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《沁园春·雪》导学案
【学习目标】
1.了解诗歌的基本特点及诗歌的写作背景，背诵默写诗歌。
2.感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
3.品味准确、精练的语言魅力，体会词作熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。
4.领会词作赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的情感。
【学习重点】
1.感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
2.品味准确、精练的语言魅力，体会词作熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。
【学习难点】
品味准确、精练的语言魅力，体会词作熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。
【学习时间】
2课时
【教学进程】
第一课时
一、导入新课
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一种能引人遐思的精灵。古往今来，白雪飘进多少文人墨客的文字里，你能吟咏几句吗——
柳宗元：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”岑参：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”韩愈：白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花。李白：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。高适：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。杜甫：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时，他会有怎样的感受？让我们一起走进《沁园春·雪》！
有关资料
1.文题解读
“沁园春”是词牌名。“雪”是这首词的题目，也是本词吟咏的主要内容，与“沁园春”无关。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
2.作者介绍
毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人，书法家。毛泽东不但是伟大的缔造者和领导人，而且在文学上有很深的造诣，他的诗词有一种宏伟壮阔的气势，能激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
3.写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，爱国民主战士柳亚子先生向毛泽东“索句”，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了胜利的信心。
三、预习设计
1.给下列加点字注音
惟余莽莽( ) 分( )外妖娆( ) 稍逊( )风骚( ) 成吉思汗( )数( )风流人物 还( )看今朝( )
2.结合具体语境理解词义。
⑴莽莽：
⑵红装素裹：
⑶妖娆：
⑷折腰：
⑸风骚：
⑹一代天骄：
⑺数风流人物：
四、整体感知
1.朗读诗歌
要求⑴听读——正字音，知停顿。⑵自由读——注意重音、情感等，找出韵脚。⑶个人展示读、男女混合读。
停顿与重音：
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；
大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，
欲与/天公/试/比高。
须/晴日，看/红装/素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。
惜/秦皇/汉武，略输/文采；
唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思/汗，
只识/弯弓/射大雕。
俱往矣，数/风流/人物，还看/今朝。
韵脚：飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝
2.用自己的语言说说诗歌的大意。
五、合作探究
1.词的上阕主要写了什么？表现了什么？
2.词的下阕主要写了什么？表现了什么？
3.“北国风光，千里冰封，万里雪飘”三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
4.哪些句子是对雪景的具体描写？由哪个字领起？
5.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 ”三句诗写景的角度是什么？从哪个字可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？
6.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。这两句在结构上有何作用？
7.词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了作者怎样的伟大政治抱负？
六、课堂检测
1.给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。
妖娆（ ） 分外（ ） 折腰（ ） 风sāo（ ） 天jiāo（ ） 上què（ ） 红装素guǒ（ ）
2.根据原文填空。
⑴望长城内外，______________；大河上下，______________。
⑵须晴日，______________，______________。
⑶______________，引无数英雄竞折腰。
⑷俱往矣，______________，还看今朝。
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
B．望/长城内外，惟余/莽莽。
C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
D．江山/如此/多娇，引无数/英雄/竞/折腰。
4.下列句子中加点词语使用无误的一项是( )
A.这篇文章最突出的特点是语言富有文采。
B.下雪的时候,雪花覆盖了大地,到处红装素裹,风景异常美好。
C.他在老师眼里是好学生,在父母眼里是好孩子他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄,事事顺心如意。
D.他的作文写得很风骚,特别是在遣词造句方面堪称一绝。
5．关于《沁园春·雪》，下列说法正确的一项是( )
A．“沁园春·雪”中，“沁园春”是题目，“雪”是词牌名。
B．在这首词中，作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘和雪后天晴两种美景。
C．从“俱往矣，数风流人物，还看今朝”中可以看出，作者认为自己是当今唯一的英雄人物。
D．“大河上下，顿失滔滔”两句写出了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天地之寒冷，河水结冰之迅速。
七、布置作业
1.朗读课文，读准字音节奏，掌握生字词；
2.背诵默写课文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《沁园春·雪》导学案
【学习目标】
1.了解诗歌的基本特点及诗歌的写作背景，背诵默写诗歌。
2.感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
3.品味准确、精练的语言魅力，体会词作熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。
4.领会词作赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的情感。
【学习重点】
1.感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
2.品味准确、精练的语言魅力，体会词作熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。
【学习难点】
品味准确、精练的语言魅力，体会词作熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。
【学习时间】
2课时
【教学进程】
第一课时
一、导入新课
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一种能引人遐思的精灵。古往今来，白雪飘进多少文人墨客的文字里，你能吟咏几句吗——
柳宗元：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”岑参：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”韩愈：白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花。李白：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。高适：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。杜甫：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时，他会有怎样的感受？让我们一起走进《沁园春·雪》！
有关资料
1.文题解读
“沁园春”是词牌名。“雪”是这首词的题目，也是本词吟咏的主要内容，与“沁园春”无关。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
2.作者介绍
毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人，书法家。毛泽东不但是伟大的缔造者和领导人，而且在文学上有很深的造诣，他的诗词有一种宏伟壮阔的气势，能激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
3.写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，爱国民主战士柳亚子先生向毛泽东“索句”，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了胜利的信心。
三、预习设计
1.给下列加点字注音
惟余莽莽( ) 分( )外妖娆( ) 稍逊( )风骚( ) 成吉思汗( )数( )风流人物 还( )看今朝( )
2.结合具体语境理解词义。
⑴莽莽：
⑵红装素裹：
⑶妖娆：
⑷折腰：
⑸风骚：
⑹一代天骄：
⑺数风流人物：
四、整体感知
1.朗读诗歌
要求⑴听读——正字音，知停顿。⑵自由读——注意重音、情感等，找出韵脚。⑶个人展示读、男女混合读。
停顿与重音：
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；
大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，
欲与/天公/试/比高。
须/晴日，看/红装/素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。
惜/秦皇/汉武，略输/文采；
唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思/汗，
只识/弯弓/射大雕。
俱往矣，数/风流/人物，还看/今朝。
韵脚：飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝
2.用自己的语言说说诗歌的大意。
五、合作探究
1.词的上阕主要写了什么？表现了什么？
2.词的下阕主要写了什么？表现了什么？
3.“北国风光，千里冰封，万里雪飘”三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
4.哪些句子是对雪景的具体描写？由哪个字领起？
5.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 ”三句诗写景的角度是什么？从哪个字可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？
6.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。这两句在结构上有何作用？
7.词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了作者怎样的伟大政治抱负？
六、课堂检测
1.给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。
妖娆（ ） 分外（ ） 折腰（ ） 风sāo（ ） 天jiāo（ ） 上què（ ） 红装素guǒ（ ）
2.根据原文填空。
⑴望长城内外，______________；大河上下，______________。
⑵须晴日，______________，______________。
⑶______________，引无数英雄竞折腰。
⑷俱往矣，______________，还看今朝。
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
B．望/长城内外，惟余/莽莽。
C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
D．江山/如此/多娇，引无数/英雄/竞/折腰。
4.下列句子中加点词语使用无误的一项是( )
A.这篇文章最突出的特点是语言富有文采。
B.下雪的时候,雪花覆盖了大地,到处红装素裹,风景异常美好。
C.他在老师眼里是好学生,在父母眼里是好孩子他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄,事事顺心如意。
D.他的作文写得很风骚,特别是在遣词造句方面堪称一绝。
5．关于《沁园春·雪》，下列说法正确的一项是( )
A．“沁园春·雪”中，“沁园春”是题目，“雪”是词牌名。
B．在这首词中，作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘和雪后天晴两种美景。
C．从“俱往矣，数风流人物，还看今朝”中可以看出，作者认为自己是当今唯一的英雄人物。
D．“大河上下，顿失滔滔”两句写出了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天地之寒冷，河水结冰之迅速。
七、布置作业
1.朗读课文，读准字音节奏，掌握生字词；
2.背诵默写课文。
参考答案
第一课时
三、1.mǎng fèn ráo xùn sāo hán shǔ hái zhāo
2.⑴形容原野辽阔，无边无际。⑵形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。⑶娇艳美好。⑷弯腰行礼，这里是倾倒的意思。⑸原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。⑹指称雄一世的人物。天骄子，天之骄子。⑺称得上是建功立业的英雄人物。数，点数，数得着，称得上。风流人物，这里指能建功立业的英雄人物。
四、1.略
2.北方的风光 ，千里万里冰封冻雪花飘。
远望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。
山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。
要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。
江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。
只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。
称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。
这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
五、1.描写北国雪景。赞美了祖国大好河山，表达了对祖国的热爱之情。
2.议论历史人物。歌颂当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。
3.总写北国雪景。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈；一静一动，动静结合，相映成趣。
4.望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
由“望”字领起。
5.虚写；从“须”字可以看出；预示着等到革命成功了，再看祖国的河山，一定会更加艳丽美好。这象征祖国前途的光明灿烂。
6.起过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。
7.用一个“惜”字，委婉批评了秦皇汉武略输文采、唐宗宋祖稍逊风骚、成吉思汗只识弯弓射大雕。今朝的风流人物在武功与文治两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负，必将创造空前伟大的业绩。这是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
六、1.ráo fèn zhé 骚 骄 阙 裹
2.⑴惟馀莽莽 顿失滔滔⑵看红装素裹 分外妖娆⑶江山如此多娇⑷数风流人物
3．D（引/无数英雄/竞/折腰。）
4.A（B.“红装素裹”形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色,与原句语境不符;C.“一代天骄”指称雄一世的人物,用在一个学生身上显然不妥;D.“风骚”指文学才华,是名词,不能用作形容词来形容文章写得好。）
5．D（A.“沁园春”是词牌名，“雪”是题目；B.作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘的美景，想象了雪后天晴的美景；C.作者认为中国共产党领导下的人民大众才是当今唯一的英雄人物。）
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