二年级上册美术教案-《3、装饰自己的名字》人教版

《3、装饰自己的名字》
教学目标
知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。
过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。
情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
教学重难点
教学重点：美化装饰自己名字的方法。
教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。
教学策略
我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。在美化和创作的过程中。体会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。
四、教学过程
1．创设情景，激趣导入
（1）学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父母了解自己名字的由来。）
教师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？请几位同学谈谈自己名字的意义，找一位同学到黑板上写出自己的名字。
教师：你写的真大方，公正。请同学们看一看这位同学书“写”的名字，有什么不同吗？（2）学生：把汉字变成图画，使名字变漂亮。
（3）教师出示课题从情景导入新课
2．组织教学：引导欣赏，启发装饰灵感
过渡：那么有什么方法能使名字变得更漂亮呢？
了解三种装饰方法①“戴帽子”以“吴”字介绍方法一请学生认一认，这是什么字？教师：小吴同学有什么爱好？小结：他最喜欢画画，上面的“口”变成了调色盘，这样的方法我们称作“戴帽子”。②“穿花衣”教师：出示幻灯片“闫”字，你发现什么呢？小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称之为“穿花衣”。板书：穿花衣。③“找朋友”举例：“花”字教师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？
教师：同学们，“花”字为什么要找小花多装饰呢？
小结：原来他在装饰这个字的时候联想到了字的含义，找到了“花朵”这个好朋友来装饰，这个方法我们叫做“找朋友”。板书：找朋友（就是把与字相关图形或元素加到里面引导学生了解三种装饰汉字的方法，启发学生装饰名字的灵感去。）
学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识以不同方法来造型字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维的空间
3．欣赏装饰的名字
教师示范同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认。这些名字都用了什么装饰方法呀？在投影仪上演示：教师自己名字的构图、装饰方法及装饰效果：同学们，看了这些同学装饰了自己的名字，老师也想来装饰一下自己的名字（选用记号笔与卡纸示范）让同学们认一认，评一评示范给学生看
4．想一想，说一说你准备怎样装饰自己的名字？会采用什么方法？请同学们分成小组在组内相互交流感受和装饰自己名字的设计意图让学生说说自己的名字的装饰意图
5．学生动手创作
请同学们用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等方法装饰美化自己的名字，或选取名字当中的一到两个字，看一看谁能把它装饰的有特点，美丽又有意义。字要写的大一点，粗一点，构图饱满。选用与主体对比强烈的色彩，会强“装饰”的效果。学生动手装饰，提高动手能力
6．展示作业，进行评价师评：你为什么这么装饰？你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评从评价中让学生进一步掌握名字的装饰方法。