19、一只窝囊的大老虎 第一课时 教案（表格式）

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课程基本信息
课题 一只窝囊的大老虎（第一课时）
教科书 书名：《语文》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年 8月
教学目标
教学目标： 1.认识“囊、羡”等13个生字，读准多音字“露、角、哄”，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。 2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。 教学重点：认识“囊、羡”等13个生字，读准多音字“露、角、哄”，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。 教学难点：能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
一、激趣导入，走近作者 说起老虎，浅谈印象。你会想到哪些词语或俗语呢？ 可见，老虎是多么威武神气，可是课文的题目却叫作（出示课题——一只窝囊的大老虎）。 （1）正音“窝囊”要读作wō nang。 （2）理解词语“窝囊”。 （3）再读课题。 介绍作者。
二、初读课文，学习字词 1.自由地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.学习词语： 文艺 表演 羡慕 殷切 排练 撇嘴 充分 自信 笨拙 撤换 紧张 砸锅 打瞌睡 豁虎跳 踱来踱去 通情达理 其中正音：殷yīn切 撇piě嘴 笨拙zhuō 砸zá锅 3.学习多音字： 露过面 角色 啊呜啊呜 哄堂大笑 唉声叹气 （1）露过面：读作“lòu过面”。 （2）角色：读作“jué色”。 （3）啊呜啊呜：正确朗读课文中的语句： “不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？” （4）哄堂大笑：借助字典释义明确读音“hōng堂大笑”。 （5）“唉”字在课文的不同句子中明确读音： ①，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。 ②那位演哥哥的小朋友声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。” 4.学习轻声词语读法：窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就。 5.学习生字： （1）段；出示动画演示，看教师范写。 （2）练：看教师范写。 （3）裤：“衣字旁”以一带多。 （4）砸：笔顺。 （5）逃：看教师范写。 6.书写生字：按要求，在学习任务单上完成任务1，书写“段、逃”。 7.理解词语： （1）豁虎跳：示图理解。 （2）殷切：联系上下文理解。 有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 （3）砸锅：联系上下文理解。
三、再读课文，理清线索 1.明确课文写作顺序：事情的发展顺序 2.主要内容： “我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。 3.按照事情的发展顺序，课文可以划分成以下这四个部分： 第1~2自然段：作者期待参加文艺表演； 第3~15自然段：作者排练节目的情况； 第16~19自然段：作者演出时的紧张和狼狈； 第20~21自然段：作者演出后寻找失败的原因及内心的困惑。
四、默读质疑，复习批注 1.质疑、批注：“为学患无疑，疑则有进。”默读课文，你能提出什么问题吗？请你批注在课文的空白处。 ①作者的心情发生了哪些变化？ ②这真的是一只“窝囊的大老虎”吗？ 2.复习批注角度： 在《牛和鹅》这篇课文中，我们还学会了用批注的不同角度，知道了可以从内容、写法、启示等角度做批注，帮助我们理解文章。那么下节课，我们就继续用批注的方法来解答刚刚的疑惑。
五、作业提示 完成“课后练习单”。