4 dtnl 教学设计（第一课时）

教 学 设 计
教学重点：
　　1．学会"d t n l"四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
　　2．练习用"d t n l"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
教学难点：
　　1．区别"d"与"b"的形，"f"与"t"的形。
　　2．"n、l"的发音及"n "l与韵母的拼读。
第一课时
教学过程：
一、复习
　　前天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片"b p m f"，这四个声母已成为我们的老朋友【出示PPT课件】，今天我们再来认识四个新的声母朋友。教师板书课题"d t n l"。
二、学习"d t n l"的音形
（一）学习"d"的音形：
　　1．出示"d"的图
　（1）问：图上画了什么？【出示PPT课件】（学生回答，要求完整回答问题）
（2）编小儿歌“左下半圆ddd”
（3）声音学习"d"的音。读的时候要注意轻短些。（再次强调声母发音的要求“轻快短”）
（4）教师范读"d"。
（5）学生随读"d"。
2．学习"d"的形
　（1）对比d和b的区别（左下半圆和右下半圆，正6b，反6d。）
（2）指导书写，明确点出d在四线三格上的位置。
（3）学生书写，先描红，再写一个（写字前强调姿势）
（二）学习"t"的音形
　　1．出示"t"的图【出示PPT课件】
（1）老师提问：图上画的是什么？（学生回答，一条小鱼在跳舞）
（2）怎样记字母的形？引导学生对比t和f的区别。
（3）师讲：声母"t"容易与"f"混淆，怎样分辨"t f"的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，这个是什么？（学生回答"f"），写好"f"的胶片向上一翻，你们看变成了"t"。教师一边演示一边说记忆小儿歌，"像根拐杖f f f，小鱼跳舞t t t。"
（4）学生们在唱歌谣和教具演示中，准确地分辨了声母"t、f"的形。
（5）指导书写（竖右弯，横）
（三）学习声母"n l"的音形
　　1．学习"n"的音形：
　（1）出示n的图：图上画的是什么？【出示PPT课件】
（2）比较m和n的区别，学生编儿歌“一个门洞nnn”　　
（3）教师范读"n"，边读边讲发音要领。
（4）学生随读时体会气流从鼻腔透出来。
（5）指导书写（竖，左弯竖）
2．学习"l"的音形【出示PPT课件】
　　（1）出示"l"的图：图上的小孩在干什么？（学生补充句子：小男孩正拿着一根小棍赶小猪）
（2）教师边范读"l"，边讲发音要领，舌头在嘴里弹跳一下，体会气流从舌头两边出来。
（3）学生随读体会。
（4）编顺口溜："像根小棍l l l"。
（5）指导书写
（四）同桌同学互读"d t n l"的音，相互纠正。
三、学习拼读本课四个声母和单韵母组成的音节
1、老师领读，学生跟读
2、【出示PPT课件】学生齐读
3、同桌之间互相读
4、玩“摘苹果”游戏