《嫦娥奔月》导学案
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10.嫦娥奔月
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。 2．理解课文内容，理清文章脉络，并尝试用小标题概括故事内容。
活动单 导学案 调整与改进
【活动方案】活动一：预习展示，学习生词1．朗读课文，读准字音，记住字形，理解生词的意思。2．组内汇报自学成果。①将下列词语读给组内同桌听听。力大无比 为民造福 企盼团圆接济乡亲 机智周旋 飘飘悠悠奸诈贪婪 迫不及待 翻箱倒柜②组内分自然段朗读课文。（朗读要求：正确、流利； 倾听要求：认真，及时纠错）3． 小组展示展示友情提醒（可以是易读错、写错的字词；可以是难理解的词语。）活动二：概括故事，试拟标题1．默读课文，想想讲了哪三个小故事，根据提示，给每个故事加上小标题。1-2自然段-： 3-7自然段： 8自然段： 2．组内交流，并将最合适的小标题写在黑板上。3．交流展示，质疑完善。活动三：三读文本，读好故事。1．挑选自己最喜欢的一个小故事，根据自己的理解，通顺、有感情地读读。2．展示朗读。 教学过程：第一课时一、赏“月”吟诗，引入新课。 出示富于色彩感的《月之图》。在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（学生补充） 师：是啊，古代诗人们对着月亮写下了许多千古名句，那么民间也流传着有关月亮的传说，今天就让我们一同走进一个美丽动人的神话故事。二、预习展示，学习生词 根据活动单要求完成活动一。交流： （1）.认读生字词。 注意：读音上： 多音字“逢”与“济”； 同音字填空 jí 迫不( )待 ( )步向前 焦（ ）小组汇报词语朗读：1请一大排读一组，仔细想想：发现这三组词语在排列上有什么特点？2出示三个人名，预习了课文，这三个人又给你留下怎样的印象呢？谁能通过朗读来让大家感受的。你听出了什么？3现在让我们加上人名再来读读这三组词语。谁来读？（评价：这哪是在读词语呀，他们是在爱憎分明地介绍一个人呢！原来词语也是可以读出情感的呀！）4学着他们刚才的样子也来读读这三组词。2．预习时我发现不少小组就本课生字词中的一些难点做了预习记录，下面就让我们各组展示一下预习记录，对同学们做个友情提醒■字音： 多音字：翻箱倒柜 接济 逢蒙 昆仑山、树影婆娑 企盼（师：感谢他们两组给予的提醒，老师也对你们有个友情提醒：你们领读以后，还可以用请一些同学来读读，像个小老师一样检查检查他们的听讲效果。来，试试看！小老师，人家读得怎样，给点评价呀！）■字形：蒙 贪 （师：现在就请大家蒙上眼睛来写写这个字）■词义：近义词解释：奸诈（狡诈、狡猾）贪婪（贪心）企盼（盼望）威逼（逼迫）（师：感谢他们组让我们知道了原来还可以用想近义词的方法来理解词语。）“接济”的“济”（A 过河；B 救济；C 有益）周旋：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。疾步（师：非常有创意的展示）■朗读难读的句子（我们大家都来读读这些句子）3．小结：看得出，大家预习得很充分，各组的展示也很有特色。1．通过预习，不知大家有没发现，课文题目虽是《嫦娥奔月》，但文中却还讲了另外一些与它有关的故事，让我们走进活动二。三、再读课文，理清课文脉络。 1．自由朗读课文，想想课文讲了哪三个小故事，根据提示，给每个故事加上小标题。（写在书中相应段落后面）1-2自然段：1. 后羿射日 3-7自然段：2. 嫦娥奔月 第8自然段：3. 想念嫦娥 小结：你们真不简单！这么长的故事，被我们短短几句话就概括出来了！把课文读短，是一种本领。四、三读文本，读好故事。1．从三个故事中挑选一个小故事，读读课文中相应的段落，再结合活动一中的词语试着讲讲这个故事。2．展示汇报。完成活动三。交流：展示朗读。五、完成检测反馈真不简单，短短的一堂课，我们就学到了好多本领。下面还有几道题我们都去做做，考考自己本堂课有多少收获。今天这堂课我们就上到这儿，下堂课我们将走进故事，感受这个神话故事的美妙之处。 学生说完后课件出示野旷天低树，江清月近人。 （《宿建德江》）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （《枫桥夜泊》）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 同音字填空 jí 迫不( )待 ( )步向前 焦（ ）课件展示
教学反思
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。 2．理解课文内容，理清文章脉络，并尝试用小标题概括故事内容。
活动单 导学案 调整与改进
【活动方案】活动一：预习展示，学习生词1．朗读课文，读准字音，记住字形，理解生词的意思。2．组内汇报自学成果。①将下列词语读给组内同桌听听。力大无比 为民造福 企盼团圆接济乡亲 机智周旋 飘飘悠悠奸诈贪婪 迫不及待 翻箱倒柜②组内分自然段朗读课文。（朗读要求：正确、流利； 倾听要求：认真，及时纠错）3． 小组展示展示友情提醒（可以是易读错、写错的字词；可以是难理解的词语。）活动二：概括故事，试拟标题1．默读课文，想想讲了哪三个小故事，根据提示，给每个故事加上小标题。1-2自然段-： 3-7自然段： 8自然段： 2．组内交流，并将最合适的小标题写在黑板上。3．交流展示，质疑完善。活动三：三读文本，读好故事。1．挑选自己最喜欢的一个小故事，根据自己的理解，通顺、有感情地读读。2．展示朗读。 教学过程：第一课时一、赏“月”吟诗，引入新课。 出示富于色彩感的《月之图》。在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（学生补充） 师：是啊，古代诗人们对着月亮写下了许多千古名句，那么民间也流传着有关月亮的传说，今天就让我们一同走进一个美丽动人的神话故事。二、预习展示，学习生词 根据活动单要求完成活动一。交流： （1）.认读生字词。 注意：读音上： 多音字“逢”与“济”； 同音字填空 jí 迫不( )待 ( )步向前 焦（ ）小组汇报词语朗读：1请一大排读一组，仔细想想：发现这三组词语在排列上有什么特点？2出示三个人名，预习了课文，这三个人又给你留下怎样的印象呢？谁能通过朗读来让大家感受的。你听出了什么？3现在让我们加上人名再来读读这三组词语。谁来读？（评价：这哪是在读词语呀，他们是在爱憎分明地介绍一个人呢！原来词语也是可以读出情感的呀！）4学着他们刚才的样子也来读读这三组词。2．预习时我发现不少小组就本课生字词中的一些难点做了预习记录，下面就让我们各组展示一下预习记录，对同学们做个友情提醒■字音： 多音字：翻箱倒柜 接济 逢蒙 昆仑山、树影婆娑 企盼（师：感谢他们两组给予的提醒，老师也对你们有个友情提醒：你们领读以后，还可以用请一些同学来读读，像个小老师一样检查检查他们的听讲效果。来，试试看！小老师，人家读得怎样，给点评价呀！）■字形：蒙 贪 （师：现在就请大家蒙上眼睛来写写这个字）■词义：近义词解释：奸诈（狡诈、狡猾）贪婪（贪心）企盼（盼望）威逼（逼迫）（师：感谢他们组让我们知道了原来还可以用想近义词的方法来理解词语。）“接济”的“济”（A 过河；B 救济；C 有益）周旋：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。疾步（师：非常有创意的展示）■朗读难读的句子（我们大家都来读读这些句子）3．小结：看得出，大家预习得很充分，各组的展示也很有特色。1．通过预习，不知大家有没发现，课文题目虽是《嫦娥奔月》，但文中却还讲了另外一些与它有关的故事，让我们走进活动二。三、再读课文，理清课文脉络。 1．自由朗读课文，想想课文讲了哪三个小故事，根据提示，给每个故事加上小标题。（写在书中相应段落后面）1-2自然段：1. 后羿射日 3-7自然段：2. 嫦娥奔月 第8自然段：3. 想念嫦娥 小结：你们真不简单！这么长的故事，被我们短短几句话就概括出来了！把课文读短，是一种本领。四、三读文本，读好故事。1．从三个故事中挑选一个小故事，读读课文中相应的段落，再结合活动一中的词语试着讲讲这个故事。2．展示汇报。完成活动三。交流：展示朗读。五、完成检测反馈真不简单，短短的一堂课，我们就学到了好多本领。下面还有几道题我们都去做做，考考自己本堂课有多少收获。今天这堂课我们就上到这儿，下堂课我们将走进故事，感受这个神话故事的美妙之处。 学生说完后课件出示野旷天低树，江清月近人。 （《宿建德江》）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （《枫桥夜泊》）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 同音字填空 jí 迫不( )待 ( )步向前 焦（ ）课件展示
教学反思