一年级下册数学教案-5.1 左与右沪教版

《左与右》
教案
【上海市九年义务教育课本（试用本）第2册】
左与右
【教学目标】
1、认识自身躯干上的左右位置。
2、说出以自我为参照中心的左右位置。
3、说出以其他物体为参照中心的左右位置。
4、体会数学在实际生活中的应用，提高安全意识。
【教学重点】
以自我为参照中心确定左右位置。
【教学难点】
以其他物体为参照中心确定左右位置。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
情景引入
播放动画《一双小小手》
你的一双手能干什么？
我们来看看图中的人们在用手做什么？（敬礼）敬礼的手是你的哪只手？
（右手）举起你的右手来和老师挥挥手，那另一只手是？（左手）谁来说说
你是如何区分左右手的？
揭示课题：这就是我们今天要学习的《左与右》
左与右这两个字特别容易混淆，大家想一想，有什么好方法可以区别这两个
字？
新课探究
探究一：我的左与右
我们的身上还有像左手与右手一样成对出现的左与右吗？指着自己的身
体和你的同桌说一说。
谁是火眼金睛：说出图片中的左与右
大家都很厉害，都能指出自己身上的左与右，现在老师要考考你，图中的
左与右你能不能分清呢？
说说小亚、小巧的左与右
问：为什么小亚、小巧的左与右是反着的？
探究二：我的左边与右边
体育课上，大家正在排队，谁能说说小胖的左边是谁？右边是谁？
小亚姗姗来迟，站在了队伍的最末端，现在谁能说说小胖的左边有谁？右
边有谁？那小巧的左边有谁？右边有谁？
探究三：小巧、小丁丁的左右
下课了，大家背着书包回家了，看看小巧和小丁丁在做什么？
说说小巧向左看到什么？向右看到什么？先和同桌讨论一下，再来全班
交流。
我们说得都很好，现在我们要把看到的情况来写一写，小木船是小巧向哪
看到的，骑自行车的小女孩是小巧向哪看到的，自己独立完成书47页第
1题。
交流后完成书47页第二题并交流。
巩固练习
我们的小朋友表现得都很棒，接下来我们要用今天学到的知识来做个小游戏：
动手摆一摆，谁最快（邀请一个小朋友上黑板摆一摆）
把铅笔放在橡皮的左边；
把数学书放在橡皮的右边；
说一说：橡皮的左边是（ ），橡皮的右边是（ ）
把尺放在铅笔的左边；
把笔袋放在数学书的右边。
再来说一说：橡皮的左边是（ ），橡皮的右边是（ ）
2、说说上楼梯时往哪边走？
课堂总结
今天我们学习了什么？
你认为这节课自己表现怎么样？
板书设计
左与右
橡皮的左边是 铅笔 尺
橡皮的右边是 数学书 笔袋