5 雷锋叔叔，你在哪里（第一课时）（课件）（27张）

(共27张PPT)
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。有这么一个人，他的一生都在帮助别人，这个人就是雷锋叔叔。雷锋同志是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，1962年8月因公殉职，年仅22岁。毛泽东同志亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。
人物简介
5 雷锋叔叔，你在哪里
结构：左右结构
组词：锋利 锋芒
造句：他是我们足球队的前锋。
音序：F 部首：钅
fēng
如果给题目加上标点符号，你认为要加什么符号？
我们是要寻找雷锋叔叔，带着呼唤的口吻、寻找的语气，让我们齐读课题——《雷锋叔叔，你在哪里》
初读诗歌
读一读：借助拼音，自由朗读诗歌。注意把字音读准，把句子读通顺。
用圆圈圈出本课的生字，再多读几遍。
指名分段朗读诗歌，其他学生听一听字音是否读准，句子是否通顺。
猜猜这些词语的意思,说说是怎么知道的。
泥泞的道路
年迈的大娘
晶莹的露珠
四处寻觅
泥泞
顺利
顺序
nìng
shùn
小丁带帽
来到水边
识字巧方法
三川页初稿
识字巧方法
狞
顺
年迈
迈步
踩踏
踏步
mài
tà
走一万步
识字巧方法
足在水边看日落
识字巧方法
迈
踏
未曾
不曾
蒙蒙细雨
雾蒙蒙
céng
méng
赠送宝贝
识字巧方法
家无一点内多横(冡) 上面用草(艹)来补充
识字巧方法
曾
蒙
献爱心
瓣
迈
曾
棘
踏
荆
顺
泞
蒙
莹
献
需
觅
二读诗歌
自由读课文,并且思考:少先队员在哪些地方找到了雷锋的足迹,诗歌写了几件事,分别是什么事 用自己的话说一说。
沿着长长的小溪
顺着弯弯的小路
雷锋送迷路的小孩回家
雷锋送大娘回家
三读诗歌
会读书的人,不仅把诗句读得通顺、流利,还会有更多了不起的发现,发现相同的地方,用笔做个标记。
第一、二两节诗和第三、四两节诗的结构一致,都是有问有答。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里
读这一句你有什么发现
这一句比课题多了一个短句“你在哪里”。第一个“你在哪里”后面是逗号，朗读时稍稍沉稳些，第二个“你在哪里”后面是问号，朗读时语气上扬，由急到缓，语调适当延长。
四读诗歌
我们四处寻觅雷锋的足迹,让我们先把目光聚焦到小溪边。
请朗读诗歌的第一、二小节,雷锋是怎么帮助迷路的孩子的 画出相关的动作,说说你仿佛看到了什么样的画面。
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里
小溪说:
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
朗读课文
朗读时要注意重音。“蒙蒙的细雨”要读得又慢又轻，读“泥泞”时要加以强调。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
雷锋叔叔是怎样“抱”呢？模拟动作“抱着”。
关键词:抱着
如果是你,你会怎么想、怎么做 孩子迷路了,当时会有什么感受
害怕、紧张。雷锋叔叔这一抱,会给他带来温暖,让他不再害怕。
关键词:冒着
当时的天上飘着蒙蒙的细雨,这样的雨是最湿衣裳的,可是他却冒着雨前进。
结构：上下结构
音序：M 部首：
mào
《说文解字》中“冒”的意思是覆着眼睛前进,是不管不顾,不加小心的意思。
那么,在这首诗中,雷锋叔叔对什么不管不顾 他在顾着谁呀 个动作就是一幅画面,一个词语就是一幅画面。几个动作几个词语,就是连串的镜头。此时此刻,仿佛我们就在现场,看到了一个真诚助人的雷锋叔叔。请用你的朗读来再现那幅动人的画面。
泥泞 脚窝
因为下雨，导致了道路湿滑，你能结合图片说说“泥泞”的意思吗？
雷锋叔叔走在这样
的路上会发生什么？
他是怎样抱着孩子的？
他们之间可能会说些什么？雷锋叔叔又会做些什么呢？展开你的想象说一说吧！
雷锋叔叔就是这样,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,走在泥泞的小路上。即使雨水早已打湿了他的衣服,他依然不放弃,坚持送孩子回家。这样的雷锋叔叔让你感动吗 除了感动,你还想对他说什么呢
雷锋叔叔这种助人为乐的精神是多么值得我们学习啊!让我们带着对雷锋叔叔的敬佩、崇拜，齐读第一、二小节。
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里
小溪说:
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
朗读课文
结构：左右结构
组词：昨天 昨夜
造句：昨天我去书店买书了。
音序：Z 部首：日
zuó
结构：上下结构
组词：留学 留心
造句：同学们正在合影留念。
音序：L 部首：田
liú
踏
泞
迈
顺
蒙
曾
弯
留
冒
昨
锋