小学语文三年级上册第2课《花的学校》教案及课堂练习

小学语文三年级上册《花的学校》教案
【教材分析】
本文选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点。本文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。文中拟人化的表达，对学生来说是新鲜的，是充满丰富想象力的，是情感真挚饱满的。文中字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
【教学目标】
1.认识“荒、笛”等5个生字；读准多音字“假”的读音。会写“落、荒”等13个字。
2.正确、流利地朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。
3.抓住文中有新鲜感的表达，品读感悟积累语言。
【教学重难点】
理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上，在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句。
【教学过程】
一、课题导入
小朋友们要上学，但你们听说过花儿也要上学吗，是不是觉得很神奇。（板题：花的学校）
二、介绍作者
泰戈尔（R. Tagore，1861-1941）：印度诗人、文学家、哲学家。曾获1913年诺贝尔文学奖，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。代表作品《飞鸟集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。
三、学习生字
展示“荒、笛、罚、裳”4个生字并标注拼音。
再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。
学习多音字“假”，让同学以音定义或以义定音。
读“jiǎ”表示虚伪的；不真实的：假话、真假。
读“jià ”表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间：请假、放假。
四、自由朗读
提示同学：注意读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。
想象花“在绿草地上跳舞、狂欢”的情景。
五、对陌生词语进行解释
湿润：潮湿；润泽。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
扬起：心里着急，行动加快。
指导读好长句子
于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
你没看见/他们怎样地/急着要到那儿去吗？你不知道/他们为什么那样/急急忙忙吗？
我/自然能够/猜得出/他们/是对谁扬起双臂来，他们/也有/他们的妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈一样。
七、梳理课文内容
1.（第1、2自然段）：写阵雨落下，花在草地上跳舞，狂欢。
2.（第3、4自然段）：写想象花的学校上课的情景。
3.（第5-9自然段）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，拥抱妈妈。
八、解读“拟人化”修辞手法
拟人化就是把除了人以外的事物人格化、人性化，以此来表现出像人类或像人行为一般的形象和形态。将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
九、同学交流有新鲜感的词句（老师补充）
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。——拟人化，为我们勾勒了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。——作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。——“真的”强调了在孩子眼里，花儿是和他们一样要上学读书的。
4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。——这是孩子猜想的，花儿会被“罚站墙角”，这就是花和孩子一样的生活。
5.雨一来，它们便放假了。——诗里的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。
6.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。——描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样，他们没有任何的害怕，表达出喜爱之情。
十、提出问题
1.文中“地下学校”的含义是什么？
不自由的读书生活
2.文中“雨一来，它们便放假了。”你是怎么理解的？
有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长。
3.你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。为什么说花儿的家在天上？
这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对自由生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
“雨一来，他们便放假了。”请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
清风一吹，他们便跳起了轻快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
十一、推出课文主题
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾勒出纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。诗歌围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和母爱，整首诗散发着人性的光辉。
十二、学习写字
展示“落、荒”等13字书写顺序，并提示书写技巧。
十三、布置作业
1.书写本课写字表里的13个字。
2.推荐阅读：《新月集》《飞鸟集》
比较下面的字，再组词。
裳（ ） 扬（ ） 臂（ ）
棠（ ） 场（ ） 壁（ ）
二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________
哗啦啦：___________、_________、_________
急急忙忙：_________、_________、_________
三、课文整体梳理。
花儿们每天在（ ）学校里（ ）做功课，当（ ）一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服（ ），在（ ）上跳舞、狂欢。他们的家在（ ），在（ ）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
（ ）的丁香花 （ ）的月季花
（ ）的玫瑰花 （ ）的牵牛花
答案
一、衣裳 飞扬 胳臂
海棠 一场 墙壁
一串一串、一朵一朵、一只一只
亮闪闪、轰隆隆、香喷喷
整整齐齐、方方正正、明明白白
三、地下 关了门 雨 跑出来 绿草 天上 星星
四、示例：紫色 白色 红色 粉色