6《比尾巴》教学设计

比尾巴
教学目标：
1、认识“比、尾”等9个生字和提手旁，会写“比、巴”2个字和竖提1个笔画。
2、朗读课文，读好问句的语气，练习背诵前两节。
一、导入
1、同学们，咱们课前来做个游戏，这个游戏叫“摸身体”。伸出你们的小手指，老师说：“摸摸你的脸，你们快速的用手指摸着自己的小脸蛋，并且回答老师‘摸摸我的脸’，看哪位小朋友反应最快。”（鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴）
2、动物王国中有尾巴的动物可多了，前不久，他们进行了一场比尾巴大赛，结果如何呢？咱们今天就来学习第六课，比尾巴。（齐读课题）
4、“尾巴”中的“巴”读轻声。一起来拼一拼，读一读。
二、范读，整体感知，学习生字
1、到底有哪些小动物来参加比尾巴大赛，请同学们把书打开到82页，认真听老师读课文。
2、你知道有哪些小动物来参加比尾巴大赛了吗？（贴图）这些小动物参加比尾巴大赛，你们也想去看一看吗？那就赶快读一读课文，读完圈出生字认一认。
3、出示生字认读
比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔
指名小老师带读。（如果他读正确了，我们跟他读三遍）
一起拼读。
你记住了哪个生字？带着大家读一读。重点指导“长、短、把、伞”的识记。（给伞组词）
带拼音读三遍，去掉拼音再读。
做巩固游戏。（九个生字：包含“比、尾、巴”）
三、读句子，读好问句的语气
1、生字又跑到了句子当中，你能读好句子吗？（指名两人读，齐读）
一句一句出示三个问句。
2、细心的小朋友会发现在这三个句子的末尾都有一个像小耳朵一样的符号，他是我们今天要认识的一个标点符号，叫问号。问号出现在问句的末尾，怎样才能读好问句呢？听老师来读。
3、师范读三个问句。
4、自由练读，指名读（2人），齐读。
5、师一问一答。师：那这三个小动物谁的尾巴长？（ ）（出示答句）指名一句一句读。
6、齐读三个答句。
7、师生合作读读前两节。
8、填空背一背前两节。
四、指导写字
结束语：
猴子、兔子、松鼠比尾巴的结果是： （板书：长、短、一把伞）还有三只小动物即将参加第二轮比赛，比赛结果怎样呢？咱们下节课再学习。
板书 6、比尾巴
猴子 长 公鸡
兔子 短 鸭子
松鼠 一把伞 孔雀