这一变化的原因是什么？(1分)
(3)依据所学知识分析，国联、联合国为什么没有有效地维护世界和平？(4分)
(4)根据材料三图示回答，你怎样看待今后联合国的作用？(2分)当前，八国角逐安理会常任理事国席位反映了联合国在发展中的什么问题？(2分)
解析：第(1)问需认真阅读材料，弄清威尔逊的“理想”是什么？然后结合所学知识回答；从材料二中可以看出，20世纪60年代，亚、非成员国在联合国中占有多数，并反对美国的霸权政策。根据这些信息可以回答第(2)问；第(3)问应结合所学知识进行分析回答；第(4)问应联系时政回答。
答案：(1)没有。美国妄图利用控制国联特别是联合各小国与英法抗衡，以达到称霸世界的目的，但由于英法的联合反对，遭到失败。美国国会拒绝批准《国联盟约》，反对加入国联。
(2)变化：成为发展中国家伸张正义的讲坛。原因：第三世界国家加入联合国，取得多数席位，联合进行反帝、反殖、反霸斗争。
(3)国联、联合国在制止一些重大危机时，往往不被重视，起不到应有的维护世界和平的作用。因为一些大国为谋取霸权，推行强权政治和霸权主义，无视有关国际公约和国际法准则。
(4)联合国在维护世界和平，缓和国际紧张局势，推行国际间合作，解决地区冲突，协调国际关系以及促进各国经济发展等方面将起到更加积极的作用。两极格局解体后，世界政治格局朝着多极化的方向发展，联合国面临着重大改革。
24．阅读下列材料，回答问题。
材料一 美国学者乔纳森·谢尔于1982年出版的《地球之命运》一书，以冷酷的笔触描写了“核浩劫”后的地球，成为当年的畅销书，对公众舆论产生了巨大的影响。在美国民众的强大压力下，里根开始冻结部署新式核武器及在西欧部署导弹的计划，以缓解美苏之间剑拔弩张的局势。此时，苏联共产党总书记戈尔巴乔夫提出了所谓的“新思维”。他在1986年1月15日发表的讲话中，提出到2000年前分步骤完成全面消除核武器的计划。同年，里根总统和戈尔巴乔夫在雷克雅未克会面，讨论了消除核武器和远程导弹的问题。1987年，美苏达成《中导条约》，同意消除所有携带核弹头的中程导弹，无核运动由此达到高潮。
材料二 前英国首相丘吉尔曾将核时代的安全困境描述为“安全依附于恐惧，生存与毁灭并存”。今天随着科技的发展和全球化进程的加速，核武器技术已经算不上是最高级、最尖端的技术和机密，国际“地下核扩散网络”日益发达。1993年以来，全球发现的核材料走私案件达175起。……随着伊朗核能力的增长，周边的埃及、约旦、土耳其和海湾合作委员会国家都开始对核武器产生兴趣，中东地区已有15个阿拉伯国家制定、启动或恢复了核能开发战略，这在很大程度上增加了以色列的核压力，而以色列事实核国家的地位是刺激伊朗核诉求的重要原因。
——以上改编自《“无核武器世界”运动评析》
(1)根据材料一并联系所学知识分析，美苏达成《中导条约》的主要原因。(4分)
(2)根据材料二指出制约当今“无核运动”的主要因素。(6分)
解析：第(1)问从材料中我们可以归纳出美国民众的舆论压力，苏联国力下降，同时消减核武器符合美苏双方的利益。第(2)问中制约当今“无核”运动的主要因素根据材料我们可以归纳，核武器技术的不断扩散；宗教和民族矛盾导致无核国家的核诉求以及缺乏有效的国际制约机制等。
答案：(1)美国民众舆论压力；苏联综合国力下降；全面收缩，削减核武器符合美苏双方利益。
(2)核武器技术不断扩散；宗教和民族矛盾引发无核国家的核诉求；缺乏有效的国际制约机制。
[基础随堂巩固]
1．有人把经济上的竞争作为第一次世界大战最重要的因素之一，1914 年以前这种“竞争”最激烈的国家是( )
A．英国和美国 B．英国和法国
C．法国和德国 D．英国和德国
解析：本题考查学生再认再现历史知识的能力。题干信息：1914年以前“竞争”最激烈是解题的关键，依据教材可知当时的英德两国在世界范围内争夺殖民地和市场的冲突最为激烈。
答案：D
2．(2011·四川高考)丘吉尔说：“英国的政策并不考虑企图称霸欧洲的国家究竟是哪一个国家……它唯一关心的是，谁是最强大的或具有支配力的暴君。因此，我们不要怕别人说我们亲法反德。如果情况有变，我们同样可以亲德反法。”这一说法反映出英国奉行的外交原则是( )21世纪教育网
A．民族自决 B．势力均衡
C．绥靖主义 D．严守中立
解析：本题考查英国对欧洲大陆的外交政策，意在考查学生解读材料信息的能力。丘吉尔的话表明英国的欧洲大陆政策是反对欧洲大陆最强大或具有支配力的国家，不管它是法国还是德国，英国的目的是维持欧洲大陆的均势，最大限度地维护英国的利益。故B正确。
答案：B
3．19 世纪末20世纪初形成了帝国主义两大军事侵略集团——三国同盟和三国协约，它们形成的根本原因是( )[21世纪教育网]21世纪教育网
A．英德矛盾成了帝国主义之间的主要矛盾
B．帝国主义之间的勾结斗争
C．资本主义政治经济发展不平衡规律的作用
D．英国在欧洲推行“势力均衡”传统政策的结果
解析：本题考查学生理解问题的能力。本题中所列四个选项都是两大军事集团形成的原因，但根本原因还是C项所述的内容，即资本主义政治经济发展的不平衡规律的作用。其他几项所述都是由C项引起的，所以正确选项是C项。[21世纪教育网]
答案：C
4．南斯拉夫某城有一块石碑：碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”当时，“他的子弹”射向( )
A．德国皇帝威廉二世 B．奥匈帝国皇储斐迪南大公
C．法国国王路易十四 D．俄国沙皇尼古拉二世
解析：本题考查从材料中获取有效信息的能力。由题干“南斯拉夫某城”“1914 年 6 月 28 日”“子弹”等重要信息分析可知，指的是萨拉热窝事件，所以正确答案是奥匈帝国皇储斐迪南大公。
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．1895年，德皇威廉二世宣布：“德意志帝国要成为世界帝国。在地球遥远的地方，到处都居住着我们的同胞。德国的货物，德国的知识，德国的勤奋要漂洋过海。”这番话的实质是( )
A．加强与世界各地的经济文化联系
B．与英国在全球进行商业竞争
C．发展工业，使德国成为“世界工厂”
D．推行殖民扩张，控制全世界
解析：本题考查学生阅读材料、分析问题的能力。通过阅读材料可知，这时的德国正在推行殖民扩张政策，企图成为“世界帝国”，故正确选项为D。
答案：D
2．美国耶鲁大学教授保罗·肯尼迪在《大国崛起》中说道：“第一强国对其他国家说：‘这不仅是我们的利益，也是你们的利益。不摇晃梯子，不掀翻桌子，只要维持现状就好。’”你认为在19世纪末20世纪初最有可能说这番话的国家是( )
A．英国 B．法国
C．德国 D．美国
解析：本题考查学生的分析、理解能力。材料所表述内涵为维持现状，亦即维持欧洲大陆均势政策，维持强国对峙局面。所以最有可能说这番话的应是英国。
答案：A
3．20 世纪初两个帝国主义国家在一项声明中约定：“两国政府同意彼此给予外交支持，以便使关于埃及和摩洛哥的本声明能够实现。”该内容反映的是( )
A．英法结盟 B．法俄结盟21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
C．德奥结盟 D．英俄结盟21世纪教育网
解析：在瓜分非洲的过程中，英法之间产生了深刻的矛盾。为了共同对付德国，1904年，英法缔结协约，调整了两国在殖民地问题上的矛盾：法国放弃20多年来反对英国占领埃及的态度，正式承认埃及为英国的殖民地；英国则同意法国侵占摩洛哥。
答案：A
4．下图是一幅反映近代国际形势的政治漫画，其中的含义显示的时代背景是( )
A．普法战争时两方的针锋相对
B．第一次世界大战前欧洲军事结盟集团的对立[来源:21世纪教育网]
C．瓜分殖民地时各国的利害冲突
D．两大集团形成后，内部完全没有了利害冲突，并结成了稳固的集团利益
解析：漫画反映的是一战前欧洲军事集团的形成与对立。A项体现的是漫画的表面现象，仅是两大集团对立的一个小方面；C 项所说也是两大集团对立的一方面，A、C两项都包含于B项。D项说法错误，集团内部仍有利害冲突，故排除。
答案：B
5．萨拉热窝事件后，尽管塞尔维亚满足了奥匈帝国的绝大部分苛刻要求，但奥匈帝国仍发动对塞尔维亚的战争。这说明( )
A．奥匈帝国难解心头之恨
B．巴尔干地区的矛盾无法调和
C．奥匈帝国以强凌弱、欺人太甚
D．德奥集团发动世界大战的要求十分迫切
解析：根据题干所述情况，一是奥匈帝国提出了苛刻要求，说明它表面上仍是希望用和平的方式解决问题的；但在塞尔维亚满足了它的绝大部分要求的情况下，它仍向塞尔维亚宣战，说明和平解决是虚，而发动战争是实。
答案：D
6．关于第一次世界大战爆发的说法正确的是( )21世纪教育网
①与第二次工业革命有关系 ②交战各国都是非正义的
③生产力的迅速发展和科技的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础 ④一战的爆发与资本主义世界市场的形成有关
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
解析：考查学生对一战爆发的原因和物质、技术基础等各方面知识的分析理解能力。②错误，因为当时参战的塞尔维亚是为了民族利益而战，是正义的，应排除。
答案：B
二、非选择题(16分)[来源:21世纪教育网]
7．阅读下列材料：21世纪教育网
材料一 德意志帝国首相俾斯麦说：“我们位于欧洲中部。我们至少有三条会遭到进攻的战线，而法国却只有一条东部的国界，俄国只有在西部的边界上有遭到进攻的可能。”“我们所需要的是法国让我们安宁，要防止法国——假如它不愿和我们保持和平的话——找到盟友。只要法国还没有盟友，法国对我们就没有什么危险。”“除了法国以外，各国都需要德国。德国应尽力利用它们的彼此关系，不让它们联合起来反对自己。”
材料二 1888年即位的新皇帝威廉二世与首相不和，迫使俾斯麦于1890年辞职。他曾说：“我认识到我身负严峻的任务，来拯救王位摆脱首相的巨大阴影……我把他打翻在地。”
——材料一、二摘自迪特尔·拉夫《德意志史》
材料三 俾斯麦下台后，威廉二世表明其对外政策时说：“在我们德意志军旗的保护之下，我们有理由提出要求：凡是外国人给予一切其他国家的某些权利，也同样是德意志商业、德意志商人和德意志船只所要取得的权利。”
——《世界近代史参考资料》
材料四 威廉二世的外交大臣说：“当其他国家分割世界时……我们不会消极地躲在一旁……如果英国人谈大不列颠，法国人谈新法兰西，俄国人侵占亚洲，那么我们也要求建立大德意志。”
——《世界近代史教学资料选辑》21世纪教育网
请回答：
(1)据材料一，俾斯麦对外政策的主要着眼地域在哪里？(2分)对外政策的核心是什么？(4分)
(2)据材料三、四，德国对外政策有了什么变化？(2分)为什么会有这种变化？(4分)
(3)比较材料一和材料三、四，应如何理解材料二的内容？(4分)
解析：本题考查学生从材料中最大限度地获取有效信息和对信息进行比较、归纳、概括的能力。本题第(1)问是从材料中提出的，要求阅读、理解材料，并加以提炼总结，从材料中设问，从材料中作答是材料解析题的一个重要特点。第(2)问考查学生比较材料能力和运用材料中有关信息分析、说明观点的能力；19世纪末，德国经济实力迅速增强，跃居世界第二位；经济实力的变化必然引起外交政策的相应变化。21世纪教育网
答案：(1)着眼地域在欧洲大陆。核心是防止普法战争中失败的法国复仇，尤其是防止法国与别国结盟来反对德国。21世纪教育网
(2)变化：德国对外政策已不再满足于在欧洲大陆争雄，而要在世界上争霸。原因：19世纪末德国已超过英、法，成为世界第二大工业国，改变了帝国主义国家间的力量对比，德国要求重新瓜分世界。
(3)威廉二世将俾斯麦 “打翻在地”，主要是因为他们政见不合。
[基础随堂巩固]
1. 右图中的人物是德国战略家。第一次世界大战前，他为德国制订的计划最突出的特点是( )[来源:21世纪教育网]
A．注重以发展科技赢得战争21世纪教育网
B．强调集中兵力和速战速决[来源:21世纪教育网]
C．充分重视盟友的合作关系
D．侧重挖掘各兵种作战潜力 施里芬
解析：根据“施里芬计划”，战争爆发后，首先要在西线集中兵力，先占比利时，然后向法国发起进攻，争取速战速决。然后再将主力东调，打垮俄国。这个作战计划最突出的特点在于强调集中兵力作战，强调速战速决。
答案：B
2．马恩河战役是第一次世界大战中的第一次大规模的战役，这次战役( )
① 粉碎了德军速战速决的战略计划 ②挽救了巴黎 ③稳定了西线 ④宣告了西线战事的结束
A．①②③④ B．①②③
C．①② D．③④
解析：本题考查学生的识记分析能力，马恩河战役宣告了德军速战速决战略的破产，使西线进入相持阶段，挽救了巴黎，而④明显不符合史实。
答案：B21世纪教育网
3．凡尔登战役是大战中具有决定意义的一战，这主要是因为( )
①德军兵力、士气开始衰落 ②法国军队站稳了脚跟 ③德国歼灭法军主力、迫使法国投降的计划宣告失败 ④是大战中规模最大的战役
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D． ①②④
解析：解答本题要紧扣凡尔登战役的影响分析，亦可采用排除法。④不正确，规模最大的战役应是索姆河战役，可排除含④的A、C、D三项。
答案：B
4.右图是一战中使用的新式武器。下面叙述与之不相关的是( )
A．英国首先使用
B．和飞机同时亮相于凡尔登战役
C．首次亮相于1916年，增加了战争的残酷性
D．首次亮相于一战中规模最大的战役
解析：本题以新式武器坦克为切入点，实际上考查索姆河战役的相关知识。A、C两项属于对索姆河战役概况的再现；D项属于对索姆河战役地位的再现；B项坦克首次亮相于索姆河战役，故选B。21世纪教育网
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．研究第一次世界大战中交战双方会发现：有处于两线作战的国家，他们是( )
①英国 ②法国 ③俄国 ④德国 ⑤奥匈帝国
A．①②③ B．①②④[来源:21世纪教育网]
C．③④⑤ D．④⑤
解析：本题实际考查三条战线上交战的双方。英法两国只在西线作战；俄国也只在东线作战；德国在东、西两线同时作战；奥匈帝国在东、南两条战线同时作战，故选D。
答案：D
2．马恩河战役使双方陷入旷日持久的阵地战，德国总参谋长小毛奇向德皇报告说：“陛下，我们已经输掉了战争。”这一判断的主要依据是( )
A．英法比军队战斗力相对强大
B．“施里芬计划”破产，德军将陷入两线作战的境地
C．俄军在东线发动进攻
D．当时战略主动权已经转移到协约国一方21世纪教育网
解析：德军速战速决的计划破产，将陷入东西两线作战的境地，德军难以承受长期战争的消耗，所以说已经输掉了战争。
答案：B
3．第一次世界大战爆发后，沿着双方战壕的许多地方，一种“自己活也让别人活”的体系逐渐发展起来，双方都清楚，自己无法将对方从战壕中轰打出来。基于这种共识，双方形成一种默契，既不炮轰厕所，也不在早餐时发动进攻。这种情况最不利于( )[来源:21世纪教育网]
A．英国 B．法国
C．德国 D．美国
解析：本题考查分析理解能力。一战时期，德国两线作战，基本战略是速战速决打败敌人，材料反映的情况无疑对德国是最不利的。
答案：C
4．凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机”，索姆河战役被称为“索姆河地狱”，是因为两场战役( )
A．战役规模巨大 B．双方投入兵力很多
C．持续时间特别长 D．伤亡人数特别巨大
解析：本题考学生调动运用知识的能力。从“绞肉机”、“地狱”等字眼上可判断战役伤亡人数特别巨大。
答案：D
5．1916年世界大战的交战双方都调集重兵于西线的主要意图是( )
A．打破僵局，进行决战 B．摆脱两线作战的局面21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
C．迅速地结束战争 D．争取中立国的支持
解析：一战中，交战双方都希望在西线打破僵局，从而使西线在一战中具有决定战局的意义。
答案：A
6．下列关于1914～1916年一战战况的表述，不正确的是( )[来源:21世纪教育网]
A．互有攻守，难分高下
B．战况惨烈，消耗巨大
C．双方皆感精疲力竭、力不从心
D．向着有利于同盟国的方面转变
解析：本题考查学生的分析理解能力。德国速战速决计划破产后，双方开始形成了对峙局面，形势对同盟国不利，故D项表述错误，符合题意。
答案：D
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一 欧洲战场的西线
材料二 西线三大战役中交战双方投入和伤亡情况[21世纪教育网]
战 役
双方投入兵力21世纪教育网
双方伤亡总人数
马恩河战役
152万人
35万人
凡尔登战役
112个师
70多万人
索姆河战役21世纪教育网
150个师
130多万人
请回答：
(1)在材料一图中的空格中填注重要战役。(6分)
(2)结合所学知识简析材料二所列数据反映的主要问题。(5分)
(3)依据材料一、二指出，一战对法国有何重大影响？(5分)
解析：解答本题要注意从图表中最大限度地获取有效信息。第 (1)问按照“欧洲战场的西线”填出索姆河战役、马恩河战役和凡尔登战役；第(2)问应从双方投入的兵力及伤亡情况进行分析；第(3)问结合材料一、二指出一战对法国的沉重打击。
答案：(1)从左到右依次是索姆河战役、马恩河战役、凡尔登战役。
(2)交战双方投入大量兵力，消耗巨大，伤亡惨重。说明一战规模大，战争异常残酷。
(3)三大战役均发生在法国，法国经济遭遇沉重打击，人民处于水深火热之中。
[基础随堂巩固]
1．美国总统威尔逊在国会演说：“德意志帝国政府已立意在2 月 1 日以后……击沉所有……敌人所控制的任何港口的船只。……这是一种与全世界各国为敌的战争。……因此我建议国会：宣布德意志帝国政府最近的行为，事实上无异是对于美国政府及其人民作战……”演说中“最近的行为”是指( )
A．1905 年德军参谋长制订的“施里芬计划”
B．1916 年德军发动的凡尔登战役[来源:21世纪教育网]
C．1916 年日德兰海战，德军取得战术性胜利
D．1916 年德军实施“无限制的潜艇战”
解析：本题主要考查学生解读获取信息的能力。从题干中可提炼出“德意志立意击沉所有敌人的船只”这一关键信息，由此可知德意志帝国“最近的行为”是提出并实施“无限制的潜艇战”，这成为美国参加一战的重要借口。21世纪教育网
答案：D
2．右图中的站立者是美国总统威尔逊，他对鹰说道：“啊！我把你变成一只多么好的鸽子呀！”但1917年美国放弃中立，对德宣战。下列关于美国政策变化表述不正确的是( )21世纪教育网
A．一战前期，美国奉行“中立”政策
B．一战后期，美国为了“捍卫和平、民主与自由”而对德宣战
C．美国由“中立”到对德宣战，改变了双方力量的对比
D．美国参战，虽使一战规模升级，但加速了一战结束的进程21世纪教育网
解析：本题以图文材料为背景，实际考查美国由“中立”到参战政策的变化及影响。A项为美国对外政策的表述，C、D两项为美国对外政策变化产生的影响，均正确。然而B项中为了“捍卫和平、民主与自由”不正确，这可从材料中得出，因为鹰(寓指美国)为自身利益，随时参战的本性并未改变，故选B。
答案：B
3．1918 年 3 月，俄国退出第一次世界大战，其根本原因是( )
A．俄国在战场上的失败
B．俄国兵员和物资供应不足
C．十月革命后苏维埃政权的建立
D．资产阶级临时政府为镇压国内人民的反抗
解析：本题考查学生分析理解问题的能力，D项明显不正确，因当时临时政府已被推翻。A、B两项为俄国面临的危机，但这些危机并不是俄国退出一战的根本原因，沙皇政府和临时政府没有退出一战便是佐证，俄国退出一战从根本上说正是由于苏维埃政权的建立。
答案：C
4．同盟国集团从瓦解到战争的最后失败，其原因有( )
①协约国集团在物质资源和人力资源方面都占有优势
②英、美的海上封锁起了重要作用
③德、奥匈军队战略上的失误
④战争导致国内阶级矛盾激化，工人、士兵运动兴起 21世纪教育网
⑤意大利倒戈[来源:21世纪教育网]
A．①②③⑤ B．①②④⑤
C．①②③④⑤ D．①③④⑤
解析：本题考查学生对同盟国失败原因的再认与再现能力。依据教材，①②③④⑤均符合要求。
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．根据有关材料统计：到 1917 年 4 月美国正式参加第一次世界大战前，由美国华尔街的银行给协约国方面的现金贷款已达20亿美元，而给德国的贷款则只有2700万美元。上述材料表明( )
①美国借战争之机同交战双方做生意 ②美国参战前实行中立政策 ③美国参战前就已倾向协约国集团 ④世界金融中心转移到了美国
A．①②③ B．②③④
C．②④ D．①③
解析：本题考查学生分析问题的能力。1917 年 4 月美国正式参战，充分说明美国放弃了战前的中立政策，材料中数字反映美国正发战争横财，且明显倾向协约国集团。金融中心转移到美国是在战后。
答案：A
2．1917 年 3 月，美国总统伍德罗·威尔逊在其连任的就职演说中说：“……我们不再是孤立的区域，经过那致命的骚乱所造成的30个月来的悲惨事件，我们已经成为世界公民。要想回头已经不可能，我们国家的命运就取决于我们是否愿意全力去保卫这个国家。”从中可以看出( )
A．美国已成为世界大战战场的一部分21世纪教育网
B．美国已参战
C．美国准备参加一战
D．美国发生了持续30个月的悲惨事件[来源:21世纪教育网]
解析：从时间上可以判断B项是错误的。因为美国是1917 年 4 月宣布参战的； 由此也可判断A项不符合史实；D项说法更是断章取义，威尔逊所说的悲惨事件应该是萨拉热窝事件；结合教材知识，可知美国准备参加一战，保护美国的利益，故C项准确。
答案：C
3．美国参战使战争局势朝着有利于协约国的方面发展，下列各项不是美国参战带来的有利因素的是( )
A．先后派遣200万士兵开赴欧洲战场
B．参加索姆河战役
C．协助英国海军开展对德反潜艇战
D．增加对协约国的军火和物资供应21世纪教育网
解析：本题旨在考查学生再现基础知识和综合历史现象的能力。解答时以是否符合历史实际为取舍标准。索姆河战役对阵双方是英法和德国。
答案：B
4．1917年4月，美国加入协约国集团，对德宣战；1918年3月，苏俄同德国签订《布列斯特和约》，退出帝国主义战争。对上述两件大事的正确分析是( )[来源:21世纪教育网]
①协约国阵营发生了重大变化 ②协约国集团的力量并未因俄国退出而削弱 ③实质上都起到了加速战争结束的作用 ④美国和苏俄都维护了自己的利益
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
解析：本题根据所学知识，美国参战，苏俄退出一战， 都使协约国阵营发生了巨大变化，并改变了两大集团的力量对比，加速了一战的结束，都维护了自己的利益。
答案：D
5．德国在战前制订“施里芬计划”，打算速战速决，但过于低估计了对手的实力，最终失败。下列哪些因素是德国没有估计到的( )
①比利时军队和法军的顽强抵抗 ②俄军短时间内投入战斗 ③英军很快参战 ④日本参战
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③
解析：本题考查学生全面分析问题的能力。为了避免两线作战，德国企图速战速决拿下西线，但他过高估计了自己，过低估计了对手，因此①②③是没考虑到的。日本参战远离欧洲战场，虽也出乎意料，但对该计划影响不大。
答案：B
6．“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”。哪一个国家在一战爆发前后的立场典型地反映了这一观点( )
A．法国 B．奥匈帝国21世纪教育网
C．德国 D．意大利
解析：意大利在一战前加入同盟国集团，但一战爆发后，考虑到利害关系加入协约国一方。[来源:21世纪教育网]
答案：D
二、非选择题(16分)[来源:21世纪教育网]
7．阅读下列材料：21世纪教育网
材料一 这一年，激动的人群拥塞在欧洲各大城市的大街上，英国的志愿入伍者堆在征兵处，想在紧张局面结束前进入法国；法国的圣西尔军校毕业生穿着过时的制服，戴着白手套，军帽上插着大毛球，步伐整齐地进入战斗；德国的预备役军人，夏天还是大学生，现在手挽手，唱着歌，去迎接英国人在朗吉玛克的机枪手们送给他们的死亡……受到军事专业训练的广大民众怀着充分无比的良好愿望向前挺进。他们踩烂了靴跟去争取实现施里芬的不可能实现的目标。……支撑欧洲各支大军的热诚在 1914 年爆发，但在两年后开始低落下来。
——《欧洲历史上的战争》
材料二 下图是 1914 年战争开始时，喜气洋洋的奥地利人奔向前线的图片。
材料三 17 世纪与 18 世纪的战争，其战略目的多半不是摧毁敌人的军队，而是耗竭敌方的经济资源，因此打的是消耗战、疲劳战。18 世纪要达到这样的战略目的最好是避免战斗。到了20 世纪则改用诱敌法：发动一些进攻，但并不期望获得重大战术成功，只为了迫使敌人更快地用尽其资源。1916 年德国人进攻凡尔登，正是这个意思；英国人1916、1917 年在西线也是这么做的，如果不是完全一样的话，区别只在于更延长了时间。一位英国将军直率地说，钱袋最长的一方必将取胜。
——《欧洲历史上的战争》21世纪教育网
请回答：
(1)据材料一、二分析，人民的热诚参战说明了什么？(6分)
(2)材料一中“施里芬的不可能实现的目标”是指什么？(4分)
(3)据材料三分析，你认为同盟国集团失败的原因是什么？(4分)一战的突出特点是什么？(2分)
解析：本题考查学生对材料的分析和概括能力。第(1)问要注意材料一中的关键信息“激动”“唱着歌”；材料二图片中奔向前线的人面部充满喜悦之情，从中可以看出人民未意识到战争的真实目的，受到政府的欺骗。第(2)问要结合教材有关“施里芬计划”速战速决的战略回答。第(3)问要从材料三中提取出重要因素“消耗战”“疲劳战”“钱袋最长”等去分析总结。
答案：(1)人民没有认识到这场战争的非正义性和战争是一场掠夺殖民地的帝国主义战争；各国资产阶级政府用谎言欺骗人民参战，掩盖战争的帝国主义性质。
(2)“施里芬计划”，即采用“速战速决”的战略，企图迅速取得胜利。21世纪教育网
(3)原因：同盟国物质资源缺乏，即经济实力上处于劣势。突出特点：旷日持久的消耗战。
[基础随堂巩固]
1．第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是( )
A．交战双方主要是帝国主义国家
B．战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾
C．主要交战国的目的是重新瓜分世界
D．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家21世纪教育网
解析：本题实际上是对战争的基本理论问题的考查。判断一场战争的性质，决定因素不是谁与谁战，而是战争双方为什么而战，换言之就是战争双方的主观动机是什么，根据这一理解，可以得出正确答案。
答案：C
2．列宁说：“一战后美国几乎把所有国家，甚至最富有国家，都变成了向自己进贡的国家。”这表明( )[来源:21世纪教育网]
A．美国成为世界最大的债权国
B．美国经济全面繁荣
C．美国取代英国成为世界工厂
D．美国工业产值居世界第一
解析：本题考查学生解读获取信息的能力。从材料看出美国一战后国际影响力提高，变成世界最大的债权国。 [来源:21世纪教育网]
答案：A
3．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。……在过去几年中……一切都发生了变化。”上述材料反映了战争的影响是( )
A．引发了十月革命
B．促进了殖民地国家和民族的觉醒
C．和平主义思潮兴起21世纪教育网
D．欧洲各国发生了无产阶级革命运动
解析：本题考查学生对材料的分析能力。据材料中“印度支那”“唤起了一种独立的意识”及“1926年”的时间限制分析可知，材料反映的是一战对殖民地半殖民地的影响，故选B。
答案：B
4．一战成为一系列新技术发展的催化剂，许多技术受到重视，下列技术中是在一战影响下发展起来的是( )
①飞机受重视，汽车也引起人们的关注 ②化工技术发展 ③生产流程和生产管理改进 ④政府加强对私人经济的干预
A．①②③ B．①②③④
C．②③④ D．①②④
解析：本题作为组合式选择题，要求选出一战对新技术发展带来的客观影响。解答时必须从每个选项入手，以符合历史实际为取舍标准。④不属于对新技术的客观影响，而是对政府机构职能的影响，故排除带④的项，选A。21世纪教育网
答案：A
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)[21世纪教育网
1．第一次世界大战虽然是一场帝国主义性质的非正义战争，但就局部来看，有些国家进行的战争是正义的、具有民族解放的性质。这些国家包括( )
①塞尔维亚 ②保加利亚 ③比利时 ④法国
A．①② B．②③
C．③④ D．①③
解析：本题考查学生的识记能力。第一次世界大战虽然是一场帝国主义性质的非正义战争，但就局部来说，塞尔维亚抗击奥匈帝国侵略、比利时抗击德国侵略的战争是出于保卫自己的主权和独立，它们所从事的战争是正义的，具有民族解放的性质。
答案：D
2.1918 年下半年，德国境内抢劫成风。右图再现了德国士兵守护在一个刚刚遭受抢劫的肉铺前的情景。下列相关的解释，不正确的是( )
A．战争造成了民众生活的困难
B．战争导致了社会秩序的混乱21世纪教育网
C．战争提高了军人的社会地位
D．战争扰乱了社会的正常发展
解析：大量抢劫现象的出现，一方面反映出当时社会秩序的混乱，同时也从一个侧面反映出大批德国民众生活的困难。这表明战争已干扰了德国社会的正常发展。军人守护被抢的肉铺，只反映出军人在履行职责，无法反映军人社会地位的提高。
答案：C
3．战后传统的以欧洲为中心的世界格局受到挑战，其因素有哪些( )
①十月革命后建立的苏维埃政权 ②德意志、奥匈帝国垮台 ③英法虽胜但遭受重创 ④美国、日本迅速崛起 ⑤民族解放运动出现新高潮
A．①②③④⑤ B．①②③④
C．①④⑤ D．②③21世纪教育网
解析：本题考查学生的分析、理解能力。当时的世界格局实际上包含经济格局、政治格局及殖民体系等。①④⑤是新的力量崛起冲击着以欧洲为中心的世界格局；②③是传统的欧洲大国自身力量的衰败，使其不能再独控世界格局。正是新旧因素使旧的世界格局遭遇挑战，①②③④⑤均正确，故选A。21世纪教育网
答案：A
4．第一次世界大战使日本获得了发展和扩张的良机，日本趁此机会( )
①占领了太平洋上原由德国占领的一些岛屿 ②几乎独占了中国东北的市场 ③加紧向英法的殖民地进行经济渗透 ④在世界范围内与美国加强争夺21世纪教育网
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：本题考查学生的再认再现能力。第一次世界大战使日本获得了发展和扩张的良机，它不仅乘机占领了太平洋上原由德国占领的一些岛屿，还几乎独占了中国东北的市场，并且乘英法忙于战争之机，加紧对它们的殖民地进行经济渗透。而④不符合史实。
答案：A21世纪教育网
5．一战期间，各国都建立了一整套管理和干预经济的机构，它们的主要职能有( )
①分配政府定单 ②控制原材料的供应 ③协调各种经济关系 ④垄断对外贸易[来源:21世纪教育网]
A．①②③ B．①②③④
C．②③④ D．①②④21世纪教育网
解析：本题考查学生再认再现和理解历史知识的能力。①②③④都属一战中各国所建立的专门机构对经济干预的职能范围。
答案：B[21世纪教育网
6.右图是第一次世界大战的一个缩影，下列说法不能从图中得出的是( )21世纪教育网
A．反映了战争的残酷性
B．体现了战争的特点之一是阵地战
C．战争给人类带来了深重的灾难
D．一战改变了人们的思想观念
解析：本题考查战争的特点与影响，图片信息是反映不出人们思想观念的转变这一战争影响的。
答案：D
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
奥地利著名小说家茨威格在其回忆录《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》中描述了当时的欧洲人对第一次世界大战的思考：
战争“是在战前30年的和平时期积聚起来的内在力量所造成的悲剧性后果，那种内在势力是必须要发泄出来的”。
“而最糟糕的是，恰恰我们最喜欢的情绪：我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们，因为每个国家都相信别的国家将在最后一分钟被吓退。”
“战争的影子蔓延过我们那全部的时代，不会再从我们这里消失；战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一个念头；他的暗影大概也懵住了这本书的某些章节。可是不管怎么说，每一个影子还是光明的产儿，而且只有经历过光明和黑暗、和平与战争、兴盛和衰败的人，他才算真正生活过。”
请回答：
(1)茨威格认为一战爆发的原因是什么？(2分)请你结合具体的史实进行解释。(8分)
(2)一战对当时欧洲人精神状态的影响是什么？(2分)这一看法有什么警示作用？(4分)
解析：本题考查学生阅读材料，从材料中提炼信息的能力。第(1)问实际考查一战爆发原因；第(2)问从材料可以看出人们由乐观主义到充满危机感。
答案：(1)战前30年的和平时期积聚起来的内在力量发泄的结果。19世纪下半期，随着工业革命的深入发展，资本主义列强纷纷加紧寻求海外市场和原料产地，掀起掠夺、瓜分殖民地的高潮。两大军事集团的相互敌对和军备竞赛，使国际摩擦频频发生。
(2)人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感。追求和平是人类永恒的主题。
(时间：45分钟，满分100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．俾斯麦早就承认：“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获取商业收入。”这里的“两个大国”在一战前最有可能是指( )21世纪教育网
A．俄国和奥匈帝国 B．英国和法国
C．法国和俄国 D．英国和德国
解析：本题考查学生通过材料获取有效信息及再认、再现历史知识的能力。材料中的关键词是“两个大国都希望把世界……商业收入”以及“一战前”，再依托教材知识可知当时英德两国在世界范围内争夺殖民地和市场的冲突激烈，故选D。
答案：D
2．“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方以援助。”(摘自1882年5月20日签订的《同盟条约》)这里所说的“其他两缔约国”是指( )
A．德国和奥匈帝国 B．德国和俄国
C．英国和奥匈帝国 D．英国和俄国
解析：本题考查学生识记和分析材料的能力。1882年结成三国同盟的国家是德、意、奥。
答案：A
3．20世纪出现的新式武器中，把战争带到海底和空中的武器包括( )
①坦克 ②远程大炮 ③潜水艇 ④飞机
A．①② B．①④
C．③④ D．②③
解析：本题考查基础知识的再认再现能力。上述四种武器都是20世纪初出现的新式武器，其中把战争带到“海底”和“空中”的分别是潜水艇和飞机。
答案：C
4．19 世纪末 20 世纪初在帝国主义国家的矛盾斗争中，巴尔干逐渐成为争夺焦点，局势空前紧张，主要因为( )
A．当地民族矛盾长期尖锐复杂
B．奥匈帝国与塞尔维亚矛盾尖锐
C．欧洲列强纷纷插手巴尔干
D．巴尔干民族独立运动不断高涨
解析：四项都是巴尔干局势紧张的原因。而其中最主要的应结合当时帝国主义对巴尔干半岛的态度来分析，俄、奥在巴尔干扩张，但英国不愿俄国势力在巴尔干过分膨胀。正是因为列强的干预，才使本来就矛盾尖锐的巴尔干局势更加紧张。
答案：C
5．在马恩河战役中，德国未能实现“速战速决”的既定方针。这( )[来源:21世纪教育网]
①使双方转入旷日持久的阵地战之中
②实际上宣告了“施里芬计划”的破产[来源:21世纪教育网]
③标志着德国在战略上遭到重大失败
④使德国的失败成为定局
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
解析：“施里芬计划”虽然破产，但只是标志着德国在战争初期的进攻失败，从整个一战初期阶段来看，德国仍处于攻势。所以，马恩河战役“使德国的失败成为定局”的结论缺乏依据。排除带④的选项即可。
答案：A
6．下列图片是一战时各国的征兵宣传海报，下列各国参加战争的共同目的是( )
A．争夺殖民地和世界霸权
B．争夺欧洲大陆霸权21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
C．维护世界和平和民主
D．为了转嫁国内的经济危机
解析：本题考查学生阅读、分析问题的能力。图片中所反映的是美、德、英三国征兵宣传的海报。结合一战前的世界形势分析，三国参加战争的共同目的都是为了争夺殖民地和世界霸权。
答案：A
7．之所以说塞尔维亚抗击奥匈帝国和比利时抗击德国的战争具有民族解放斗争的性质，是因为( )
A．其是为保卫自己的主权和独立而进行的战争
B．其是为了争夺世界霸权
C．战争首先是塞尔维亚和比利时发动的
D．战争具有非正义性
解析：考查学生把历史事件放在特定的历史条件下进行分析的能力。塞尔维亚和比利时是为保卫国家主权和独立而进行的战争。故A项正确。
答案：A
8．之所以说“第一次世界大战是一场没有胜利者的战争”，最主要的依据是( )
A．双方不分胜负
B．不管是战胜国还是战败国都付出了惨重代价，承受了巨大损失
C．协约国和同盟国以停战和谈的方式宣告结束战争
D．战争的结局没有战胜国和战败国之分
解析：A、C、D三项都在表述上有错误。因为双方都付出了重大代价，赢得了战争，输掉了财富，所以没有真正的赢家。
答案：B
9.右面是第一次世界大战期间妇女在炮弹工厂做工的照片，下列各项中对下图的正确解读是( )
①一战期间大批成年男子应征入伍，造成人力短缺 ②一战期间大批妇女进入生产部门 ③她们从事的工作很危险
④客观上有利于提高妇女的社会地位
A．①②③④ B．①②④
C．①②③ D．①②21世纪教育网
解析：本题考查学生读图获取信息的能力。一战期间，德国由于大批成年男子应征到前线，于是大批妇女进入到生产部门，从事制造炮弹等危险的工作，这在客观上又有利于妇女社会地位的提高。①②③④均正确，故选A。
答案：A
10．一战改变了人们的思想观念，战后出现的两大社会思潮主要是( )
①社会主义思潮 ②民族主义思潮 ③孤立主义思潮
④ 和平主义思潮
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
解析：一战造成了社会动荡，所以人们希望和平。另外一战过程中，俄国建立了社会主义制度，所以战后出现了和平主义和社会主义思潮，而②③在一战之前就有。
答案：C
二、非选择题(第11题16分，第12题18分，第13题16分，共50分)
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一 一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”
材料二 这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述：“整个树林被削得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
(1)材料一中提到的引爆这个“火药桶”的“火星”是指哪一历史事件？(3分)
(2)材料二中的“绞肉机”指的是哪次战役？(3分)这次战役被称为“绞肉机”说明了什么？(4分)
(3)写出一战期间在欧洲形成的两大军事集团的名称。(2分)
(4)战争给人类带来巨大的灾难。请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。(4分)
解析：本题考查学生调动运用知识的能力。第(1)问结合教材知识回答即可；第(2)问凡尔登战役被称为“绞肉机”充分说明了战争的残酷性；第(3)问易回答；第(4)问较自由，言之有理，符合题意，即可。
答案：(1)萨拉热窝事件。
(2)凡尔登战役。说明了战争的残酷。
(3)三国同盟和三国协约。
(4)热爱和平，远离战争；让和平永驻人间等。(言之有理即可)
12．阅读下列材料：
材料一 两年半以来……德国和它的盟国——奥匈、保加利亚和土耳其，赢得了战争的许多胜利，显示了它们的不可摧毁的力量。……盟军是为了捍卫他们的生存和民族发展的自由而被迫作战的。……但是，同时出于制止流血和终止战争恐怖的愿望，他们建议现在就立即开始和平谈判，他们确信他们所提出的以保证他们人民的生存、荣誉和自由发展为目的的建议，是可以作为恢复持久和平的基础的。……如果尽管有了这个和平与和解的建议，而斗争仍要继续下去，四盟国决心将斗争进行到胜利为止，而同时在人类和历史面前将声明不负任何责任。21世纪教育网
——1916年12月12日德国政府的和平建议
材料二 协约国不得不在它们的答复中首先提出强烈抗议敌国照会中的两点主要论断，这个照会企图将战争责任推在协约国身上，并且宣扬中欧国家的胜利。……倡议还企图加强德国和它的盟国的公共舆论。这些盟国已经由于它们的损失而发生严重的动摇，由于经济上被包围而疲惫不堪，并且由于强迫它们的人民作出极大的努力而分崩离析。
——1916年12月29日协约国政府的答复
请回答：
(1)材料一中，德国是怎样自我标榜其和平建议的出发点和目的的？(4分)
(2)材料一、二中，双方对当时大战的评价有何不同？(4分)哪一方的观点较为符合实际？(2分)
(3)对战争的责任问题，双方是如何看待的？(4分)你是如何评价的？(4分)
解析：第(1)问主要从材料中获取有效信息“出于制止流血和终止战争恐怖的愿望”“以保证他们人民的生存、荣誉和自由发展为目的”；第(2)问结合材料和史实进行分析；第(3)问结合材料观点和一战的性质、目的进行判断分析。
答案：(1)标榜：“出于制止流血和终止战争恐怖的愿望”，“以保证他们人民的生存、荣誉和自由发展为目的”。[来源:21世纪教育网]
(2)区别：德国认为同盟国方面已经赢得了许多胜利，显示了不可摧毁的力量；协约国认为同盟国方面经济困难，即将“分崩离析”。后者的观点较为符合实际。21世纪教育网
(3)责任：德国认为“盟军是为了捍卫他们的生存和民族发展的自由而被迫作战的”，盟军“不负任何责任”。协约国认为应由同盟国负战争责任。评价：第一次世界大战是帝国主义的掠夺战争，双方都是发动战争的罪魁祸首，都是非正义的。
13．阅读下列材料：
材料一 一位在一战中阵亡的普通德国士兵在他的家书中写道：“德国人向来把死亡看做高尚人生的完成……”
材料二 在1918 年 11 月，当德国宣告投降的消息传到前线，一部分德军认为“德国在战场上没有战败，而是卖国贼从背后捅一刀”。
材料三 1918～1919 年世界流行性感冒共导致2200 万人失去生命。在欧洲各国，食物的配给量极低，人们的抵抗力极弱，因而死亡的人数也最多。俄国死去 40 万人，德国有 30 万人死亡，在伦敦，疾病流行时，一周之内就有 1.8 万人死去。
战争结束后，德国物价急剧上涨，面包的价格竟然上涨了两倍多。对此，德国人民上街游行，抗议物价上涨。有 30 多万人参加了这次游行，并进而发展为暴动，上千人被杀，上万人被捕入狱。
请回答：
(1)材料一反映了当时存在的什么情况？(2分)21世纪教育网
(2)材料二中的“卖国贼从背后捅一刀”，真实情况是怎样的？(4分)
(3)阅读材料三，你会获取哪些历史信息？(6分)
(4)从材料二和三信息判断，欧洲国际格局发生了什么新变化？(4分)
解析：本题考查学生分析理解材料，运用所学知识解决问题的能力。第(1)问从材料中“把死亡看做高尚人生的完成”可知反映了当时德国存在极端民族主义；第(2)问要结合材料二中“1918 年 11 月”这一时间分析；第(3)问要从材料中直接提取；第(4)问要结合“欧洲国际格局”这一关键词分析组织答案。
答案：(1)极端民族主义(或受统治阶级欺骗，狂热卷入战争等)。
(2)在1918 年，德国发生“十一月革命”，推翻了帝制。
(3)战争使疾病流行，夺去无数人的生命；战争带来了饥荒和贫困；战争使欧洲国家社会矛盾激化，出现政治危机。
(4)摧毁了一些帝国，如德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼帝国等。建立了新型的社会主义国家——苏俄。
[基础随堂巩固]
1．经济危机在美国爆发后迅速波及整个资本主义世界的主要原因是( )
A．美国支配了资本主义世界市场
B．不仅德国，英法战后经济恢复也靠美国扶植
C．美国在一战后掌握了世界领导权
D．美国战后对外贸易迅速扩大
解析：本题考查学生的分析、理解能力。经济危机的蔓延主要是通过市场来完成的。
答案：A
2．1933年德国国会通过的《授权法》规定：“法律由政府规定，只要不影响国会和参政院的地位，可以与宪法相违背，内阁总理发布的法律于次日生效。”这项法案( )[来源:21世纪教育网]
A．为纳粹党上台执政铺平道路
B．使希特勒获得独裁统治的权力[21世纪教育网]
C．是针对《凡尔赛和约》有关规定的
D．是对魏玛宪法的进一步完善
解析：本题考查学生对材料的阅读理解能力。1933年德国通过法律的形式使法西斯独裁统治在德国建立起来。
答案：B
3．“我们要求得到领土和土地(殖民地)来养活我国人民和迁移我国过剩人口。”为此德国在20世纪30年代( )
A．镇压社会主义革命 B．大规模迫害犹太人[来源:21世纪教育网]
C．向边境地区迁移人口 D．公开撕毁《凡尔赛和约》
解析：本题考查再认再现能力。材料体现了德国要对外扩张的意图，公开撕毁《凡尔赛和约》体现了德国要摆脱条约的束缚，再度走上对外扩张的道路。[来源:21世纪教育网]
答案：D
4．在1929～1933年经济危机影响下，法西斯势力在德、日分别建立了法西斯专政。日本法西斯专政有别于德国法西斯专政的是( )
①法西斯分子通过政变上台 ②建立起一党独裁专政③军部在政权中占有统治地位 ④利用了阶级矛盾异常激化的有利时机
A．①②③④ B．①③21世纪教育网
C．①②③ D．③④
解析：本题考查学生的分析比较能力。日本法西斯通过政变上台，军部在政权中占有极其重要的地位，这有别于德国。
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．20世纪30年代，阿诺德·汤因比说：“世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性。”导致这一现象的根源是( )21世纪教育网
A．“凡尔赛—华盛顿体系”的崩溃
B．经济大危机
C．资本主义制度的灭亡21世纪教育网
D．第一次世界大战的影响
解析：要注意关键信息“20世纪30年代”。“凡尔赛—华盛顿体系”的崩溃与否 “对西方的社会制度不起作用”故A项错误。C项说法不符合史实。D项时间太久远，况且“一战”也并未引起西方社会制度的大变动。只有在20世纪30年代经济大危机的影响下，导致了世界各地人们对西方社会制度的怀疑，故B项正确。
答案：B
2．引发20世纪20年代末美国经济危机的原因是( )
①纽约作为世界金融中心的地位发生动摇
②经济繁荣集中表现在工业生产高涨上21世纪教育网
③市场上普遍推行分期付款
④股票投机活动空前活跃
A．①③ B．①④
C．①②③ D．②③④
解析：纽约作为世界金融中心的地位并没有因为经济危机的爆发而动摇。
答案：D
3．下列对1929～1933年经济危机造成的影响，表述错误的是( )21世纪教育网
A．由经济危机引起各国严重的政治危机
B．各资本主义国家为转嫁危机而向殖民地半殖民地大量输出商品
C．面对危机，各国解决危机的选择不一样，有的国家走上了法西斯道路
D．各国进一步降低关税壁垒，刺激出口21世纪教育网
解析：本题考查学生对教材基础知识的掌握能力。A、B、C三项从不同角度阐述了1929～1933年资本主义经济危机的影响。D项表述错误，在经济危机打击下，资本主义国家纷纷提高关税壁垒，保护本国市场，故D项符合题意。21世纪教育网
答案： D
4．德国法西斯专政建立的根本前提是( )
A．垄断资产阶级倾向于建立独裁政府21世纪教育网
B．纳粹党骗取了广泛的群众支持
C．纳粹党成为国会中第一大党
D．希特勒赢得了军队的信任和拥护
解析：要注意“根本前提”，即纳粹党上台是满足垄断资产阶级的要求的。B、C、D三项是德国法西斯专政建立的条件，不是根本前提。
答案：A
5．第二次世界大战前，在战争策源地的形成过程中，德国不同于日本的是( )
A．受到经济危机的严重冲击
B．法西斯势力与日俱增
C．国内阶级矛盾异常尖锐21世纪教育网
D．民族复仇主义思潮泛滥
解析：本题考查学生对历史现象的分析、比较能力。D项属于德国法西斯专政建立的背景， A、B、C三项属于德、日两国法西斯专政形成的共同条件。
答案：D
6．广田弘毅是靖国神社中的甲级战犯，是远东国际军事法庭在审判中被处以绞刑的7名日本甲级战犯中唯一的文官。他1936年上台后，采取了一系列强化法西斯体制的措施。规定陆海军大臣必须由现役中将级以上的军人担任，使内阁成为军部的工具，禁止纪念“五一”国际劳动节，颁布了全面侵略中国、并进一步南北并进大肆对外扩张的《基本国策纲要》，使日本进行所谓的“准战时体制”。以上措施产生的最主要的影响是( )
A．发动九一八事变21世纪教育网
B．建立起军事法西斯专政
C．亚洲出现世界大战的策源地
D．日本军部出现了“北进派”“南进派”的分歧
解析：本题考查分析理解能力。1936年广田弘毅上台组阁，听命于军部法西斯势力，初步建立起军事法西斯专政，它对内限制民主，对外积极扩大侵略战争。亚洲出现了世界大战策源地。A项是1936年广田弘毅上台组阁之前的事情，B、D两项的影响仅仅局限于日本国内，而C项则是对整个世界而言，是最主要的影响。
答案：C
二、非选择题(16分)
7．下列图片反映了1929～1933年美国的社会状况
请回答：
(1)危机造成了怎样的影响？(10分)
(2)美、德、日选择摆脱危机的方式有何不同？(6分)
解析：解答图片情景类问题，要注意从画面信息和文字说明等方面，结合历史背景分析问题，本题突出体现了这一点。第(1)问根据图片可以了解到以下信息：①美国发生严重的经济危机，②出现大批失业者，③社会局势混乱，④社会矛盾激化；根据课本知识再结合图片信息回答问题。第(2)问，根据课本知识回答即可。
答案：(1)影响：①危机激化了资本主义社会的各种矛盾：工人失业，群众运动出现，法西斯势力兴风作浪，社会动荡不宁。②各资本主义国家为转嫁危机，向殖民地半殖民地大量输出商品，致使这些国家和地区的经济遭受到毁灭性打击。资本主义国家还拼命争夺世界市场，在全球范围内引发了空前的经济战。
(2)摆脱危机的方式：在美国，罗斯福总统宣布实行“新政”，实际是国家对经济的全面干预，最后美国终于摆脱了危机，保存了资本主义制度；而德国和日本为摆脱危机走上了建立法西斯专政、实行对外侵略扩张的道路。21世纪教育网
[基础随堂巩固]
1．中国人民的抗日战争发展到全民族抗战的最主要原因是( )
A．中国社会主要矛盾的变化
B．中共抗日民族统一战线政策
C．国共两党阶级立场趋于一致
D．国共两党实现了第二次合作，建立起统一战线
解析：本题考查分析理解能力。正是由于日本扩大侵华，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，国共两党才不计前仇，实现第二次国共合作，以此为基础实现了全民族抗战。B项对实现全民族抗日起到了推动作用，但不是最主要原因；C项明显错误；D项是实现全民族抗日的标志，故选A。
答案：A
2．一位政治人物曾经表示：“如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来。”这种说法主要是针对( )
A．一战时，意大利加入协约国一方作战[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
B．巴黎和会上意大利提出领土扩张要求
C．20世纪30年代意大利侵略埃塞俄比亚
D．二战前德意武装干涉西班牙
解析：本题考查迁移运用历史知识的能力。综合上述史实可以判断，让意大利向非洲沙漠扩张，减少其对西欧国家的威胁，正是绥靖政策的体现。
答案：C
3．1936年，埃塞俄比亚呼吁国联贷款给自己购买武器，国联以23票反对，25票弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。这件事表明( )
①德日在国联中起重要作用
②反映了英法的绥靖意图
③表明国际形势对意大利有利
④反映了国联的虚伪性，违背了其宗旨及义务
A．①②③④ B．①②③21世纪教育网
C．①③④ D．②③④
解析：本题考查学生分析、理解的能力。埃塞俄比亚之所以在国联中遭受这种待遇，主要是由于英法推行绥靖政策；而①说法明显错误，排除带①的选项。
答案：D[来源:21世纪教育网]
4．希特勒说：“利用布尔什维克的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使他们相信，德国是反对赤祸的决定性的堡垒，这是我们渡过危机，摆脱凡尔赛和约和重新武装的唯一方法。”为此，希特勒采取的措施是( )
A．实行普遍义务兵役制 B．进军莱茵不设防区[来源:21世纪教育网]
C．签署《反共产国际协定》 D．签订《凡尔赛和约》
解析：本题考查学生分析材料提取的效信息并结合所学的知识说明论证问题的能力。只有C项才符合“利用布尔什维主义……反对赤祸”的引文。A、B两项属于破坏《凡尔赛和约》的行为，D项不是希特勒的活动。21世纪教育网
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．二战爆发前，法西斯侵略者在世界范围内发动的最早的局部侵略战争是( )
A．意大利侵略埃塞俄比亚
B．德意联合侵略西班牙
C．日本发动九一八事变21世纪教育网
D．“柏林—罗马—东京轴心”建立21世纪教育网
解析：本题考查知识的再认再现能力。A项开始于1935年；B项开始于1936年；C项开始于1931年；D项本身不属于局部战争，故选C。
答案：C
2．20世纪30年代埃塞俄比亚被意大利吞并的原因有( )21世纪教育网
①国家弱小，力量悬殊 ②社会落后，无先进阶级政党的领导 ③无国际援助 ④英法的绥靖政策
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
解析：本题考查学生调动运用知识的能力。根据教材所学知识分析可知，四项说法都正确。
答案：A
3．促使西班牙内战演变为西班牙人民反对法西斯侵略的民族解放战争的主要原因是( )
A．佛朗哥发动军事叛乱
B．“国际纵队”参战
C．英、法采取不干涉政策
D．德意法西斯公开进行武装干涉
解析：本题考查学生分析、理解能力。正是因为德意法西斯公开进行武装干涉，才使反击右翼势力的内战变成反抗法西斯侵略的民族解放战争。
答案：D
4．西班牙内战时，英国统治者说：“如果让现在正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已经在自己的国土上消灭了传染病的两个政府——德国和意大利政府就会是我们最有益的朋友。”这段话表明( )[来源:21世纪教育网]
A．英国资产阶级政府与法西斯主义没有利害冲突
B．英国统治者企图利用法西斯削弱社会主义力量[来源:21世纪教育网]
C．英国实际上是西班牙内战的幕后操纵者
D．英国实际与法西斯国家结成了反西班牙联盟
解析：由题干材料中的“共产主义传染病”可以看出，意识形态领域的矛盾是当时的主要矛盾之一，英国统治者视消灭“共产主义传染病”的德意为其“有益的朋友”，说明英国的态度实质仍是推行绥靖政策。
答案：B
5．“国际纵队”中有100多名中国籍战士。西班牙内战失败后，一批“国际纵队”的战士在听说中国人民抗击日本法西斯的情况后，坚持到中国参加抗日战争，其中有22名医生直接参加了中国的抗日救亡工作，这些最能说明( )
A．中国和西班牙具有相似的国情
B．“国际纵队”的国际主义性质
C．法西斯的侵略和反法西斯的斗争是当时国际社会的主要矛盾
D．中国帮助西班牙，西班牙也必然会帮助中国21世纪教育网
解析：“国际纵队”是在共产国际的号召下组成的，当时共产国际号召世界无产阶级和广大人民共同反击法西斯势力的侵略，这充分说明法西斯的侵略和反法西斯的斗争是当时国际社会的主要矛盾。
答案：C
6．二战前夕，法西斯国家以反共作为招牌结盟的主要目的是( )
A．以反共迷惑西方大国，掩盖侵略意图21世纪教育网
B．以反苏为诱饵，鼓励西方大国执行绥靖政策
C．打破共产国际提倡的反法西斯统一战线
D．拉拢西方大国加入轴心国军事同盟
解析：虽然随着法西斯国家的侵略，它们同西方大国之间的矛盾日益尖锐，但由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿过早刺激西方大国，于是打出了反共的招牌。
答案：A
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一 我们知道，你们很清楚，我们的军用物资已通过苏伊士运河……你们希望在希特勒问题上，我们同你们站在一起。我们认为作为代价，你们会同意我们在埃塞俄比亚的行动。[来源:21世纪教育网]
——皮雪利(意大利资本家)在英国议会
中的讲话(1935年)
材料二 我们强烈希望意大利与埃塞俄比亚之间友好地解决问题，但当务之急和首要的目的是确保法国、意大利和联合王国在欧洲的安全。
——霍尔(英外交大臣)在下院讲话(1935年)
材料三 双方一致同意，排除实行(对意大利的)军事制裁，不采取任何海上封锁措施……
——英、法两国1935年9月公告21世纪教育网
请回答：
(1)以上材料反映出哪两国在进行什么交易？(2分)其实质是什么？(2分)
(2)材料三的观点造成了什么后果？(2分)
(3)意大利与埃塞俄比亚之间的问题解决后，英国、法国“当务之急和首要的目的”达到了没有？(2分)为什么会出现这一结果？(2分)
(4)结合所学知识分析，英法对意大利之所以采取材料三所述的措施还有何历史原因？(3分)事情的实际发展为何会出乎他们的预料？(3分)
解析：本题考查学生阅读理解材料并结合所学知识论证有关问题的能力。第(1)(2)问，根据材料一、三中涉及的国家及结合英法的实际态度回答；第(3)问首先根据材料二归纳出目的是什么，然后结合德、意、日法西斯的行动来判断；第(4)问考查一战中意大利的表现。
答案：(1)英、意在进行政治交易。英国以牺牲埃塞俄比亚的方式换取意大利对英国的支持。实质上是英国对意大利入侵埃塞俄比亚实行“绥靖政策”。
(2)意大利吞并了埃塞俄比亚，助长了意大利的侵略气焰。21世纪教育网
(3)没有。因为1937年意大利与德、日结成了法西斯同盟，它们要挑起重新瓜分世界、称霸世界的战争。
(4)一战前，意大利虽然是同盟国成员，后来却加入协约国一方作战，是英、法的盟友。意大利法西斯头子墨索里尼在思想上早就与希特勒一样要称霸世界，必然把英、法放在自己的对立面。
[基础随堂巩固]
1．下列对20世纪30年代英法推行的绥靖政策，最准确的解释是( )
A．纵容德国进攻苏联的政策
B．牺牲小国利益以求自身安全的政策
C．与法西斯妥协，牺牲局部和小国利益以求一时和平并将“祸水东引”
D．维护自身霸权，牺牲弱小国家利益
解析：本题考查学生对绥靖政策的准确理解和把握能力。四个选项都有道理，但只有C项最为完整，包含了其他选项。
答案：C
2．戈培尔在他的日记中写道：“1939年初，元首有个更大的计划。这个计划的实施，是慕尼黑协定的扩大，将使帝国在战略上处于更有利的地位。”这个计划是( )
A．吞并奥地利 B．灭亡法国 [来源:21世纪教育网]
C．进攻波兰 D．吞并捷克斯洛伐克
解析：解答本题的关键是时间“1939年初”及“慕尼黑协定的扩大”，实际上是指德国于慕尼黑协定签订的第二年(1939年)吞并了捷克斯洛伐克，使其经济和军事实力大增，在战略上处于更有利的地位。A、B、C三项，时间上不对应。
答案：D
3．1939年德国吞并捷克斯洛伐克后，英国首相张伯伦对希特勒的行动提出疑问：“这是旧的冒险行动的终结呢，还是新的冒险行动的开端？……这是武力征服世界计划中的一个步骤吗？”这段材料( )
A．表明张伯伦的思想发生了根本性的转变21世纪教育网
B．说明英国放弃了绥靖政策
C．反映出英德矛盾趋于激化
D．表明张伯伦仍然顽固地坚持绥靖政策
解析：本题考查分析问题的能力。结合材料信息可以看出，德国吞并捷克斯洛伐克后，张伯伦发生了一些动摇，但根本上仍推行绥靖政策。A项叙述错误；B、C两项不符合题干要求。[来源:21世纪教育网]
答案：D
4．1938年5月，苏联同德国签订《苏德互不侵犯条约》的主要原因是( )21世纪教育网21世纪教育网
A．苏联向德国法西斯妥协
B．苏联出于自身的国家安全考虑
C．苏联要遏制大战的爆发
D．苏联欲借德国的力量打击英法
解析：慕尼黑协定使苏联集体安全的努力归于失败，苏联对英法更加不信任，出于自身的国家安全考虑，与德国签订《苏德互不侵犯条约》。
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后，说日本侵占中国东北地区是因为“使日本受害较其他国家为大”。李顿认为“使日本受害较其他国家为大”的依据是( )
A．1929～1933年的经济危机 B．华盛顿体系的束缚
C．国联对日本侵略者的制裁 D．中国的革命运动
解析：本题考查学生阅读分析问题的能力。阅读材料可知：虽然李顿调查团确认日本为侵略者，但并未采取有效措施进行制裁，反而为日本侵略辩护，说中国的革命运动“使日本受害较其他国家为大”。
答案：D
2．1938年5月，英国外交大臣致电法国外长说：“一旦捷克斯洛伐克问题未能获得和平解决，法国政府不应对英国政府的态度抱有任何错误的幻想。”这段话的实质含义是( )21世纪教育网
A．向法国表示英法共同行动的愿望21世纪教育网
B．通知法国，丘吉尔将对德采取强硬政策
C．英国反对法国与捷克斯洛伐克等结盟
D．要求法国在捷克问题上对德妥协
解析：题干材料大意是“捷克问题未能获得和平解决，法国不应抱有幻想”，实质要求法国在捷克苏台德问题上对德国妥协。
答案：D
3．1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑举行会议，在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下，签署了把苏台德等地区割给德国的协议。至此，英法两国推行的绥靖政策达到了顶峰。西方大国推行绥靖政策的根本目的是( )
A．竭力避免战争，维护既得利益
B．牺牲弱小国家利益，满足法西斯欲望
C．打击进步势力，维护资本主义
D．赢得备战时间，准备与法西斯斗争
解析：本题考查学生分析、理解能力。任何一国的外交政策，根本目的都是维护其国家利益。从题目给定的选项来看，只有A项符合要求。
答案：A
21世纪教育网
21世纪教育网
4.观察右面漫画，该漫画( )
A．讥讽了英国的均势政策
B．讽刺了英法的绥靖政策
C．揭示了西方社会的和平思潮
D．反映了法德两国之间的矛盾
解析：本题考查识图能力。漫画耐人寻味，画中人物“希特勒”磨刀霍霍，而却有一种声音对砧板上的“公鸡”说：“别担心，他是一位素食主义者”，明显是在麻痹受害者，而纵容了法西斯分子的侵略扩张行为。据此可以推断是在讽刺英法的绥靖政策。21世纪教育网
答案：B
5．1939年，德国外交部长在但泽对获胜的德国人说：“你们并没有做什么，只不过是补救那些严重的后果而已，这些后果是由历史上强加于一个国家……各种毫无道理的指令所导致的。”材料中“毫无道理的指令”主要应出自于下列条约中的( )
A．《布列斯特和约》 B．《国际联盟盟约》
C．《凡尔赛和约》 D．《四国条约》
解析：本题主要考查学生对教材基础知识的迁移能力。结合材料，此条约应是1919年的《凡尔赛和约》。A项是1918年3月苏俄与同盟国集团签订的条约； B项指1919年4月国联的成立；D项是1921年华盛顿会议上的《四国条约》，A、B、D三项与题意内容不吻合。
答案：C
6．下列关于《苏德互不侵犯条约》与英法绥靖政策相同点的表述，不正确的是( )
A．都损害了弱小国家的利益[21世纪教育网
B．都具有中立自保的性质
C．都加速了战争的爆发
D．都具有对外扩张的特点21世纪教育网
解析：英法绥靖政策是在牺牲小国利益下推行的，而《苏德互不侵犯条约》是苏联面对德国法西斯推行的一种中立做法，也损害了弱小国家的利益，两者都加速了二战的爆发。
答案：D
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一 1933年12月，苏联拟定了一项关于建立欧洲集体安全体系的建议：苏联同意在一定条件下参加国联；不反对在国联范围内缔结反对德国侵略的区域性共同防御协定；同意让比、法、捷、波兰、立陶宛、爱沙尼亚和芬兰其中某几个国家参加这个协定，但法国和波兰必须参加；一旦遭到侵略国的军事进攻，各参加国应相互提供外交、道义和可能的物质援助。
材料二 1934年2月，法国也提出了一项建立欧洲集团安全体系的建议：对德国毁约扩军行动采取强硬立场，不承认其合法性，坚持维护国联，维护欧洲现存的国际秩序和领土边界；加强法国的欧洲同盟体系，创建一个由若干区域性防御条约和互助公约构成的欧洲集体安全体系。
材料三 1935年6月，英德两国签订《英德海军协定》。英国同意德国提出的要求，即德国海军舰艇总吨位同英联邦成员国舰艇总吨位的比例为35∶100；德潜艇总吨位同英联邦成员国潜艇总吨位的比例为45∶100。这与《凡尔赛和约》所规定的德国海军实力限额相比大幅度增加。
请回答：
(1)据材料一、二，概括苏、法两国建立欧洲集体安全体系建议的相同点。(2分)苏、法两国为什么都提出建立欧洲集体安全体系？(2分)
(2)据材料一并结合所学知识回答，苏联建立欧洲集体安全体系为什么要求法国和波兰必须参加？(4分)
(3)材料三中，英国为什么要同德国签订《英德海军协定》？(2分)[21世纪教育网
(4)为什么欧洲集体安全体系在二战前没有建立起来？(6分)
解析：第(1)问要注意材料中的关键信息“国联范围”“维护国联”及两则材料中都涉及的国家——德国去分析。第(2)问要从地理位置上考虑，一是对德国形成包围之势，二是给自己一个缓冲地带。第(3)问关键要结合英国在欧洲大陆上的传统政策——大陆均衡政策分析回答。第(4)问要从各大国之间的矛盾及德国的灵活外交去总结。
答案：(1)相同点：都主张在国联范围内建立欧洲集体安全体系，防御的主要对象是德国。[来源:21世纪教育网]
原因：德国法西斯势力上台，面临德国侵略的威胁。
(2)互相承担抵制德国侵略的责任，形成对德国的包围；在德国进攻苏联时，有一个东方的屏障。21世纪教育网
(3)推行欧洲大陆均势政策，扶植德国，抑制法国。
(4)英、法、苏等大国矛盾重重，英法有欧洲霸权之争，英国不希望法国过于强大；英法与苏联在意识形态上的矛盾，互不信任。德国采取灵活的外交，分化瓦解欧洲大国。
[基础随堂巩固]
1．(2012·重庆高考)在第二次世界大战期间，苏联曾经扩展疆域，把国界向西推移了几百千米，建立了所谓“东方战线”。此事始于( )
A．德军侵入波兰之际
B．法国被迫投降之际
C．英国遭受空袭之际
D．苏德战争爆发之际21世纪教育网
解析：在德国入侵波兰后，苏联也出兵占领波兰东部，建立所谓的“东方战线”。 B、C、D三项都发生在此之。答案选A项。
答案：A
2．(2011·天津高考)在近代历史上，法德两国之间多次发生战争。在战争过程中，法国遭受的最严重失败是( )
A．反法同盟 B．普法战争21世纪教育网
C．第一次世界大战 D．第二次世界大战
解析：本题主要考查分析比较问题的能力。注意关键词“最严重失败”，二战期间的1940年，希特勒占领法国，法国亡国，这是法德历次战争中法国最严重的失败。21世纪教育网
答案：D
3．阅读下列图片，波兰在德国的进攻下，迅速灭亡的原因有( )
21世纪教育网
①德国军队装备精良，战术先进 ②英法继续推行绥靖政策 ③波兰军队装备陈旧，战术落后 ④意大利趁火打劫，攻打波兰
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
解析：本题考查学生阅读、理解问题的能力。从三幅图片反映的信息可知①②③符合题意，④的叙述不符合史实。故正确选项为C。21世纪教育网
答案：C
4．1941年，希特勒命令隆美尔率装甲部队增援利比亚意大利军队的原因有( )
①意军装备落后，人数少于英军 ②意军士气低落，接连败北 ③维护轴心国的影响 ④保持北非战略要地
A．①②③④ B．③④
C．②③④ D．①②③
解析：本题考查学生对历史现象的分析能力。意大利的军队装备并不落后，人数在北非也多于英军，故①错，②③④皆符合史实。
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)21世纪教育网
1．第二次世界大战爆发是多种因素综合作用的结果，其中最主要的是( )21世纪教育网
A．1929～1933年资本主义经济危机的影响
B．帝国主义经济政治发展不平衡的结果
C．英法的绥靖政策和苏联的中立自保
D．德、意、日法西斯的侵略扩张
解析：政治经济发展的不平衡是帝国主义战争的根源，德、意、日法西斯对外侵略扩张的目的就是打破凡尔赛—华盛顿体系的束缚和限制，以打破不平衡局势。
答案：B21世纪教育网
2．1939年8月22日希特勒在德国高级军事会议上说：“我明白，迟早会同波兰发生一场冲突，我早已在今年春天已做决定……接下来的最近几年里，我考虑应首先对付西方，然后才回头对付东方。”希特勒付诸这一行动的标志是( )
A．突袭波兰 B．突袭法国[来源:21世纪教育网]
C．吞并捷克斯洛伐克 D．空袭英国
解析：本题考查学生的阅读理解能力，从材料中“迟早会同波兰发生一场冲突” ，可判断希特勒1939年9月突袭波兰符合题意。
答案：A
3．下列史实与法兰西第三共和国覆亡无关的是( )
A．法国政府长期推行绥靖政策21世纪教育网
B．德军主力突破了马奇诺防线
C．英法对德开战后坐失战机[来源:21世纪教育网]
D．法国贝当政府实行卖国政策
解析：本题为否定式选择题，考查对历史事件相关内容的理解和对事件相关结论的分析判断能力。结合所学知识可知，A、B、C三项都是法国灭亡的原因，而德军绕过马奇诺防线，并未突破，所以B项说法错误。
答案：B
4．丘吉尔说：“我们不要把这次援救说成是胜利。战争不是靠撤退(敦刻尔克大撤退)而赢得，但是，这次援救中孕育着胜利。”此句话中“这次援救中孕育着胜利”的含义是( )
A．粉碎了德国法西斯天下无敌的神话
B．加强了英法间的联系和合作
C．为日后英国的防御和反攻保存了实力
D．鼓舞了英法两国军队反法西斯的斗志
解析：敦刻尔克大撤退将33万多名联军官兵撤退到英国，这就为以后的反攻保存了实力。
答案：C
5．“我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。”这是二战初期英国领导人的一段演说。这段话表明英国( )
A．继续对德国实行绥靖政策
B．要坚决抗击法西斯的侵略
C．继续维持“静坐战争”局面
D．以此恐吓德国而阻止侵略
解析：本题考查学生的分析理解能力。从材料中“不惜一切代价去争取胜利”“没有胜利，就不能生存”等信息可知这是二战初期英国首相丘吉尔的演说，其内容是要坚决抗击法西斯的侵略。
答案：B
6．意大利在北非与英军展开激战，意军的目标是( )
A．抢夺英国殖民地，企图建立“新罗马帝国”
B．维护轴心国的影响
C．保持北非这块战略要地
D．实现与德国的结盟[21世纪教育网]
解析：通过再现史实可知：意大利参战后，利用英国困守本土之际，在非洲抢占英国殖民地，企图建立“新罗马帝国”，故A项符合题意。
答案：A[来源:21世纪教育网]
二、非选择题(16分)
7．(2011·海南高考)阅读下列材料：
材料 过去两年间的经验已经无可怀疑地证明，任何国家都不能够姑息纳粹。任何人都不能靠抚摸来把老虎驯服成小猫……我们自己未来的安全在很大程度上取决于这场战争的结局……我们必须成为民主国家的伟大兵工厂。对我们来讲，这是同战争本身一样严重的紧急状况。我们必须以同样的决心、同样的紧迫感、同样的爱国主义精神来致力于我们的任务，就好像我们处在战争中会表现的那样。我们已经向英国人民提供了巨大的物质支援，将来还将提供更多的物质支援。
——罗斯福《关于国家安全的“炉边谈话”》
(1940年12月29日)21世纪教育网
请回答：
(1) 根据材料并结合1939～1940年的史实，概括罗斯福提出“我们必须成为民主国家的伟大兵工厂”的主要背景。(10分)
(2)根据材料并结合所学知识，评美国成为“民主国家的伟大兵工厂”所带来的影响。(6分)
解析：本题主要考查综合分析材料和信息解读能力。第(1)问从时间提示“1940年12月29日”推断当时处于二战初期，在此基础上结合相关背景知识作答，注意史论结合；第(2)问从美国加入反法西斯战争后，对战争进程的影响分析，注意从对世界、对美国，从政治、军事角度全面作答。
答案：绥靖政策失败；纳粹德国在欧洲发动大规模侵略战争，法国败降；英国坚持抵抗，急需帮助和支援，“中立法”已不能满足英国的需要；德意日正式结成军事同盟，法西斯对世界的危害进一步加大；美国的安全和利益受到威胁。
(2)有利于反法西斯国家取得最后胜利，保护了民主国家和西方民主制度；增强了美国军事实力，扩大了美国的政治影响。21世纪教育网
[基础随堂巩固]
1.下面漫画的文字部分是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”对此幅漫画理解错误的是( )
A．斯大林手中握的是《苏德互不侵犯条约》[来源:21世纪教育网]
B．本图揭示了苏联在战争初期处于劣势的根本原因
C．苏联的中立自保政策最终也自食恶果21世纪教育网
D．苏联签订此条约实际上纵容了德国对法国、英国的侵略
解析：苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》的目的是为了赢得备战的时间，该条约实际上是一种中立自保的政策，一定程度上助长了法西斯的侵略气焰。苏德战争爆发后，苏联军事上的被动是多种因素综合作用的结果，《苏德互不侵犯条约》签订后苏联并未完全放弃对法西斯的警惕，只是对法西斯进攻的时间作了错误的估计。
答案：B
2．(2012·大纲全国高考)1941年6月，英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说，“如果希特勒入侵地狱，我也会在下院为恶魔说几句好话”。这反映出丘吉尔( )
A．愿意承担绥靖政策失败的责任
B．希望尽快开辟第二战场[来源:21世纪教育网]
C．认为支持苏联符合英国利益
D．力主建立反法西斯同盟
解析：材料中的 “地狱”“恶魔”指苏联这一社会主义国家，愿意在下院为其说好话，说明丘吉尔表示支持苏联，他是站在与希特勒相敌对的立场，这样做是为了维护英国的利益。A、B、D三项在题中无法体现。答案为C。21世纪教育网
答案：C
3．标志着第二次世界大战达到最大规模的事件是( )
A．德国进攻波兰，英法对德宣战
B．德国对英国发动猛烈的空袭，即“不列颠之战”
C．德国突袭苏联，苏德战争爆发
D．日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发
解析：本题解题的关键在于搞清限定语——“最大规模”。结合四个选项所列事件的时间，对二战的影响进行分析。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，使二战达到最大规模。21世纪教育网
答案：D21世纪教育网
4．罗斯福说：“德日把不帮助轴心国家的一切民族和国家都当做全体轴心国的共同敌人，这就是它们简单明确的总战略。所以，只有类似的总战略才能抗衡它。”罗斯福说的“类似的总战略”是指( )
A．美国通过《租借法》帮助被轴心国所侵略的国家
B．美英发表《大西洋宪章》，结成共同反对“纳粹暴政”的联盟
C．美国对日本和德国等轴心国家宣战
D．所有对轴心国作战的国家结成国际反法西斯联盟
解析：本题主要考查从材料中获取有效信息的能力。材料显示出当时世界最主要的矛盾是法西斯的侵略及反法西斯国家和人民的矛盾。针对当时法西斯国家的结盟，反法西斯国家和人民只有加强团结，组成反法西斯联盟，这正是罗斯福所说的“类似的总战略”，故选D。
答案：D
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．由于苏联方面而造成苏德战争初期苏军失利的因素是( )
①德、意、日三国正式结成军事同盟，法西斯力量强大 ②德国已经占领欧洲14个国家和地区，控制了强大的军事资源 ③德国采用突袭战术，使苏联措手不及
④苏军缺乏有能力的指挥员和机械化部队 ⑤苏联战备迟缓，军事部署存在失误21世纪教育网
A．①②③④⑤ B．①②③
C．④⑤ D．②③④⑤
解析：本题考查知识的再认与再现能力。①②③④⑤均是战争初期苏军失利的原因，但①②③不是苏联自身的原因，只有④⑤符合题干要求，故选C。21世纪教育网
答案：C
2．(2012·天津高考)1940年12月底，罗斯福在一次广播谈话中说：“美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法回避危险或对危险的害怕”，“必须成为民主国家伟大兵工厂”。随后不久，美国( )
A．通过了新的《中立法》
B．通过了《租借法》
C．与英国共同发表《大西洋宪章》21世纪教育网
D．参与签署《联合国家宣言》
解析：根据题干材料“1940年”“必须成为民主国家伟大兵工厂”可知，美国准备从军事上为遭到法西斯国家侵略的国家提供援助，为此美国通过了《租借法》，因此答案选B。
答案：B
3．1940年7月，日本提出建立“大东亚共荣圈”的侵略计划。下列说法正确的是( )
①以日本为中心 ②把东南亚和南太平洋的广大地区变成日本的殖民地 ③建立日本在亚太地区的霸权 ④严重威胁到美英等国的利益
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析：本题考查“大东亚共荣圈”的内容及影响。该计划是日本在亚太地区称霸的计划，以日本为中心包括亚太其他地区成为日本这一计划的目标。①②③④均符合史实。
答案：A
4．1941年12月7日清晨7时55分，日本航空母舰特混舰队用舰载机对美国太平洋舰队基地珍珠港发动突然袭击，美军疏于防范，损失惨重。第二天，美英对日宣战。珍珠港事件发生的主要原因是( )21世纪教育网21世纪教育网
A．日本企图建立亚太地区霸权[来源:21世纪教育网]
B．日本为了取得战争主动权
C．英美对日本实行贸易禁运
D．美国对日本采取绥靖政策
解析：结合所学知识准确分析各项是解题的关键。B项是其中一个原因但不是主要原因；C项是直接原因；D项不符合史实，随着日本在亚太地区的扩张，美国对日本进行贸易限制。[来源:21世纪教育网]
答案：A21世纪教育网
5．在1941年签署的《大西洋宪章》中，英美两国宣布“两国不追求领土或其他方面的扩张”“不同意未经本民族同意的领土变迁”“尊重民族自由选择政府的权利”，对上述主张的评述，正确的是( )
①英美暂时放弃了殖民扩张的政策 ②反映了反法西斯各国人民的共同愿望 ③英美暂时放弃了同苏联对抗的政策 ④为世界反法西斯联盟的建立奠定了基础
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：本题属材料选择题，解答时要认真分析材料。“两国不追求领土……扩张”，表明两国为了反抗法西斯的侵略，暂时放弃了殖民扩张的政策；材料中体现出的民族自决权利，符合反法西斯各国人民的共同愿望；“尊重民族自由选择政府的权利”，表明它们暂时不再反对社会主义制度。而这一切的变化，都有利于世界反法西斯联盟的建立。
答案：D
6.右图是1942年的一幅战争宣传海报，题名《绞死希特勒》。图中三只手代表着当时对德作战的主要三个国家，这三国是( )
A．美国、英国、法国
B．英国、法国、苏联
C．美国、英国、苏联
D．美国、法国、苏联21世纪教育网
解析：解答本题，主要有两种方法：一是通过图片中的国旗图案进行判断，明显可以看出，星条旗代表的是美国，米字旗代表的是英国，锤头镰刀旗代表的是苏联。另一种方法是根据题干中的时间进行判定，1942年与德国作战的三个主要国家不会有法国，这时的法国已经投降。
答案：C
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一 1940年6月，日本当局叫嚷：“不要误了班车。”4月26日，日本内阁制定了《基本国策纲要》，规定日本的基本国策是：“建立以皇国为中心，以日、满、华为基干的大东亚新秩序。”“皇国目前的外交是以建设大东亚新秩序为根本，首先将重点置于结束中国事变方面。”
材料二 1940年秋季，日军参谋长杉山元认为：“从窘境看，想孤立地解决中国事变几乎没有希望了，中国事变的解决，只有作为综合欧亚国际大变化的一环，才有解决的希望。”“近卫也好，松冈也好(二人为日本当时的首相和外相)，对中国事变都灰心了……他们说，解决中国事变的道路，应该把面向中国的力量转移到南方。”
材料三 1941年7月2日，日本内阁决定“不管世界形势如何演变，帝国均将以建立大东亚共荣圈……为方针”，“依然向处理中国事变的目标前进，同时，为确定自存自卫的基础，跨出南进的步伐”，并声称“不辞对英美一战”。
——上述材料均引自张继平、胡德坤
《第二次世界大战史》
请回答：
(1)材料一中，日本当局为什么叫嚷“不要误了班车”？(2分)为此而确立的基本方针和重点是什么？(4分)
(2)材料二、三说明了什么？(4分)21世纪教育网
(3)促成日本决心向英美开战的主要原因有哪些？(6分)
解析：本题考查学生阅读理解材料及运用所学知识解决问题的能力。第(1)问要结合时间“1940年6月”进行分析；基本方针和重点，可直接从材料中提取。第(2)问要根据材料内容提炼。第(3)问要从日本与英美之间的矛盾、日本国情等方面分析。
答案：(1)日本要乘德国闪击西欧国家成功之际，侵占东南亚。基本方针是建立“大东亚共荣圈”，向南洋扩张；重点是先结束中国战事。
(2)说明由于中国的持久抗战，日本已不可能先结束中日战争再南进，不得不背上中国战场的沉重包袱冒险进攻东南亚，对美英开战。
(3)主要因素：夺取东南亚丰富的战略资源，摆脱美英的贸易禁运；建立亚太地区的霸权；美英无暇东顾，使日本在太平洋的军力暂时占优势；切断国际援华通道，以早日打败中国。
[基础随堂巩固]
1．1941年11月7日十月革命24周年阅兵式。在阅兵方阵前往红场的路上，不少的士兵满脸灰尘、衣着邋遢，甚至都不知道自己要去哪儿。阅兵现场也是比较混乱，由于各种原因分列式的徒步方阵也极不整齐。因此，有些苏联史学家戏称，这是苏联红场阅兵史上一场最“不堪入目”的阅兵。不过，在众多史学家眼里，这却是苏联军民创造的“一个冬天里的奇迹”。以上材料反映的信息较为准确的是( )
A．苏联在当时经济非常困难，红军战士只能节衣缩食
B．那场阅兵是一场不光荣的历史
C．苏联在当时面临极为严峻的外部形势
D．苏联军队纪律非常散漫
解析：本题考查透过现象分析本质的能力。当时苏联红军的军容是由于特殊的战争状况决定的，从“1941年11月7日”这一信息可知当时德军围攻莫斯科，苏联面临极为严峻的困难，必须采取非常的紧急措施鼓舞军心投入战斗。从“一个冬天里的奇迹”的评价可以看出，看似散漫的军容仅是一个现象。
答案：C
2．1942年，世界反法西斯战争在各大战场都相继出现了一系列转折性战役，下列哪次战役对整个反法西斯战争的转变具有更重大的转折意义( )21世纪教育网
A．斯大林格勒战役 B．中途岛海战
C．阿拉曼战役 D．莫斯科战役
解析：苏德战役是反法西斯的主战场，因此苏德战役在整个二战中是最重要的，所以在苏德战场爆发的斯大林格勒战役对整个二战具有重大的转折意义。
答案：A21世纪教育网
3．在第二次世界大战的各战场中，反法西斯力量最先转入反攻的是( )
A．太平洋战场 B．苏德战场
C．北非战场 D．中国战场
解析：太平洋战场转入反攻是在1942年6月；苏德战场进入反攻是在1942年11月；北非战场进入反攻是在1942年10月；中国战场进入反攻是在1945年。
答案：A21世纪教育网
4．毛泽东说：“像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生的那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。”这主要基于( )
A．莫斯科保卫战击败德军21世纪教育网
B．世界反法西斯联盟形成[来源:21世纪教育网]
C．中途岛海战打败了日军
D．斯大林格勒战役的胜利
解析：斯大林格勒战役是苏德战场和二战的根本转折点，迫使德军由战略进攻转入战略防御。
答案：D
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．莫斯科战役产生的最深远的影响是( )
A．鼓舞了苏联军民的斗志21世纪教育网
B．扭转了苏德战场的战局
C．打破了德国“不可战胜的神话”
D．德军从此走向战略防御
解析：解题关键是抓住“最深远”一词。该战役还未扭转苏德战场战局，德军仍掌握战场主动权，只是放弃全面进攻，改为重点进攻，可排除B、D两项；A项是影响，但不符合“最深远”一词，排除A项，故选C。
答案：C
2．历史图片是人类历史某一时期社会生活的真实记录。观察下列图片，它们反映的共同主题是( )
A．对法西斯国家的蔑视
B．苏联人民誓死保卫国家，反抗法西斯侵略的坚强决心和高昂的斗志21世纪教育网
C．进行莫斯科保卫战
D．进行斯大林格勒战役
解析：阅读图片信息可知，两幅图片反映的共同主题是苏联人民誓死保卫国家，反抗法西斯侵略的坚强决心和高昂的斗志，故正确答案为B。
答案：B
3．斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，又是第二次世界大战的转折点，这是因为( )
①苏德战场是反法西斯的主战场 ②德国是轴心国的中坚力量 ③这次战役的胜利有力地配合了其他战场 ④这次战役的胜利使苏联能抽出兵力参与其他战场作战 ⑤这次战役的胜利减轻了其他战场的压力
A．①②③⑤ B．①②
C．①③④⑤ D．①②③
解析：本题考查学生对斯大林格勒战役的分析理解能力。应从苏德战场是二战中三大战场的主战场角度思考分析。③④⑤不能说明题干的要求。
答案：B
4．战争中，作战方式的改变与新型武器的大规模使用密切相关。这方面的典型战例是( )
A．西西里岛登陆战 B．阿拉曼战役
C．斯大林格勒战役 D．中途岛海战
解析：题干中的限定是“作战方式的改变和新型武器大规模使用密切相关”。四个选项中，A、B、C三项无论是两栖作战、沙漠作战还是城市攻坚战，所使用的武器都是一般性的武器，只有中途岛海战，出现了大型的航空母舰作战。除此之外，还有电子破译等现代技术的运用。
答案：D
5．朱可夫元帅回忆：“蒙哥马利……跟我谈起了阿拉曼战役和斯大林格勒会战的情况，在他的概念里，这两个战役具有同样的意义。”“同样的意义”是指( )21世纪教育网
A．都是本地区战场上最大规模的战役
B．都是美苏盟军对德国法西斯的胜利
C．都是地区战场上的重要转折性战役
D．都是蒙哥马利指挥取胜的
解析：莫斯科战役是苏德战场规模最大的战役，排除A项；两次战役都不是美苏盟军所取得的胜利，排除B项；蒙哥马利指挥的是阿拉曼战役，排除D项；两次战役都是地区战场上的重要转折性战役，故选C。[来源:21世纪教育网]
答案：C
6．下列二战期间的战役中，与斯大林格勒战役的作用一致的是( )
①中途岛海战 ②阿拉曼战役 ③不列颠之战
④淞沪会战
A．①③ B．①②
C．③④ D．②④
解析：考查对知识的分析比较能力。斯大林格勒战役最大的作用就是扭转了二战的局势，是第二次世界大战的转折点。具有相同作用的还有中途岛海战和阿拉曼战役。[来源:21世纪教育网]
答案：B
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一 1812年，拿破仑率60万大军进攻俄国，9月14日占领莫斯科。但是，莫斯科经过一场大火已变成一座空城，10月13日，天降大雪，气温骤降，冬天来临。拿破仑不得不决定撤退。在饥饿、寒冷和俄国军队的不断袭击下，法军伤亡惨重，仅剩几万人回到法国。
材料二 1941年，希特勒调集180万人，实施“台风”行动，要在冬季到来前攻占莫斯科。可事与愿违，不仅德军的进攻遭到苏联军民的顽强抵抗，而且11月3日，第一次降雪开始了，缺乏御寒装备的德军寸步难行。到12月初，气温已达到零下40摄氏度。德军机器停转，武器失灵，人员冻伤无数，苏军乘机反击，歼敌50余万，取得莫斯科保卫战的胜利。
请回答：
(1)在莫斯科，俄国军民对付拿破仑和希特勒的方法有何差别？(6分)21世纪教育网
(2)莫斯科战役爆发时，欧洲战场呈现什么局势？(5分)莫斯科战役的胜利有什么国际意义？(5分)21世纪教育网
解析：本题考查学生阅读材料、分析、比较问题的能力。回答第(1)问，只要阅读材料，对材料中提供的信息进行分析、比较就可以得出正确答案；第(2)问需要结合所学知识回答。21世纪教育网
答案：(1)对付拿破仑：制造空城，利用严寒，诱敌深入，在敌人退却时不断袭击。对付希特勒：集中兵力，利用严寒，奋力抵抗。[来源:21世纪教育网]
(2)局势：德国军队征服北欧、西欧许多国家，锋芒正盛。丹麦、法国等国投降，惟有英国在顽强抵抗。[来源:21世纪教育网]
意义：消灭了法西斯军队，打击了其嚣张气焰；打乱了法西斯德国的战略部署，宣告德军“闪电战”的破产。
[基础随堂巩固]
1．(2012·浙江高考)下边漫画提供了极丰富的历史信息，其中不能读出的是( )
A．“霸王行动”开始，欧洲第二战场开辟21世纪教育网
B．盟军登陆西西里岛，墨索里尼政府垮台
C．被困于突尼斯的德意军队投降，北非战事结束21世纪教育网
D．斯大林格勒保卫战和库尔斯克战役沉重打击德军21世纪教育网
解析：解答本题可以运用排除法。A项史实发生在1944年，依据图中所给的时间即可知道A项不能被读出。21世纪教育网
答案：A21世纪教育网
2．下列关于诺曼底登陆计划说法不准确的是( )
A．其代号为“霸王行动”
B．是人类历史上规模最大的两栖登陆
C．由英国的艾森豪威尔指挥21世纪教育网
D．加速了法西斯德国的灭亡
解析：本题考查再认再现的能力。本次行动的总指挥艾森豪威尔是美国人，而不是英国人，因此C项说法不准确，符合题意；其他三项说法均正确。
答案：C
3．关于下图所反映的两次国际会议的有关内容的说法，错误的是( )
A．是在反法西斯战争取得决定性胜利的背景下召开的
B．核心议题是盟国协同对法西斯作战
C．英美等国首脑参加
D．决定在欧洲开辟第二战场
解析：本题属于程度型选择题，有一定难度。分析B、C、D三项均属图示两会的内容；A项是对1943年的表述，据教材表述是“反法西斯联盟国家在各大战场上都开始了人们期盼已久的反攻”，但与A项的 “决定性”有较大区别。所以，A项表述错误，符合题意。
答案：A
4．(2011·上海高考)某学生要完成一篇有关二战人物的作业，在搜集史料。下列属于第一手的材料的是( )
A．《斯大林传》
B．《大独裁者》(电影)
C．《第二次世界大战回忆录》(丘吉尔)
D．《二次大战三巨头》
解析：“第一手资料”是指当事人直接经过搜集整理和直接经验所得的资料，包括原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物等；、只有C项是丘吉尔当事人所著，符合题意。而《斯大林传》、《大独裁者》(电影)、《二次大战三巨头》属于第二手史料，故选C项。
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)21世纪教育网
1．1943年7月，美英盟军在西西里岛登陆成功的直接前提是( )
A．北非战事胜利结束
B．世界反法西斯统一战线建立
C．斯大林格勒战役结束
D．欧洲第二战场开辟
解析：本题考查学生对基础知识的把握能力。从地理位置上看，只有北非战事取得胜利，才能使西西里岛登陆无后顾之忧。21世纪教育网
答案：A
2．第二次世界大战中规模最大的坦克会战发生在哪一次战役中( )
A. 斯大林格勒战役 B．马里亚纳群岛战役
C．库尔斯克战役 D．西西里岛战役
解析：本题考查学生的识记能力。1943年7月，德军集中精锐部队力图消灭库尔斯克地区的苏军主力。苏军也调集重兵在此严阵以待。双方在普罗霍罗夫卡地区发生二战中规模最大的坦克会战。21世纪教育网
答案：C
3．中国以大国身份参加，并获得收复失地神圣权利的国际会议是( )
A．开罗会议 B．德黑兰会议21世纪教育网
C．雅尔塔会议 D．波茨坦会议
解析：本题考查了二战后期四次重要的国际会议。答案必须同时满足两个条件：“大国身份”“收复失地”。故排除B、C、D三项，这三个会议中国都没有出席。A项开罗会议召开于1943年11月，中、美、英三国首脑签署了《开罗宣言》，庄严宣告：日本所窃取于中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。答案为A。
答案：A21世纪教育网
4．德黑兰会议是在反法西斯战争取得根本好转的形势下召开的，“根本好转”的表现有( )
①德军陷入东西两线夹击之中 ②法西斯阵营开始瓦解 ③北非德意军队投降 ④苏德战场德军被迫转入战略防御
A．①④ B．③④
C．②③ D．②③④
解析：德黑兰会议举行于1943年11月，而①项事件发生于1944年6月，应排除。
答案：D
5．(2011·大纲全国卷)第二次世界大战中，反法西斯主要大国之间在军事上既合作又斗争。下列实物中，最能反映这一情况的是( )
A．一枚铸有苏、美、英国旗和“1944年6月”的纪念币
B．一份“1940～1944年《租借法》受援国及物资”的清单21世纪教育网
C．一本20世纪40年代的中文版《开罗宣言》
D．一张布雷顿森林会议场景的照片
解析：本题考查第二次世界大战期间的国际关系，意在考查学生对二战史实的把握和运用能力。首先，题干确定的范围是“军事上”，可依此排除与经济相关的B、D两项；其次依据“既合作又斗争”这一条件排除只反映“合作”的C项。1944年6月的诺曼底登陆既体现了盟国之间的合作关系，又体现了英美等国担心苏联的军事力量因战胜德国而过度膨胀的斗争，因此答案为A。
答案：A
6．第二次世界大战后期，盟国召开代号为“公共交通起讫点”的会议，杜鲁门认为它“只是一次炒冷饭，是一次把已有的协定付诸实施的会议”。杜鲁门指的是( )
A．开罗会议 B．德黑兰会议
C．雅尔塔会议 D．波茨坦会议
解析：解答本题时，抓住题目中的“炒冷饭”“把已有的协定付诸实施”这一特征，即可明确杜鲁门所指的会议一定是最后召开的会议。故正确选项为D。
答案：D21世纪教育网
二、非选择题 (16分)21世纪教育网
7．阅读下列材料：
材料一 对于日本战败的真正原因，负责进行战略轰炸的人断言，即使没有原子弹，日本在1945年底也就完全被摧毁了。尼米兹海军上将认为：美国海军的绝对优势使胜利得以实现。苏联的观点出人意料地得到陈纳德将军的支持，他认为：苏联红军参战是决定因素，即使没有原子弹也会是这样……看来所有这些因素综合在一起，才把日本一步步引向失败，然后又使失败突然到来。但是有两个不变和压倒一切的因素早已注定了日本的命运：首先是日本经济上的弱点——它的经济潜力只及美国的15%……但美国人出色地动员和发挥了自己的力量。21世纪教育网
——H.米歇尔《第二次世界大战》下册
材料二 我们所想到的是日本人以武士道的精神拼命抵抗，到死方休……要一个人一个人地消灭日本人的抵抗，一寸土地一寸土地地征服那个国家，很可能要丧失100万美国人和50万英国人的生命。
——W.丘吉尔《第二次世界大战回忆录》第6卷
材料三 广岛早上9时14分还是生机勃勃拥有344000人口，到了9时16分就损失了60175人。死的死，失踪的失踪。四平方英里的城市文明，化为乌有……8月9日又再干一次，又毁灭了第二个目标城市(长崎)的35000千人。
——W.曼彻斯特《光荣与梦想》第2卷
请回答：
(1)概括材料中关于战胜日本决定性因素的观点。(要求：逐条列出，不得摘抄材料原文)。(4分)
(2)结合史实简单评析你所列的观点。(12分)
解析：考查日本失败的原因，应该从多方面来分析。日本战败是反法西斯国家联合作战的结果，不应只归结为某国的功劳。美军对日本投放原子弹，一方面加快了战争结束的进程，另一方面也对日本平民造成伤害。
答案：(1)美国海军的优势；苏联红军的对日作战；美国强大的综合国力；美国投放原子弹。
(2)日本战败是世界反法西斯多股力量的综合结果，是决定性因素。美、苏、中的力量都只是综合力量的因素之一。美国力量决定论忽视了中苏力量的重要作用，苏军力量决定论同样忽视了中美力量的重要作用，都是不全面的。至于美国投放原子弹决定论则更为荒谬，它在一定程度上加速了日本的投降，但其目的是为了减少美国人员伤亡及减轻实力受损程度，其结果是使许多日本平民成为原子弹的无辜受害者，是不人道的。[来源:21世纪教育网]
[基础随堂巩固]
1．下列最能反映二战期间法西斯进行种族屠杀的证据是( )
A．奥斯威辛集中营 B．日军南京大屠杀
C．“731”细菌部队 D．潘家峪惨案21世纪教育网
解析：本题考查对基础知识的把握能力。奥斯威辛集中营是为专门屠杀犹太民族而设的场所，B、C、D三项涉及的是日本侵华中所制造的侵略罪行。
答案：A
2．大前提：凡是帝国主义国家之间的战争都是非正义战争；小前提：二战期间日本和美国已是帝国主义国家；结论：因此，当时日美交战双方都是非正义的。这个三段论式的推理属于下列哪一种情况( )
A．大前提正确，小前提正确，结论正确21世纪教育网
B．大前提错误，小前提正确，结论错误[来源:21世纪教育网]
C．大前提正确，小前提错误，结论错误
D．大前提错误，小前提错误，结论错误
解析：解答本题，关键是正确把握评价战争的标准——是否促进社会进步，符合人民利益。凡是促进社会进步、符合人民利益的便是正义的，反之，便是非正义的。第二次世界大战是世界人民的反法西斯战争，所有参与反法西斯战争的国家和人民都为人类文明的发展做出了贡献。
答案：B[来源:21世纪教育网]
3．“针对法西斯轴心国的猖狂侵略，世界反法西斯国家和人民最终组成反法西斯统一战线打败法西斯。”由此给人类留下的最深刻的经验和教训是( )
A．正义必定战胜邪恶
B．不同社会制度的国家必须联合起来才能制止侵略，维护和平
C．必须发展高科技武器才能最终战胜法西斯主义
D．法西斯是当前世界和平的主要威胁
解析： 题干中明显反映出反法西斯国家通过联合打败了法西斯，B项与之最相符。A项过于笼统，与题干不太相符；C项与题干完全不符；D项与当前客观事实不符。A、C、D三项均可排除，故选B。
答案：B
4．二战促进了社会主义运动和民族解放运动的发展，主要表现在( )
①社会主义制度越出一国范围 ②二战期间东欧和亚洲兴起了一系列人民民主国家 ③战后殖民体系迅速瓦解 ④殖民地半殖民地人民的力量在战争中得到发展
A．①②③④ B．①③④[来源:21世纪教育网]
C．①②④ D．①②③
解析：东欧和亚洲人民民主国家的兴起是在二战结束后，应排除含有②的选项。
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)[来源:21世纪教育网]
1．下列三幅图片反映的共同主题应是( )
A．法西斯的罪恶 B．战争带来的灾难
C．绥靖政策的恶果 D．胜利者的世界
解析：本题考查从图片中提取有效信息的能力。关键是抓住题干中的“共同主题”。分析A、B、C、D四项，只有B项符合题干要求。21世纪教育网
答案：B
2．第二次世界大战是人类战争史上死亡人数最多的一次，死亡人数高达( )
A．近6000万 B．近7000万[来源:21世纪教育网]
C．8000余万 D．9000余万
解析：本题考查学生对教材的把握能力。二战在人类战争史上死亡人数最多，达5500万，故A项符合题意。21世纪教育网
答案：A
3．奥斯威辛集中营是具有特殊意义的世界文化遗产，因为它( )21世纪教育网
①是二战时纳粹德国灭绝人性的罪恶的铁证 ②警示人们努力维护和平，避免战争悲剧重演 ③具有特殊的教育意义 ④它是纳粹德国二战期间修建的集中营中唯一完整保留下来的一座
A．①②③④ B．①③④21世纪教育网
C．①②④ D．①②③
解析：解答本题的关键是把握奥斯威辛集中营的基本特点，理解其作为世界文化遗产的特殊意义，④的说法不正确。
答案：D
4．下列对世界反法西斯战争胜利的历史启示的表述，不正确的是( )
A．对法西斯势力的侵略行径决不能姑息养奸
B．不同社会制度和意识形态的国家可以和平共处
C．团结对敌是世界反法西斯战争胜利的重要原因
D．世界战争是推动科技迅速发展的根本动力
解析：本题考查学生的分析能力，战争客观上促进了科技的发展，但不可能是其发展的根本动力。而A、B、C三项均符合对世界反法西斯战争胜利的历史启示。
答案：D
5．二战促使国际政治格局发生了根本变化，具体表现在( )
①美国经济军事大国地位的确立 ②苏联综合实力的增强 ③民族解放运动空前高涨 ④欧洲列强失去主宰世界的实力[来源:21世纪教育网]
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
解析：本题考查学生的再认与再现能力以及准确理解历史概念的能力。本题解题关键是注意题干中限定词“国际政治格局”。③属于殖民地半殖民地人民反殖民统治的斗争，与题目不符，排除带③的选项，只能选C项。
答案：C
6．下列关于第二次世界大战影响的叙述，不正确的是( )
A．给世界人民带来巨大灾难
B．不同程度地削弱了资本主义各国
C．使国际政治格局发生了根本变化
D．客观上推动了科学技术的迅速发展
解析：本题考查学生的分析、理解能力。第二次世界大战的胜利使国际政治格局发生了根本变化，西欧列强主宰世界的时代一去不复返。战后美国一跃成为雄踞资本主义世界霸主地位的政治、经济、军事大国，而B项绝对肯定，故B项表述错误。
答案：B
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
21世纪教育网
请回答：
(1)图1中的人物是哪种邪恶势力的代表？(2分)对世界和平造成了怎样的危害？(4分)
(2)根据图2和所学知识归纳概括，日本法西斯在二战中犯下了哪些罪行？(8分)
(3)请你为以上三幅图片选定一个主题。(2分)[来源:21世纪教育网]
解析：第(1)问要从图文中的关键信息“二战”元凶及战争的影响来组织答案。第(2)问要注意图片与教材内容相结合，还要注意限定国家“日本”，列举出其罪恶活动。第(3)问需要从战争与和平、正义和非正义等方面去选定，只要符合史实即可。21世纪教育网
答案：(1)法西斯势力。德、日、意三国结成法西斯同盟，发动了第二次世界大战，给世界人民带来了巨大的灾难。
(2)在沦陷区进行野蛮的大屠杀，如南京大屠杀；在战争中灭绝人性地使用生化武器，如在东北成立“731”细菌部队；在活人身上进行细菌试验；在马来亚、泰国、印度尼西亚也犯下了滔天罪行。
(3)主题符合正义战胜邪恶、世界人民期盼和平、法西斯罪恶深重而受到应有惩罚等内容即可。
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．为摆脱1929～1933年经济危机，各资本主义国家选择了不同的方式和道路，下列说法不正确的是( )
A．美国实行“新政”，实行国家对经济的全面干预
B．德国和日本建立法西斯专政、实行对外侵略扩张
C．意大利以墨索里尼为首的法西斯党上台执政、建立第一个法西斯政权统治的国家
D．资本主义国家走上法西斯专政道路的根本原因是经济危机引发了政治危机
解析：考查学生对基础知识的再认、再现能力。意大利以墨索里尼为首的法西斯势力上台执政，建立第一个法西斯政权统治的国家是在1922年10月，而这一时间在1929～1933年经济危机之前。答案为C。
答案：C
2．一位英国学者回忆道：“从德国电台中我起先只听到欢呼胜利的大喊大叫和恶毒的咒骂。希特勒相信宣传的力量，战争头两年里的成功超出了最大胆的期望。”德国在战争头两年之所以能如此成功，主要是因为( )
A．希特勒的宣传所产生的巨大力量
B．德国狂热的民族主义所产生的力量
C．德国拥有当时世界上最强大的军事力量
D．主要的反法西斯国家尚未联合起来
解析：本题考查综合分析能力。“头两年里的成功超出了最大胆的期望”是指由于西方大国的绥靖政策使法西斯德国势力得到发展。A、B两项含义一样，但不充分；C项说法不符合史实。
答案：D
3．二战是由局部战争走向全面战争的，其中局部战争是指( )
①1931年九一八事变爆发后，日本占领中国东北地区
②1935年10月，意大利对非洲埃塞俄比亚不宣而战21世纪教育网
③1936年，德、意法西斯借口反对“共产国际威胁”干涉西班牙内战
④1937年7月日本发动全面侵华战争，中国军民掀起全面抗战
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④21世纪教育网
解析：本题考查对基础知识的把握能力。①②③④都是二战全面爆发之前的局部战争。
答案：A
4.上个世纪40年代，一群出入法国巴黎毕加索艺术馆的德国将士每人得到了毕加索发给的其名画的复制品(如图)。一位德军头目指着这幅画问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不，这是你们的‘杰作’！”毕加索所说的“杰作”是指( )
A．二战期间，德军轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行
B．二战期间，德军轰炸法国城市巴黎郊区格尔尼卡的罪行
C．西班牙内战期间，德军轰炸法国城市格尔尼卡的罪行
D西班牙内战期间，德军轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行
解析：本题考查学生对教材插图及史实的掌握。《格尔尼卡》是画家毕加索通过一系列变化的图案组合，控诉了法西斯德国空军轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行。
答案：D
5.二战爆发之初，西方小国担惊受怕！它们坐在圆木上颤抖着说：“我们只要保持安静就会是安全的。”(NEUTRALITY意为“中立”)右图所反映的最主要信息是( )
A．西方小国认为其安全威胁主要来自法西斯主义和共产主义
B．西方小国为自身安全意欲结成反侵略联盟
C．西方小国对英法等盟国失去信心21世纪教育网
D．法西斯德国和苏联联合对外侵略
解析：本题考查分析问题的能力。关键是明白水中两鳄鱼的寓意及中间界线。从图中还可以看出，西方各小国为了自己的生存，既不倾向于苏联，也不倾向于法西斯德国，即所谓的“中立”。
答案：A
6．1942年1月在华盛顿，由美英苏中四国领衔，其余22国按国名的英文字母依次签署了《联合国家宣言》。这( )
①表明中国的抗战功绩得到了国际社会上的承认
②说明反法西斯力量的内部矛盾消除了
③反映了中国的国际地位的提高
④标志着世界反法西斯同盟正式形成
A．①②③④ B．①②③
C．①③④ D．②③④
解析：反法西斯国家内部也存在复杂的矛盾，如大国的利益争夺、大国对小国、弱国的侵略和控制，这些矛盾依然存在，只是当时集中应对法西斯侵略，因此排除②。
答案：C
7．二战的转折点出现在苏德战场上，这主要是因为( )
A．苏联战场面积大，坚持时间长
B．苏联的参战改变了战争的性质
C．苏德战场是欧洲最主要的战场，抗击着德国大部分兵力
D．苏德战场同时抗击德、意、日三个法西斯国家的进攻
解析：本题考查学生分析、理解问题的能力。关键是理解苏德战场在二战中的地位即可。
答案：C
8.二战期间公布的一份重要文件规定：日本所窃取于中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。签署这一文件的国际会议的会址位于右图中的( )
A．① B．②
C．③ D．④
解析：根据题干材料判断，“文件”为《开罗宣言》，再结合图片，就可判断出④为开罗会议的地点，正确选项为D。
答案：D
9．某校举办了一次历史小报展览，有一位同学在小报中有下列一段叙述，请你根据所学知识，判断他的叙述中有几处史实性错误( )
1939年9月1日，德军突袭苏联，9月3日，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。1942年7月，德军进攻苏联南方的战略要地列宁格勒，苏军进行了殊死的抵抗，1943年2月，苏军取得战役胜利。1943年苏、美、英三国首脑在雅尔塔召开会议，确定了对德作战的方针；会后英美联军在欧洲开辟第二战场。1945年5月，美军攻占柏林，德国签署无条件投降书。
A．1处错误 B. 2处错误
C．3处错误 D. 4处错误
解析：本题考查学生对基础知识的掌握情况。1939年9月1日，德军突袭波兰；1942年7月，德军进攻斯大林格勒；1943年苏、美、英三国首脑在德黑兰召开会议，确定了对德作战的方针；1945年5月，苏军攻占柏林。故正确选项为D。
答案：D
10．20世纪上半期人类社会爆发两次世界大战和一次世界性经济危机，这一现象说明了( )
①现代化在全球发展的不平衡 ②人类的认识滞后于现代化的发展现状 ③斯大林模式的确立 ④世界殖民体系渐趋瓦解21世纪教育网
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
解析：本题考查学生对基础知识的迁移能力。两次大战爆发的重要原因在于世界各国经济发展的不平衡性，①符合题意；世界经济危机爆发在于资本主义制度下自由主义思想的影响，在此情况下必须首先加强对经济的宏观调控，而人们的认识滞后于现代化的发展现状，②符合题意，③④与题意无关。故选A顶。
答案：A
二、非选择题(第11题16分，第12题14分，第13题20分，共50分)
11．(2011·新课标全国高考)阅读下面图文材料，回答问题。
21世纪教育网
(1)根据上图并结合所学知识，分别说明图中①②两条界线形成的主要原因。(8分)
(2)根据上图并结合所学知识，评述第二次世界大战后波兰东、西部界线的确定。(8分)
解析：第(1)问观察图中①②，结合地理知识判断①②两条界线的位置，回忆二战前、二战期间两条界线形成的相关史实，分别归纳分析其形成的原因。第(2)问从二战胜利、战胜国对欧洲边界的确立等方面评述波兰东、西部边界确定的特点及影响。21世纪教育网
答案：(1)界线①：德国准备发动侵略战争；苏联自保；苏德签订秘密协定，分割波兰。界线②：苏德分别侵入波兰，波兰亡国；苏德分占波兰。
(2)反法西斯战争胜利，德国战败；战胜国大国决定欧洲边界变更；使波兰边界得以稳定；带有大国强权政治的色彩。
12．阅读下列材料：
材料一 在处理世界问题上，美国总统威尔逊主张必须成立一个普遍性的国际组织，使大小各国同样获得政治独立和领土完整的相互保证……但在东方利益上，英、法支持日本的要求，自不待言，英首相甚至说英日关于同意日割占山东的谅解协定是神圣的。威尔逊为了能通过他的国联盟约同日本作了交易，把中国当做牺牲品。(1919年)4月30日“三巨头”在没有中国代表团参加的情况下，大会最后通过了日本代表提出的对德和约中的山东条款。
——杨公素《中华民国外交简史》
材料二 三大盟国(中、英、美)此次“进行战争之目的，在于制止及惩罚日本之侵略。三国决不为了自己图利，亦无拓展领土之意”，“三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领 之一切岛屿，在使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。”
请回答：21世纪教育网
(1)根据材料一和所学知识，指出美国总统“在处理世界问题上”提出的方案。(3分)当时英、法、美三国采取了怎样的对华政策？(3分)
(2)根据以上两则材料，英、美两国对华政策发生了怎样的变化？(4分)试分析发生这种变化的原因。(4分)
解析：本题主要考查巴黎和会和《开罗宣言》。第(1)问根据材料中“美国总统威尔逊主张必须成立一个普遍性的国际组织”“英首相甚至说英日关于同意日割占山东的谅解协定是神圣的”等关键信息并结合所学知识便可作答。第(2)问根据与会国家和会议内容可知是开罗会议和《开罗宣言》，再对比两则材料，可知中国的主权由被侵略到得到保护。[来源:21世纪教育网]
答案：(1)方案：建立一个国际组织来实现世界和平，以维护各国的主权与利益。对华政策：牺牲中国的殖民政策。
(2)变化：材料一是牺牲中国的主权和利益，满足日本的侵略扩张欲望；材料二则表明要尊重中国的领土主权，要求日本归还侵占的中国领土。原因：中国是世界反法西斯战争的主战场，中国人民在世界反法西斯战争中牵制了日本的大部分兵力，为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。
13．阅读下列材料：
材料一 珍珠港事件
[来源:21世纪教育网]
材料二 每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
——《联合国家宣言》
材料三 德黑兰会议期间的苏、美、英三巨头
材料四 我们坚定不移的宗旨，就是要消灭德国的军国主义和纳粹主义，要确保德国决不能够再扰乱世界的和平……以防止侵略并消除政治上、经济上和社会上的战争原因，都是必要的。
——雅尔塔会议公报
请回答：
(1)材料一事件发生在哪一年？(2分)有何影响？(3分)
(2)材料二宣言的发表对大战进程有何影响？(3分)
(3)材料三中会议的中心主题是什么？(2分)之后根据此会议主题进行了怎样的军事行动？(2分)
(4)依据材料四，概括雅尔塔会议的主要精神。(4分)
(5)结合上述材料和所学知识，请指出二战取得的最积极的影响。(4分)
解析：第(1)问首先判断事件是珍珠港事件，然后根据所学知识回答；第(2)问主要分析对国际反法西斯联盟的形成及影响；第(3)问是对德黑兰会议的考查，根据所学知识回答；第(4)问结合前几问所提问题，结合所学知识分析；第(5)问为开放性题目，言之有理即可。
答案：(1)1941年；标志太平洋战争的爆发，使二战成为真正具有世界规模的战争。
(2)标志国际反法西斯联盟正式形成，极大鼓舞了各国人民的斗志，大大增强了反法西斯力量，为最终打败法西斯奠定坚实的基础。
(3)开辟欧洲第二战场。进行诺曼底登陆。21世纪教育网
(4)彻底消灭德国的军国主义和纳粹主义，实现战后德国民主化。
(5)打败了法西斯，教育了各国人民，争取和平和进步的思想深入人心。
[基础随堂巩固]
1．巴黎和会召开期间，多数国家的代表整日忙于参加交谊舞会和鸡尾酒会，它说明了( )
A．这些国家在和会中的地位无足轻重
B．这些代表热衷于参加社交活动
C．会议讨论的议题与这些国家关系不大
D．法国政府有意拉拢这些国家
解析：该题为材料型选择题，它以巴黎和会为切入点，创设新的情景，考查学生调动和运用知识分析、解决问题的能力。巴黎和会被英、美、法的政府首脑操纵，多数国家的代表在和会中的地位无足轻重，他们的意见和主张根本得不到重视，所以他们游离于和会之外，整日忙于参加交谊舞会和鸡尾酒会。[来源:21世纪教育网]
答案：A
2．《凡尔赛和约》明确规定：德国及其各盟国应承担战争罪责。这一规定( )21世纪教育网
A．使德国及同盟国得到应有的惩罚
B．使德国受到最大限度的制裁和宰割
C．明显有“成王败寇”的特点
D．是最公正的战争判决书
解析：由于一战是帝国主义性质的非正义战争，所以，战胜国将全部战争罪责推到战败国的头上是不公正、不合理的。
答案：C
3．一战后，协约国对德国的海外殖民地进行瓜分，其中德国在中国山东的重要权益被下列哪一国占有( )
A．英国 B．法国
C．日本 D．美国
解析：本题考查学生再认再现历史知识的能力。根据《凡尔赛和约》的规定，德国在中国山东的重要权益被日本占有。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
答案：C
4．1919 年 6 月《凡尔赛和约》签字的消息被法国元帅福煦听到后，他说：“这不是和平，这是 20 年的休战。”这主要是指在巴黎和会上( )
A．战胜国之间存在尖锐矛盾
B．宰割德国埋下了复仇的种子
C．英法与美国争夺国联领导权势不两立
D．美日为争夺中国产生深刻矛盾
解析：本题考查阅读分析能力。《凡尔赛和约》是战胜国与战败的德国签定的，主要加剧了战胜国与德国之间的矛盾。宰割德国使德国埋下了复仇的种子，德国重新崛起必然引起新的斗争，以打破原有体系。[来源:21世纪教育网]
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．(2012·重庆高考)在1919年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不( )
①承认奥地利独立并不得与其合并
②实行普遍义务兵役制
③接受美英等国对其实行分区占领
④支付协约国大量赔款[来源:21世纪教育网]
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：《凡尔赛和约》规定德国承认奥地利独立，并保证不得与之合并；德国要废除普遍义务兵役制，陆军不得超过10万人；德国须对协约国支付大量赔款。故 ①④正确，②错误。英美等国对德国实行分区占领是在第二次世界大战后，③错误。
答案：B
2．巴黎和会上，美国总统威尔逊曾提出“十四点原则”，作为一战后恢复世界和平的基本方针。法国总理克里孟梭却嘲弄说：“上帝也只提出十诫，威尔逊却要十四点。”这种说法反映出当时的和会( )
A．十四点原则在巴黎和会上全部实现
B．主控和会的战胜国领袖意见各异
C．法国和美国的立场完全一致
D．法国之所以接受十四点原则是出于英美联手强迫
解析：结合所学知识可知威尔逊十四点原则并没有在巴黎和会上完全实现，排除A项；巴黎和会上各国之间矛盾重重，故C项错误；英美只是在处理德国问题上联手反对法国，故D项错误。由以上可知，巴黎和会上战胜国之间意见大不相同，故选B。
答案：B
3．在1919年的巴黎和会上，日本代表对欧洲事务很少开口，因此被称为“沉默的小伙伴”。日本“沉默”的最主要原因是( )21世纪教育网
A．没有资格介入欧洲事务
B．无力与欧洲列强争夺霸权
C．专注亚洲事务及其权益
D．日本代表不擅外交辞令
解析：日本参加巴黎和会的目的是攫取德国在中国山东的全部权益，并占领德国在太平洋上控制的岛屿，其关注点不在欧洲，而在亚洲、太平洋地区。A、B、D三项说法不符合史实。
答案：C
4．巴黎和会上，英国既与法国联合抵制美国称霸世界的图谋，又与美国联合反对法国过分削弱德国的要求，英国这样做的目的是( )
A．维护其传统的势力均衡政策，以便三国共同主宰世界
B．维护其世界霸主的地位并主宰欧洲
C．充分利用法美的矛盾，为自己谋取利益
D．维护欧洲安全，既防止德国东山再起，也反对美国介入欧洲事务
解析：在巴黎和会上，英国为维护其世界霸主地位，一方面联合法国抵制美国，支持日本在太平洋与美国争雄，另一方面又利用美国遏制法国称霸欧洲大陆，故正确选项为B。
答案：B
5．观察下图漫画，日本在巴黎和会上能够分得和平大蛋糕的“一角”的关键因素是( )
21世纪教育网
A．中国的五四运动激怒了帝国主义列强21世纪教育网
B．日本取得了美、英、法等国的支持
C．日本在和会上不插手欧洲的事务21世纪教育网
D．德国主动请求和会把山东交给日本21世纪教育网
解析：注意漫画的含义是帝国主义列强主动分给日本“蛋糕”。A项说法错误，五四运动并无此效果；C项是原因，但不是关键因素；D项不符合史实，德国虽是战败国，但绝不可能主动把山东交给日本；B项是正确答案，因为主宰会议的是美、英、法三国。
答案：B
6．《凡尔赛和约》的内容最能反映巴黎和会性质的是( )21世纪教育网
①德国在中国山东的特权转给日本
②对德国的军备严格限制
③莱茵河西岸由协约国军队占领15年21世纪教育网
④以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地
A．①② B．②③
C．③④ D．①④[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查学生的理解能力。巴黎和会是帝国主义的分赃会议。对于帝国主义国家，“赃”指所占的殖民地，②③是对德国战败者的束缚与控制，未体现出分赃性质。
答案：D
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一
材料二
请回答：
(1)材料一反映了什么问题？(2分)从深层次反映了什么矛盾？(4分)21世纪教育网
(2)材料二中事件由何问题引发？(2分)该问题从深层次反映了什么矛盾？(4分)
(3)据材料和所学知识，概括指出巴黎和会的性质。(4分)
解析：本题考查学生的读图分析能力。第(1)问结合“德国人游行反对《凡尔赛和约》”，可知《凡尔赛和约》给德国带来的影响，实际上反映了战胜国与战败国的问题；第(2)问要结合五四运动的背景回答，实质上要考虑中国的社会性质去分析；第(3)问要结合巴黎和会的目的和会议内容综合分析。
答案：(1)《凡尔赛和约》因给德国带来极大危害和屈辱，激起了德国复仇主义情绪。凡尔赛体系下战胜的协约国与战败国之间的矛盾。
(2)中国山东问题(或中国代表要求收回山东的权益遭拒绝)。凡尔赛体系下半殖民地国家与战胜的协约国之间的矛盾。
(3)巴黎和会名义上是一次和平会议，实质上是帝国主义战胜国按照实力对比重新瓜分世界的分赃会议。
[基础随堂巩固]
1．战胜国签订的一系列和约中，同奥地利签订的苛刻的和约条款，还对哪一国家起约束作用( )
A．德国 B．保加利亚
C．匈牙利 D．土耳其[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
解析：本题考查学生对条约内容的识记、辨析能力。在对匈牙利签订条约时，特别重申了匈牙利要履行奥地利条约，因此具有约束作用。[来源:21世纪教育网]
答案：C
2．1919年的巴黎和会是一次帝国主义分赃会议，但仍具有一定积极意义，其表现有( )
①在20世纪20年代使欧洲基本维持了一个较为和平的国际环境 ②承认了民族自决原则，承认了波兰等民族国家的独立 ③是建立在欧洲大国势力均衡基础上的 ④成立了旨在维护国际和平的国际组织——国际联盟
A．①③④ B．②③④
C．①② D．①②④
解析：本题考查学生对巴黎和会影响的理解。巴黎和会在一些重大问题上相互妥协达成共识，形成了较为和平的国际秩序，也促使一些民族国家独立。但这一国际格局是建立在欧洲大国势力均衡基础之上的不会长久，而成立的国际联盟实质为维护凡尔赛体系的工具，③为消极影响。
答案：C
3.对右图反映的信息理解准确的是( )
A．国际联盟在巴黎和会上诞生
B．英法操纵国际联盟
C．美国无法实现操纵国际联盟的计划
D．国际联盟不能维护战后和平
解析：图片中的“1919”“凡尔赛宫”表明漫画反映的是1919年巴黎和会的相关内容。在巴黎和会上，提出建立国际联盟的美国，其“希望”注定要破灭，是因为美国称霸世界的计划遭到了英法等欧洲国家的联合反对。漫画的主题是“希望注定要破灭”，在四个选项中，只有C 项与这一主题密切相关。
答案：C
4．1920 年 1 月 10日，美国总统威尔逊主持了国联的成立大会，但具有讽刺意味的是美国并没有加入国联。美国没有加入国联的原因不包括( )
A．凡尔赛体系没有在最大限度上符合美国利益
B．美国国内存在着强大的孤立主义势力
C．美国参议院拒不批准《凡尔赛和约》
D．国际联盟在当时未能发挥任何作用
解析：本题考查学生的识记分析能力。美国之所以没有加入国联在于凡尔赛体系没有最大限度地符合美国利益，并且美国国内存在着强大的孤立主义势力，他们反对美国卷入西半球以外事务中去，由他们控制的参议院拒不批准《凡尔赛和约》。而D项不符合史实。21世纪教育网
答案：D21世纪教育网
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)[21世纪教育网]
1．对奥、匈、保、土条约内容的共同点是都要求战败国( )
①限制军备 ②分割领土 ③赔款或财政监督 ④放弃海外殖民地
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：本题考查学生调动，运用知识的能力。都没涉及海外殖民地，排除④。
答案：A
2．在凡尔赛体系下，中东政治格局发生了很大变化，这种变化主要表现在( )
A．巴尔干地区成立民族国家 B．奥斯曼帝国瓦解21世纪教育网
C．德国丧失了海外殖民地 D．奥匈帝国瓦解
解析：本题考查学生对中东地区概念的认识和一战对该地区的影响的理解能力。奥斯曼帝国瓦解属于中东地区政治格局的重大变化，在此地区也产生了新的民族国家。
答案：B
3．一战后不久，殖民地半殖民地民族解放运动再次出现高潮，其原因不包括( )
A．美日以外的帝国主义势力的削弱
B．俄国十月革命的影响
C．帝国主义的“委任统治”并没有改变殖民统治的实质21世纪教育网
D．殖民地、半殖民地国家均出现了新的阶级力量
解析：本题考查分析理解能力。一战后，美日以外的帝国主义力量削弱，但对殖民地、半殖民地仍实行殖民统治，激起这些地区的反抗；再加上俄国十月革命的推动，这些地区的民族解放运动再掀新高潮。而D项中的“均出现”表述有误，当时仅是部分地区出现，故选D。
答案：D
4．凡尔赛体系不能长久维持世界和平的根本原因在于该体系( )
A．没有承认民族自决的原则
B．内部蕴含着错综复杂的矛盾
C．在分赃时造成了新的不均
D．将美国排斥在国际事务之外
解析：本题考查学生的理解分析能力，凡尔赛体系的确立，表明帝国主义国家之间达成了一定的妥协。但由于体系内部矛盾重重，随着各国实力的变化 ，凡尔赛体系必然会崩溃。21世纪教育网
答案：B
5．1945年，美国总统杜鲁门对人说：“由于这个宪章，你们实现了三十年前那个伟大政治家——伍德罗·威尔逊的理想。”这里“威尔逊的理想”是建立( )
A．联合国 B．欧洲联盟21世纪教育网
C．东南亚国家联盟 D．国际联盟
解析：在第一次世界大战后，美国总统威尔逊主张建立一个调解国际纠纷的机构——国际联盟，将此纳入他的“十四点原则”。1919年1月18日，巴黎和会召开以后，威尔逊坚持首先讨论建立国际联盟的问题，并主张把《国联盟约》列为对德和约的必要组成部分。国际联盟的成立和主要活动是高考命题的密集考点，今后要注意国际联盟与联合国的比较。
答案：D21世纪教育网
6．美国提出建立国际联盟，但国联成立后却被英法两国操纵。这种情况说明( )[21世纪教育网]
A．美国无意参加和操纵国际联盟
B．英法的经济实力仍比美国强大
C．美国的综合国力还不足以称霸世界
D．美国对外政策的重心在拉丁美洲
解析：本题考查分析辨别能力。一战后，美国经济实力大大膨胀，已超过英法，妄图凭借强大的经济实力通过建立国际联盟来称霸世界；美国对外政策已向全球出击，A、B、D三项均有误。国联被英法操纵正反映了美国还不具备称霸世界的综合国力，经济力量只是综合国力的一个方面，故选C。
答案：C21世纪教育网
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一 1921～1929 年英、法、德工业生产状况
国 别
英
法21世纪教育网
德
工业平均增长速度
3.2%
7.1%
9.4%
——《世界近现代史资料选辑》
材料二 在巴黎和会期间，英国首相劳合·乔治说：“你们可以夺走德国的殖民地，把它的军队减到仅够建立一支警察部队的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但这一切终究毫无意义。如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”
材料三 《凡尔赛和约》刚刚签订，德国复仇主义者就喊出了“打倒《凡尔赛和约》”的口号。
——《历史学习精要》
材料四 靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。
——列宁
请回答：
(1)概括材料一反映的经济现象，并指出这与凡尔赛体系有什么关系。(4分)
(2)结合材料二、三，你如何评价《凡尔赛和约》？(4分)
(3)结合上述材料和所学知识，你如何理解列宁的话？(4分)
(4)综合上述内容，谈谈你对凡尔赛体系的认识。(4分)
解析：第(1)问要从凡尔赛体系带来的暂时和平所产生的积极影响回答，稳定的秩序有利于经济发展。第(2)问要从《凡尔赛和约》产生的民族复仇情绪的消极方面总结。第(3)问主要从各种矛盾来回答凡尔赛体系的不稳定性。第(4)问要注意从正反两方面认识。
答案：(1)1921～1929年，英、法、德等西欧国家工业生产有所恢复、发展。在凡尔赛体系下，20世纪20年代的欧洲基本维持了较为和平的国际环境，有利于西欧国家经济的恢复发展。
(2)《凡尔赛和约》对德国实行严厉的惩罚和掠夺，激化了战败国德国与战胜国之间的矛盾，引起了德国民族复仇情绪的高涨。
(3)凡尔赛体系下矛盾重重，战胜国与战败国之间，战胜国之间，战胜国与殖民地半殖民地之间矛盾重重，加上苏俄作为欧洲大国被排斥在外，因此，凡尔赛体系是脆弱的、不稳固的，是建立在火山口上的。
(4)凡尔赛体系在战后一段时间内维持了相对的和平局面，但由于体系内部矛盾重重，随着各国实力的变化 、矛盾的发展，凡尔赛体系必然会崩溃。
[基础随堂巩固]
1．下列关于华盛顿会议召开时国际形势的表述，不正确的是( )
A．美、英、日海军军备竞赛激烈
B．美、日在亚太地区矛盾尖锐
C．日本利用战争时机独霸中国21世纪教育网
D．美国代替英国成为世界霸主21世纪教育网
解析：本题考查知识的再现和对知识的理解能力。一战后的美国虽然经济实力雄厚，但并未成为世界霸主。A、B、C三项均是对当时国际形势的正确表述，体现了当时紧张的东亚和太平洋地区的局势，故选D。
答案：D
2．第一次世界大战后，英国殖民大臣丘吉尔认为：“如果我们的海上政策建立在同日本联合起来反对美国的基础上，那么很难想象还有比这更加糟糕的政策了。”他产生这种观点主要是由于当时( )
A．英国的海军实力已无法同美国相匹敌21世纪教育网
B．日本在亚太地区的扩张严重威胁英国利益
C．美国已经明确把斗争的矛头指向日本
D．丘吉尔与英国最高领导层产生了深刻矛盾
解析：一战期间，日本趁机扩充亚太地区的实力，对美英构成威胁，因此丘吉尔便下此结论。在国际关系中，国家利益是根本出发点，因此B项是正确的。A项是混淆项，不符合史实。C项是原因，但不是最重要的。D项从题干中看不出，也不符合当时斗争的根本所在。
答案：B
3．古罗马哲学家说：“谁控制了海洋，谁就控制了世界。”美国拥有同英国相等的制海权是通过( )
A．《凡尔赛和约》 B．《四国条约》21世纪教育网
C．《五国条约》 D．《九国公约》
解析：本题主要考查学生识记能力。美国在《五国条约》中获得了与英国相等的制海权。
答案：C
4．《九国公约》中的下列哪项规定最能反映华盛顿会议上列强的本质意图( )21世纪教育网
A．尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整
B．不得因中国状况……而减少友邦人民之权利……
C．施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则
D．给予中国无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府
解析：本题主要考查学生理解历史问题的能力。《九国公约》主要协调列强在华问题上的矛盾与冲突，在中国问题上列强达成了妥协，形成一致思想，故使得中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，列强实现了“利益均沾”的目的，C项符合题意。
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．1921—1922 年召开的华盛顿会议调整了美日两国在下列哪些问题上的利益冲突( )
①处罚和削弱战败国德国 ②控制国际联盟 ③争夺中国和太平洋地区 ④海军军备竞赛
A．①② B．③④
C．①③ D．②④[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查学生的识记和理解问题的能力。一战后美日在亚太地区的利益冲突主要体现在对中国的争夺和海军军备竞赛上。而①②主要是在巴黎和会上冲突的内容。在巴黎和会上日本没有资格争夺国联的控制权。
答案：B
2．华盛顿会议中《四国条约》代替了“英日同盟”，以下理解不正确的是( )
A．英、法、美、日联合侵略中国
B．美国抑制日本在东亚的侵略扩张21世纪教育网
C．英国由扶植日本到抑制日本
D．美英法日在远东的争夺形成了暂时的妥协
解析：《四国条约》是美、英、日、法四国签订的，该条约规定，缔约国互相尊重它们在太平洋岛屿属地和领地的权利，条约生效后，英日同盟应予终止，据此A项理解不正确。21世纪教育网
答案：A
3．研讨《五国条约》的影响，得出结论，其中不符合史实的是( )
A．是美国外交的胜利
B．日本在此次会议地位得以提高，海军军备发展未受到限制
C．英国丧失了海军优势
D．法国的海上地位受到限制，且落后于日本
解析：本题主要考查学生识记和辨析的能力。从内容上看考查《五国条约》的影响。日本在该条约中地位得以提高，超过法国，同时海军军备按规定限制其发展。故B项叙述有误。
答案：B
4．巴黎和会上，英美主张把原德国在山东的权利转让给日本，华盛顿会议时又表示支持中国让日本归还山东的要求。英美态度发生变化的根本原因是( )
A．英日同盟宣告结束[来源:21世纪教育网]
B．中、英、美、日都是国联成员国
C．慑于中国五四运动的威力
D．日本势力的扩张威胁到美英利益
解析：国际关系变化的根本在于国家利益的冲突，一战后，日本迅速壮大，占领亚太地区，其行为已经严重危害到美英在这一地区的利益。华盛顿会议召开的主要原因也在于此。21世纪教育网
答案：D
5．山东问题，产生于 19 世纪末帝国主义瓜分中国的狂潮之际，是腐败的晚清政府留给中国人民的一个“世纪之痛”。这一问题初步解决是通过( )[来源:21世纪教育网]
A．国联会议 B．巴黎和会
C．海军军备会议 D．华盛顿会议
解析：本题考查学生的分析理解能力。1921 年 11 月，华盛顿会议在美国的倡议下召开。中国代表向大会提出山东问题，在英美建议下，山东问题由中日在会外交涉解决，英美派代表列席中日之间的交涉。在英美代表的斡旋下，1922 年 2 月中日两国签署《解决山东问题悬案条约》及《附约》，规定胶州湾租借地由中国收回，胶济铁路由中国赎回，中国山东问题得到初步解决。
答案：D
6．一战后，在华盛顿会议上，大国为争夺亚太地区霸权展开激烈斗争，斗争的结果是( )
A．日本的扩张势头受挫
B．提高了中国的国际地位
C．美国取代英国确立了海上霸权[来源:21世纪教育网]
D．英国的殖民势力大增
解析：本题考查分析问题的能力。《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，B项错误。美国取得了与英国海军并驾齐驱的地位，C项错误。一战后的民族解放运动，削弱了英国的殖民势力，D项错误。
答案：A
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一 美国总统威尔逊在战后提出要建立一支最终能“与世界上任何国家所维持的最强大的海上力量势均力敌”的海军。英国首相劳合·乔治则表示：“英国宁愿耗尽它最后一个金币，也要保持对美国或其他任何国家的海军优势。”1920年，日本不顾经费缺乏的巨大压力，将海军预算提高到国家支出的1/3，开始实施建立“八八舰队”的计划。
材料二 条约签字后，美国国务卿休斯掩不住得意之色，说：“多亏了这个条约，对华‘门户开放’终于实现了。”[来源:21世纪教育网]
请回答：21世纪教育网21世纪教育网
(1)概括材料一反映的现象并指出其本质。(6分)
(2)材料二中的条约指的是哪一条约？(2分)对美国和中国分别有何影响？(8分)
解析：解题的关键在于对材料的分析理解。第(1)问材料一主要反映了海军军备竞赛的有关史实，实质是对亚太地区霸权的争夺；第(2)问根据材料中的“门户开放”信息判断是《九国公约》，然后分析对美国和中国的影响。
答案：(1)现象：美、英、日三国展开了激烈的海军军备竞赛。本质：三国为争夺亚太地区的霸权而展开斗争。
(2)《九国公约》。《九国公约》是美国外交的重要胜利，使美国长期追求的“门户开放”政策得到确认，为美国进一步对华扩张和控制亚太地区提供了重要条件。打破了日本独霸中国的局面，又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
[基础随堂巩固]
1．从机制上看，国际联盟制止战争、制止侵略的宗旨成为空谈的主要原因是( )
A．国联成员国并非真心维护世界和平[来源:21世纪教育网]
B．德国等具有发起战争危险的国家参与
C．国联行政院的权力过大
D．国联代表大会和行政院决议坚持“全体一致”的原则
解析：解答本题的关键是结合史实分析各项。A、B两项叙述不准确，也不符合“机制”的题意。C项不符合史实。
答案：D
2.右图为国际联盟成立时的场景，下列关于国际联盟及其活动的叙述，正确的是( )
A．美国是常任理事国之一21世纪教育网
B．德国一度成为成员国
C．在国联的组织下，缔结了《非战公约》
D．国联的成立是历史的倒退
解析：本题考查学生的再认再现能力。美国没有参加国联，故A项错误；在国联的组织下，缔结的是《日内瓦议定书》，故C项错误；国联的成立在一定程度上说是一种历史的进步，故D项错误。A、C、D三项排除。
答案：B
3．“缔约各方应个别或集体地保证按照以下条款的规定，德国和比利时间、德国和法国间边界维持现状，按照1919 年 6 月 28 日凡尔赛和约所规定的上述边界不受侵犯，以及上述条约……关于非武装地区的规定得到遵守。”该材料出自( )
A．《日内瓦议定书》 B．《拉巴洛条约》
C．《洛迦诺公约》 D．《非战公约》
解析：本题是一道材料选择题，只要抓住材料中的“德国和比利时间、德国和法国间边界维持现状”，结合所学知识即可判断是《相互保证公约》，这一公约是《洛迦诺公约》的一部分，故选C。
答案：C21世纪教育网
4．《非战公约》虽未能制止第二次世界大战的爆发，但它的进步性仍是显而易见的，主要表现在( )
①限制了国家的战争权 ②在国际法上奠定了“侵略战争是国际犯罪”的法律基础 ③为第二次世界大战审判德、日战犯提供了法律依据 ④规定了世人瞩目的裁军问题
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④21世纪教育网
解析：本题主要考查学生分析问题的能力。①②③均是对《非战公约》进步作用的表述，《非战公约》并没有涉及世人瞩目的裁军问题，故④不对。[来源:21世纪教育网]
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．国联宣称其宗旨在于“促进国际合作，保证国际的和平与安全”，实质上国联( )
A．推动德国进攻苏联
B．成为“绥靖政策”的实施机构
C．是维护凡尔赛体系的工具
D．是美国称霸的场所
解析：本题考查学生的理解分析能力。国联的实质是维护凡尔赛体系的工具，被英法所操纵。[来源:21世纪教育网]
答案：C
2．国际联盟作为人类历史上第一个主权国家组成的国际组织，具有重要的意义。但它也为后世提供了深刻的教训，包括( )
①建立在对战败国宰割的基础上，没有消除国际矛盾 ②一开始就没有包括某些大国在内，始终缺乏一个世界性组织所要求的普遍性 ③决议的通过以一致表决为原则，其活动缺乏灵活性 ④长期被大国所操纵，难以发挥世界组织所应有的作用
A．①② B．③④21世纪教育网
C．①②③ D．①②③④
解析：作为维护和平的国际组织，必须做到公平、公正，真正起到消除国际矛盾的作用，维护所有国家正义，不被少数国家操控。国际联盟的出现及失败，给我们今天维护世界和平提供的教训是宝贵的。①②③④正是国际联盟的失败之处，也是留给我们的教训。
答案：D
3．“我们的口号已经是而且今后仍然是：和各国政府和平共处，不管它是什么样的政府。”这句话体现的是哪国的外交政策( )
A．美国 B．德国
C．苏俄 D．英国
解析：本题主要考查学生识记和辨析问题的能力。材料体现的是和平外交，与各国和平共处，执行这一外交政策的只有C 项。
答案：C
4．洛迦诺是瑞士一个美丽的小城，该城因《洛迦诺公约》而著名。《洛迦诺公约》提高了德国的政治地位，是因为( )21世纪教育网
A．德国取得国联行政院常任理事席位21世纪教育网
B．德国以平等地位参与国际活动
C．公约允许德国进入莱茵不设防区
D．公约不再限制德国的军事力量
解析：本题考查分析理解能力。洛迦诺会议使德国取得了与其他国家平起平坐的地位，改变了战败国形象，政治地位大大提高；A项是会议后的事情；C、D两项与公约内容不相符，故选B。
答案：B
5．美国认为《非战公约》的签订是美国外交的一大胜利，主要是因为该公约( )
A．由美国领导签订
B．使美国攫取了世界霸权
C．使美国掌握了和平的领导权而又不承担任何义务
D．使美国承担起维护欧洲各国和平的历史重任21世纪教育网
解析：签订《非战公约》，美国的初衷是避免卷入欧洲纠纷和提高美国的国际地位。《非战公约》的签订实现了美国的愿望，但是《非战公约》并没有强大的约束力，不需要美国承担任何义务。
答案：C
6．《非战公约》的签订是一战后维护和平的尝试，但《非战公约》对侵略者没有强大的约束力，这是因为( )
A．《非战公约》根本对列强毫无约束
B．列强各自“保留条件”，为其以后发动战争埋下伏笔
C．《非战公约》不尊重和平
D．《非战公约》没有提出“放弃把战争作为国家政策”
解析：本题考查学生的理解能力。《非战公约》之所以对侵略者没有约束力是因为列强各自的“保留条件”的存在，随时可调整其对外政策，为以后发动战争、参与战争提供了借口。
答案：B
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：[来源:21世纪教育网]
材料一 《非战公约》由序言和正文组成。正文共三条。第一条规定，各缔约国谴责用战争来解决国际争端，并在相互关系中放弃以战争作为执行国家政策的工具。第二条规定，各缔约国之间可能发生的一切争端和冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方式来解决。
材料二 《非战公约》虽然冠冕堂皇地宣称“放弃战争”，但对当时为世人所瞩目的裁军问题丝毫没有涉及，对于破坏公约的国家也没有制定制裁的措施。
材料三 对于这样一个抽象的《非战公约》，各帝国主义列强还有各自的解释和保留条件，如美国宣称，每个国家“有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”。21世纪教育网
请回答：
(1)根据材料一，概括《非战公约》的原则。(4分)
(2)根据材料二、三，你认为《非战公约》有何缺陷。(4分)
(3)综合上述材料和所学知识，谈谈你对《非战公约》的评价。(8分)
解析：第(1)问要注意从材料一中提炼出关键信息“谴责用战争来解决国际争端”“放弃了战争……”“用和平方法来解决”等；第(2)问要从材料二、三中总结出《非战公约》在裁军、制裁违约等方面的缺陷与不足；第(3)问要从积极和消极两方面回答。
答案：(1)谴责用战争来解决国际争端，废弃战争作为执行国家政策的工具，用和平方式处理可能发生的一切争端或冲突。[来源:21世纪教育网]
(2)没有涉及裁军问题，没有制定制裁违约国的措施，对维护和平和制止战争发生的实际作用大打折扣。公约不能束缚帝国主义在借口保护自身利益的情况下进行侵略战争。21世纪教育网
(3)《非战公约》第一次正式宣称：在国家关系中放弃以战争作为执行国家政策的工具，和平解决国际争端，从而限制了国家的战争权，在国际法上奠定了“侵略战争就是国际犯罪”的法律基础。但是《非战公约》存在着严重的缺陷，未能对制止第二次世界大战的发生起到实际作用。21世纪教育网
(时间：45分钟，满分100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．“一战”后，德国外长西蒙斯说：“必须对敌人的策略有所估计。敌人当中，一些人想挤牛的奶，另一些人想割牛的头，那些想挤牛奶的人将会同我们达成协议。”你认为“割牛头”和“挤牛奶”的分别是( )
A．美国和英法 B．法国和美英
C．苏联和英美 D．英国和美法
解析：法国在巴黎和会上要求最大限度地削弱德国，甚至要肢解德国；英国则要求削弱德国的海军，剥夺它的海外殖民地，但又不主张过分削弱德国；美国不愿意失去德国这个在欧洲的投资场所。
答案：B
2．美国总统威尔逊认为：“我们应当以资本供给全世界，而谁以资本供给全世界，谁就应当管理它。”下列史实最能体现出美国这一愿望的是( )
A．一战中放弃中立，参加战争
B．威尔逊提出“十四点原则”
C．巴黎和会后召开华盛顿会议
D．提出对华“门户开放”政策
解析：美国在一战中大发横财，成为经济实力最强的国家，一战后，美国妄图凭借其强大的经济实力称霸世界，为此，威尔逊提出“十四点原则”。题干材料描述的就是美国企图以经济实力称霸世界。
答案：B
3.在北京的古观象台，保存着根据《凡尔赛和约》规定由德国归还中国的古天文仪器(如图)，这是中国作为战胜国分得的唯一战利品。但该和约却使中国失去了收回山东权益的权利。这种现象的出现最能说明( )
A．在弱肉强食的近代，弱国无外交
B．北洋政府腐朽无能
C．一战从一定程度上提高了中国的国际地位
D．日本国力迅速增长21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
解析：中国作为战胜国，只能分得由德国掠夺的文物，而对于山东的权益，不但未能收回，反而又被巴黎和会转到了日本名下，从本质上说明了近代弱国无外交的国际形势。B项也是说明A的，C、D两项与题干内容无关。
答案：A
4．“凡尔赛—华盛顿体系”使帝国主义在东西方的关系上得到一定程度的调整，国际关系处于相对稳定状态。其决定因素是( )
A．列强实力对比未发生根本性变化
B．列强对当时的国际关系体系都比较满意
C．两种制度的矛盾尚未激化
D．帝国主义国家都致力于恢复经济
解析：本题考查学生理解辨析能力 。注意题干关键词“决定因素”，一个国家的国家实力决定了它在国际社会中的地位和作用，“凡尔赛——华盛顿体系”建立后，国际关系之所以处于相对稳定的状态，主要原因在于帝国主义国家实力的对比没有发生根本性变化。[21世纪教育网]
答案：A
5(2011·上海高考)法国将领在1919年预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”其主要依据是( )
A．国际联盟软弱无力
B．英国推行“均势”政策
C．美国抛出了“十四点原则”，企图称霸世界
D．战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪
解析：本题主要考查知识理解能力。题干内容是针对一战结束后的《凡尔赛和约》，和约从各个方面对德国进行严格的限制，必然会引起德国的反抗，故选D项。
答案：D
6．某中学一学习兴趣小组，以“一战后初期的世界”为研究课题，得出以下四个结论，表述准确的是( )
A．彻底消除了协约国之间的矛盾
B．缓和了两种不同社会制度的矛盾
C．暂时协调了主要列强之间的矛盾
D．英法矛盾成为列强之间的主要矛盾
解析：本题考查凡尔赛—华盛顿体系的影响，此体系暂时协调了列强之间的矛盾。B项易排除，A项错在“彻底”，D项不符合史实，英美矛盾是列强之间的主要矛盾。
答案：C
7．为找到持久和平之路，美国总统威尔逊等政治家们曾在巴黎和会上作出过极大努力，并在不少问题上取得了一致意见。这些被列入国联盟约的、现在看来还是很有价值的共识包括( )
①“维护和平”的原则 ②实行“集体安全” ③对战败国殖民地的“委任统治” ④严厉制裁德国
A．②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②
解析：在解题时要注意“在巴黎和会上作出过极大努力”“列入国联盟约”及“现在看来还是很有价值”等关键信息，据此分析各选项，①②符合题意。
答案：D
8．火花是政治宣传的载体。某收藏者藏有两枚 20 世纪初的日本火花(如图)，该火花最有可能是日本( )
A．为美化对中国的侵略而印制
B．为宣传美日友好而印制
C．为纪念占领中国青岛而印制
D．为宣传英日同盟而印制21世纪教育网
解析：关键注意火花中的国旗，代表的是日本和英国。结合所学知识，日英之间和平相处是英日同盟存在之时，因此该火花是为宣传英日同盟而印制。
答案：D
9．在华盛顿会议上，英美向日本施加压力，要日本归还其在山东攫取的权益给中国的真实意图是( )
A．维护中国的主权和领土完整
B．利用中国牵制日本，以实现其称霸世界的野心
C．平息中国人民的反帝斗争
D．抵制日本扩张，打破日本独霸中国的局面
解析：本题主要考查学生理解、辨析问题的能力。一战期间和一战后，日本加强了对亚太地区的扩张，威胁到英国和美国的利益，因此英美千方百计要抑制日本的势力扩张。
答案：D
10．有一种观点认为，粗看一战后的全球，它显示出的变化相当少，欧洲的霸权比大战前更完整。但实际上，从全球史观点来看，一战的主要意义恰恰在于它开始了欧洲霸权的削弱。粗看一战后“欧洲霸权比大战前更完整”的主要依据是( )
A．凡尔赛—华盛顿体系以欧洲为中心
B．国联由英法操纵
C．欧洲的帝国主义阵营更巩固
D．欧洲的海外殖民体系进一步扩大[21世纪教育网]
解析：俄国退出帝国主义阵营，所以欧洲的帝国主义阵营缩小，排除C项；海外殖民体系受到战后民族解放运动的冲击，也缩小了，排除D项；A项包含B项。
答案：A
二、非选择题(第11题16分，第12题18分，第13题16分，共50分)
11．阅读下列材料：
材料一 巴黎和会后亚太局势：美、英、日三国海军军备竞赛激烈，日美矛盾最为突出，中国则是它们争夺的关键。
材料二
材料三 《五国条约》规定的主力舰和航空母舰总吨位的限额
国家
主力舰
航空母舰
美
52.5 万吨
13.5 万吨
英
52.5 万吨
13.5 万吨
日
31.5 万吨
8.1 万吨21世纪教育网
法[来源:21世纪教育网]
17.5 万吨
6 万吨
意
17.5 万吨
6 万吨
21世纪教育网
请回答：21世纪教育网
(1)材料一中，“日美矛盾最为突出”这种局面是怎样出现的？(3分)为抑制日本在亚太的势力，美国在华盛顿会议上首先采取了什么举措？(3分)
(2)扼要叙述材料一、二、三之间的关系。(4分)
(3)根据材料三，结合所学知识回答一战后英国海军地位的变化，指出变化的原因是什么。(6分)
解析：第(1)问要结合美国在巴黎和会上的失意史实及日本一战期间独霸中国对美国利益的冲击分析；第(2)问从国家利益冲突角度分析美国召开会议的目的，从而得出三则材料之间的关系；第(3)问要从经济基础是决定因素去分析总结。
答案：(1)出现：美国在巴黎和会上没有得到太多利益，便把注意力集中于亚太地区，而日本已在一战期间扩张了在这一地区的实力，并且还要继续扩大，造成美日矛盾尖锐。举措：签订《四国条约》拆散了英日同盟，消除了美国称霸亚太地区的一大障碍。
(2)面对亚太地区的重重矛盾，美国为得到更多的利益，称霸亚太地区，首倡召开华盛顿会议，华盛顿会议的重要议题之一便是限制海军军备问题，而《五国条约》即是为解决此议题而签订的。
(3)变化：英国失去了世界第一海军大国的地位。21世纪教育网
原因：一战沉重打击了英国，经济地位下降；而美国经济实力大大超过了英国，使得美国足以能与英国抗衡。
12．阅读下列材料：
材料一 下面是巴黎和会上主要国家的代表说的话：①我有的是钱，你们都听我的。②借给我钱可以，想当老大你还嫩了点儿！③应该把那条腿也打断，叫他永远也爬不起来！④等老子伤好了再跟你们算账！⑤老兄，你占的便宜够大了，悠着点儿吧。
材料二 右图这幅漫画刊登在1921年德国一家杂志上，一只五头怪兽将踩在脚下的猎物的内脏吞食殆尽。
材料三 华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。
——列宁
请回答：
(1)材料一中的前四句话依次是哪四个国家的代表说的？(2分)第五句话很可能发生在哪几个国家的代表进行交谈的过程中？(2分)反映了巴黎和会上存在着哪些矛盾？(4分)
(2)依据所学知识判断，材料二的漫画中五头怪兽和猎物分别指的是什么？(2分)这幅漫画表达了德国人怎样的情绪。(3分)
(3)材料三中列宁指的两个大国分别是哪两个国家？(2分)结合所学知识，说明列宁做出这一判断的依据。(3分)
解析：本题以巴黎和会和华盛顿会议上列强之间的矛盾为主线，设计了三则材料，能很好地考查学生的分析应用能力。做好本题关键是明确列强在一战后实力的变化和外交企图。
答案：(1)前四句话依次是美、英、法、德的代表说的。美、英、法三国代表之间的交谈中(回答美英之间、英法之间、美法之间亦可)。战胜国之间的矛盾和战胜国与战败国之间的矛盾。
(2)“五头怪兽”指的是操纵巴黎和会的英、法、美、意、日五巨头，猎物指的是一战的战败国——德国。表达了德国人对《凡尔赛和约》的强烈愤慨。
(3)美国和日本。以美国为主导的华盛顿会议剥夺了日本在一战期间取得的亚太地区的既得利益。
13．阅读下列材料：
《洛迦诺公约》草签后，欧洲一片欢腾，白里安说：“和平终于到来了。”斯特莱斯曼称，公约将成为国家之间和人民之间关系史上的“里程碑”。奥·张伯伦则誉之为“战争和和平年代的分水岭”和“欧洲历史的转折点”，他们三人先后获得了诺贝尔和平奖。
请回答：
(1)你认为他们三人的言论是否正确？(2分)他们三人犯了什么共同的错误？(4分)
(2)结合所学知识，你认为应怎样正确认识《洛迦诺公约》的影响。(10分)
解析：本题旨在考查综合认识、理解能力和评价历史事实的能力。解题的关键是抓住材料中的观点，即肯定了《洛迦诺公约》的积极影响。第(1)问结合所学知识，可以看到这些言论有失偏颇，即未看到《洛迦诺公约》的局限性；第(2)问只要围绕公约的积极与消极影响来回答即可。
答案：(1)不正确。他们仅看到且扩大了《洛迦诺公约》的积极影响，而未看到该公约的消极影响，犯了以偏概全的错误。
(2)积极：德国取得了与其他国家平等的地位，改善了德法等国的关系，有利于稳定欧洲局势，为欧洲各国经济的恢复和发展创造了良好的环境。消极：公约的缔结为德国重新成为政治大国铺平了道路，德国军国主义思想滋长，《凡尔赛和约》有关限制德国的政治、军事条款也被逐渐废止。
[基础随堂巩固]
1．20世纪50年代初，美国发动侵略朝鲜战争的主要原因有( )
①仇视朝鲜民主主义人民共和国 ②维护和扩大美国在东亚的利益 ③向全球进一步推行自己的霸权政策 ④包围和封锁以苏联为首的社会主义阵营
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：本题考查学生分析历史事件的能力。美国侵略朝鲜，既有社会制度和意识形态的因素，也是其霸权主义的需要。
答案：D
2．以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力组成(%)
国家
陆军[来源:21世纪教育网]
海军
空军
其他盟国
(除韩国)
9.58
6.6621世纪教育网
0.97
美国
50.32
85.89
93.38
通过上表可以看出( )
A．美国操纵联合国军队，并担当主力
B．南朝鲜反对盟军
C．多国军队组成说明战争的正义性
D．朝鲜在战争中处于非正义21世纪教育网
解析：本题考查学生分析理解材料的能力。联合国军的出现实际是美国推行霸权主义政策的产物，军队主要由美军构成。
答案：A
3．2009年5月27日，朝鲜通讯社报道说，鉴于美国纵容韩国加入“防扩散安全倡议”违反了朝鲜停战协定，抛弃了停战协定签字国的责任，朝鲜也不再受停战协定的约束。朝鲜停战协定签订于( )
A．1951年7月 B．1953年3月
C．1952年7月 D．1953年7月
解析：经过战场上和谈判桌上的反复较量，1953年7月，朝鲜停战协定最后签字。
答案：D
4．新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝作战，在装备极其落后的情况下先后取得两次战役的胜利。其主要客观原因是( )
①“联合国军”装备落后于苏式装备的志愿军 ②配备苏式武器的中朝军队战斗力空前提高 ③美军指挥官和士兵轻敌 ④战术上，美军采用分兵冒进是错误的
A．①② B．③④21世纪教育网
C．①③ D．②④21世纪教育网
解析：赴朝作战的志愿军在装备上远远落后于美国，而且志愿军入朝后，苏联也未能及时兑现承诺。能够取得胜利的主要客观原因就是“联合国军”总司令麦克阿瑟轻敌和采用了分兵冒进的错误战术。
答案：B[来源:21世纪教育网]
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．20世纪50年代，美国视自己称霸全球的最大障碍是( )
A．西欧诸国
B．苏联为首的社会主义阵营
C．中国D.苏联21世纪教育网
解析：本题考查学生对基本史实的分析、判断、解读能力。二战结束后，东欧在苏联帮助下建立了一系列社会主义国家。美国要称霸全球，就必须跨过社会主义阵营这个门槛。A项西欧诸国为资本主义国家，C、D两项表述不全面，所以选B。
答案：B
2．朝鲜战争爆发后，联合国安理会之所以通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议，主要原因是( )
A．联合国受美国操纵21世纪教育网
B．联合国大会一致通过
C．联合国不能主持国际正义
D．中国代表未能出席安理会的表决[来源:21世纪教育网]
解析：当时的联合国受美国操纵，为了给美国出兵朝鲜寻找借口和理由，美国操纵联合国通过这种不正常的决议。
答案：A
3．1950年美国以“联合国军”的名义入侵朝鲜，其后果有( )
①阻止中国解放台湾 ②使日本军国主义回潮
③美苏战略重点在东亚 ④加剧东西方冷战对峙[来源:21世纪教育网]
A．①②③ B．①②③④21世纪教育网
C．①②④ D．②③④
解析：本题考查分析问题能力。朝鲜战争爆发后，美军第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国解放台湾，①正确。②④是入侵朝鲜的直接影响。二战后，美苏战略重点在欧洲，故排除③。
答案：C
4．观察朝鲜战争中双方使用的战斗机图片，最能说明的问题是( )
A．双方势均力敌
B．朝鲜南北双方完全依靠外来支援21世纪教育网
C．战争某种程度上是美苏对抗的反映
D．美国战机性能优于苏联战机
解析：本题考查朝鲜战争在美苏冷战格局中的地位。在战场上使用了美苏双方的战斗机，说明双方都关注这场战争，是美苏对抗的反映。
答案：C
5．1950年上半年，松下电器的产品销售额为9.8亿日元，到下半年则大幅度增至17.2亿日元，几乎是原来的两倍。松下公司成倍盈利的主要原因是( )
A．东京申办奥运成功 B．朝鲜战争爆发21世纪教育网
C．美国开始信息革命 D．冷战正式开始
解析：1950年夏，朝鲜战争爆发，为日本经济发展提供了大量的军需订货。
答案：B
6．朝鲜战争是二战以后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争，它造成的影响有( )
①加剧了朝鲜半岛的分裂局面 ②打破了美军不可战胜的神话 ③提高了中国的国际地位 ④致使中美关系长期处于和好状态
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：本题主要考查分析能力。在朝鲜战争中和战争结束后，美国对中国实行长期包围封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。排除带有④的选项。
答案：A
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 如果世界……没有分成两个对立的阵营，如果朝鲜不是处在两个阵营的中间，那么发生在这个“晨静之乡”的冲突可能会是严重的，也许会是激烈的。但它最终会在朝鲜范围内，以朝鲜的方式得以解决。可是由于历史和地理上的偶然因素，朝鲜将成为美国和苏联之间力量竞赛中的一名小卒，而双方的目的则跟朝鲜半岛毫无关系，朝鲜人本身也已沦为牺牲品。[来源:21世纪教育网]
材料二 朝鲜在东海岸地区向附近海域发射了地对空、地对舰短程导弹。
这是朝鲜中央通讯社2009年1月5日发布的朝鲜进行实弹演习的资料照片。
——新华社
(1)材料一中的两个阵营指什么？(2分)以朝鲜的方式得以解决是指什么方式？(2分)[来源:21世纪教育网]
(2)材料一中历史和地理上的偶然因素分别指什么？(6分)
(3)阅读材料二，你认为会产生什么影响？(4分)应如何解决？(2分)
解析：本题考查学生对历史与现实联系的综合分析。第(1)问结合冷战来回答。第(2)问要注意从“历史”“地理”两大因素，结合美苏冷战历史来总结。第(3)问要以当今世界发展的主题为切入点，分析地区冲突对和平发展的影响。
答案：(1)资本主义阵营和社会主义阵营；朝鲜内战。21世纪教育网
(2)历史因素是二战结束后，美苏军队对朝鲜分区占领，建立两个对立政权；地理因素是朝鲜半岛在东亚的重要战略地位，美国企图控制朝鲜半岛，形成对苏中的战略包围圈。
(3)朝鲜的行为，会使朝韩军事冲突危险性加大；不利于朝鲜半岛地区乃至世界和平的发展。
各方应该保持冷静，积极推动以和谈的方式促进问题解决等。
[基础随堂巩固]
1．美国在建立“东南亚条约组织”时，提出，“它对于侵略和武装进攻的意义的承认……只适用于共产党的侵略……”说明它建立该组织主要目的在于( )
A．继续推行冷战政策 B．武装侵略东南亚国家
C．遏制“共产主义” D．支援东南亚国家
解析：本题考查对材料的解读能力。解答的关键是要从美国的整体战略和材料所反映的对共产主义的敌视等角度思考。A项错误，因为冷战是在欧洲，B项不符合题意，D项不是主要目的，故选C。
答案：C [来源:21世纪教育网]
2．“今年春光胜往年，举国欢腾捷报传。南北竞赛打美帝，稳操全胜勇向前。”胡志明的这首诗说的是( )
A．朝鲜停战协定签订
B．美国把“特种战争”发展为局部战争
C．美国把对越战争“越南化”
D．越南人民的“新春攻势”
解析：本题考查学生分析历史问题的能力。从“春光”“捷报”“打美帝”可以判断，这首诗热情赞扬了越南人民的“新春攻势”。
答案：D[来源:21世纪教育网]
3．右图是20世纪60年代后期在越南发表的反映当时战争的漫画，能直接体现作者意图的标题是( )
A．“怎么会这样？”
B．“糟糕的战争！”[来源:21世纪教育网]
C．美国侵略者的命运
D．法国侵略者的下场
解析：由“20世纪60年代后期”这一时间看出这场战争指美国的对越战争；由漫画中的飞机、人员的惨状看出这场战争对美国造成的严重后果；再看题目的要求“直接体现作者意图”即可得出C项合适。21世纪教育网
答案：C
4．1971年7月，尼克松总统在堪萨斯城发表演讲，指出：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗……”美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括( )
①组建上海合作组织 ②结束1961年开始的越南战争 ③签订《北大西洋公约》 ④发表中美上海联合公报
A．①③ B．②④[来源:21世纪教育网]
C．①②④ D．②③④
解析：①是2001年，中俄等国发起成立的新型合作组织，美国不是其成员国；③发生在1949年，时间上不符。
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．“……会议坚信：本宣言和各项停止敌对行动地协定中所规定的条款的实施，将使柬埔寨、老挝和越南从此能够完全独立自主地在国际的和平大家庭中起它们的作用。”本段内容选自( )
A．《日内瓦会议关于印度支那问题的最后宣言》
B．《东南亚集体防务条约》
C．《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》21世纪教育网
D．朝鲜停战协定
解析：本题考查印度支那三国独立的问题。首先读材料找出有效信息，这是关于印度支那三国独立的内容，且材料已明确提出“本宣言……”，故可排除B、C、D三项。21世纪教育网
答案：A
2．美国在二战后对越南地区实施控制，是其全球战略的一个重要体现，其主要意图是( )
A．抢占越南地区的石油资源
B．为了控制印度洋地区
C．建立远东包围圈21世纪教育网
D．稳定资本主义的大后方
解析：本题考查的是美国插手越南战争的原因，应该说这是美国全球战略的一个重要步骤。控制越南，再加上台湾、朝鲜、日本，这样就可以形成一个庞大的包围圈，既可以封锁新中国，也可以防止苏联势力在远东的扩张。
答案：C
3．美国侵略战争从“特种战争”升级为“局部战争”的标志是( )
A．派军事顾问直接指挥 B．对越南北方进行轰炸
C．派地面部队到南方参战 D．侵越美军对北方增兵
解析：解答此题的关键是弄清“特种战争”和“局部战争”的区别。“特种战争”是指美国出钱出枪，增派军事顾问帮助南越军队制订和实施 “反游击战”和“反叛乱”，就是“用越南人打越南人”的战争，后逐渐升级，并不断派出大量地面部队直接参战，将战争升级为“局部战争”，故正确选项为C。
答案：C
4．美国实施“南打北炸”给越南造成了严重的环境污染，主要是因为( )
A．美军使用了毒气弹 B．美军使用了核武器
C．美军使用了化学落叶剂 D．美军进行了“细菌”战
解析：由于毒气弹、生化(细菌)武器都是国际公约禁用的武器，所以在越南战争时期，美军就把含有大量毒性的“橙剂”(化学落叶剂)用作武器，结果造成严重的环境污染。[来源:21世纪教育网]
答案：C
5．美国和越南签署《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》，美国表示尊重越南的主权统一和领土完整，双方完全停止敌对行动是在( )
A．1969年6月 B．1973年1月
C．1975年春 D．1964年8月
解析：本题考查对教材基础知识的再认、再现能力。据教材可知，美国、越南签署《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》是在1973年1月，故选B。21世纪教育网
答案：B
6．冷战开始后，美国在亚洲发动了朝鲜战争和越南战争，下列表述正确的是( )
①这两场战争都是冷战的产物 ②都与美苏争霸有关 ③通过战争使这两个国家实现了统一 ④这两场战争都使美国经济发展严重受挫
A．①③ B．②③④ 21世纪教育网
C．①②③④ D．①
解析：本题考查学生对史实的综合归纳能力。美国发动这两场战争的目的是为了遏制苏联、中国，因此①正确；朝鲜战争发生时，还没有形成美苏争霸的局面，因此②错误；朝鲜战争并未实现朝鲜统一，因此③错误；朝鲜战争并未给美国经济带来严重影响，因此④错误。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
答案：D
二、非选择题(16分)
7．阅读下列图片：
请回答：21世纪教育网
(1)图1反映了什么问题？(2分)这应属于“特种战争”还是局部战争？(2分)
(2)图2反映了越南战争的什么影响？(6分)除此之外对美国有哪些影响？(2分)
(3)图3为越南战争期间美国反战者向枪口插鲜花。这对越南战争的结局有何影响？
(4分)21世纪教育网
解析：本题为图片型材料题。充分挖掘图片的信息是解决此类题目的关键所在。同时，要注意图片之间的内在联系。第(1)问根据美军轰炸越南这一信息回答。第(2)问根据图文信息，并结合所学知识回答。第(3)问根据图3所提供的信息，从对美国方面的影响回答即可。
答案：(1)美国对越南的大规模轰炸。局部战争。
(2)越南战争使大量印度支那人民沦为难民，包括大量的儿童。美国的侵越战争及其失败，消耗了美国巨大的人力、物力和财力，给美国社会造成了深远影响。并且迫使美国政府调整对外政策，实行战略收缩，改善与中国的关系，尽快从越南“脱身”。20世纪70年代起，美国开始更多地谋求同苏联“缓和”与“对话”。战后一度呈现的美攻苏守的态势出现了变化。
(3)美国国内反战运动的高涨，使美国政府陷入内外交困的境地，在一定程度上促进了越南战争的结束。
[基础随堂巩固]
1．中东地区是民族纠纷和冲突频发的“多事之地”。造成这一状况的主要因素有( )
①宗教信仰的多样性 ②民族成分复杂 ③多样化的文化传统 ④大国插手
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．②③④[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查学生全面分析、识记历史问题的能力。①②③④都是造成中东地区冲突不断的因素。[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
答案：C
2．第一次世界大战期间，英国允许奥斯曼帝国境内的阿拉伯人建国，后又在“贝尔福宣言”中表示支持犹太人复国，其主要目的是( )
A．维护中东地区的和平与发展
B．支持落后地区的民族主义
C．维护自己在中东地区的利益
D．削弱奥斯曼帝国的势力
解析：一个国家政策的变化是由其国家利益所决定的，虽然有时声称维护世界和平，但从根本上来说为了维护自身的利益。
答案：C
3．以色列建国后，第一次中东战争发生，也就是巴勒斯坦战争。在战争初期，阿拉伯国家占据优势，但停火后，以色列却控制了战争主动权，其原因是( )
A．阿拉伯国家无心战争 B．西方大国的直接参战
C．以色列总体实力强大 D．阿拉伯国家分歧过大[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查学生分析问题的能力。原因是以色列抓住停火机会迅速武装自己，但更为重要的原因是阿拉伯国家各自为战，缺乏统一指挥，最后败下阵来。
答案：D
4．识读下图，关于这场战争影响的叙述正确的有( )
①削弱了英美的国际地位 ②埃及扫清了英法殖民统治的残余 ③美苏的势力乘机渗透此地区 ④中东地区民族独立运动呈现高潮
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①③④
解析：本题考查学生识图和再认再现历史知识的能力。由图中战争的参与国是英法军队、以色列和埃及，范围在中东地区，可知该战争是苏伊士运河战争，这场战争削弱的是英法的实力和国际地位，而不是美国。排除含①的选项。
答案：B[来源:21世纪教育网]
第六章 万有引力与航天
建议用时
实际用时
满分
实际得分
90分钟
100分
一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，把正确选项前的字母填在题后的括号内．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分)
1. 火星有两颗卫星，分别是火卫一和火卫二，它们的轨道近似为圆，已知火卫一的周期为7小时39分，火卫二的周期为30小时18分，则两卫星相比（ ）
①火卫一距火星表面近
②火卫二的角速度较大
③火卫一的线速度较大
④火卫二的向心加速度较大
Ａ．①② Ｂ．①③
Ｃ．①④ Ｄ．③④
2. 1990年5月，紫金山天文台将他们发现的第2752号行星命名为吴健雄星，该小行星的半径为．若将此小行星和地球均看成质量分布均匀的球体，小行星密度与地球相同．已知地球半径，地球表面重力加速度为．这个小行星表面的重力加速度为（ ）
Ａ. Ｂ.
Ｃ. Ｄ.
3. 两个质量均为 的星体，其连线的垂直平分线为 ， 为两星体连线的中点，如图１所示．一 个质量为的物体从 沿 方向运动，则它受到的万有引力大小变化情况是（ ）
Ａ.一直增大
Ｂ.一直减小
Ｃ.先减小，后增大
Ｄ.先增大，后减小
4. 已知一颗靠近地面运行的人造地球卫星每天约转17圈，今欲发射一颗地球同步卫星，其离地面的高度约为地球半径的（ ）
Ａ.4.6倍 B.5.6倍
Ｃ.6.6倍 Ｄ.7倍
5. 下列关于绕地球做匀速圆周运动的人造地球卫星的说法，正确的是（ ）
Ａ.同一轨道上，质量大的卫星线速度大
Ｂ.同一轨道上，质量大的卫星向心加速度大
Ｃ.离地面越近的卫星线速度越大
Ｄ.离地面越远的卫星线速度越大
6. 地球同步卫星是指相对于地面不动的人造地球卫星，它（ ）
Ａ.可以在地面上任一点的正上方，且离地心的距离可按需要选择不同的值
Ｂ.可以在地面上任一点的正上方，但离地心的距离是一定的
Ｃ.只能在赤道的正上方，但离地心的距离可按需要选择不同的值
Ｄ.只能在赤道的正上方，且离地心的距离是一定的
7. 据观测，某行星外围有一模糊不清的环，为了判断该环是连续物还是卫星群，又测出了环中各层的线速度 的大小与该层运行中心的距离，则以下判断中正确的是（ ）
Ａ.若与 成正比，则环是连续物
Ｂ.若与 成反比，则环是连续物
Ｃ.若 与 成正比，则环是卫星群
Ｄ.若 与 成反比，则环是卫星群
8. 用 表示地球同步通信卫星的质量， 表示它距地面的高度，表示地球的半径，表示地球表面处的重力加速度， 表示地球自转的角速度，则卫星所受地球对它的万有引力（ ）
Ａ.等于零
Ｂ.等于
Ｃ.等于
Ｄ.以上结果都不对
9. 一行星沿一椭圆轨道绕太阳运动，在由近日点运动到远日点的过程中，以下说法中正确的是（ ）
Ａ.行星的加速度逐渐减小
Ｂ.行星的动能逐渐减小
Ｃ.行星与太阳间的引力势能逐渐减小
Ｄ.行星与太阳间的引力势能与动能之和保持不变
10. 设想人类开发月球，不断把月球上的矿藏搬运到地球上．假定经过长时间开采后，地球仍可看做是均匀的球体，月球仍沿开采前的圆轨道运动，则与开采前相比（ ）
Ａ.地球与月球间的万有引力将变大
Ｂ.地球与月球间的万有引力将变小
Ｃ.月球绕地球运动的周期将变长
Ｄ.月球绕地球运动的周期将变短
二、计算题(本题共4小题，每小题15分，共60分．解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)
11. 某行星有一质量为的卫星以半径为、周期为 做匀速圆周运动，求：
(1)行星的质量．
(2)若测得卫星的轨道半径 是行星半径的10倍，求此行星表面的重力加速度．
12. “神舟”五号火箭全长58.3，起飞重量479.8，火箭点火升空，飞船进入预定轨道．“神舟”五号环绕地球飞行14圈约用时间21．飞船点火竖直升空时，航天员杨利伟感觉“超重感比较强”，仪器显示他对座舱的最大压力等于他体重的５倍，飞船进入轨道后，杨利伟还多次在舱内飘浮来．假设飞船运行的轨道是圆形轨道.（地球半径＝，地面重力加速度 取，计算结果保留两位有效数字）
(1)试分析航天员在舱内“飘浮起来”的现象产生的原因．
(2)求火箭点火发射时，火箭的最大推力．
(3)估算飞船运行轨道距离地面的高度．
13. 据美联社报道，天文学家在太阳系的行星之外，又发现了一颗比地球小得多的新行星，而且还测得它绕太阳公转的周期约为288年．若把它和地球绕太阳公转的轨道都看做圆，问它与太阳的距离约是地球与太阳距离的多少倍？（最后结果可用根式表示）
14. 如图２所示，火箭内平台上放有测试仪器，火箭从地面启动后，以加速度竖直向上匀加速运动，升到某一高度时，测试仪对平台的压力为启动前压力的．已知地球半径为，求火箭此时离地面的高度.（ 为地面附近的重力加速度）
第六章 万有引力与航天
得分：
选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
二、计算题
11.
12.
13.
14
第六章 万有引力与航天 参考答案
一、选择题
1. Ｂ 解析：卫星环绕火星运转，万有引力提供向心力．卫星距离火星越近，其半径越小，它的环绕周期越小，线速度越大，角速度越大，向心加速度越大．由题意可知，火卫一的周期小于火卫二的周期，所以火卫一距离火星较火卫二近，所以它的周期小，线速度大，角速度大，向心加速度大．
２. Ｂ 解析：设地球和小行星的质量分别为，半径分别为，表面的重力加速度分别为、.一质量为′的小物体分别放在地球表面和小行星表面，则有
又
以上各式联立得：
代入数据得：,故选项Ｂ正确．
点拨：解答本题的关键是构建圆周运动的模型及在中心天体表面时轨道半径与中心天体半径的关系．
３. Ｄ 解析：(1)如果将质量为的物体放在本题图中的 点，则左、右两球对它的万有引力的大小相等、方向相反，即它所受到的万有引力（即两个星体对物体的万有引力的合力）大小为零．(2)如果将质量为 的物体放在两星球的连线的垂直平分线上，且距 点无穷远，依据万有引力定律可知：两星球对该物体的万有引力皆为零（因为→∞）．显然这种情况下，物体受到的万有引力的大小也为零．(3)如果将物体放在 线上的某一点，则两星球对物体的万有引力不为零，且方向指向 点．很显然，将一个质量为 的物体从 点沿 方向运动，它受到的万有引力大小将先增大，后减小．所以，本题的正确选项应为Ｄ．
4. Ｂ 解析：对近地卫星由万有引力定律和牛顿第二定律得： ①
对同步卫星可得： ②
又 ③ ＝１天 ④
以上各式联立：．
5. Ｃ 解析：绕地球做匀速圆周运动的卫星，向心力为地球对卫星的万有引力提供，则，卫星的向心加速度为 ．所以，卫星的向心加速度与地球的质量及轨道半径有关，与卫星的质量无关，Ｂ选项错．卫星的线速度为，则卫星的线速度与地球质量和轨道半径有关，与卫星质量无关，轨道半径越小，卫星的线速度越大，所以错，选项正确．
6. Ｄ 解析：由于地球同步卫星与地球自转同步，所以，同步卫星绕地球运动的圆心必在地轴上，即卫星的轨道平面垂直于地轴．又由于卫星绕地球做圆周运动的向心力是地球对卫星的万有引力，所以，卫星轨道的圆心一定在地心．因此，地球同步卫星的轨道平面与赤道平面重合，即同步卫星只能在赤道正上方．根据，得．所以，所有地球同步卫星的轨道半径相同，Ｄ选项正确．
7. 解析：若环为连续物，则角速度 一定，由知，与 成正比，所以Ａ选项正确．若环为卫星群，由得：，所以，与成反比，Ｄ选项正确．
8. 解析：地球表面的重力加速度为，则卫星所受地球对它的万有引力为
得 ，由得
卫星受的万有引力为．
9. 解析：由牛顿第二定律得：,因增大，故减小，即选项Ａ正确．
由动能定理得， ，所以，故选项Ｂ正确．
由机械能守恒定律可知选项Ｄ正确．
10. 解析：设地球的质量为，月球的质量为，月球轨道半径为，月球和地球间的万有引力为.
在把月球上的矿藏搬到地球上的过程中，＞，且 增大， 减小，而不变，所以 减小，减小，Ｂ选项正确．月球绕地球运动的向心力由地球对月球的万有引力提供，则，月球运动的周期为．由于地球质量增大，所以月球绕地球运动的周期减小，Ｄ选项正确．
二、计算题
11. 解：(1)对卫星由万有引力定律和牛顿第二定律得： ①
(2)对行星表面质量为 的物体有 ②
又 ③
以上各式联立：.
点拨：注意万有引力定律公式的灵活运用．本题涉及了两种应用：其一万有引力定律提供向心力，物体做匀速圆周运动；其二根据万有引力定律表示重力加速度的应用．实际上万有引力定律在这两方面的应用是最重要的两种，应认真领会掌握．
12. 解：(1)航天员在舱内“飘浮起来”是失重现象，航天员做圆周运动，万有引力充当向心力，航天员对支
持物的压力为零，故航天员“飘浮起来”．
(2)火箭点火发射时，航天员受重力和支持力的作用，且 ．
此时有，解得
此加速度即火箭起飞时的加速度．
对火箭进行受力分析，列方程得：
解得火箭的最大推力：
(3)飞船绕地球做匀速圆周运动，万有引力提供向心力
．
解得：
所以．
点拨：(1)解决第(1)问时关键抓住临界特征：①接触，但无弹力；②仍一起转动．
(2)弄清第(2)问与第(3)问研究的过程及其遵循的规律．
13. 解：设太阳的质量为，地球的质量为，绕太阳公转的周期为，与太阳的距离为；新行星的质量为 ，绕太阳公转的周期为，与太阳的距离为．据万有引力定律和牛顿第二定律得：
解以上两式得：,已知年，年，代入得.
14. 解析：取测试仪为研究对象，其先后受力如图３甲、乙所示，据物体的平衡条件有,所以 ；据牛顿第二定律有，所以，由题意知，则，所以．由于 ，设火箭距地面高度为，所以,即，．
[基础随堂巩固]
1．主要大国纷纷涌入中东地区，加剧了这一地区的动荡不安，它们参与争斗的出发点是( )
A．维护世界和平 B．保护犹太人的安全
C．实施战略控制 D．同情阿拉伯人
解析：本题考查学生分析问题的能力。主要大国的介入使简单问题更加复杂化，它们的参与是为了扩充自己在世界范围内的利益，尤其是战略需要，因为中东地区不仅地理位置相当重要，而且有丰富的石油资源，故纷纷而至。[来源:21世纪教育网]
答案：C
2．阿拉伯国家发现自己有了和西方对抗的有力武器，并以此对支持以色列的国家实施禁运，表现出团结一致的精神。这是发生在哪次战争中( )
A．第一次中东战争 B．苏伊士运河战争
C．“六日战争” D． “十月战争”
解析：在“十月战争”中，阿拉伯国家表现出团结一致的精神，它们以石油作为武器，对支持以色列的国家实施禁运，故正确选项为D。
答案：D[来源:21世纪教育网]
3．巴以矛盾导致中东地区长期动荡，引起国际社会广泛关注。当前在联合国框架下解决巴以矛盾的基本原则是( )21世纪教育网
A．以土地换和平 B．按宗教地区分治
C．大国协助解决 D．联合国托管耶路撒冷[来源:21世纪教育网]
解析：以土地换和平是阿以谈判应该遵循的基本原则，即让以色列通过归还它在历次中东战争中占领的阿拉伯人的领土，来换取与阿拉伯人的和平相处。
答案：A
4．进入20世纪70年代以来，中东开始了缓慢的和平历史进程，其中有许多问题影响着和平的进程，这些问题中关键的是( )
A．犹太人定居点问题 B．耶路撒冷问题
C．宗教信仰问题 D．领土间的争执
解析：本题考查学生的分析、理解能力。宗教信仰与领土分歧都制约着和平进程，但这里面的主要问题是耶路撒冷问题，这是阿以互不相让的地方，也是问题的关键之处。A、C、D三项都会影响和平进程，但根本之处是B项。故选B。
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．20世纪50年代，阿拉伯人的传奇人物阿拉法特组织加沙的巴勒斯坦青年成立了“法塔赫”，该组织的斗争目标是( )
A．将以色列赶出巴勒斯坦地区
B．在巴勒斯坦建立强大的伊斯兰国家21世纪教育网
C．建立尊重信仰和消除种族歧视的国家
D．维护阿拉伯地区的石油资源
解析：阿拉法特领导的巴解组织是抗击以色列的主要民间力量，也是阿拉伯人的核心组织。该组织的成立，是为了巴勒斯坦国家的建立，主张建立尊重宗教信仰和消除种族歧视的国家。
答案：C
2．第三次中东战争即“六日战争”爆发的原因不包括( )
A．埃及和叙利亚的联合对以色列的威胁[来源:21世纪教育网]
B．“巴勒斯坦解放组织”对以色列的武装斗争
C．大国插手中东地区以维护自己的全球政治、经济利益
D．阿拉伯国家为了收复第二次中东战争中失去的土地和洗刷耻辱
解析：本题考查学生分析和再认、再现历史知识的能力。A、B、C三项都是“六日战争”爆发的原因。第二次中东战争对阿拉伯国家特别是埃及而言是取得了胜利，因此D项表述不正确，符合题意。
答案：D
3．1973年，阿拉伯国家宣布对西方国家实行石油禁运，这次禁运的影响有( )
①引发了西方国家的经济危机 ②显示了产油国联合斗争的巨大威力 ③对世界经济和国际政治产生了深远影响 ④直接促成了埃及和以色列建交
A．①②③ B．①③
C．①②④ D．①②③④
解析：本题旨在考查学生分析问题的能力。题干指的是1973年阿拉伯国家运用“石油武器”的影响。④发生在1980年，与题干没有直接的联系，可排除。
答案：A
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4．观察右图，人类历史越过战争的废墟继续前进。通过前四次中东战争，交战双方的最主要“收获”是逐渐认识到( )
A．阿以矛盾只有通过战争才得到解决
B．阿以矛盾需要通过和平谈判加以解决
C．解决阿以矛盾必须排除外来干预
D．解决阿以矛盾必须排除恐怖主义威胁
解析：观察图片信息和所学知识可知：通过四次中东战争并没有解决阿以之间的矛盾，交战双方逐渐认识到，这些矛盾不可能通过战争得到解决，因此，通过和平谈判解决阿以争端便拉开了序幕。21世纪教育网
答案：B
5．识读下图，下列哪位认识到战争无法解决问题，开始谋求以和平方式解决中东问题( )21世纪教育网21世纪教育网
解析：本题考查学生再认、再现基础知识的能力。从20世纪70年代末起，埃及率先走上了同以色列和解之路，第四次中东战争后，埃及总统萨达特转变政策，改变了与以色列的对立态度，开始谋求以和平方式解决中东问题。21世纪教育网
答案：B
6．20世纪六七十年代，随着国际大环境走向缓和，阿以问题也出现了新的曙光。促使和平希望出现的根本因素是( )[来源:21世纪教育网]
A．联合国的调解 B．阿拉伯国家的联合斗争
C．美国的推动 D．当地居民对战争的厌恶
解析：长期的战争，给巴勒斯坦地区的人民带来深重灾难，他们逐步认识到，只有自己停止战争，才能实现真正的和平。
答案：D
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
诺贝尔和平奖，由瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔所创立。根据诺贝尔的遗嘱，和平奖应该奖给“为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或做出最大贡献的人”。每年，该奖项的评选都令世人瞩目。1978年，埃及总统萨达特获得诺贝尔和平奖；1994年诺贝尔和平奖授予以色列总理拉宾和巴解主席阿拉法特。[来源:21世纪教育网]
请回答：[来源:21世纪教育网]
(1)请参照示例为萨达特写一句颁奖词和颁奖理由。(6分)
拉宾颁奖词：是战争英雄，更深知和平之可贵；“给和平一个机会”，推动巴以双赢。
颁奖理由：拉宾是以色列的杰出军事将领，曾为夺取与阿拉伯国家的战争胜利发挥重要作用；在出任以色列总理后致力于巴以和解，使中东和谈出现重大突破。
萨达特颁奖词：
颁奖理由：
(2)阿拉法特被称为“巴勒斯坦民族之魂”，一生命运多舛，为争取民族独立奋斗不息，请列举两例加以印证。(4分)
(3)萨达特与拉宾皆为中东和平而献身，中东和平之路举步维艰。展望未来的中东局势，简单谈谈你的看法。(6分)
解析：本题取材于诺贝尔和平奖，由三位政治家材料设计成题，重点考查学生的分析理解能力和知识的迁移能力。第(1)问解题的关键是看懂示例，并了解萨达特一生的主要作为；第(2)问考查对教材基础知识的识记，可以任举两例；第(3)问需要总体上把握中东和平进程，理解当今世界主题，明确中东必将走和平之路。
答案：(1)颁奖词：当战争英雄难，当和平英雄更难；当中东地区的和平英雄难上加难。萨达特是第一个，但不会是最后一个。理由：率先走上与以色列的和解之路，签订“戴维营协议”，埃以首先实现和解并建交，开启了中东和平之路。
(2)1959年成立“法塔赫”组织；长期坚持抗击以色列的斗争；与以色列总理拉宾谈判，并达成一系列重要协议，对中东和平进程做出巨大贡献，建立巴勒斯坦自治政府等。
(3)中东局势虽错综复杂，和平之路举步维艰，但在和平与发展成为时代主题、阿以双方已有越来越多的民众接受通过谈判政治解决双方冲突这一原则，国际社会也在加大斡旋的力度，相信中东和平进程终会前行并取得更多成果，和平一定会降临这块土地。(言之有理即可)
[基础随堂巩固]
1．在英国殖民者对印度推行的印巴分治方案中，将宗教信仰作为划分国家的唯一原则，其导致的结果是( )
A．有利于民族间的交流与整合
B．有利于缓和民族矛盾
C．有利于南亚地区的和平与稳定21世纪教育网
D．宗教对立与排斥
解析：本题考查印巴分治中的宗教信仰原则。在宗教比较复杂的南亚地区，宗教原则作为划分国家的唯一依据，容易导致民族与民族间的对抗和斗争，这也是英国殖民者为了维护自身利益而采取的手段。
答案：D[来源:21世纪教育网]
2．下列对印巴分立的叙述表述正确的是( )
①英国殖民者“分而治之”政策的结果21世纪教育网
②分立的原则依据主要是依据种族划分
③按照宗教信仰划分印度和巴基斯坦
④印巴分立后，两国基本上处于和平共处的状态
A．②④ B．①③
C．①③④ D．②③④
解析：解题时要考虑印巴分立的原因、依据及分治后的状况。印巴分立的原因与英殖民主义者“分而治之”的政策及印度两大党的政见分歧有关；印巴分治时，按宗教信仰将印度一分为二，分治后的印度由于宗教和边界问题冲突不断。
答案：B
3.从1947年到1971年，引发右图地区发生了三次战争的主要原因包括( )
①殖民主义者推行“分而治之”的政策 ②宗教信仰的不同 ③边界的划分和领土的归属问题 ④复杂的地形条件
A．①②③④ B．①②④
C．①②③ D．②③④
解析：造成战争和冲突的主要原因是政治原因和社会原因，自然条件不会成为战争的主要原因，故排除含有④的选项。21世纪教育网
答案：C
4．下列关于克什米尔的叙述正确的是( )[来源:21世纪教育网]
①在《印度独立法案》中未明确其归属 ②居民中穆斯林占大多数 ③位于南亚次大陆南部平原 ④引发了多次印巴冲突21世纪教育网
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：本题考查学生调动、运用知识的能力。克什米尔位于南亚次大陆西北部，在印巴之间，故③错误。
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．19世纪晚期，印度国民大会党成立。国大党是( )21世纪教育网
A．穆斯林的政治组织21世纪教育网
B．印度教徒的政治组织
C．穆斯林和印度教徒联合的政治组织
D．代表地主阶级的一个政党
解析：本题考查再认再现能力。国大党是印度教徒的政治组织，是一个资产阶级政党。A项不对，穆斯林为伊斯兰教组织，C项也不对，并非两派教徒的联合组织，D项也不对，因为国大党并非地主阶级政党，所以选B 。
答案：B
2．英国殖民者对印度实行“分而治之”政策的原因是( )
A．印度的各民族分布相对集中，界限分明
B．印度各教派之间矛盾尖锐不可调和
C．英国企图继续控制南亚次大陆
D．英国和苏联分别支持一个教派，造成分裂局势
解析：印度各民族各教派之间有矛盾，但英国政策的真正目的不是顾及印度国情，而是想分裂印度，然后居中控制，继续把英国殖民势力及影响保留在印度。
答案：C
3．“分而治之”政策的推行造成的影响不包括( )
A．造成同一地区不同民族之间的隔阂和敌视
B．造成不同宗教信仰居民之间的隔阂和敌视[来源:21世纪教育网]
C．会引发尖锐的矛盾和激烈的冲突
D．印巴并立对英国不利
解析：本题主要考查对“分而治之”政策的理解。“分而治之”政策是导致印巴冲突的根源，印巴并立有利于英国对这一地区的控制。
答案：D
4．引发印巴之间战争的“火药桶”是( )
A．东巴基斯坦地区 B．印度
C．克什米尔地区 D．巴基斯坦
解析：本题考查学生的识记辨析理解能力。造成印巴冲突最主要的因素是克什米尔问题，故选C。
答案：C21世纪教育网
5．孟加拉国是南亚次大陆的一个新生国家，它成立于( )
A．第一次印巴战争后 B．第二次印巴战争后
C．第三次印巴战争后 D．《印度独立法案》颁布后
解析：本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。印度在第三次印巴战争中取胜，在印度支持下，孟加拉国于1972年1月宣布成立。
答案：C
6．要解决好印巴冲突，实现南亚次大陆的真正和平，你认为应( )
A．大国插手 B．通过战争打败对手21世纪教育网
C．联合国斡旋 D．在印巴两国友好协商基础上解决
解析：本题考查学生分析历史问题的能力。造成印巴冲突的最主要因素是克什米尔问题，这一问题的解决，只有在印巴两国友好协商基础上提出双方都能接受的方案，才能实现真正的和平。21世纪教育网
答案：D21世纪教育网
二、非选择题(16分)[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
7．阅读下列材料：
材料一 古印度是世界四大文明古国之一。随着欧洲资本主义的迅速发展，西方人的航海殖民活动活跃，印度的厄运开始了。从1600年英国在印度建立东印度公司以来，印度被英国殖民统治长达三个多世纪。二战后，英国在世界民族解放运动的浪潮推动之下，被迫宣布印度独立。
材料二 印度和巴基斯坦两国本是同根生。在十几个世纪中，生活在南亚次大陆的印度教徒与穆斯林共同创造了灿烂的文化。近半个多世纪以来，两国不断交恶的原因，归根到底是“分而治之”的殖民政策造成的克什米尔问题。
材料三 1947年6月3日，英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案”，根据“蒙巴顿方案”的规定，印度教徒占多数的地区划归印度，穆斯林占多数的地区归属巴基斯坦，克什米尔的归属问题却未能得到解决。
材料四 蒙巴顿方案的核心是按宗教，而不是按语言、文化或民族的区别来划分自治领。由此产生的印巴分立造成了无穷的后患。方案规定，各土邦可以自行决定加入任何一个自治领，这使查漠和克什米尔的归属问题成为悬案，造成印巴两国独立后立即围绕克什米尔问题兵戎相见。按照蒙巴顿分治方案，巴基斯坦由东、西两部分组成，分别称为东巴和西巴。东、西巴被印度隔开，相距约2 000千米。东巴人绝大部分属孟加拉族，操孟加拉语；西巴人分属信德、旁遮普、俾路支和巴丹等几个民族。两地居民的文化和民族都不尽相同。东、西巴合为一体的基础仅仅是伊斯兰教。这种地理上的相互隔绝，民族、文化和语言的巨大差异，极易为内部分裂和外来干涉势力所利用。
请回答：
(1)从材料来看，英国实行“分而治之”政策的目的是什么？(4分)
(2)依据材料并结合教材分析，东、西巴基斯坦为何最终分裂？(6分)
(3)在蒙巴顿方案中对克什米尔是怎样规定的？(2分)为何没有明确规定该地区属哪一国或该地区的哪一部分属哪一国？(4分)
解析：本题考查学生分析材料、提炼信息，综合归纳问题的能力。第(1)问“目的”可从材料并结合英国的企图来考虑；第(2)问结合材料从民族、文化、距离以及大国意图等方面考虑原因；第(3)问可直接从材料中得出答案。
答案：(1)避免出现一个统一强大的印度，分裂则可以削弱其力量，以便可以居中操控，继续保留英国在印度的影响。
(2)原因：①维系东、西巴基斯坦的基础并不牢固，虽宗教信仰相同，但两地民族 、文化迥异；②两地被印度隔断，相距2 000多千米，联系不紧密；③印度发动对东巴基斯坦的战争，蓄意肢解巴基斯坦。
(3)规定：克什米尔可自由决定加入印度或巴基斯坦或者宣布独立。[来源:21世纪教育网]
原因：让该地区归属问题悬而未决正是英国为了继续操纵该地的表现。
[基础随堂巩固]
1．两伊战争之前，两国的民族纠纷严重，下列属于民族纠纷的是( )
①两伊境内的库尔德族人都支持对方国内的库尔德族人进行反政府活动 ②伊朗境内的阿拉伯人进行反对政府活动，要求取得平等和自治 ③伊朗境内的波斯人进行反对政府活动，要求取得平等和自治 ④伊拉克境内的阿拉伯人进行反对政府活动，要求取得平等和自治
A．①③ B．②④
C．①② D．③④
解析：伊朗境内的居民大部分是波斯人，反政府活动的主要是阿拉伯人而不是波斯人；伊拉克境内的居民基本上都是阿拉伯人，他们不会进行反政府活动。
答案：C
2．1979年，伊拉克总统萨达姆表示要用武力解决领土争端的直接原因是( )
A．霍梅尼鼓动伊拉克的什叶派反对萨达姆
B．伊朗支持伊拉克的库尔德族人进行反政府活动[来源:21世纪教育网]
C．伊朗拒绝以阿拉伯河主航道中心线为两国分界线
D．伊朗没有兑现答应补偿伊拉克的土地
解析：注意题目要求回答的是用武力解决领土争端的直接原因，实际上也就是伊拉克进攻伊朗的借口。
答案：D
3．两伊战争中，两方互有攻守，当伊朗进攻时，为扫清前面的地雷，伊朗成千上万的少年怀着能升入天堂的梦想，冒着伊拉克炮火，冲进布雷区，被称为“肉弹”。这说明了伊朗少年( )
A．具有大无畏的革命精神 B．是一种战争狂热21世纪教育网
C．是一种极端宗教狂热 D．爱国主义精神大发扬
解析：本题旨在考查学生从材料中提取有效信息理解辨析问题的能力。本题关键信息“升入天堂的梦想”，有浓厚的宗教色彩。
答案：C21世纪教育网
4．在两伊战争中发生过举世震惊的“袭船战”，下列叙述符合史实的是( )21世纪教育网
①“袭船战”指两伊战争中交战双方对向对方运输石油的油轮发动的袭击 ②“袭船战”影响到了非交战国的利益③美苏以此为契机加强了对海湾地区的控制 ④伊朗首先发动“袭船战”
A．①②③④ B．①②③21世纪教育网
C．②③④ D．①③④
解析：本题考查对两伊战争过程的认识。作为组合型选择题，可用排除法解答。首先发动“袭船战”的是伊拉克，故排除④。
答案：B
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．两伊战争的起因错综复杂，主要有( )
①领土争端 ②民族矛盾 ③宗教矛盾 ④恐怖主义
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
解析：本题考查学生分析历史问题的能力。两伊战争爆发的原因有：领土争端，民族、宗教矛盾，大国插手及领导者个人的恩怨等因素。但恐怖主义并非其原因。21世纪教育网
答案：A21世纪教育网
2．伊朗和伊拉克的大部分居民属于伊斯兰教中的哪一派别( )
A．库尔德派 B．逊尼派
C．什叶派 D．正统派
解析：本题考查学生的知识再认再现能力。伊朗90%以上的居民和伊拉克约一半以上的居民属于什叶派。
答案：C
3．关于两伊战争原因的说法错误的是( )
A．底格里斯河和幼发拉底河河界的划定是两国争执的焦点21世纪教育网
B．伊拉克密谋地区霸权
C．两国有着相同的宗教信仰，但教派不同，宗教矛盾很深
D．该地区也有大国力量的渗透
解析：本题考查学生对基本史实的记忆能力。两伊争执的焦点是阿拉伯河的主权归属问题。故A项说法错误。
答案：A
4．为制止两伊战争，联合国安理会于1987年7月通过决议。决议通过后( )
A．伊拉克拒绝接受，继续发动进攻
B．伊朗军队再次攻入伊拉克境内
C．两伊实现停火，进行直接谈判
D．伊朗拒绝接受，伊拉克军队再次攻入伊朗境内
解析：本题考查学生调动、运用知识的能力。伊朗拒绝接受安理会的决议，伊拉克军队再次攻入伊朗境内。
答案：D
5．两伊战争期间，美苏两个超级大国都向海湾地区增派部队。主要是为了( )
A．维护海湾地区的和平和安定
B．保护在两伊的外国人
C．维护联合国安理会的权威
D．趁机控制海湾地区 [来源:21世纪教育网]
解析：美苏两国之间的争霸决定了它们不会放过任何一个地区的控制与争夺，尤其是海湾地区丰富的石油资源，使其成为美苏两国的必争之地。
答案：D
6．两伊战争之后，中东地区的形势( )
①趋向稳定 ②形成三大阵营，局势更加紧张 ③有些中东国家开始了新一轮的军备竞赛 ④造成了中东国家的分裂，国家内部分裂活动加剧
A．②③④ B．①④
C．③④ D．②③
解析：两伊战争后，中东地区分裂，局势更加不稳定，但“分裂”是不团结之意，并非国家内部分裂。
答案：D21世纪教育网
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 小的民族国家是注定要灭亡的。它可以作为文化上的自治地区苟延残喘，但不能成为独立的政治单位。印度以它所处的地位，是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一个有声有色的大国，要么就销声匿迹。中间地位不能满足我们，我也不相信中间地位是可能的。印度虽然并非一个直接的太平洋国家，却不可避免地将在那里发挥重要的影响。在印度洋地区，在东南亚一直到中亚细亚，印度必将要发展成为经济和政治活动的中心。21世纪教育网
——尼赫鲁
材料二 伊拉克文明是阿拉伯文明中“最优美”的部分。(伊拉克军队不仅是伊拉克国家的军队，而且)是整个阿拉伯民族的后代，是阿拉伯民族的军队，它必须对阿拉伯世界面临的危险作出反应……统一有不道德想法的阿拉伯民族，是英雄的伊拉克军队必须完成的使命。我们的雄心甚至超出阿拉伯民族广阔的地平线。……(伊拉克)将用自己的经验和地位影响世界。[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
——萨达姆
(1)比较材料一、二，概括尼赫鲁、萨达姆两人思想的共同之处。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，归纳印巴战争、两伊战争造成地区灾难的共同原因。
(6分)
(3)二战后到20世纪80年代频发的亚洲局部战争留给我们什么反思？(4分)
解析：第(1)问逐一分析材料，提取材料的有效信息进行分析比较；第(2)问迁移教材中关于印巴战争、两伊战争的原因和目的。如都是为了争夺领土资源、都有西方国家的干预等；第(3)问从两场战争都给当地人民带来灾难、珍爱和平、反对战争这一主题来谈反思。
答案：(1)地区霸权主义；大国(或文明)的优越感；称雄世界的野心。
(2)民族矛盾；宗教矛盾；领导人的野心；(或地区霸权主义)领土争端、大国的干预；长期依赖武力手段。
(3)战争不是解决矛盾的手段，它带来的是两败俱伤；珍爱和平、睦邻友好、合作交流才是发展国家之道。21世纪教育网21世纪教育网
[基础随堂巩固]
1．海湾战争的爆发有着复杂的背景，其中伊拉克和科威特之间存在着尖锐的矛盾，主要有( )
①边界纠纷 ②石油问题 ③债务问题 ④宗教派别之争
A．①②③④ B．①③④
C．②③④ D．①②③[来源:21世纪教育网]
解析：本题主要考查学生的识记能力。伊拉克和科威特的矛盾主要表现在领土、石油及债务问题上，两国同属伊斯兰世界，排除④，故选D。
答案：D
2．1990年8月，美国实施“沙漠盾牌”计划，组织多国部队进驻海湾，其直接刺激因素是( )
A．控制石油资源 B．伊拉克侵略科威特
C．萨达姆的专制 D．维护世界和平
解析：本题考查美国出兵伊拉克的直接原因。其根本原因是对海湾地区石油资源的控制，为其出兵制造借口的是伊拉克侵略科威特。
答案：B
3．美国在海湾战争、伊拉克战争中使用的“战斧”式巡航导弹一枚就价值100万美元，相当于一个普通美国人20年左右的收入。这最能说明( )
A．美国的富有 B．战争是一种巨大的消耗
C．美国武器价格昂贵 D．普通美国人收入低21世纪教育网
解析：本题考查学生对比分析能力。A项符合美国国情但不符合题干信息，C、D两项符合题意，B项符合题干意思，两个数字的对比充分说明了战争是一种巨大的消耗。21世纪教育网
答案：B
4．海湾战争历时仅42天，伊拉克军队伤亡约10万人，8.6万人被俘；而多国部队仅阵亡233人，13人被俘。导致交战双方人员损失如此悬殊的主要原因是( )
A．伊拉克入侵科威特是非正义战争21世纪教育网
B．伊拉克军队战斗力低下
C．多国部队广泛使用高科技武器
D．多国部队联合作战21世纪教育网
解析：材料提供的信息是伤亡差距巨大，这是多国部队广泛使用高科技武器的结果，其他原因都是次要的。
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．伊拉克入侵科威特的背景包括( )21世纪教育网
①苏联加快战略收缩步伐 ②美国集中力量对苏联和东欧“超越遏制” ③美苏暂时放弃了对中东的控制与争夺④雅尔塔体系解体
A．①②③ B．②③④
C．①② D．③④21世纪教育网
解析：本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。①苏联在80年代末面临国内危机，加快战略的收缩；。②80年代美国对苏采取强硬态度；③不对，美国加强对中东地区的控制、争夺；④不对，苏联尚未解体，也就是说雅尔塔体系没有解体。
答案：C
2.右图反映出美国的主要目的是( )
A．为世界自由民主而战斗
B．为维护世界石油秩序而战斗
C．为维护其在海湾地区的利益
D．这是一幅反映伊拉克民族斗争的图片
解析：本题考查学生对图片的观察分析能力。美国发动海湾战争是为了维护其在海湾地区的石油及其他利益，并非为真正的海湾地区的自由和世界石油秩序而战斗，故A、B两项错误，C项正确。D项本身说法就不符合题意。
答案：C
3．在海湾危机爆发后，中国政府持什么态度( )21世纪教育网
A．支持伊拉克出兵占领科威特
B．支持美国和多国部队对伊拉克进行军事打击
C．支持安理会决议，要求海湾国家自己处理，和平解决
D．不闻不问
解析：本题与政治联系紧密，要求熟悉我国在处理国际事务上的一贯态度和主张，反对霸权主义，提倡和平共处，不主张动用武力解决国际争端。
答案：C
4．在海湾战争期间，伊拉克向以色列发射多枚导弹的战略意图是( )
A．借机将以色列驱逐出巴勒斯坦地区
B．阻止以色列参战
C．转移多国部队的空中打击目标
D．引诱以色列参战
解析：伊拉克向以色列发射导弹的战略意图是引诱以色列参战，企图将战争变为反对以色列的“圣战”，发动阿拉伯人反对多国部队。21世纪教育网
答案：D
5．在“沙漠风暴”行动中多国部队主要轰炸的对象是伊拉克的( )
①通讯枢纽 ②指挥中心 ③情报系统
④化学武器基地 ⑤教育中心 ⑥共和国卫队
A．③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥
C．①②③④⑥ D．①②③④⑤⑥
解析：“沙漠风暴”行动中，多国部队主要轰炸伊拉克的军事目标和为军事服务的目标，故正确选项为C。21世纪教育网
答案：C
6.读右图，下列各项与此有关的是( )
①多国部队对伊拉克发动“沙漠军刀”行动
②美国对伊拉克进行狂轰滥炸
③美国对伊拉克发动“袭城战”
④伊拉克军队伤亡惨重
A．①②③ B．③④
C．①②④ D．①③
解析：本题考查学生对基础知识的识记理解能力。“死亡公路”是因在海湾战争中，伊拉克军队在伊、科之间6号公路上撤退时，被美国为首的多国部队轰炸而得名。“袭城战”是两伊战争期间发生的，故③应排除。
答案：C
二、非选择题 (16分)21世纪教育网
7．阅读下列材料：
材料一 伊拉克战争大事记
时间
事件
2003年1月22日
欧盟轮值主席西米蒂斯反对未经联合国授权对伊拉克发动战争
2003年3月20日
美、英等国对伊拉克发动全面战争
2003年5月1日
主要战事结束
2003年12月13日
伊拉克总统萨达姆被抓获
2004年6月28日21世纪教育网
美国占领当局向伊拉克临时政府移交权力
2004年10月6日21世纪教育网
美国首席武器核查员迪费尔称伊拉克没有大规模杀伤性武器
2005年10月15日
伊拉克新宪法通过全民公决[来源:21世纪教育网]
2007年2月21日
英国首相布莱尔表示英国将从伊拉克撤军
2009年2月27日
美国总统奥巴马表示未来18个月之内从伊拉克撤离大部分美军
——据《世界知识年鉴》等
材料二 世界已经失衡。如果有人曾经怀疑美国的压倒性军事实力，伊拉克战争已经解决了这个问题……然而，美国人常常错误理解自身实力的性质，并且错误地由此推断未来……仅仅讨论各国之间的军事不平衡将是误导的。事实表明，即使在这样的表面结构之下，在20世纪最后十年里，世界发生了翻天覆地的变化。2001年的“9·11事件”宛若划破夏夜星空的一道闪电，向人们展示了一个变化的世界。
——约瑟夫·奈《伊拉克战争之后的美国实力与战略》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出伊拉克战争与海湾战争的不同之处。(10分)
(2)根据材料二并结合所学知识，列举20世纪最后十年发生的标志着“翻天覆地的变化”的三个历史事件。(6分)
[解析] 本题主要考查学生的分析比较能力和从材料中提取信息的能力。第(1)问阅读表格提炼相关信息，如：反对未经联合国授权对伊拉克发动战争，美国首席武器核查员迪费尔称伊拉克没有大规模杀伤性武器等，并结合教材，对比分析两次战争的不同点。第(2)问需要知识的迁移，注意是20世纪最后十年这一时间要素，思考回答即可。
[答案] (1)海湾战争因伊拉克侵略科威特而起，伊拉克战争是美、英等国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口而发动的；美国等进行海湾战争得到了联合国授权，伊拉克战争未得到联合国授权。
(2)如苏联解体、欧洲联盟成立、科索沃战争。
(时间：45分钟，满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．关于朝鲜战争的起因，历来众说纷纭。有人在20世纪60年代这样写道：“苏联从一开始就有一个让朝鲜半岛‘独立’的计划，该计划要使朝鲜不受除苏联之外任何国家的控制。”此人最有可能是站在下列哪个国家政府的立场上( )
A．苏联 B．伊拉克
C．美国 D．朝鲜
解析：本题考查分析理解能力。此人披露了苏联人的计划，可见不可能和苏联政府保持一致立场，排除A项。B项和本题没有任何联系也可排除，C、D两项比较，C项是最佳选择，故选C。
答案：C
2．第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是( )
A．两国之间缔结了和平条约
B．两国均与中国建立了外交关系21世纪教育网
C．美苏分别保持着军事存在
D．战争使两国对峙格局固定下来
解析：80年代，两极格局还未结束，双方也没有签署和平条约，中韩建交是在90年代，苏联在朝鲜没有保持军事力量。
答案：D
3．美国在朝鲜和越南进行的战争都是( )
①利用当地分裂局面插手别国内政 ②打着联合国旗号实行侵略 ③提供援助并派兵直接参战 ④借机对中国进行武力威胁
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：美国在侵越战争中没有打着联合国的旗号，②的说法错误，排除含②的A、B、C三项，正确选项为D。
答案：D
4．“英国对巴勒斯坦的委任统治于1948年8月1日前结束，并撤出军队；两个月后，在巴勒斯坦地区建立阿拉伯、犹太独立国”。上述联合国决议没有实现的是( )
①英国结束委任统治 ②建立阿拉伯独立国 ③建立犹太独立国 ④撤出军队21世纪教育网
A．①②③ B．②③④
C．①③ D．②
解析：本题旨在考查学生准确分析历史问题的能力。②至今还没有实现。
答案：D
5．(2010·浙江高考)第二次世界大战后，局部战争纷繁复杂。下列各项中，属于下图所示战争影响的是( )
A．以色列控制了巴勒斯坦地区约4/5土地
B．美苏两国走上中东角逐场前台
C．叙利亚收复戈兰高地部分地区
D．“石油武器”的运用成为引发西方新经济危机的重要因素
解析：本题考查中东战争及其影响。由图片中的“苏伊士运河”“塞得港”等信息可以判断出该战争是苏伊士运河战争(第二次中东战争)。A项是巴勒斯坦战争，即第一次中东战争的影响，可排除；C项是第四次中东战争的影响，可排除；D项也是第四次中东战争的影响，可排除。B项属于第二次中东战争的影响，故选B。
答案：B
6．以色列前外交部长佩雷斯曾说：“他最后唱的歌是和平之歌，他把歌词放在自己的口袋里，但是子弹射穿了口袋里的歌词。”这番话中的“他”是指( )
A．萨达特 B．阿拉法特
C．沙龙 D．拉宾
解析：本题考查学生理解材料信息的能力。材料称赞的是为中东和平做出贡献而遇刺身亡的以色列前总理拉宾。
答案：D
7．巴以双方基本接受了“以土地换和平”的原则，标志着阿拉伯人和以色列人的思想发生了重大变化。这意味着( )
A．和平是人类生活的根本前提
B．主权神圣不可侵犯[21世纪教育网21世纪教育网
C．为了和平可以出卖主权
D．这是阿拉伯人的历史倒退
解析：本题考查的是对“以土地换和平”原则的理解，这一原则的提出使中东的历史进程发生了重大变化，开始朝着健康的方向迈进。这并不是说用出卖国家主权的方式换取和平，因为这里的领土问题本来就存在着争议，应该说明的是和平是一切的根本，没有和平就没有土地。
答案：A
8．20世纪下半期，南亚次大陆冲突不断，下列表述正确的是( )
①克什米尔问题是冲突的主要原因 ②第二次印巴战争结束后，克什米尔问题得到了解决 ③孟加拉国在第三次印巴战争中宣告成立 ④在1971年的东巴基斯坦问题上，印度的行为有干涉巴基斯坦内政的性质
A．①③④ B．②③④
C．①④ D．②③
解析：印巴冲突主要围绕克什米尔的归属问题展开，故①正确；双方虽多次进行战争，但时至今日，克什米尔问题仍未解决，故②错误；孟加拉国成立于1972年1月，而第三次印巴战争的时间为1971年12月，故③错误；东巴基斯坦问题是巴基斯坦的内政问题，但印度支持东巴基斯坦自治，并组织军队与西巴基斯坦对抗，严重干涉了巴基斯坦的内政，故④正确。
答案：C
9．下列关于印巴冲突和两伊战争的叙述，正确的是( )[来源:21世纪教育网]
①都因边界领土纷争而起 ②两次战争中美苏都曾向交战的双方提供武器 ③两次战争都体现了美苏对这些地区事务的插手与争夺 ④与宗教问题毫不相关
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①③④
解析：本题考查学生分析历史问题的能力。题中所述的两次局部战争的爆发都与宗教信仰有关，排除含有④的选项，即可得出正确答案。
答案：A
10．在伊拉克一家名叫拉希德的旅馆，正门大厅水磨石地面上镶嵌着一幅美国前总统布什的彩色漫画像，下有一行英文字：“布什有罪。”这幅画像做得很大，任何想进门的人都必须从布什漫画像的“脸”上踩过，很难避开。这一现象最早有可能出现在哪一事件之后( )
A．朝鲜战争 B．中东战争21世纪教育网
C．越南战争 D．海湾战争
解析：本题属新情境、新材料题，主要考查学生提取有效信息的能力。通过“前总统布什”等信息可知应选D。
答案：D
二、非选择题(第11题18分，第12题17分，第13题15分，共50分)
11．第二次世界大战结束至今，没有爆发新的世界大战；但是局部战争和军事冲突却此起彼伏，一直未曾停息。阅读材料并结合所学知识回答下列问题。
材料一 二战以来的局部战争，复杂多样。有的被称为“冷战”下的“热战”，有的被称为发展中国家之间的战争，有的被称为现代高科技战争。
材料二 和世界大战相比，局部战争似乎对人类的威胁较小，但有统计表明，从第二次世界大战结束到20世纪80年代末，共发生大小280多场局部战争和武装冲突，平均每年6次以上，造成的总损失远远超过了第二次世界大战！仅据联合国儿童基金会2003年报告，自1990年以来，就有200万儿童死于战争，600万儿童受伤或残废！
(1)试各举一例以上类型的战争。(4分)[来源:21世纪教育网]
(2)二战以来，在同一地区接连爆发战争，次数最多的局部战争是什么？原因何在？
(9分)
(3)结合当今世界的主题，就以上材料谈谈你对局部战争的认识。(5分)
解析：本题通过对二战以来局部战争的分类切入，考查当今世界最热点——中东和平问题和局部战争对世界和平与发展的影响和教训问题。第(1)问结合材料分类作答，注意教材之外的局部战争的特点；第(2)问判断准确，结合判断思考其原因；第(3)问从世界和平与发展主题，认识局部战争的危害和我们该如何做的问题。
答案：(1)朝鲜战争或越南战争；印巴战争或两伊战争；海湾战争、科索沃战争或伊拉克战争。21世纪教育网
(2)中东战争。中东地区历史上民族与宗教矛盾复杂、纠纷与冲突频发；中东地区战略地位重要，石油资源丰富，大国、强国插手中东事务；犹太人与阿拉伯人之间因宗教信仰、领土纠纷和重要文化遗产归属等问题引发或存在一系列矛盾；二战后联合国大会关于犹太国家和阿拉伯国家拥有领土的划分引起了阿拉伯人的强烈不满，是阿以冲突长期存在的关键。
(3)当今世界的主题是和平与发展；局部战争给人类发展带来巨大灾难、破坏和威胁；应努力制止非正义战争，积极采取和平手段解决国家、民族和地区间的矛盾，维护人类世界的和平与安全。
12．阅读下列材料：
材料一 20世纪90年代以来，美国对外用兵42次，直接投入实战11次，年均用兵率比冷战时期高出一倍还多。1998年以来，美国对外国多次实施航空兵与导弹打击，规模也一次比一次大。1998年8月，对苏丹和阿富汗实施代号为“无所不至”的导弹袭击；同年12月对伊拉克实施代号为“沙漠之狐”的航空兵与导弹打击；1999年3月又对南联盟发动了代号为“联盟力量”的航空兵与导弹打击。
材料二
请回答：
(1)材料一反映了冷战结束后美国怎样的外交政策。(2分)试结合所学知识分析其背景和目的。(2分)
(2)观察材料二所提供的图片，结合历史及所学知识分析这场战争发生的原因。(6分)
(3)上述材料反映了当今国际政治形势有何特点？(2分)对我们有何启示？(5分)
解析：本题以海湾战争为切入点，考查学生结合历史知识深入分析当代重大国际问题的能力。在解答时，要立足于当今国际形势的特点，要立足于世界政治格局的多极化及霸权主义和地区冲突升级两个方面加以分析。
答案：(1)外交政策：美国不断插手别国事务和地区争端，干涉他国内政。背景：东欧剧变和苏联解体后，美国成为世界上唯一的超级大国，美国经济实力雄厚。目的：企图独霸世界。
(2)美国发动对伊拉克战争的直接目的是推翻萨达姆政权，但真正目的是控制中东地区丰富的石油资源，借此推行美国的全球战略，企图形成美国一家主宰世界的单极格局，推行美国的强权政治和霸权主义，确保美国在全球的利益。
(3)特点：两极格局结束后，天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。启示：世界格局向多极化发展的趋势是不可逆转的，霸权主义是导致世界动荡不安的根源之一，对此我们必须保持足够的警惕，必须不断提高自身的综合国力，一心一意谋发展。
13．阅读下列材料：
材料一 在人类进入21世纪之际，我们庄严承诺，将致力于确保联合国更加强大、更加有效、更有效率……与全体会员国一道加强联合国的作用、维护安理会的权威、捍卫《联合国宪章》的宗旨和原则。
——联合国安理会常任理事国首脑发表会晤声明
(2000年9月)
材料二 右图漫画名为“小提琴”，漫画大意是在核问题上，伊朗不断打出新牌，让有关国家和联合国很尴尬。21世纪教育网
材料三 下图漫画名为“这个差事不好当”，大意是中东问题有关四方(联合国、美国、欧盟和俄罗斯)已同意，任命英国前首相托尼·布莱尔出任特使，主要协助巴勒斯坦方面开展政治与经济改革。
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，分析在进入新世纪之际有关国家特别强调“维护联合国的权威、捍卫《联合国宪章》的宗旨和原则”的原因。(6分)
(2)根据材料二、三并结合所学知识，说明中东问题特使“这个差事不好当”的原因。(9分)
解析：本题涉及联合国和中东两大热点问题，考查面广。解答过程中可联系一战后国际关系中各国实力对比的变化、一战后的主要矛盾；二战后期的重要国际会议、联合国的成立、初期活动、国际格局的变动、世界格局的多极化趋势、当今世界格局的特点等知识。21世纪教育网
答案：(1)①联合国在防止发生大规模战争冲突、促进社会发展等方面发挥了不可忽视的积极作用；②近年来，某些国家在国际事务中推行霸权主义，损害了联合国的权威，造成了不良影响；③世界人民希望联合国在维护世界和平、建立公正合理的国际政治经济新秩序方面发挥更大的作用；④随着世界多极化趋势的发展，和平与发展问题任重而道远。(答出其中两点即可)
(2)历史原因 ：宗教信仰，文化传统及领土、边界遗留问题错综复杂；地理因素：战略地位重要，石油、水资源的争夺；国际因素：美国等大国的分而治之和插手干预，联合国作用有限；现实原因：四次中东战争、两伊战争、海湾战争及伊朗核危机等。(答出其中三点即可)
[基础随堂巩固]
1．《联合国宪章》被认为是联合国的基本大法，它既确立了联合国的宗旨、原则和组织机构设置，又规定了成员国的责任、权利和义务，以及处理国际关系、维护世界和平与安全的基本原则和方法。根据《联合国宪章》的规定，主要负责维持国际和平与安全的机构是( )
A．北大西洋公约组织 B．联合国大会21世纪教育网
C．联合国安全理事会 D．联合国维和部队
解析：本题主要考查学生分析问题的能力。联合国安全理事会主要责任是维持国际和平与安全。
答案：C
2．(2011·四川高考)下图是17世纪以来出现的一系列重要文献。它们( )
21世纪教育网
①反映了近代以来国际争端频繁 ②得到了各国普遍认同和自觉遵守 ③展现了人类追求和平的持续努力 ④成为了解决国际争端的法律依据
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析： 本题考查战争与和平的知识，意在考查学生的概括归纳能力。材料反映了人类约束战争、维护和平的不懈努力，②表述不符合史实，一战、二战就是证明，排除②。故C项正确。
答案：C
3．1974年联合国大会以压倒多数通过“拒绝南非代表参加大会工作”的裁决，这反映出的实质问题是( )21世纪教育网
A．联合国是大国控制下的压制第三世界的工具
B．联合国是西方大国为所欲为的场所
C．联合国成为发展中国家反对殖民主义的舞台
D．联合国是反对种族歧视的世界领导
解析：联合国大会作出“拒绝南非代表参加大会工作”裁决的理由是南非当局在国内实施种族隔离政策。
答案：C
4．下列对联合国所起作用的叙述错误的是( )21世纪教育网
A．在两极争霸期间，联合国一度成为美苏两国进行政治斗争和政治交易的场所
B．进入20世纪90年代末期，联合国在维护世界和平与安全方面的权威性受到了挑战
C．20世纪70年代以后，联合国被控制到少数国家手中
D．20世纪60年代以后，联合国发生了有利于第三世界的变化
解析：此题考查学生的记忆能力和理解分析能力。70年代以后，联合国逐渐摆脱被少数国家操纵的局面，成为重要的国际讲坛。它在维护世界和平、缓解冲突、促进裁军和军备控制、加速经济和社会发展等方面发挥着越来越重要的作用。
答案：C21世纪教育网
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．第一次向世界宣告要建立一个新的普遍性的国际组织，是在1943年10月苏、中、美、英四国共同签署的( )21世纪教育网
A．《大西洋宪章》 B．《联合国家宣言》[来源:21世纪教育网]
C．《关于普遍安全的宣言》 D．《联合国宪章》
解析：本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。要注意题干“宣告”“1943年”“苏、中、美、英四国”等限制条件。A项为1941年，B项为1942年，D项为1945年。
答案：C
2．1945年10月，51国代表签署了《联合国宪章》，联合国正式成立，作为联合国的会员国( )
①各国主权平等 ②各国都可在安理会上行使否决权 ③各国善意履行宪章义务 ④各国以和平方法解决国际争端 ⑤不得以武力侵害他国领土完整和政治独立
A．①②③④⑤ B．①②③⑤
C．①③④⑤ D．①②③④
解析：本题主要考查学生再认、再现历史知识的能力。①③④⑤都是联合国各成员国必须遵循的原则，②错误，只有美、苏、英、法、中五个常任理事国在安理会上拥有否决权。
答案：C
3．联合国安理会的常任理事国有( )21世纪教育网
①美 ②俄 ③中 ④英 ⑤法 ⑥德
A．①②③④⑤ B．①②③④⑥
C．①②③⑤⑥ D．①②④⑤⑥
解析：联合国安理会的主要责任是维护国际和平与安全，其中美、俄、英、法、中为常任理事国，故排除含⑥的选项即可。
答案：A
4．联合国成立后在维护世界和平、建立公正合理的国际政治经济新秩序方面发挥了重大作用，下列哪项不属于联合国维护世界和平的活动( )
A．1948年中东战争爆发后在巴勒斯坦建立停战监督组织
B．20世纪50年代“联合国军”出兵朝鲜
C．1978年召开第一届裁军特别联大
D．派驻维和部队化解地区冲突
解析：本题主要考查学生对联合国维和行动性质的认识。联合国维和行动的目的是防止局部地区冲突的扩大和再起，从而为实现政治解决创造条件，1950年的“联合国军”出兵朝鲜是美国打着“集体安全”的幌子，为自己对朝鲜的侵略披上合法的外衣，与联合国维和行动的性质不同。
答案：B
5．联合国在当今社会发挥着越来越重要的作用，其作用涉及的领域不包括( )
A．维护世界人权 B．防止局部地区的武装冲突21世纪教育网
C．推动地区和平 D．为各国选择政治制度21世纪教育网
解析：各国的政治制度是各国人民根据自己的历史特点决定的，不是联合国涉及的领域。
答案：D
6．进入21世纪，人们希望联合国( )
①在维护世界和平方面发挥更大作用 ②在建立公正合理的国际政治经济新秩序方面发挥更大作用 ③成为真正公正的全球性组织 ④以促进发展和维护人权为工作中心
A．①②③ B．②③④21世纪教育网
C．①②④ D．①③④
解析：本题考查对教材细节知识的识记和分析理解能力。促进发展和维护人权是联合国的工作内容，但不是中心工作，因此排除④，所以选A。21世纪教育网
答案：A
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一 下图是联合国总部前的两座雕塑。21世纪教育网
材料二 20世纪90年代以来，美国先后两次绕开联合国，在没有联合国授权的情况下，发动了科索沃战争和伊拉克战争。21世纪教育网
请回答：
(1)“铸剑为犁”“枪杆打结”的主要含义是什么？(6分)联合国安理会通过哪些方式实现雕塑表达的美好愿望？(2分)
(2)材料二说明进入20世纪90年代以来，联合国遇到了什么问题。(4分)针对这一问题，你有哪些好的建议？(4分)
解析：在解答本题时，要认真阅读图文资料，理解其中的含义。第(1)问从图片中“铸剑为犁”“枪杆打结”等信息中归纳答案；第(2)问阅读材料二，理解其中含义，然后回答。
答案：(1)“铸剑为犁”：联合国要努力维护和平，把战争的武器变为创造财富的工具，造福全人类。“枪杆打结”：以和平方式解决国际争端，维护世界和平。安理会通过决议、调解斡旋、组织维和行动。
(2)联合国在维护世界和平与安全方面的权威性受到了挑战。坚决捍卫《联合国宪章》；进一步增强安理会在维和方面的作用；加快联合国改革。21世纪教育网
[基础随堂巩固]
1．二战后，鉴于核武器毁灭性的破坏力，要求“无条件禁止原子武器”并有五亿多人签字的宣言是( )
A．《人类的危机》 B．斯德哥尔摩宣言
C．《罗素—爱因斯坦宣言》 D．《国际和平宣言》21世纪教育网21世纪教育网
解析：本题考查学生对知识的再认再现能力。要求“无条件禁止原子武器”是1950年3月“斯德哥尔摩宣言”的内容。21世纪教育网
答案：B
2．20世纪60～70年代美国爆发了巨大规模的反战运动，其导火索是( )
A．美国强征不愿服役的大学生
B．美国发动侵略越南战争并使战争不断升级
C．美国人民的游行示威活动
D．美军进入柬埔寨
解析：本题考查学生再认再现并分析、理解历史知识的能力。A、C两项是美国反战运动的表现，D项此时美国的反战运动已在进行并激起了美国最广泛、最激烈的大学生抗议活动，20世纪60～70年代正值美国入侵越南。其非正义性引起越来越多的人反对这场战争。
答案：B
3．联合国秘书长安南在2002年国际和平纪念日呼吁：“24小时虽然时间不长，但是足以让全世界的领导人听到人民渴望和平和温饱的声音……去反省暴力行为是否明智。”纪念国际和平日是在( )
A．5月1日 B．9月21日
C．10月1日 D．10月24日
解析：本题考查学生的知识迁移能力。2001年联合国大会决定从2002年开始，每年9月21日为纪念国际和平日。大会宣布，这一天应该作为全球停火及非暴力的日子加以纪念，所有国家和人民在这一天停止敌对行动。因此选B。
答案：B
4．反战和平运动由来已久，第二次世界大战后呈现出来的新特点有( )
①以反核运动为中心 ②参与阶层主要是学生21世纪教育网
③具有全球性特征 ④由分散走向统一
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．①③④21世纪教育网
解析：本题考查对第二次世界大战后反战和平运动呈现出来的新特点的理解。根据所学知识可知，世界保卫和平大会是世界各国各界人士参加的，所以第二次世界大战后世界反战和平运动不仅仅只有学生参加，②错误。D项是正确答案。
答案：D
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．促使二战后世界保卫和平大会召开的原因有( )
①两次世界大战的浩劫促使人们反思战争的教训 ②冷战的兴起 ③朝鲜战争的爆发 ④核武器毁灭性的破坏力
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：朝鲜战争爆发于1950年6月，而世界保卫和平大会召开于1949年4月，故③不符合题意，排除含③的A、B、D三项，正确选项为C。21世纪教育网
答案：C
2．“我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此以外都把它忘了吧！如果不是这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他途。”这段材料应出自罗素的( )
A．《人民能够扭转局势》 B．罗素给爱因斯坦的信[来源:21世纪教育网]
C．《罗素—爱因斯坦宣言》 D．《人类的危机》
解析：本题作为材料型选择题，旨在考查学生准确理解历史问题的能力。做题的关键是读懂材料，提取有效信息。这则材料表明了人类的危机。21世纪教育网21世纪教育网
答案：D21世纪教育网
3．名画《和平鸽》出自著名画家毕加索之手，和平鸽成为爱好和平的人们心目中的美好象征，《和平鸽》是献给( )
A．第一届世界保卫和平大会
B．第二届世界保卫和平大会
C．世界人民和平大会
D．国际和平年
解析：本题考查学生对基础知识的再认、再现能力。1952年12月维也纳世界人民和平大会召开，毕加索为大会献上了这幅佳作，表达世界人民爱好和平的愿望。
答案：C
4．下图中人物因抗议政府的核军备计划而被捕的是( )21世纪教育网
解析：罗素是英国著名社会活动家，他积极参加维护世界和平的活动，用大量时间领导了英国的禁止核武器运动，最后因抗议政府的核军备计划而被捕，故D项正确。
答案：D
5．20世纪70年代初美国政府的哪一项活动激起美国有史以来最广泛、最激烈的大学生抗议活动( )
A．美国侵略越南 B．美军入侵柬埔寨21世纪教育网
C．美国侵略印度支那 D．美国干涉中东地区
解析：本题考查学生对基础知识的识记能力。1970年美军进入柬埔寨，这一行动立即激起美国有史以来最广泛、最激烈的大学生抗议活动。
答案：B
6．第二次世界大战后的和平反战运动对世界局势的重大影响不包括( )
A．对制止世界大战起了积极作用
B．推动了裁军进程
C．影响各国政府及政党的政策制定
D．制止了军备竞赛21世纪教育网
解析：世界和平反战运动对限制军备竞赛起了积极作用，但没有制止军备竞赛。
答案：D
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：[来源:21世纪教育网]
材料一 世界各国不分大小强弱，不论其制度如何，是可以和平共处的。各国人民的民族独立的自主权利是必须得到尊重的，各国人民都应该有选择国家制度和生活方式的权利，不应该受到其他国家干涉。
材料二 如果这些原则能为一切国家所遵守，则社会制度不同的国家的和平共处就有了保证，而侵略干涉内政的威胁和对于侵略干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。
——《中华人民共和国对外关系文件集》第3集
材料三 延续近半个世纪的冷战已经结束，国际局势总体上趋于缓和，世界多极化和经济全球化的趋势正在迅速发展，以信息科技和生命科技为核心的现代科学技术突飞猛进，人类面对着难得的发展机遇。追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题。
——江泽民在联合国千年首脑会议上的讲话
请回答：
(1)材料二中所说的“这些原则”指什么？(1分)据材料一、二列出其内容。(5分)[来源:21世纪教育网]
(2)“这些原则”是由谁首先提出来的？(1分)
(3)“这些原则”在处理国际事务中有何意义？(2分)
(4)结合材料二及所学知识思考，和平与发展成为当今世界的两大主题的客观前提是什么？(4分)它们又是怎样相互联系、彼此促进的？(3分)
解析：第(1)问考查学生阅读材料、提取信息的能力；第(2)、(3)问考查学生的记忆能力和再认再现能力，只要正确再认再现即可；第(4)问考查学生的综合分析能力，既要考虑冷战的结束对世界和平趋势的促进作用，又要把握和平与发展的关系。
答案：(1)和平共处五项原则。互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
(2)周恩来。
(3)在国际上产生重要影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。
(4)客观前提：冷战结束，国际局势趋于缓和，世界多极化和经济全球化趋势加强，现代科学技术突飞猛进。和平与发展的关系：维护和平是促进发展的前提，促进发展是维护和平的有力保证，和平离不开发展，发展需要和平，二者相辅相成、相互促进，共同构成当今世界的两大主题。
[基础随堂巩固]
1．20世纪的时代主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”，本质上反映了 ( )
A．和平力量增长超过了战争力量的增长[来源:21世纪教育网]
B．世界上大多数国家致力提高综合国力
C．局部战争仍然频繁发生
D．时代主要矛盾和根本任务发生变化
解析：本题考查学生综合分析能力。A项说法片面，没有涉及经济发展；B项只涉及经济发展，不符合题干含义；C项是史实，但与题干不相符；只有D项符合题意。
答案：D
2．邓小平说：“如果世界和平的力量发展起来，第三世界国家发展起来，可以避免世界大战。”这句话最能说明( )
A．和平是发展的前提
B．新的世界大战是不会爆发的
C．发展是和平的保障
D．第三世界的落后和贫困是潜在的战争威胁21世纪教育网
解析：本题考查学生对和平发展辩证关系的理解。邓小平讲话中前两句话指发展，后一句话是指发展的结果，这充分说明发展是和平的保障。
答案：C
3．在人类进入21世纪的时候，威胁当今世界和平与发展的因素依然存在，主要有( )
①地区性冲突和局部战争 ②霸权主义和强权政治21世纪教育网
③恐怖势力 ④分裂势力和极端势力
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．①③④21世纪教育网
解析：本题考查学生再认再现历史知识的能力。当今威胁世界和平与发展的因素有地区性冲突和局部战争，霸权主义和强权政治，恐怖势力、分裂势力和极端势力等。
答案：C
4．温家宝总理强调指出：“我们将始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策。”中国政府始终不渝地奉行这一政策的根本目的是( )
A．加强同广大发展中国家的合作
B．促进世界的和平与发展
C．维护世界和平，为现代化建设创造良好的外部环境
D．反对霸权主义，维护国家主权
解析：本题考查学生分析理解问题的能力。外交政策是由国家的国内政策决定的。我国正处在现代化建设的重要时期，急需稳定的外部环境。因此，有个和平的国际环境对我们有着重要作用。A项不属于外交政策的目的，B、D两项都不是根本目的。21世纪教育网21世纪教育网
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．21世纪的时代主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”的原因是( )21世纪教育网
①两次世界大战的教训，教育了各国人民 ②资本主义经过调整进入相对稳定发展时期 ③科技革命推动全球化，形成相互依存局面 ④南北鸿沟不断加深
A．①② B．③④
C．①②③ D．①②③④
解析：两次世界大战的教训，使人民反对战争、要求和平。资本主义稳定发展和各国相互依存制约了战争的爆发。缩小南北差距是当今世界面临的主要任务之一。
答案：D
2.在29届奥运会开幕式上，中国人民用舞蹈的形式传达出了世界人民要和平、求发展的愿望(见右图)。下列关于和平与发展说法正确的是( )
A．和平是一国的和平
B．发展是本国的经济发展问题
C．和平是世界范围内的总体和平，发展是世界范围内的繁荣和发展
D．和平与发展已经得到实现
解析：本题主要考查学生读图和再认再现历史知识的能力。和平指的是世界范围内的总体和平，发展是世界范围内的繁荣和发展，和平与发展是全球性的发展趋势，还未实现。21世纪教育网21世纪教育网
答案：C
3．胡锦涛指出，发展是人类文明进步的基础，是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在，只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。这是因为( )21世纪教育网
①和平与发展是相辅相成的 ②和平是发展的前提
③发展经济是维护世界和平的重要基础 ④战乱和冲突是经济发展的重大障碍
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：本题主要考查对和平与发展之间关系的理解以及对材料的分析，强调的是发展对和平的作用。②强调的是和平对发展的作用，④没有表明和平与发展之间的关系，所以②④不符合题意。
答案：C
4.右图为“9·11事件”，从中反映出当今国际社会威胁国际和平与发展的因素是( )
A．霸权主义
B．强权政治21世纪教育网
C．恐怖主义
D．环境污染21世纪教育网
解析：本题考查学生的知识运用能力。“9·11事件”是一次恐怖事件，故答案为C。
答案：C
5．路透社北京2006年4月5日电，北京正试图重启朝核六方会谈，旨在中止朝鲜核计划的国际裁军谈判，维护朝鲜半岛和东亚地区的和平稳定。此事件说明了( )
①和平与发展是不可抗拒的时代潮流 ②解决和平与发展问题需要国际社会的不懈努力 ③中国是维护世界和平的坚定力量 ④朝鲜半岛已经完全实现了和平
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．①③④
解析：本题考查学生对文字材料的理解能力。朝核问题是与我国利益相关的重大国际时事问题，朝核问题的和平解决对各国都是有利的，朝核问题六方会谈达成共识：无核化将有利于朝鲜半岛的和平与稳定。但六方会谈各方表示将致力于朝鲜半岛无核化并不表明朝鲜半岛已经完全实现了和平。
答案：A
6．改革开放以来，中国政府执政兴国的第一要务是( )21世纪教育网
A．维护世界和平 B．促进共同发展
C．中国自身发展 D．扩大对外开放
解析：本题主要考查学生分析问题的能力。解题的关键是理解“第一要务”，中国政府的第一要务是中国自身的经济发展。中国经济发展，中国社会安定，这本身就是对世界和平与发展做出的重大贡献。21世纪教育网
答案： C
二、非选择题(16分)21世纪教育网
7．阅读下列材料：
材料一 每个历史时代都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。20世纪后半期，世界形势发生了重大变化。一方面，世界人民厌恶战争、要求和平，和平力量的增长超过了战争力量的增长；另一方面，冷战后，世界上绝大多数国家都把发展经济、提高综合国力放在首要的地位。
材料二
请回答：
(1)根据材料一指出20世纪后半期的时代主题及主题要素之间的关系。(10分)
(2)进入21世纪，人类面临着新的挑战，战争的危险依然存在。根据材料二回答导致战争危险的因素有哪些。(6分)
解析：本题考查20世纪后半期以来的时代主题和威胁人类和平的不稳定因素。第(1)问要理解材料中“20世纪后半期，世界形势发生了重大变化”是指什么，从中概括出时代主题及主题要素之间的关系。第(2)问根据图片信息判断导致战争危险存在的因素有恐怖主义、国际贩毒、美国霸权主义和强权政治、宗教冲突等。[来源:21世纪教育网]
答案：(1)和平与发展。关系：和平是发展的重要前提；发展为世界的和平与稳定提供保障；两者是相辅相成、相互促进的。
(2)恐怖主义、国际贩毒、美国霸权主义和强权政治、宗教冲突等。
(对应阶段检测P117)
(时间：45分钟，满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．二战后，联合国的成立反映了世界人民的和平愿望。下列叙述正确的是( )
A．联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织
B．《联合国宣言》提出了成立联合国的构想
C．联合国大会是唯一有权采取维持国际和平与安全行动的机构
D．除政治外，联合国的活动范围还涉及经济、文化等领域
解析：本题的关键在于分析各选项，判断各选项是否符合历史事实。A项一战后成立的国联就是保证“和平与安全”的国际组织；B项成立联合国是雅尔塔会议的决定；C项混淆了联合国大会与安理会的职能。故正确选项为D。
答案：D
2．国联和联合国是20世纪人类建立的两个重要的国际组织。关于二者的表述，正确的是( )
A．都实行“五大国一致”的原则
B．总部设在美国
C．都曾经受到大国操纵
D．都一贯致力于维护世界和平
解析：本题考查学生分析比较历史知识的能力。A项只适合于联合国，国联实行的是“全体一致”的原则；B项只符合联合国，国联总部设在日内瓦；D项对二者都不符合。只有C项表述正确，国联受英法操纵，联合国前期曾受美国操纵。
答案：C
3．20世纪70年代以来，美国驻联合国的代表咒骂联合国内存在着“多数暴政”，并于1983年表示愿意看到联合总部从美国搬走，上述材料说明( )
①美国决定退出联合国 ②联合国已不能维护世界和平③美国的强权政治在联合国内受到挑战 ④第三世界在联合国的作用大大增强
A．①②③ B．③④
C．①③④ D．①②④
解析：通过材料可知美国在联合国的地位受到挑战，第三世界力量增强。①②表述与事实不符，可排除。
答案：B
4．联合国近年来在维护世界和平、缓和国际紧张局势和解决地区冲突方面发挥了积极的作用；在协调国际经济关系、促进各国社会和经济的发展方面已取得了一定的成就，这主要是因为( )
A．美苏两个超级大国操纵联合国的时代已经结束
B．恢复了中国在联合国的合法席位
C．世界的总趋势由对抗走向对话，由紧张趋向缓和
D．第三世界成为国际舞台上一支重要力量
解析：以中国为首的第三世界国家的崛起，改变了联合国内的力量对比，使联合国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
答案：D
5．2000年5月20日，持续近一个月的《不扩散核武器条约》2000年审议大会在纽约联合国总部闭幕。187个缔约国经过艰苦磋商，在与核裁军有关的许多问题上达成共识，并以协商一致的方式通过了会议的最后文件。该文件呼吁美俄继续实施核裁军。这表明( )
①促进世界和平是全世界人民的共同愿望 ②实施核裁军就能消除破坏和平的因素 ③和平问题是当今世界的一大主题 ④发展经济是维护世界和平的保障
A．①② B．③④21世纪教育网
C．①③ D．②④
解析：本题考查学生的理解分析能力。②核裁军不能消除破坏和平的因素，④与材料无关。
答案：C
6．1945年12月在诺贝尔纪念宴会上，爱因斯坦指出，“我们之所以曾经帮助创造这种新武器，是为了预防人类的敌人比我们先得到它……但到目前为止，我们既没有和平的保证，也没有《大西洋宪章》所允诺的任何自由的保证。战争是赢得了，但和平却还没有”。由此可见( )
A．原子弹研制成功是反法西斯战争胜利的根本保证
B．冷战加剧，核讹诈严重威胁世界和平
C．核武器无法保障世界和平
D．和平与发展成为时代的主题21世纪教育网
解析：本题考查学生对材料的分析理解能力。注意题干中的关键信息“战争是赢得了，但和平却还没有”，说明世界还处于核战争威胁之下，也就是说核武器无法保障世界和平。
答案：C
7．歌曲《随风而逝》唱道：“当权者还要再长几只耳朵，才能听到人民的哭声？还要有多少人死去，我们才会真正醒悟过来？”对歌曲理解不正确的是( )
A．这首歌为反对越南战争而作
B．歌曲反映出作者对和平的向往
C．表明美国统治者意识到战争道义上的错误
D．歌曲命名为《随风而逝》也反映出当权者对人民的反战呼唤声置若罔闻
解析：本题解题时应把歌词及作者的思想结合起来，C项的理解显然是反面的，因而不正确，符合题意。
答案：C[来源:21世纪教育网]
8．两极格局的瓦解对世界形势和国际关系产生的影响，最重大的是( )
A．缓和与紧张并存，和平与发展成为时代的两大主题
B．核战争的威胁消失，各大国更重视发展经济，增强国力
C．美、欧、日三极之间矛盾突出，昔日盟友变成经济冷战的对手21世纪教育网
D．社会主义力量遭到重大挫折，力量对比变化有利于西方
解析：两极格局结束后，世界的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，紧张与动荡依然存在。
答案：A
9．据新华社莫斯科2008年8月9日电：格鲁吉亚南奥塞梯7日晚至8日晨爆发武装冲突以来，格鲁吉亚和俄罗斯关系骤然紧张，俄、格进入“战时状态”。这表明( )
A．恐怖主义是世界不太平的因素之一[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
B．恐怖主义是影响世界和平的主要根源
C．地区性冲突和战争的威胁依然存在
D．世界的发展还很不平衡
解析：本题考查对热点问题的分析理解能力。围绕南奥塞梯问题，俄格关系紧张属于地区性冲突的表现，C项最符合题意。
答案：C
10．目前有13亿人生活在世界最贫穷的国家，每天人均收入不足1美元，8亿人忍受着饥饿，8 000万人完全不能享受医疗服务，超过2.6亿人不能上学。第三世界国家外债总额达2. 5万亿美元。这说明( )
①发展问题是当今世界的主题 ②发展中国家急需解决自身的发展问题 ③外债问题是影响发展中国家发展的主要问题之一 ④必须建立国际经济新秩序21世纪教育网
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：发展问题是当今世界的两大主题之一，①项表述不完整，所以排除带①的选项。
答案：B[来源:21世纪教育网]
二、非选择题(第11题16分，第12题19分，第13题15分，共50分)
11．国际联盟和联合国分别是在两次世界大战后建立的国际组织。阅读下列材料，回答问题。
材料一 建立一个世界上所有国家都参加的联盟(国联)，一起合作来维持和平……联盟从来就没有取得它的创始人所期望达到的出色成就……在所有重大危机中，人们不是不听联盟的话，就是根本不理睬它。
材料二 联合国成立以来头30年的成就，尚可予人深刻印象……但它也未能制止美苏之间日益增长的摩擦，而这种摩擦肯定是对国际和平的威胁……然而联合国由于提供权宜的解决办法和讨论各种牢骚的讲坛，有助于防止两个巨人迎面冲突，来形成毁灭世界的大规模祸殃。
——伯恩斯·拉尔夫《世界文明史》
材料三 下面漫画：联合国秘书长交接
(1)两大国际组织的建立反映了世界人民的共同追求是什么？(2分)
(2)材料二和材料三是如何评价联合国的作用的？(6分)
(3)从上述材料看，国联和联合国存在哪一相同的问题？(4分)分析其主要症结。(4分)
解析：本题以全新的视角考查国际联盟和联合国两大国际组织。第(1)问应概括指出两大国际组织的建设反映了和平与安全的共同追求；第(2)问应结合材料二和材料三评价联合国在维护世界和平方面的作用；第(3)问要求综合分析国联和联合国存在的相同的问题。
答案：(1)和平与安全。
(2)联合国在成立后的30年中，没有也不可能消除大国间的矛盾，但在防止美苏发生大规模战争冲突方面发挥了一定作用。
(3)在解决一些重大危机时，往往不被重视，没有起到应有的维护世界和平的作用。原因：一些大国为谋求霸权推行强权政治，无视有关国际公约。21世纪教育网
12．阅读下列材料：
材料一 每个时代都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。继9·11事件之后，恐怖分子又相继在印尼巴厘岛、西班牙马德里、英国伦敦等地制造了大规模恐怖袭击，一次次向无辜平民挥起了屠刀。
材料二 当代几对伙伴关系的基本表述：
中俄：面向21世纪的平等互信的战略协作伙伴关系。
中美：致力于建立建设性的战略伙伴关系。
日俄：创造性合作伙伴关系。
美日：全球性合作伙伴关系。
中日：和平与发展的友好合作伙伴关系。
请回答：
(1)材料一中提出的确定时代主题的依据是什么？(4分)
(2)你认为20世纪以来的时代主题发生了怎样的变化？(4分)分析材料一并结合所学知识扼要概括当今威胁人类和平的主要因素。(4分)
(3)材料二说明了当今世界的什么主题？(2分)结合所学知识分析出现这种状况的原因有哪些。(5分)
解析：和平与发展是当今世界的主题，在回答这一问题时一般要结合各个国家之间的关系和相应的外交政策，但从总体上来看一定要把材料中所体现出来的有效信息找全面。另外在回答材料题时还要结合时代背景。
答案：(1)依据：当时的主要矛盾和任务。
(2)变化：由“战争与革命”转变为“和平与发展”。主要因素：恐怖主义、霸权主义、狭隘民族主义、宗教矛盾、领土矛盾等。
(3)和平与发展的主题。原因：人民反对战争、呼吁和平；核战争的毁灭性；经济全球化的发展；解决全球性问题的需要；彼此力量的相互制约等。
13．阅读下列材料：
材料一 毕加索的《和平鸽》
21世纪教育网
材料二 《罗素—爱因斯坦宣言》：“有鉴于在未来的世界大战核武器肯定会被运用，而这类武器肯定会对人类的生存产生威胁，我们号召世界各政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，因此我们号召它们在解决它们之间的任何争执时应该用和平手段。”
请回答：
(1)材料一反映的时代主题是什么？(2分)材料二的核心内容是什么？(2分)这一宣言产生了怎样的影响？(4分)
(2)根据材料和所学知识简要说明反战和平运动的特点。(7分)
解析：本题考查二战后世界人民的反战运动。第(1)问的难点在于“内容”和“影响”，解答这两个问题的关键是抓住关键信息“有鉴于在未来世界大战核武器肯定会被运用”；第(2)问注意从反战的核心内容、参加的阶层、运动的规模等角度回答。
答案：(1)主题：反对战争，维护和平。内容：反对核战争。影响：使越来越多的科学工作者投身到反战和平运动中来。
(2)特点：以反核运动为中心；参与阶层广泛，由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。
[基础随堂巩固]
1.右图是雅尔塔会议会场，就是在这张会议桌上。战后的世界秩序被基本确定下来。那么，二战后期形成的雅尔塔体系主要就哪些问题达成协议( )
①结束战争 ②处置法西斯
③战后世界安排 ④组建军事集团
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④21世纪教育网
解析：本题考查学生对基础知识的识记能力。组建军事集团是二战后以美苏两国为首的冷战的产物，雅尔塔体系只是为其建立奠定了基础。因此，应排除④。
答案：B
2．第二次世界大战后，美苏由战时同盟关系走向对峙的原因不包括( )21世纪教育网
A．意识形态领域的矛盾
B．美苏军事均势形成21世纪教育网
C．社会制度不同与国家利益的冲突21世纪教育网
D．美苏为首的两大军事集团形成
解析：：A、B、C三项是导致美苏走向对峙的原因，D项是美苏对峙的表现。
答案：D
3．杜鲁门说：“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头，全世界应该采取美国制度，不管我们喜欢与否，未来的(国际)经济格局将取决于我们！”杜鲁门发表上述言论主要是因为( )
A．二战后美国的强大 B．西欧的衰落21世纪教育网
C．苏联军事力量的上升 D．社会主义阵营的形成
解析：本题考查学生的分析能力。杜鲁门的言论体现了二战后美国称霸世界的企图，美国的野心是建立在强大实力基础上的。
答案：A
4．(2011·四川高考)第二次世界大战是人类历史发展的重要转折点，具有划时代的影响。这主要表现在二战( )
A．消除了国际秩序中的大国强权色彩
B．促成了第一个社会主义国家的建立
C．终结了帝国主义在世界的殖民统治
D．促进了世界政治经济的制度化进程
解析：本题考查历史知识的理解能力。根据所学可知二战后美苏都有大国强权的做法，故排除A项；促成了第一个社会主义国家的建立是一战，故排除B项；终结了帝国主义在世界的殖民统治是20世纪90年代津巴布韦对纳米比亚的独立故排除C项；二战后联合国的成立和布雷顿森林体系的建立推动了世界政治经济的制度化进程。故选D项。
答案：D
第二节 匀变速直线运动的实验探究
建议用时
实际用时
满分
实际得分
45分钟
100分
一、选择题（本题包括10小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分，共40分）
1．根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（ ）
A．时间间隔 B．位移
C．加速度 D．平均速度
2．打点计时器振针打点的周期决定于（ ）
A．交流电压的高低 B．交流电的频率
C．永久磁铁的磁性强弱 D．振针与复写纸间的距离
3．关于计数点的下列说法中正确的是（ ）
A．用计数点进行测量计算，既方便又可减小误差
B．相邻计数点间的时间间隔应是相等的
C．相邻计数点间的距离应是相等的
D．计数点是从计时器打出的实际点中选出来的，相邻计数点间点迹的个数相等
4．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．长木板一定要水平摆放，不能一端高一端低
B．使小车速度的变化尽可能慢一些
C．使用刻度尺测量长度时，要读到最小刻度的下
一位
D．作v-t图时，所描曲线必须经过每一个点
5．如图1所示为某次实验中打出的一条经过处理后的纸带，图中为小车运动的起始点，为所选取的第一个计数点，点到A点之间有部分点不清晰，相邻两个记数点之间有4个点未画出，电源频率为50 Hz，用毫米刻度尺测量后可直接算出（ ）
A．从点到点运动的时间
B．从点到点运动的平均速度
[基础随堂巩固]
1．在1943年德黑兰会议期间，大国首脑曾设想战后由四个警察(美、苏、英、法)共同维持世界秩序，但是到1945年二战结束时，变成了一个警察(美国)领着两个警察(英国和法国)，和另外一个警察(苏联)相对抗。导致这种格局出现的根本原因是( )
A．社会意识形态的对立
B．美国实力的增强和英法的衰落21世纪教育网
C．苏联政治影响在东欧的扩展21世纪教育网
D．美苏两国利益的冲突
解析：要注意题干中的关键信息“根本原因”，A、B、C三项是某一方面的原因，不能完全说明题干揭示的主题。只有D项中的国家利益才是国际关系中的根本之所在。
答案：D
2．杜鲁门声称：杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”其含义不包括( )
A．都是美国冷战政策的重要组成部分
B．都以经济和军事援助为主要形式
C．其目的是反苏反共
D．都是为了美国的国家利益
解析：本题考查杜鲁门主义和马歇尔计划的一致性，杜鲁门主义的出台是冷战政策在政治上的表现，马歇尔计划是在经济上的表现，故A、C、D三项都是两者共同点，而B项对两者都不合适，故选B项。
答案：B
3.右图是1947年的一幅漫画。斯大林正在防守的篮球写着“马歇尔计划”，球框上写着“欧洲复苏”。你认为这幅漫画应该是( )
A．苏联的宣传画21世纪教育网
B．美国的一幅漫画
C．真实地再现了斯大林的外交政策21世纪教育网
D．美国外交政策的成功
解析：本题考查分析理解的能力。二战后美国推行复兴欧洲的马歇尔计划，力图通过这种方式达到控制欧洲的目的，但是，东欧社会主义国家并没有接受这一计划，所以这一计划只是在西欧国家实行，因此当时的斯大林不可能去接“球”。
答案：B
4．苏联和东欧国家为对抗美国的冷战政策采取的措施不包括( )21世纪教育网
A．组织经互会
B．成立华约21世纪教育网
C．接受马歇尔计划
D．成立欧洲共产党和工人党情报局
解析：本题考查学生对基础知识的把握能力。马歇尔计划提出之时，最初涉及的也有东欧和苏联，但是苏联和东欧等社会主义国家并没有接受。
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．二战结束后初期，美国《芝加哥太阳报》指出：“紧接着这位伟大而盲目的贵族所高举的大旗，就会使我们投入这个世界最恐怖的战争中去。”同时，斯大林在《真理报》上指出：他的演讲是“危险的行动”，是“站在战争挑拨的立场上”，是“号召同苏联战争” 。上述材料所指的事件是( )
A．丘吉尔在富尔顿发表“铁幕演说”
B．杜鲁门在国会发表援助希腊和土耳其的咨文
C．马歇尔提出“欧洲复兴计划”
D．美国发动朝鲜战争
解析：根据“二战结束后初期”“他的演讲”等信息可以判断是丘吉尔的“铁幕演说”。21世纪教育网
答案：A
2．某同学对美苏冷战的历史有浓厚的兴趣，他可阅读的与此相关的文献资料有( )
①《四月提纲》 ②《杜鲁门回忆录》
③《共产党宣言》 ④《柏林墙的故事》
A．①④ B．②③
C．①③ D．②④
解析：本题考查学生调动运用知识的能力。《四月提纲》是关于十月革命的；《共产党宣言》是关于马克思主义的，与冷战无关。
答案：D
3.如图为1947年法国共产党人针对马歇尔计划张贴的一张宣传画，其所表明的思想是，“有偏袒的援助会使欧洲分裂”。其所说的“欧洲分裂”应是( )
A．由于援助数额的差别，会造成受援助国之间的矛盾
B．扶植和控制西欧，会造成与苏联及东欧国家对抗
C．制造英法矛盾，以便美国操纵控制欧洲[来源:21世纪教育网]
D．通过援助一些国家的反政府力量，制造国家分裂21世纪教育网
解析：注意题干中张贴宣传画人的身份“共产党人”，其言外之意是控制和扶植资本主义国家必定会带来社会主义国家的对抗，也就因此造成欧洲的分裂了。A项是断章取义，C项不符合史实，D项与题干无关。21世纪教育网
答案：B
4．凯南八千字电报指出：“我们面对着这样一支政治力量，它狂热地为之献身的信仰认为：若要使苏维埃国家获得安全，就应该，也必须扰乱我们社会的和谐，摧毁我们的传统生活方式……(苏联)努力扩大苏联的势力范围……美国必须以实力遏制苏联。”从这段材料我们看出凯南提出遏制理论的主要原因是( )
A．美苏国家利益和意识形态不同
B．战后的和平愿望强烈21世纪教育网
C．苏联努力扩大范围
D．美国的霸权政策
解析：本题属材料式选择题，考查学生对材料的分析和概括能力。材料的核心是凯南的“遏制”理论，结合材料中的有关信息“信仰”“苏联的势力范围”不难得出正确结论。
答案：A21世纪教育网
5．布朗回忆说：60多年前，我参加了美国组织的最大的军事同盟。他还吹嘘他参加的这一组织是当时冷战政策的主要支柱。这一组织是( )
A．国际联盟 B．华沙条约组织
C．联合国 D．北大西洋公约组织
解析：抓住关键词据“美国组织的最大军事同盟”和“冷战政策的主要支柱”推断，应是北约组织。21世纪教育网
答案：D
6．1949年1月，苏、俄、匈、波、罗、捷6国代表，在莫斯科建立经济互助委员会。这一组织的成立( )
①为了恢复发展苏联、东欧经济 ②为了反击“马歇尔计划”③有利于打破西方国家的封锁 ④形成了以苏联为首的军事政治集团
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
解析：苏联通过与东欧国家成立情报局、经互会和华沙条约组织，确立与东欧国家之间密切的关系，但三个组织的内容各有重点，应注意区别。
答案：A
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
材料一 缔约国应加强其自由制度……各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。因此，缔约国同意如此种武装攻击发生……缔约国采取视为必要的行动，包括武力之使用……
——《北大西洋公约》
材料二 ……考虑到由于巴黎协定的批准而在欧洲形成的局势……该协定……把西德拖入北大西洋集团，这样就加深了新战争的危险，并且对友好和平的国家的安全造成威胁……如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一个缔约国应……以一切它认为必要的方式，包括使用武装部队，立即对遭受这种进攻的某个国家或几个国家给予援助。
——《华沙友好合作互助条约》[来源:21世纪教育网]
请回答：21世纪教育网
(1)材料一中的“自由制度”指什么？(3分)假设存在的“武装攻击”会来自何方？(3分)
(2)根据材料一、二指出北约组织和华约组织的性质。(4分)
(3)根据材料指出北约组织和华约组织的相同点及形成这种相同点的根源。(6分)
解析：本题旨在考查学生依托材料，再现相关史实分析说明问题的能力。解题时，首先依托材料出处提示语明确材料一为北约，材料二为华约；其次，结合试题设问精读材料，回顾课本知识思考问题；最后组织简明扼要的答案。21世纪教育网
答案：(1)资本主义制度。苏联。
(2)军事政治集团。
(3)以军事结盟相互对抗。意识形态和社会制度的对立。
[基础随堂巩固]
1．1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平。”这段话实质上反映了( )
A．美苏军事角逐势均力敌
B．美苏开始由对抗走向对话
C．苏联试图同美国合作主宰世界
D．苏联积极谋求世界和平稳定
解析：从题干中获取有效信息，赫鲁晓夫的这一段话反映出他企图与美国平起平坐，共同主宰世界，所以选C。从1962年的古巴导弹危机中，我们可以知道，苏联在美苏核力量对比中处于不利地位，所以排除A项；20世纪60年代初，美苏争霸处于第一阶段，并非由对抗走向对话，所以排除B项；D是表象，不能表明实质。
答案：C
2．1961年，美国总统肯尼迪提出了“和平战略”，这一战略的实质是( )
A．维护世界的稳定与繁荣
B．放弃美国的全球霸权政策
C．运用文、武两手称霸世界
D．与社会主义国家和平共处
解析：肯尼迪的“和平战略”，把矛头指向社会主义国家，强调在和平共处、和平竞赛的口号下，通过救援、贸易、旅行、科技与文化交流，削弱东欧国家与苏联之间的关系，以达到其称霸世界的目的，故正确选项为C。21世纪教育网21世纪教育网
答案：C21世纪教育网
3．在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了！”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。在哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是( )
A．1961年柏林危机 B．苏伊士运河战争
C．1964年越南战争 D．古巴导弹危机21世纪教育网
解析：本题考查获取和解读信息、说明历史现象及证明历史观点的能力。本题为材料型选择题，材料中涉及三个国家美国、苏联、古巴，涉及事件是“俄国人的原子弹”，由此即可判断事件是古巴导弹危机。
答案：D
4．1970年2月，尼克松在对外政策报告中说：“我们朝着改善同北京的实际关系的方面采取我们所能采取的那些步骤，那些肯定是符合我们的利益，符合亚洲的和平和稳定的利益。”尼克松说这番话的主要原因是( )
A．中国综合国力的空前强大
B．在美苏争霸中美国由战略进攻转为战略防御
C．中苏两国友好关系的破裂21世纪教育网
D．美国为推行“战略防御计划”而调整对华关系
解析：考查分析材料从中获取有效信息的能力。从材料中尼克松的语言看，要进行战略收缩。D项中“战略防御计划”是80年代里根总统提出的。
答案：B
第1节 运动、空间和时间
建议用时
实际用时
满分
实际得分
45分钟
100分
一、选择题（本题包括6小题，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得8分，选对但不全的得4分，有选错或不选的得0分，共48分）
1. （单选）以下的计时数据，指时间的是（ ） A.学校每天8:00准时上课 B.每节课45 min C.数学考试9:40结束 D.周末文艺晚会18:40开始
2. （单选）敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（ ） A.船和山 B.山和船 C.地面和山 D.河岸和流水
3. （单选）关于时刻和时间，下列说法正确的是（ ） A.时刻表示时间较短，时间表示时间较长 B.时间表示时间较短，时刻表示时间较长 C.作息时间表上的数字均表示时刻 D.1 min只能分成60个时刻?
4. （单选）甲虫和蚂蚁在铁丝上爬行，沿铁丝建立一个坐标系，甲虫和蚂蚁某一时刻的位置如图1所示，甲虫和蚂蚁的位置坐标是（ ）
A.0 m -7 m B.2.0 m -1.5 m C. -1.5 m 2.0 m D.0 m 7 m
5. （单选）在无云的夜晚，我们看到月亮停在天空不动，这时候我们是以天空中的星星为参考系来观察月亮的运动．由于二者之间相对运动的速度很小，所以我们看到月亮停在天空不动；而在有浮云的夜晚，却感到月亮在快速移动.有一首歌中有这样一句歌词：“月亮在白莲花般的云朵中穿行，晚风送来一阵阵快乐的歌声……”这时候选取的参考系是（ ） A.月亮 B.云 C.地面 D.观察者
6. （单选）第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行时，用手抓住了一颗德军射出的子弹，这个飞行员能很容易的抓住子弹的原因是（ ） A.子弹飞行的速度很小 B.飞行员飞行的速度不大 C.子弹相对飞行员的速度很小 D.子弹相对飞行员的速度很大
二、填空题（本题共2小题，每小题10分，共20分.请将正确的答案填到横线上）
7. 我国在2013年6月成功地进行了第五次载人航天飞行.下面是“神舟十号”飞船在飞行中所记录的一些数据，指时刻的有____________；指时间的有_______________. 北京时间6月11日17时38分，长征二号F改进型运载火箭在酒泉卫星发射中心顺利点火起飞，将“神舟十号”载人飞船发射升空. 13日13时18分，“天宫一号”目标飞行器与“神舟十号”飞船成功自动交会对接. 6月20日，航天员在天宫一号进行了大约40分钟的太空授课，航天员通过5个基础物理实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流.北京时间2013年6月26日8时7分，“神舟十号”返回舱在内蒙古四子王旗顺利着陆.“神舟十号”在轨飞行15天，其中12天与天宫一号组成结合体在太空飞行.
8. 坐在美丽的校园里学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为选取________为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取__________为参考系的.
三、计算题（本题共2小题，共32分.解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）
9.（16分）根据表中的数据，列车从广州到长沙、武昌、郑州和北京西站分别需要多少时间？
列车时刻表
T15
站台
T16
18:19
北京西
14:58
00:35
00:41
郑州
08:42
08:36
05:49
05:57
武昌
03:28
03:20
09:15
09:21
长沙
23:59
23:51
16:25
广州
16:52
10. (16分)一物体从O点出发，沿东偏北30°的方向运动10 m至A点，然后又向正南方向运动5 m至B点.（sin 30°＝0.5） （1）建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹； （2）依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标.
第1节 运动、空间和时间 参考答案
一、选择题
1 .B 解析：时间指的是一段，因此指时间点的选项均不正确.选项B正确.
2. A 解析：看见山动，是以船为参考系.而意识到是船动是以山为参考系.选项A正确.
3. C 解析：时刻和时间是两个不同的概念，在时间坐标轴上，时刻对应一点，时间对应一段线段，选项A、B均错误；作息时间表记录了作息的起始或终止时刻，选项C正确；在1 min内有无数个时刻，选项D错误.
4. B 解析：根据图象提供的信息可知，甲虫的位置为2.0 m，蚂蚁的位置为-1.5 m，选项B正确.
5. B 解析：在无云的夜晚，我们是以天空中的星星为参考系来观察月亮的运动．由于二者之间相对运动的速度很小，所以我们看到月亮停在天空不动；而在有浮云的夜晚，我们是以浮云为参考系来观察月亮的运动．由于风吹云动，所以我们感到月亮在快速移动.
6. C 解析：子弹相对地面的速度很大，但是相对飞行员的速度不大，所以飞行员可以很容易的抓住子弹.
二、填空题
7. 记录时刻的有：6月11日17时38分 13日13时18分 6月20日 2013年6月26日8时7分 记录时间的有：40分钟 15天 12天 解析：时刻是指一个点，时间是指一段.
8. 地面 地心 解析：地球每天围绕地轴自转一圈，地球赤道周长约为4.0×104 km，即大约为八万里.我们感觉静止不动，是以地面为参考系；如果以地心为参考系，那么地面上的人将随地球一起绕地心转动.
三、计算题
9. 由表中数据可知，广州到长沙、武昌、郑州和北京西站的列车是T16次，分别需要的时间为：6小时59分，10小时28分，15小时44分和22小时零6分. 解析：根据表中内容，用到站时刻减去开车时刻，即可算出列车到各站的时间.
10.（1）坐标系如图2所示，线OAB为运动轨迹. （2），，解析：根据题意建立坐标系如图2所示.由数学知识可得A、B 两点的坐标.
[基础随堂巩固]
1．里根政府大量增加军事开支，加强军事力量，提出“灵活反应战略”的目的是( )
①重新夺取对苏军事优势
②搞垮戈尔巴乔夫的“新思维”外交
③打赢各种形式与规模的战争
④扩大与苏联的交流与合作
A．①② B．①③
C．①④ D．②④
解析：本题考查学生对基础知识的掌握能力。②涉及时间与题中涉及时间不一致，④表述与题干不吻合。
答案：B
2．戈尔巴乔夫的“新思维”外交推行的主要原因是( )21世纪教育网
A．美苏争霸给苏联造成了沉重的经济负担[来源:21世纪教育网]
B．美苏“中导条约”的签订
C．里根政府提出“星球大战计划”
D．美苏双方交流与合作的发展
解析：本题考查学生对历史基本概念的把握能力。审题时一定要注意“主要原因”，也就是要从自身去分析。
答案：A
3．东欧各国从20世纪50年代就开始企图摆脱苏联的控制，结果到80年代才如愿以偿，其直接原因是( )
A．戈尔巴乔夫的对外战略调整
B．东欧各国人民的不断抗争
C．西方资本主义国家的“和平演变”策略
D．东欧剧变的影响[来源:21世纪教育网]
解析：戈尔巴乔夫调整对外政策在东欧地区是放弃了苏联自二战以来对此地区的控制，直接导致东欧摆脱了苏联控制。
答案：A21世纪教育网
4．两极格局解体后，冷战思维继续影响当今国际关系发展的表现有( )[来源:21世纪教育网]
①社会主义被描绘成专制主义而加以歪曲
②“中导条约”成为稳定国际局势的因素
③超级大国绕开联合国，随意侵犯他国主权
④社会主义国家被描绘成侵略扩张的“邪恶势力”
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：②是冷战后期的产物，而不是冷战思维在当今国际关系上的影响，排除②。[来源:21世纪教育网]
答案：C
[知能综合提升]
(时间：20分钟 满分：40分)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．1983年，美国提出“星球大战计划”(右)图，其主要目的在于( )
A．保证欧洲盟国的安全
B．扩大美国的影响
C．带动本国经济的发展
D．从经济上拖垮苏联
解析：美国企图通过“星球大战计划”，把苏联拖入高科技军备竞赛，从而从经济上拖垮苏联。21世纪教育网
答案：D
2．里根政府对苏联开展意识形态上的宣传大战的措施包括( )
①把苏联称为“罪恶的帝国” ②号召对苏联进行“十字军讨伐” ③国会拨款资助“自由欧洲电台”的活动 ④增加军事开支，加强军事力量
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
解析：本题考查学生再认、再现历史知识的能力。根据题意，④不是意识形态领域的斗争，故排除。
答案：B
3．下列有关两图的说法不正确的是( )
21世纪教育网
A．“柏林墙”的修建是冷战激化的产物
B．“柏林墙”是德国分裂的标志
C．“柏林墙”的倒塌预示着德国的统一
D．“柏林墙”倒塌于两极格局解体后
解析：本题考查学生对知识的迁移能力。两极格局解体标志是苏联解体，“柏林墙”拆除在这之前，D项表述有误，符合题意。
答案：D
4．(2011·大纲全国卷)1964年到1982年期间，前苏联“完善社会主义”的提法逐渐取代了“改革”的提法，随之出现的是( )
A．社会经济发展丧失活力
B．破坏法制现象得到纠正
C．社会主义自治制度确立
D．放松对东欧国家的控制
解析：本题考查历史知识的理解能力。根据所学，1964年到1982年正是勃列日涅夫执政时期，勃列日涅夫上台后着手修补性改革，取得了一定的成效，但也出现政治生活僵化，中央集权的计划经济体制活力衰退，社会矛盾丛生等情况，使国家陷入困境。因此符合题意的应是A项，其他各项与所学不符。[来源:21世纪教育网]
答案：A
5．20世纪80年代末90年代初，东欧社会主义国家发生剧变，这表明( )
①东欧社会主义建设事业缺乏经验，不够成熟 ②社会主义国家发展道路不可能一帆风顺 ③国际社会主义运动在世界上遭到失败 ④社会主义国家应走适合本国实际的道路
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
解析：本题主要考查对东欧剧变的认识。社会主义的发展道路不是一帆风顺的，要经历长期曲折的历程。东欧社会主义模式不成熟，缺乏经验，发生东欧剧变，但这并不表明社会主义在全球的失败。中国等社会主义国家仍存在，并且发展迅速。社会主义国家应结合本国的国情走有自己特色的社会主义道路。
答案：D
6．图1是雅尔塔会议“三巨头”；图2是尼克松(左)与勃列日涅夫在1972年限制进攻性战略武器协议上签字；图3是1991年独联体各国领导人在阿拉木图会晤。下列说法不正确的是( )
A．图1所示会议对战后国际关系格局的变化产生的影响是形成了雅尔塔体系，为两极格局的形成和冷战的出现提供了条件
B．图2所反映的历史信息的背景是20世纪70年代，在美苏争霸过程中，美苏推行“缓和”外交，在限制和裁减核武器方面达成一些协议
C．图2对国际关系产生的影响是使美苏关系从缓和走向对峙21世纪教育网
D．图3所反映的历史信息对国际关系格局产生的影响是两极格局、冷战结束，雅尔塔体系崩溃
解析：本题考查学生解读图片信息，分析问题的能力。根据图片信息及所学知识可以判断A、B、D三项符合史实；C项图2对国际关系产生的影响是使美苏关系从对峙走向缓和，成为稳定国际局势的因素。
答案：C
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：21世纪教育网
材料一 原子弹和氢弹的威力是相当大的。1 000克铀(火柴盒那么大)的原子核全部裂变释放的能量，相当于2万吨TNT炸药爆炸，相当于3 000吨煤(无烟煤)燃烧所放出的热量。
材料二 美苏战略核力量比较(1970年)21世纪教育网
国家
陆基洲际导弹
潜射导弹21世纪教育网
战略核弹头
战略
炸机
美国
1 054
656
4 000
550
苏联
1 300
240
1 700
150
材料三 据统计：1946～1975年期间，美国总共有19次直接或间接发生使用核武器的威胁，苏联也多次准备按下核按钮。
材料四 1996年联合国大会通过《全面禁止核试验条约》。近年美国不顾国际社会的反对执意部署国家导弹防御系统(TMD)，并大量增加军费，又拒绝批准《全面禁止核试验条约》。21世纪教育网
——《世界近现代史》
请回答：
(1)根据材料一谈谈，核武器与常规武器相比，有哪些不同点？(2分)
(2)最早拥有核武器的是哪两国？(2分)产生了什么影响？(2分)
(3)结合材料谈谈，美苏争霸对世界局势产生了怎样的影响？(4分)
(4)材料四反映了什么问题？(2分)给世界人民提出什么警示？(4分)
解析：此题以核武器和核威胁为主题，首先材料一中两幅图片及对原子弹和氢弹能量的表述，传递着关于核武器特征的信息——杀伤力巨大；而材料二中美苏战略核力量的对比，一方面体现了双方加紧军备竞赛，另一方面也对世界和平构成了巨大威胁；材料三中，双方多次威胁使用核武器，进一步反映出美苏争霸造成国际局势动荡，给世界和平带来严重危害；材料四暗示出，当今世界仍受战争威胁，世界仍不太平，主要危险来自霸权主义和强权政治，因此，世界人民应坚决反对任何形式的霸权主义和强权政治。
答案：(1)杀伤力非常巨大。
(2)美、苏两国。导致美苏两国军备竞赛升级，尤其在核军备上。
(3)美苏争霸，造成了国际局势动荡不安，给世界和平带来严重威胁，是世界不得安宁的根源。[来源:21世纪教育网]
(4)世界仍然受到战争的威胁；世界仍不太平。世界人民必须永远坚决反对任何形式的霸权主义和强权政治。[来源:21世纪教育网]
(对应阶段检测P113)
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．罗斯福的“世界蓝图”主要有两项措施：一是组建一个美国在其中起主导作用的普遍性的国际组织——联合国。二是建立以美国为核心的世界经济体系，以后的布雷顿森林体系、关税与贸易总协定即从此演变而来。“世界蓝图”的基础是( )
A．反法西斯战争的结束
B．美国实力的上升和强大
C．英法实力的衰落
D．苏联实力的上升
解析：罗斯福的“世界蓝图”的提出反映了美国想建立一个以美国为核心的世界政治经济秩序。其基础应是美国实力的上升和强大。21世纪教育网
答案：B
2．第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划(后称“杜鲁门主义”)和欧洲复兴计划(即马歇尔计划)。这两个计划的相同之处是( )
A．具有军事援助的性质
B．具有意识形态的色彩
C．促进欧洲经济的恢复
D．缓和受援国社会矛盾
解析：杜鲁门主义和马歇尔计划都是美国冷战政策的具体表现，其目的是维护或稳定资本主义、遏制共产主义，具有鲜明的意识形态的色彩，B项正确。“杜鲁门主义”的特点是政治干预，马歇尔计划的特点是“经济援助”，A项与C项不是其共同点；D项只符合马歇尔计划。
答案：B
3.(2011·江苏高考)右图“阳台对话”向世界传递的信息是( )
A．古巴导弹危机结束
B．美苏关系趋于缓和
C．冷战格局全面终结
D．多极化世界的来临
解析： 本题考查美苏两极格局，意在考查学生获取图文信息和调用知识分析问题的能力。图片反映了20世纪70年代美苏关系的缓和，B项正确；古巴导弹危机发生在1962年，当时是赫鲁晓夫当政，A项错误；1991年苏联解体标志着美苏冷战的终结，C项错误；D项无法从材料中得出。21世纪教育网
答案：B
4．1949年美国发起成立北大西洋公约组织，其目的是( )
A．拉拢东欧国家
B．压制殖民地独立运动
C．军事上遏制苏联
D．与华沙条约组织对抗
解析：第二次世界大战后，美国要遏制以苏联为首的包括东欧在内的社会主义国家，但又采取了除武力以外的一切对抗形式，这些对抗形式被称为冷战。建立北大西洋组织是美国实施冷战政策的重要步骤。在北约组织建立时，华约组织尚未建立。因此，C项正确。
答案：C
5．右图为冷战时期的一幅漫画，内容是赫鲁晓夫(牙医)对古巴领导人卡斯特罗(病人)说：“我比你更觉得疼。”这幅漫画反映了( )
A．柏林危机
B．马歇尔计划
C．苏联导弹击落美国U－2飞机
D．古巴导弹危机
解析：本题运用一幅漫画形象地描述了美苏争霸期间发生的古巴导弹危机事件。注意题中的关键词“赫鲁晓夫”“卡斯特罗”。[来源:21世纪教育网]
答案：D[来源:21世纪教育网]
6．“我们必须把苏联描绘成地球上最富有掠夺性的帝国……我们必须在苏联控制的傀儡国中煽起民族主义的火焰。”美国元首的这一份备忘录( )
①说明里根政府对苏联展开了意识形态上的宣传大战 ②严重歪曲了社会主义的本来面目 ③说明里根政府创造了冷战的新手段 ④说明美苏的冷战气氛有所缓和
A．①② B．①②③
C．①③④ D．①②③④
解析：这是一道材料选择题，主要考查对材料的阅读理解能力。③不正确，因为进行意识形态方面的宣传大战不是里根政府所创造的“新手段”。排除带③的B、C、D三项。
答案：A
7．西方资本主义国家与苏联的关系经历了“扼杀→合作→冷战”对峙的过程，这种关系的变化，给我们带来的最大启示是( )
A．落后必然挨打，发展才是硬道理
B．经济决定政治，只有经济发展了，国家在世界上才会有地位
C．国家利益是决定国际关系的关键因素
D．西方资本主义国家与苏联的合作是一种错误行为
解析：本题考查学生对基础知识的迁移能力。A项与题意不符；B项本身观点正确，但与题意不符；D项本身说法错误；C项是最佳选项。
答案：C
8．20世纪70年代在“缓和”的背景下，美苏双方在意识形态的斗争包括( )
①美国积极推进“和平演变”策略
②美国向苏联和东欧国家进行经济军事渗透
③苏联提出不能妨碍苏联对民族解放运动和进步、民主与民族独立力量的支持
④苏联通过东西方人员和思想的“自由交流”，向西欧进行思想文化渗透
A．①②③④ B．②③
C．①③ D．②④21世纪教育网
解析：注意题干要求在“意识形态”领域斗争，排除带②的选项。
答案：C
9．图1、图2中两个事件的发生反映了美苏争霸的战略态势是( )
A．美国转守为攻 B．苏联转守为攻
C．美苏互有攻守 D．苏联采取全面收缩战略21世纪教育网
解析：本题考查学生对历史阶段特征的把握。图一描述的是古巴导弹危机，阐述的是20世纪60年代美苏争霸态势，图二描述的是苏联入侵阿富汗，阐述的是20世纪70年代美苏争霸态势。20世纪60年代美苏争霸中，苏联处于守势，20世纪70年代美苏争霸中，美国实力下降，苏联处于攻势，因此B项全面揭示了图一到图二的发展变化趋势。
答案：B
10．当今美国动不动就对一些国家实施制裁，甚至有时以武力相威胁，这从实质上说明( )
A．两极格局虽然瓦解，但冷战尚未结束
B．冷战虽已结束，但冷战思维继续影响着国际关系的发展
C．美国绕开联合国侵犯他国主权21世纪教育网
D．美苏对峙掩盖下的各种矛盾愈演愈烈
解析：本题考查学生对基础知识的掌握能力。两极格局解体之后，虽然冷战结束，但美国仍然企图用冷战思维推行单极世界，搞霸权主义和强权政治，C项描述的是现象不是实质，故排除。
答案：B
二、非选择题(第11题15分，第12题19分，第13题16分，共50分)
11．阅读下列材料：
材料一 今日世界面临严重局势……几乎所有国家必须在两种生活方式中挑选一种……极权政权之种子……在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长……重大责任落到了我们身上。
——杜鲁门1947年3月12日《在美国国会
特别联席会议上的演说》
材料二 希拉里·克林顿向正在对她的国务卿提名进行审查的美国参议院外交委员会表态称……美国不能孤立地去做任何事情。“单靠美国无法解决最为紧迫的问题，而没有美国世界也无法解决这些问题。我相信，美国想成为世界的领导，世界也想让美国领导”。
请回答：
(1)材料一中杜鲁门所说的两种生活方式是指什么？(2分)以美国为首的西方国家是怎样承担大国责任的？(3分)这对当时的世界格局产生了怎样的影响？(4分)
(2)材料一、二中美国的外交政策有何异同？(6分)
解析：第(1)问第一小问要注意材料的时间和作者的身份，据此进行定位分析；第二小问要结合所学知识，简单概括美国为此采取的措施；第三小问要从整体上把握世界格局的特点。第(2)问分析异同，要认真对比两段材料的含义。
答案：(1)生活方式：资本主义和社会主义。实行杜鲁门主义、实施马歇尔计划、组建北大西洋公约组织。影响：世界开始处于美苏冷战对峙的两极格局状态。
(2)同：以世界的领导者自居，积极谋求世界霸权。异：材料一中美国着力于与苏联的对抗；材料二中美国着力于与世界各国的合作。
12．阅读下列材料：
材料一 自二战结束后开始并且延续近半个世纪之久的东西方冷战，是20世纪后半叶最具影响力的事件。1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，其政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。“杜鲁门主义”的提出， 标志着美苏冷战的正式开始。
材料二 有人说，冷战如一场大洪水，虽然已经退去，但它席卷之处留下的“伤痕”犹在。一些地区性冲突至今难以合理解决，继续影响着地区局势的发展；从“两极”格局到新格局出现之前的过渡期内，地区战乱和冲突不断；留存于世的大量大规模杀伤性武器，仍在危及人类的安全……这些，不妨称之为冷战的“伤痕遗产”。
请回答：
(1)“杜鲁门主义”的指导思想是什么？(3分)
(2)请将美苏冷战时期的重大敌对行动填写在下表中。(4分)
类别
美国
苏联
经济上
政治军事上
(3)冷战“退去”的直接原因是什么？(3分)
(4)消除冷战的“伤痕”，你认为国际社会应采取哪些措施？(9分)
解析：该题是材料分析题。第(1)(2)问与第(3)问都是对基础知识的考查，只要记住课本相关内容即可回答；第(4)问是对学生理解、分析能力的考查，解题时不能局限于材料，要结合实际，组织答案时力求简略得当。
答案：(1)“遏制共产主义”。[21世纪教育网]
(2)马歇尔计划；经济互助委员会；北约组织；华约组织。
(3)1991年苏联解体。
(4)充分发挥联合国在解决国际与地区事务中的积极作用；反对霸权主义，维护世界和平；大力提倡和平共处五项基本原则；大力发展经济与社会事业，提高人民生活水平等。(答出3项即可，其他答案只要言之有理，也可酌情给分)
13．阅读下列材料：
材料一 冷战本身就是一场宣传战：各方都以一种绝对而坚定的方式宣传各自的意识形态。在相当长一段时期内，前苏联坚信，只有以战争的手段消灭资本主义，共产主义才能赢得胜利；而美国相信，只有前苏联的共产制度崩溃后，这个世界才可能有持久的和平。正是受各自不同的意识形态的驱使，这两个超级大国踏上了冲突之路。
——(英)约翰·W·梅森《冷战(1945～1991)》21世纪教育网
材料二
请回答：
(1)材料一是否完整地揭示了美苏冷战对峙的主要目的？(2分)说说你的理由。(4分)
(2)根据上述图片和文字材料，归纳二战后国际格局的演变。(6分)客观性是衡量历史材料价值的主要标准，上述图片和文字材料中哪些最具客观性？(2分)说明理由。(2分)
解析：第(1)问阅读材料，从材料的信息中作出判断；第(2)问根据图片信息，结合所学知识回答即可。
答案：(1)没有。不仅是意识形态(或社会制度)问题，更主要的是维护各自的国家利益。
(2)演变：以美苏为首的两大政治军事集团的冷战对峙为主要形式；两极对峙导致德国分裂和国际关系紧张；随着东欧剧变，两极格局逐渐解体。材料二中的图片。理由：属于实物图片。
