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初中科学浙教版七年级上册 1.5 科学探究
一、基础题
1．“这滴水中的动物可能是草履虫”属于（ ）
A．假设 B．问题 C．结论 D．幻想
2．在探究实验中，提出的问题应当尽量具体、明确．以下问题不符合要求的是（ ）
A．蚂蚁是靠触角寻找食物的吗？
B．鱼的尾鳍是鱼前进的动力器官吗？
C．光线强弱会影响昆虫的生活吗？
D．外界因素会影响蚯蚓的个体大小吗？
3．（2017七上·温州月考）小科在家中发现刚加热水的暖水瓶瓶盖打开不冒“白气”，小科思考是什么原因呢？想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。“倒了一碗尝尝发现烫”属于科学探究环节中的（ ）
A．提出问题 B．建立假设
C．收集事实与证据 D．得出结论
4．科学探究的过程一般的程序有七个步骤，下列关于七个步骤的顺序的说法中，正确的是（ ）
A．提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
B．猜想与假设、提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
C．提出问题、评估、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、交流与合作
D．猜想与假设、评估、提出问题、制定计划与设计实验、分析与论证、进行实验与收集证据、交流与合作
5．某学校课外兴趣小组在黑暗的实验室里，对透明物体和不透明物体的颜色由什么决定进行了如下的探究。
实验一 先后用不同颜色的玻璃对着不同颜色的光进行观察，得到的结果如下表1所示。
表1 透明物体的颜色
照射光的颜色 绿色 红色 红色 绿色 白色
玻璃的颜色 绿色 红色 蓝色 红色 黄色
观察到的颜色 绿色 红色 黑色 黑色 黄色
（1）由表1可以看出：透明物体的颜色是由 决定的。
实验二 将不同颜色的光分别照射到不同颜色的纸上，观察纸的颜色，得到的结果如表二所示。
表2 不透明物体的颜色
照射光的颜色 绿色 红色 蓝色 红色 白色
纸的颜色 绿色 红色 红色 绿色 黄色
观察到的颜色 绿色 红色 黑色 黑色 黄色
（2）由表2可以得出：不透明物体的颜色是由 决定的。
（3）请你由上述结论解释，为什么水果店卖西瓜（红瓤）时，总喜欢撑一把红色的遮阳伞？
二、中档题
6．小罗在4个容器中各放置一片相同苔藓，然后分别滴入1滴、2滴、3滴、4滴甲醛，盖上盖来研究甲醛对生物的危害．你认为该实验设计不科学的是（ ）
A．苔藓面积未经测量 B．苔藓厚度未经测量
C．未设置不加甲醛的对照组 D．只需两个相同容器
7．生物兴趣小组为检验某品牌防晒霜的实际使用效果，四位同学设计了如下的实验方案，最合理的是（ ）
实验人员 实验方案
赵龙 一只手背上涂防晒霜，另一只手不涂，一天后，比较两只手背的灼伤程度
钱松 第一天涂防晒霜，第二天不涂，比较这两天被灼伤的程度
孙武 在同学的手背涂防晒霜，自己不涂，比较自己和同学的手背灼伤程度
李光 手心上涂防晒霜，手背上不涂，一天后，比较手心与手背的灼伤程度
A．钱松 B．赵龙 C．孙武 D．李光
8．（2015七下·浙江月考）小明同学要探究“种子的萌发需要水分”。在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一个条件不同外，其他条件都应相同。不同的条件是（ ）
A．甲用20粒种子，乙用10粒种子
B．甲用颗粒饱满的种子，乙用相对干瘪的种子
C．甲始终保持湿润，乙始终保持干燥
D．甲用小麦种子，乙用玉米种子
9．（2018七上·温州期末）紫背天葵具有较高的食用和药用价值。某科学兴趣小组了解到对茎段处理的方法，会影响紫背天葵的成活率，于是他们进行了如下实验：
实验步骤 设计要求
① 取20生长状况相近且良好的紫背天葵枝条，将它们剪成相同的茎段：随机平均分成两组，标为A组与B组； 选择合适的实验器材
② 将A组的茎段下方切成水平切口；将B组的茎段下方切成斜向切口；将两组的茎段插入同一沙性土壤中，在相同的环境条件下培养。 控制实验条件
③ 每天定时观察A、B两组的茎段，记录长出新叶的茎段数。 观察和记录
（1）“每天定时观察A、B两组的茎段，记录长出新叶的茎段数”。这在科学探究过程中属于 。
A．提出问题 B．建立假设
C．收集事实证据 D．表达与交流
（2）为判断何种处理方法有利于提高紫背天葵的成活率，本实验采用比较两组长处新叶的茎段总数，而不是采用比较哪组先长出新叶来得出结论，其主要原因是 。
（3）若茎段下方切成斜向切.口更容易成活，预测实验的结果为 。
三、拓展题
10．请根据下面的资料分析作答：
修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．据资料显示，修正液中含有铅、苯、钡等化学物质，如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重的是可能会导致白血病等并发症．但有些同学在做作业时，经常使用修正液涂改，以致吸入那些有刺激性气味的气体．有些同学甚至用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上．我们不禁要问：修正液对生物体有危害吗？下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答．
实验材料：修正液，小白鼠6只，老鼠的食物﹣﹣米饭，水，关小白鼠的笼子等
（1）根据材料，你提出的问题是：
（2）请联系生活实际作出假设：
（3）设计方案：
①取食物两份，分别放入甲、乙两个笼子中：其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，这样做的目的是 ，该实验的变量是 ．
②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放入以上的两个笼子中；
请问如果每组只选用一只小白鼠进行实验行不行？为什么？
③观察甲乙两组老鼠进食的情况．（如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠）
（4）实验现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常．
根据实验现象，你得出的结论是： ．
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究过程的八个要素：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划 ④进行实验 ⑤收集证据 ⑥解释和结论 ⑦反思与评价⑧表达与交流 进行分析解答本题．
【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划 ④进行实验 ⑤收集证据 ⑥解释和结论 ⑦反思与评价⑧表达与交流，
可见“这滴水中的动物可能是草履虫”这句话属猜想假设．
故选：A．
2．【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】提出的问题要具体、明确，符合生活实际，才能便于探究；如果问题太大或过于笼统，就无法探究．
【解答】解：由分析可知：A、蚂蚁是靠触角寻找食物的吗？提出的问题要具体、明确，符合探究实验要求；
B、鱼的尾鳍是鱼前进的动力器官吗？提出的问题要具体、明确，符合探究实验要求；
C、光线强弱会影响昆虫的生活吗？提出的问题要具体、明确，符合探究实验要求；
D、外界因素会影响蚯蚓的个体大小吗？外界因素涉及许多问题，提出的问题不具体，没有针对性，不符合探究实验要求．
故选：D
3．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的步骤有，提出问题、建立假设、设计实验方案、收集事实与证据、得出结论、评价和交流，据此可以判断选项。
【解答】“倒了一碗尝尝发现烫”，是小科同学对假设“可能是暖水瓶不保温”了的具体操作检验，属于收集事实与证据环节，C选项正确。
故选C
4．【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法
【解析】【分析】 此题考查科学探究的一般过程．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
【解答】科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
5．【答案】透过的光的颜色；反射的光的颜色；阳光照射的伞上时，阳光中的红光透过伞，其他颜色的光被伞吸收，红色的光照在红色的瓜瓤上，红光被反射出来，使瓜瓤看起来更红了。
【知识点】科学探究的基本环节；物体的颜色
【解析】【分析】
（1）透明物体的颜色是由透过的色光决定的，透明物体只透过和它相同的色光，其他色光都被透明物体吸收。
（2）不透明物体的颜色是由物体反射的色光决定的，不透明物体只反射和它颜色相同的色光，其他色光都被不透明物体吸收。
（3）红色半透明的遮阳伞可以通过红光，把其它颜色的光吸收掉，与瓜瓤的颜色相同。
【解答】（1）由表一可以看出：如果透明材料的颜色与照射的色光相同时，观察到的颜色就和照射色光的颜色相同；如果透明材料的颜色与照射的色光不相同时，照射色光的颜色就会被透明材料吸收而呈现黑色，即透明材料通过什么色光，透明材料就是什么颤色，所以透明物体的颜色由透过的色光决定的。
（2）由表二可以看出：如果不透明材料的颜色与照射的色光相同时，观察到的颜色就和照射色光的颜色相同；如果不透明材料的颜色与照射的色光不相同时，照射色光的颜色就会被不透明材料吸收而呈现黑色，即不透明材料反射什么色光，不透明材料就是什么颜色，所以不透明物体的颜色由反射的色光决定。
（3）撑一顶红色半透明的遮阳伞，阳光照射在伞上时，阳光中的红光能透过伞而照在西瓜上，瓜瓤看起来是红色的，瓜更好卖。
故答案为：（1）透过的光的颜色；
（2）反射的光的颜色；
（3）阳光照射的伞上时，阳光中的红光透过伞，其他颜色的光被伞吸收，红色的光照在红色的瓜瓤上，红光被反射出来，使瓜瓤看起来更红了。
6．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．
【解答】解：由分析可知对照实验必须要保证变量唯一，在本组实验中的变量是否含有甲醛，在四个容器中都不同程度的滴加甲醛，但没有设置不加甲醛的对照组，所以不科学的地方是没有设置不加甲醛的对照组．
故选：C．
7．【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量．在进行防晒效果实验中，影响实验结果的因素中时间因素、个人体质因素、相同部位的皮肤因素等都会对实验结果产生影响，因此，这些影响因素在对比实验中必须控制一致．
【解答】解：A、由于采不同时间涂抹，会由于时间因素控制不当天气的变化成为对比实验的不同因素，因此，实验结果不具有科学性；故其方案不合理
B、由于采取要两只手背一只涂抹、一只不涂抹防晒霜进行对比实验，对比实验的影响因素基本一致，所获得的实验结果较为科学；故其实验方案最为合理；
C、由于采取不同实验者，会因个人的体质因素不同，而让对比实验因影响因素不同不具有科学性，因此，其方案不合理；
D、由于采取不同部位的皮肤进行对比实验，使对比实验的影响因素不同，而让对比实验因影响因素的不同不具有科学性；故其方案不合理；
故选：B
8．【答案】C
【知识点】控制变量法
【解析】【分析】本题考查种子萌发条件的探究实验，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：在设计对照实验时，应注意变量的唯一性，所以要保证两组有唯一变量--水分，其他条件都应相同．小明同学要探究“种子的萌发是否需要水分”，其中水分是变量，而A中是种子B中营养D中是不同的种子都与题意不符．
故选：C
9．【答案】（1）C
（2）排除实验的偶然性，使实验结果更具有说服力
（3）B组先长出新叶的茎段总数多于A组
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）探究实验过程中要对数据进行记录，通过对数据的分析得出结论，其中数据记录属于探究环节中的收集事实证据；（2）研究的是成活率，只要能长出新叶都属成活，而通过比较谁先长出新叶研究的是成活的速度；（3）根据假设的结论，预测需得到的现象。
【解答】（1）“每天定时观察A、B两组的茎段，记录长出新叶的茎段数”。这在科学探究过程中属于收集事实证据，C正确；（2）研究的是成活率，只要能长出新叶都属成活，而通过比较谁先长出新叶研究的是成活的速度。所以其主要原因是：排除实验的偶然性，使实验结果更具有说服力；（3）若茎段下方切成斜向切.口更容易成活，预测实验的结果为：B组先长出新叶的茎段总数多于A组
故答案为：（1）C；（2）排除实验的偶然性，使实验结果更具有说服力；（3）B组先长出新叶的茎段总数多于A组
10．【答案】（1）修正液对小白鼠的身体有危害吗？
（2）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害
（3）形成对照（或作对照）；有无修正液；不行，这样实验具有偶然性（或这样可能使实验结果不准确等）
（4）修正液会危害小白鼠（或动物）的健康
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行．
【解答】解：（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害．（3）①两组中有拌修正液的一组为实验组，没有拌修正液的一组为对照组，两组形成对照，有唯一变量﹣﹣有没有拌修正液．②不能用1只小白鼠，如果只用1只小白鼠做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的小白鼠生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题．本实验用6只小白鼠做实验，可以减小误差，提高实验的准确性．（4）由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌有修正液食物的小白鼠正常．分析实验现象，可得出结论，说明修正液会危害小白鼠（或动物）的健康．
故答案为：（1）修正液对生物体有危害吗？（2）修正液中的某些成分对生物体有危害．（3）①形成对照（或作对照），有无修正液②不行，这样实验具有偶然性（或这样可能使实验结果不准确等）（4）修正液会危害小白鼠（或动物）的健康．
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初中科学浙教版七年级上册 1.5 科学探究
一、基础题
1．“这滴水中的动物可能是草履虫”属于（ ）
A．假设 B．问题 C．结论 D．幻想
【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究过程的八个要素：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划 ④进行实验 ⑤收集证据 ⑥解释和结论 ⑦反思与评价⑧表达与交流 进行分析解答本题．
【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划 ④进行实验 ⑤收集证据 ⑥解释和结论 ⑦反思与评价⑧表达与交流，
可见“这滴水中的动物可能是草履虫”这句话属猜想假设．
故选：A．
2．在探究实验中，提出的问题应当尽量具体、明确．以下问题不符合要求的是（ ）
A．蚂蚁是靠触角寻找食物的吗？
B．鱼的尾鳍是鱼前进的动力器官吗？
C．光线强弱会影响昆虫的生活吗？
D．外界因素会影响蚯蚓的个体大小吗？
【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】提出的问题要具体、明确，符合生活实际，才能便于探究；如果问题太大或过于笼统，就无法探究．
【解答】解：由分析可知：A、蚂蚁是靠触角寻找食物的吗？提出的问题要具体、明确，符合探究实验要求；
B、鱼的尾鳍是鱼前进的动力器官吗？提出的问题要具体、明确，符合探究实验要求；
C、光线强弱会影响昆虫的生活吗？提出的问题要具体、明确，符合探究实验要求；
D、外界因素会影响蚯蚓的个体大小吗？外界因素涉及许多问题，提出的问题不具体，没有针对性，不符合探究实验要求．
故选：D
3．（2017七上·温州月考）小科在家中发现刚加热水的暖水瓶瓶盖打开不冒“白气”，小科思考是什么原因呢？想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。“倒了一碗尝尝发现烫”属于科学探究环节中的（ ）
A．提出问题 B．建立假设
C．收集事实与证据 D．得出结论
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的步骤有，提出问题、建立假设、设计实验方案、收集事实与证据、得出结论、评价和交流，据此可以判断选项。
【解答】“倒了一碗尝尝发现烫”，是小科同学对假设“可能是暖水瓶不保温”了的具体操作检验，属于收集事实与证据环节，C选项正确。
故选C
4．科学探究的过程一般的程序有七个步骤，下列关于七个步骤的顺序的说法中，正确的是（ ）
A．提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
B．猜想与假设、提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
C．提出问题、评估、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、交流与合作
D．猜想与假设、评估、提出问题、制定计划与设计实验、分析与论证、进行实验与收集证据、交流与合作
【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法
【解析】【分析】 此题考查科学探究的一般过程．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
【解答】科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
5．某学校课外兴趣小组在黑暗的实验室里，对透明物体和不透明物体的颜色由什么决定进行了如下的探究。
实验一 先后用不同颜色的玻璃对着不同颜色的光进行观察，得到的结果如下表1所示。
表1 透明物体的颜色
照射光的颜色 绿色 红色 红色 绿色 白色
玻璃的颜色 绿色 红色 蓝色 红色 黄色
观察到的颜色 绿色 红色 黑色 黑色 黄色
（1）由表1可以看出：透明物体的颜色是由 决定的。
实验二 将不同颜色的光分别照射到不同颜色的纸上，观察纸的颜色，得到的结果如表二所示。
表2 不透明物体的颜色
照射光的颜色 绿色 红色 蓝色 红色 白色
纸的颜色 绿色 红色 红色 绿色 黄色
观察到的颜色 绿色 红色 黑色 黑色 黄色
（2）由表2可以得出：不透明物体的颜色是由 决定的。
（3）请你由上述结论解释，为什么水果店卖西瓜（红瓤）时，总喜欢撑一把红色的遮阳伞？
【答案】透过的光的颜色；反射的光的颜色；阳光照射的伞上时，阳光中的红光透过伞，其他颜色的光被伞吸收，红色的光照在红色的瓜瓤上，红光被反射出来，使瓜瓤看起来更红了。
【知识点】科学探究的基本环节；物体的颜色
【解析】【分析】
（1）透明物体的颜色是由透过的色光决定的，透明物体只透过和它相同的色光，其他色光都被透明物体吸收。
（2）不透明物体的颜色是由物体反射的色光决定的，不透明物体只反射和它颜色相同的色光，其他色光都被不透明物体吸收。
（3）红色半透明的遮阳伞可以通过红光，把其它颜色的光吸收掉，与瓜瓤的颜色相同。
【解答】（1）由表一可以看出：如果透明材料的颜色与照射的色光相同时，观察到的颜色就和照射色光的颜色相同；如果透明材料的颜色与照射的色光不相同时，照射色光的颜色就会被透明材料吸收而呈现黑色，即透明材料通过什么色光，透明材料就是什么颤色，所以透明物体的颜色由透过的色光决定的。
（2）由表二可以看出：如果不透明材料的颜色与照射的色光相同时，观察到的颜色就和照射色光的颜色相同；如果不透明材料的颜色与照射的色光不相同时，照射色光的颜色就会被不透明材料吸收而呈现黑色，即不透明材料反射什么色光，不透明材料就是什么颜色，所以不透明物体的颜色由反射的色光决定。
（3）撑一顶红色半透明的遮阳伞，阳光照射在伞上时，阳光中的红光能透过伞而照在西瓜上，瓜瓤看起来是红色的，瓜更好卖。
故答案为：（1）透过的光的颜色；
（2）反射的光的颜色；
（3）阳光照射的伞上时，阳光中的红光透过伞，其他颜色的光被伞吸收，红色的光照在红色的瓜瓤上，红光被反射出来，使瓜瓤看起来更红了。
二、中档题
6．小罗在4个容器中各放置一片相同苔藓，然后分别滴入1滴、2滴、3滴、4滴甲醛，盖上盖来研究甲醛对生物的危害．你认为该实验设计不科学的是（ ）
A．苔藓面积未经测量 B．苔藓厚度未经测量
C．未设置不加甲醛的对照组 D．只需两个相同容器
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．
【解答】解：由分析可知对照实验必须要保证变量唯一，在本组实验中的变量是否含有甲醛，在四个容器中都不同程度的滴加甲醛，但没有设置不加甲醛的对照组，所以不科学的地方是没有设置不加甲醛的对照组．
故选：C．
7．生物兴趣小组为检验某品牌防晒霜的实际使用效果，四位同学设计了如下的实验方案，最合理的是（ ）
实验人员 实验方案
赵龙 一只手背上涂防晒霜，另一只手不涂，一天后，比较两只手背的灼伤程度
钱松 第一天涂防晒霜，第二天不涂，比较这两天被灼伤的程度
孙武 在同学的手背涂防晒霜，自己不涂，比较自己和同学的手背灼伤程度
李光 手心上涂防晒霜，手背上不涂，一天后，比较手心与手背的灼伤程度
A．钱松 B．赵龙 C．孙武 D．李光
【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量．在进行防晒效果实验中，影响实验结果的因素中时间因素、个人体质因素、相同部位的皮肤因素等都会对实验结果产生影响，因此，这些影响因素在对比实验中必须控制一致．
【解答】解：A、由于采不同时间涂抹，会由于时间因素控制不当天气的变化成为对比实验的不同因素，因此，实验结果不具有科学性；故其方案不合理
B、由于采取要两只手背一只涂抹、一只不涂抹防晒霜进行对比实验，对比实验的影响因素基本一致，所获得的实验结果较为科学；故其实验方案最为合理；
C、由于采取不同实验者，会因个人的体质因素不同，而让对比实验因影响因素不同不具有科学性，因此，其方案不合理；
D、由于采取不同部位的皮肤进行对比实验，使对比实验的影响因素不同，而让对比实验因影响因素的不同不具有科学性；故其方案不合理；
故选：B
8．（2015七下·浙江月考）小明同学要探究“种子的萌发需要水分”。在设计对照实验时，甲、乙两组实验除一个条件不同外，其他条件都应相同。不同的条件是（ ）
A．甲用20粒种子，乙用10粒种子
B．甲用颗粒饱满的种子，乙用相对干瘪的种子
C．甲始终保持湿润，乙始终保持干燥
D．甲用小麦种子，乙用玉米种子
【答案】C
【知识点】控制变量法
【解析】【分析】本题考查种子萌发条件的探究实验，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：在设计对照实验时，应注意变量的唯一性，所以要保证两组有唯一变量--水分，其他条件都应相同．小明同学要探究“种子的萌发是否需要水分”，其中水分是变量，而A中是种子B中营养D中是不同的种子都与题意不符．
故选：C
9．（2018七上·温州期末）紫背天葵具有较高的食用和药用价值。某科学兴趣小组了解到对茎段处理的方法，会影响紫背天葵的成活率，于是他们进行了如下实验：
实验步骤 设计要求
① 取20生长状况相近且良好的紫背天葵枝条，将它们剪成相同的茎段：随机平均分成两组，标为A组与B组； 选择合适的实验器材
② 将A组的茎段下方切成水平切口；将B组的茎段下方切成斜向切口；将两组的茎段插入同一沙性土壤中，在相同的环境条件下培养。 控制实验条件
③ 每天定时观察A、B两组的茎段，记录长出新叶的茎段数。 观察和记录
（1）“每天定时观察A、B两组的茎段，记录长出新叶的茎段数”。这在科学探究过程中属于 。
A．提出问题 B．建立假设
C．收集事实证据 D．表达与交流
（2）为判断何种处理方法有利于提高紫背天葵的成活率，本实验采用比较两组长处新叶的茎段总数，而不是采用比较哪组先长出新叶来得出结论，其主要原因是 。
（3）若茎段下方切成斜向切.口更容易成活，预测实验的结果为 。
【答案】（1）C
（2）排除实验的偶然性，使实验结果更具有说服力
（3）B组先长出新叶的茎段总数多于A组
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）探究实验过程中要对数据进行记录，通过对数据的分析得出结论，其中数据记录属于探究环节中的收集事实证据；（2）研究的是成活率，只要能长出新叶都属成活，而通过比较谁先长出新叶研究的是成活的速度；（3）根据假设的结论，预测需得到的现象。
【解答】（1）“每天定时观察A、B两组的茎段，记录长出新叶的茎段数”。这在科学探究过程中属于收集事实证据，C正确；（2）研究的是成活率，只要能长出新叶都属成活，而通过比较谁先长出新叶研究的是成活的速度。所以其主要原因是：排除实验的偶然性，使实验结果更具有说服力；（3）若茎段下方切成斜向切.口更容易成活，预测实验的结果为：B组先长出新叶的茎段总数多于A组
故答案为：（1）C；（2）排除实验的偶然性，使实验结果更具有说服力；（3）B组先长出新叶的茎段总数多于A组
三、拓展题
10．请根据下面的资料分析作答：
修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．据资料显示，修正液中含有铅、苯、钡等化学物质，如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重的是可能会导致白血病等并发症．但有些同学在做作业时，经常使用修正液涂改，以致吸入那些有刺激性气味的气体．有些同学甚至用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上．我们不禁要问：修正液对生物体有危害吗？下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答．
实验材料：修正液，小白鼠6只，老鼠的食物﹣﹣米饭，水，关小白鼠的笼子等
（1）根据材料，你提出的问题是：
（2）请联系生活实际作出假设：
（3）设计方案：
①取食物两份，分别放入甲、乙两个笼子中：其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，这样做的目的是 ，该实验的变量是 ．
②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放入以上的两个笼子中；
请问如果每组只选用一只小白鼠进行实验行不行？为什么？
③观察甲乙两组老鼠进食的情况．（如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠）
（4）实验现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常．
根据实验现象，你得出的结论是： ．
【答案】（1）修正液对小白鼠的身体有危害吗？
（2）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害
（3）形成对照（或作对照）；有无修正液；不行，这样实验具有偶然性（或这样可能使实验结果不准确等）
（4）修正液会危害小白鼠（或动物）的健康
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行．
【解答】解：（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害．（3）①两组中有拌修正液的一组为实验组，没有拌修正液的一组为对照组，两组形成对照，有唯一变量﹣﹣有没有拌修正液．②不能用1只小白鼠，如果只用1只小白鼠做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的小白鼠生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题．本实验用6只小白鼠做实验，可以减小误差，提高实验的准确性．（4）由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌有修正液食物的小白鼠正常．分析实验现象，可得出结论，说明修正液会危害小白鼠（或动物）的健康．
故答案为：（1）修正液对生物体有危害吗？（2）修正液中的某些成分对生物体有危害．（3）①形成对照（或作对照），有无修正液②不行，这样实验具有偶然性（或这样可能使实验结果不准确等）（4）修正液会危害小白鼠（或动物）的健康．
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