27《我的长生果》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。
今天我们要走进另一位作家少年时代的读书生活，她与书籍之间又发生了怎样的故事呢？
我的“长生果”
27
五年级上册
读了课文题目以后，你想问什么？
“长生果”是什么？
叶文玲的“长生果”具体指什么呢？
作者为什么把书比作“长生果”？
　　叶文玲　当代小说家。1942年生，浙江省台州市玉环县楚门镇人。1958年开始发表作品。代表作有长篇小说《无梦谷》《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》等。作品曾多次获文学大奖。
自由朗读课文。注意读准字音，读通课文，交流所知：我的‘长生果’”是什么？
自学提示
比喻 美差 过瘾 直奔那里 书籍
如饥似渴 报偿 沉甸甸 馈赠 磁石
委屈 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血
lì
yù
chāi
yǐn
bèn
jí
jī
chánɡ
diàn
kuì
cí
wěi
jiào
jiǎo
jiàn
学认字
差
（出差）
（差别）
多音字
（差错）
（美差）
chāi
chā
（差评）
（参差不齐）
（差不多）
chà
cī
我的“长生果”是什么？
长生果，从字面上说，是吃了有助于延年益寿的果子。将书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在阅读的引领下写作越来越成熟的。
书籍
作者把书籍比作长生果说明了什么？
三次，第一次是我看“香烟人”，第二次是我看连环画；第三次是我到小镇图书馆看书。
围绕我的“长生果”,课文写了我小时候读书的几次经历
作者描写的除了读书的故事，还写到了他的什么故事？
写作
回忆少年时代的读书生活。
给课文划分层次，并写出每一层的意思。
书是人类文明的“长生果”。
在读书、作文中悟理。
（1）
（2～6）
（7～14）
作者写了童年读书、作文的哪几件事
作者写了童年读”香烟人“小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了”甲优“，作文《一件不愉快的往事》老师夸我”嵌“字用得传神。
读书和作文有什么联系吗 从文中找到有关的句子，并谈谈理解。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。
思考：作者从读书中的得到了什么报偿？又悟出了什么道理呢？
回报
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
悟出的道理
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
　　这篇散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己成长历程中的“长生果”。