诗词曲五首[下学期]

课件17张PPT。诗文的写作背景作者写作时的心情作者想表达什么情感、看法 刘禹锡因参与王叔文集团的政治改
革被贬官多次，历经多年。应召回京时，
途中遇到同样遭贬官的白居易。白居易
在酒席上作诗，以同情刘禹锡的遭遇，
刘禹锡因写此诗回赠。此时此境，刘禹锡何种心情？（作者的心情蕴涵在每一句诗文中）1、“凄凉地”、“弃置身”，写出了自己境遇的悲惨，心情辛酸、愤懑。2、“闻笛赋”、“烂柯人”，两个典故，写出了归来后的人事全非、恍若隔世，心里只有怀念，心情惆怅、悲痛。3、“沉舟”、“病树”自比，一洗感伤低沉情调，尽显慷慨、激昂气概。4、点明题意，和友人共勉，信念坚定、乐观积极的心态。 既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无
限辛酸和愤懑不平的感情，同时也表现了诗人
的坚定信念和乐观精神。名句赏析沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 本义是诗人以“沉舟”、“病树”比喻自己，抒
发诗人的身世之感，同时也包含了事物新陈代谢
的哲理，这使得诗句具有了普遍意义：新生事物
无比美好，社会总是会向前发展的。个人的沉沦
并不算什么，未来肯定比现在更好。
这两句一洗感伤低沉的情调，尽显慷慨激昂
的气概。赤壁（杜牧） 杜牧是晚唐著名诗人，他有巨大
的政治报负，却处在晚唐那样一个无
可作为的环境中，使他常有一种抑郁
情怀，感慨生不逢时。
杜牧在赤壁前，怀古伤今所作。此时此境，杜牧何种心情？ 这首诗名为咏史，实为咏怀。除了表现他对历史的独特看法和非凡的见识，还曲折地表现出他的抑郁不平，感慨自己没有好得到机遇，自己有政治才能不能施展。如果有机遇，相信自己总会有所作为。名句赏析东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 在这里二乔的命运形象地代
表了东吴及周瑜的命运，以小见
大，深刻警策。名为咏史，实为
咏怀。
除了表现他对历史的独特看
法外，还曲折地表现出他的抑郁
不平，感慨自己没有得到好的机
遇，自己有政治才能不能施展。过零丁洋（文天祥） 南宋即将灭亡，文天祥被元军俘虏的第
二年，过零丁洋时，元军统帅逼他写信招降
南宋在海上抵抗的将领等人，他不肯，于是
作此诗，以明志节。此时此境，文天祥的心情是： 。 《过零丁洋》通过追忆自己走上仕途
的辛苦和卫国抗元的艰辛经历，表现了诗
人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的
豪情壮志。首联
颔联
颈联
尾联回忆经历：忧国之痛以死明志的决心名句赏析人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
反问的句式，坚定的回答,更加强调了作者舍生
取义的决心，使得作者满怀豪情的英雄形象如
历历在目。水调歌头（苏轼） 作者在密州任职，政治上失意，
与弟弟苏辙也已经七年不见。中秋
对月，望月怀人。此时此境，苏轼的心情： ？ 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今
夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不
胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。
　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长
向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古
难全。 但愿人长久，千里共婵娟。（上片） （下片）追溯起源，对明月的赞美和向往向往之情更进一层想去月宫看看，又怕……月宫的高寒、皎洁，
作者既向往天上又
留恋人间虽然情感波动，但作者更爱人间
的生活,依然愿意为国效力 下片由圆月
联想到人间的
离别 埋怨月亮与人为难，
又含蓄地表达了对不幸的离人们的同情 笔锋一转，为月亮开脱。人事不过都如此，那我们
又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？只要亲人长久健在，
即使远隔千里也还可以通过普照大地的明月把大家联系
起来，把彼此的心沟通在一起。 古语有云：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。这首词，仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷念之情，以及那浪漫的色彩， 潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以健康的美学享受。山坡羊 潼关怀古（陕西东部） 写作背景（此境）：作者就任陕
西的行台中丞的途中所作。潼关位于
东西两京城（洛阳、长安）之间，历
来是兵家必争之地，常常触动行路者
的怀古之情。 面对此境，作者此时的心情
是： 。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙
万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。潼关的雄伟气势 作者路经潼关时的所见所感，驻
马远望，感慨横生。作者的感慨、看法 这首曲是作者凭吊潼关古迹，表
现了一个历史的主题：在漫长的封建
社会，无论怎样改朝换代，人民依旧
过着痛苦的生活。古诗文赏析作业要求：一、格式要求：
作业在后面写。
二、内容要求：
1、分析诗文的写作背景。
2、分析体会作者写作时的心情。
3、分析作者写此诗文想表达的情感或看法。
4、全文理解。
5、名句赏析。