小学语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》教案及课堂练习

小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》教案
【教材分析】
本文是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。红头被大黄牛卷到嘴里，进了牛肚子，从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里，最后和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。文中对话有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人入胜。
【教学目标】
1.认识“咱、偷”等10个生字；读准“答、应、骨”3个多音字；会写“旅、咱”等13个字。
2.画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
3.能找出青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，体会它们之间的真挚友情。
4.体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
【教学重难点】
画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事；体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
【教学过程】
课题导入
老师提问：你们喜欢旅行吗？预设答案：喜欢。
老师提问：你们都去过哪些地方旅行呢？
老师总结：相信很多同学都特别喜欢旅行，旅行不但使我们开拓眼界，还能增长知识。
引出课题：在我们的课本中有一位旅客也做了一次旅行，不过它的旅行地点有点特殊，它在牛肚子里做了一次旅行。（课题：在牛肚子里旅行）
二、介绍作者
张之路：著名作家、剧作家，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任。文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》《第三军团》《非法智慧》《蝉为谁鸣》《小猪大侠》《会飞的狗》《替身》等30余部，作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。
三、学习生字
展示“咱、偷”等10个生字并标注拼音。
再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。
找特点：“嚼、吞、咽”表示吃东西的动作，都含有“口”。“眯、泪”含有“目”说明和眼睛有关。
学习多音字“答、应、骨”。
四、自由朗读
提示同学：注意读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。
2.边读边思考：按照事情发展的顺序，可将课文分成哪几部分？
五、解释陌生词语
要好：指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。
作声：发出声响。
大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。
一骨碌：迅速地一滚或一转。
贮藏：储存收藏。本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。
悲哀：极度痛苦伤心。
细嚼慢咽：慢慢地吃东西。
勇敢：有胆量；不怕危险和困难。
蹭来蹭去：摩擦，擦过来又擦过去。
笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
六、梳理课文内容
（1）（第1-6自然段）：写了青头和红头在草堆里玩捉迷藏的情形。
（2）（第7-19自然段）：讲诉了红头在牛肚子里旅行的过程。
（3）（第20-21自然段）：写了红头脱险后的情形。
七、提出问题
1.根据课文故事内容填空。
(青头）和(红头）在草堆里（玩捉迷藏），红头不小心(被牛吞进肚子里）。在（青头）的帮助下，（红头）从牛肚子里（被救了出来）。
2.红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的？（圈出关键词后填空）
红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明。
路线：（牛嘴）→(第一个胃）→（第二个胃）→（牛嘴）→（喷出来）
3.借助旅行路线图，说一说红头在牛肚子里是怎么旅行的？
红头先被卷到牛嘴，再来到第一个胃，接着来到第二个胃，然后又回到牛嘴，最后被喷出来。（巧妙使用表示顺序的连接词）
4.为什么红头能从牛肚子里重新回到牛嘴里？
我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！———牛有四个胃，不会马上消化红头。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼烂咽……——牛会把吞进的食物再返回嘴里。
科学小知识：牛吃草的时候有一个特点，草刚进牛嘴里，牛不会细嚼，而是将草吞进肚子里。等休息的时候，再把吞进去的重新送回嘴里细嚼慢咽。这就叫“反刍”，俗称“倒嚼”。
5.青头是如何帮助红头脱险的？
青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。
6.红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来，心情发生了什么变化？
红头刚被卷进牛嘴里时，非常着急、害怕；被吞进牛肚子里后以为自己必死无疑感到悲哀；最后在青头的鼓励下变得坚强起来，按照青头的嘱咐努力保持清醒；从牛嘴里逃出来以后，非常高兴、激动，十分感激青头。
7.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？
在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……”
（2）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
（3）这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
八、解析文中词句
1.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。——“非常要好”点明它们之间的感情很深厚。
2.红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。——默不作声地躲在草堆里，不易被发现，为下文红头被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。
3.红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。——从“做梦也没有想到”“突然”“没有来得及”这些词句中，可以知道事情发生得太突然了，红头根本来不及躲开。
4.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”——省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。
5.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”——“不顾、一骨碌、大声喊”写出了青头为救朋友不顾自己的安危，是对前文“非常要好的朋友”的具体描写，同时也表现了青头的勇敢、坚强。
6.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。——“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”，想方设法让牛打喷嚏，青头真机智啊！但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！
九、角色扮演
要求：
1.表现出红头说话时它从紧张、害怕、绝望到感激的心情变化。
2.表现出青头说话时它从着急、惊讶到镇定、沉着的心情变化。
十、推出课文主题
这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
十一、学习写字
展示“旅、咱”等13个字书写顺序，并提示书写技巧。
十二、布置作业
1.书写本课写字表里的13个字。
2.预习下节课内容。
一、读拼音，写词语。
lǔ xíng zán men kě lián jiù mìng （ ） （ ） （ ） （ ）
sǎo dì wèi kǒu guǎn dào gāng cái
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
偷（ ） 卷（ ） 应（ ） 烟（ ） 迷（ ）
愉（ ） 圈（ ） 庆（ ） 咽（ ） 眯（ ）
三、近义词。
周围--（ ） 急忙--（ ） 悲哀--（ ）
四、反义词。
可怜--（ ） 勇敢--（ ） 胆小--（ ）
五、用合适的词语填空。
（ ）的朋友 （ ）的蟋蟀 （ ）地躲
（ ）地看 （ ）地叫 （ ）地说
答案：
一、旅行　咱们　可怜　救命　
扫地　胃口　管道　刚才　
二、偷（偷窃）卷（试卷）应（反应）烟（烟花）迷（迷路）
愉（愉快）圈（圆圈）庆（庆祝）咽（下咽）眯（眯眼）
三、周围——（ 四周） 急忙——（慌忙） 悲哀——（悲伤）
四、可怜——（幸运）勇敢——（胆小） 胆小——（勇敢）
五、（要好）的朋友　　（勇敢）的蟋蟀　（悄悄）地躲　　
（偷偷）地看　　（拼命）地叫　（笑眯眯）地说