6.千人糕（第一课时）（课件）（26张）

(共26张PPT)
谁来说说自己知道的中国传统糕点的名称。
欣赏了这么多精美的传统糕点,我们仿佛也能闻到那软软糯糯的甜香了。说起吃的,大家都一样迫不及待。今天带来的这块传统糕点,还有一个别出心裁的名字—千人糕。
为什么叫千人糕 千人糕是什么样的……让我们一起走进课文,看看糕饼铺前人山人海,千人糕里是否真有千人？
6 千人糕
糕
gāo
组词：蛋糕 雪糕
造句：过生日可以吃蛋糕。
认
特别
特殊
走嘛
提嘛
tè
ma
牛站寺院旁
识字巧方法
口发麻
识字巧方法
特
嘛
计算
算是
suàn
短竹长草入目来
识字巧方法
算
应该
应当
yīng
去广场有兴头
识字巧方法
应
确实
正确
què
石头有角
识字巧方法
确
的确
dí
白勺
识字巧方法
的
( )目的
( )的确
( )好的
( )的士
de
dī
dì
dí
的( )哥的( )确是好人，
开着的( )士为便民。
百辆的( )士寻失主，
目的( )真的( )很单纯。
多音字歌：
dī
dí
dī
dī
dì
de
的
菜
算
劳
特
熬
糖
买
蔗
粉
糕
抓关键字问、想、尝，知千人糕的外形味道。
如果你是这个孩子，现在有
什么好方法，了解一下这个千人
糕呢？
（1）没看到千人糕之前：问、想。
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
这是孩子听爸爸解释什么是千人糕后，心里产生的疑问。“特别”是非常、十分的意思，朗读时要读出重音，语速稍慢。
外貌普通
既然外貌很普通，是否味道会有特别之处呢？
__________
结构：左右结构
组词：味道 味觉
造句：这到菜的味道好极了。
音序：W 部首：口
wèi
（2）看到千人糕后：尝。急忙尝了尝，为什么笑了？
这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。
千人糕的味道与平常吃过的米糕没什么区别，这让孩子很意外，所以才会笑。朗读时要注意语气要上扬一些，要读出孩子的不以为然。
爸爸说:"是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗 "
让我们带着疑问再一次默读课文7—11段，看看“米糕是经过哪些劳动才做成的 ”
问题一：读了课文，你知道千人糕就是（ ）
1.要很多很多人才能做成的糕。
2.一块能够很多很多人吃的糕。
问题二：要做成千人糕，最重要的两个材料是什么？
同学们通过读课文、找句子、圈词语，提取信息做出判断。
千人糕
粉
糖
大米
面粉
药粉
白糖
糖果
fěn
táng
分米合在一起
识字巧方法
唐山大米
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粉
糖
1.聚焦段落。
课文哪几个自然段写了千人糕需要很多人一起做？
2.提取信息。
学生默读第八、九段，思考：做千人糕的过程中，需要经历哪些劳动？圈一圈相关的词语。
3.图文对应。
（1）同桌互相说一说、读一读圈的词语。
（2）出示插图，教师正音。
甘蔗
甜菜
熬糖
包装
销售
送货
结构：独体字
组词：甘甜 甘蔗
造句：妈妈我买了我爱吃的甘蔗。
音序：G 部首：甘
gān
甘蔗
蔗糖
zhè
被草遮住走之
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蔗
销售
销赃
xiāo
小肖去淘金
识字巧方法
销
3.借助图片过程，感受制作不易。
请同学们开小火车说一说做米糕需要哪些劳动？
结构：左右结构
组词：能力 才能
造句：他有能力担任这份工作。
音序：N 部首：厶
néng
结构：上下结构
组词：桌子 桌椅
造句：我的房间有一张书桌。
zhuō
音序：Z 部首：
结构：上下结构
组词：买办 买卖
造句：妈妈给我买了许多作业本。
音序：M 部首：乛
mǎi