14普罗米修斯部编版 教案（表格式）

课程基本信息
课例编号 2020QJ04YWTB036 学科 语文 年级 四年级 学期 上册
课题 《普罗米修斯》第一课时
教科书 书名： 义务教育教科书 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 马骉 北京市海淀区中关村第二小学
指导教师 邢志娟 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标： 1．认识“斯、惨”等12个生字，读准多音字“还”，会写“悲、惨”等14个字，会写“人间、悲惨”等15个词语。
2. 能流利地朗读课文，了解故事情节。 3. 能简要说出故事的起因、经过和结果。 教学重点：能流利地朗读课文，了解故事情节。 教学难点：能简要说出故事的起因、经过和结果。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
一、回顾旧知，导入新课 1.谈话导入，揭示课题。 2.简单了解古希腊神话。
二、学习字词，扫清障碍 1.初读课文。 2.学习生字词语。 （1）读准字音： 提示1：“惩罚”一词中“惩”的读音， “违抗”一词中“违”的读音， “尽管”一词中“尽”的读音， “双膝”一词中“膝”的读音。 提示2：多音字“还”有两个读音及组词。 （2）记清字形： 提示1：“惨 佩 锁 既 狠 愤”是左右结构的字，书写时要做到左窄右宽。 提示2：“佩”字要注意“巾”上面有一横。 提示3：“既”字的第五画是点。 提示4：从声旁区分“狼”字和“狠”字。 （3）理解词义：结合课文内容，理解“气急败坏、愤愤不平”的意思。
三、初读课文，整体感知 1．朗读课文，做到读准字音，读通句子，注意读好众神的名字。 2. 默读课文：思考众神之间的关系，尝试用示意图和关键词语梳理神与神之间的关系。 3. 自读课文，找找课文的哪几个自然段写了故事的起因？故事的经过和结果分别是什么？ 4. 交流讨论： 起因：（1-2）普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心拿取火种，带到人间。 经过：（3-8）拿取火种的普罗米修斯收到宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝，绝不屈服。 结果：（9）大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。 5. 串联故事的起因、经过和结果，初步把握课文的主要内容。
四、品读词句，感受形象 1．默读课文，思考：普罗米修斯给你留下了怎样的印象？故事中的哪个 情节触动了你？ 2. 交流讨论： （1）从盗取火种，感受普罗米修斯的善良勇敢，心中充满正义和爱。 （2）从拒绝求饶，感受普罗米修斯敢作敢为，英勇无畏，不向残暴的宙 斯低头。 （3）从受尽折磨，想象当时情景，感受普罗米修斯的勇敢坚强，不屈不 挠，无所畏惧。
五、按照顺序，讲述故事 尝试用自己的语言，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事。 重点词语提示：悲惨情景、盗取火种、严厉惩罚、获得自由。
六、拓展阅读，感受神奇 自读《阅读链接》，与课文进行比较，感受取火方式的不同，体会故事不同的神奇。
七、布置作业，巩固知识 给家人或者小伙伴讲一讲《普罗米修斯》的故事。