课件62张PPT。第一章 细胞概述 基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握，认为掌握未必精准。化主干梳理为习题训练，变知识再现为能力提升。训练式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！一、细胞学说的创立过程
1.连线创立者与其贡献2.主要内容
(1)所有的动物和植物都是由_____构成的。
(2)细胞是生物体____________的基本单位。
(3)细胞只能由_____分裂而来。
【点拨】(1)细胞学说仅涉及到动、植物细胞，不涉及原核细胞
和病毒的内容。
(2)细胞学说揭示了生物界的统一性。细胞 结构和功能 细胞二、细胞的形态和功能
以上实例说明了__________________________。肌肉细胞长条形或长梭形 有收缩功能红细胞圆盘状有利于O2和CO2气体
的交换神经细胞突起达1 m以上提高了冲动传递的
效率茎的木纤维
细胞呈梭形起支持作用叶表皮的
保卫细胞呈半月形，2个细
胞围成一个气孔利于呼吸和蒸腾
等生命活动细胞的形态与功能是统一的【点拨】(1)细胞的形态是与功能相适应的。
(2)细胞多样性是生物变异、选择、进化及细胞分化的结果。 【思维判断】
1.细胞学说的内容适用于所有的生物。( )
【分析】由于病毒不具有细胞结构，故细胞学说适用于所有的细胞生物，不适用于病毒等非细胞生物。
2.细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达。( )
【分析】细胞在形态、结构、大小等方面表现出差异，这体现了细胞的多样性。形态、大小、结构的不同是由于组成它们的蛋白质不同，蛋白质的差别是基因选择性表达的结果。× √ 3.细胞学说揭示了生物体结构的统一性。 ( )
【分析】细胞学说表明所有的动植物都是由细胞构成的，说明
生物体统一于细胞这个结构基础上。
4.物镜放大倍数越大，与玻片标本的距离越近。 ( )
【分析】物镜的放大倍数与镜头长度成正比，物镜的放大倍数越
大，与玻片标本的距离越近。√ √ 5.大部分动植物体不能直接在显微镜下观察。 ( )
【分析】显微镜下观察细胞时要求观察材料薄而透明，而大部分动植物体是不透明的，因此不能直接在显微镜下观察，但黑藻或藓类的叶片较薄而且透明，可以直接在显微镜下观察。√ 考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容
为考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误
区，在剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百
胜；要点在握，才能高考无忧！ 非细胞结构的生物——病毒
1.结构2.与病毒有关的知识整合【高考警示钟】
1.病毒没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物。
2.病毒对寄主细胞的危害，主要是利用其增殖破坏细胞的结构，导致细胞功能丧失。如HIV破坏淋巴细胞(主要是T细胞)，使人体丧失绝大部分免疫功能。【典例训练1】据《齐鲁晚报》报道，山东省十几个市县的某种玉米患上了“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。下列有关叙述中错误的是( )
A.培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基
B.“粗缩病”病毒的遗传物质复制所需原料来自于寄主细胞
C.组成“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N
D.“粗缩病”病毒的生命活动离不开寄主细胞【解题指南】
1.知识储备
(1)病毒无细胞结构，生命活动离不开活细胞。即病毒培养不能用普通的培养基。
(2)病毒的增殖在寄主细胞中进行，原料来自于寄主细胞。
2.题眼：“粗缩病”由病毒引起。【解析】选C。组成“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N、P，因此C项不正确。另外三项中涉及到病毒的培养、复制和生命活动的进行都离不开活细胞，是正确的。【变式训练】世界动物卫生组织将高致病性禽流感列为高致病性传染病。下列关于禽流感病毒的说法正确的是( )
A.禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人是没有危险的
B.禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物
C.禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养
D.禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA【解析】选C。禽流感病毒可以分为高致病性、低致病性和非致
病性三大类，其中高致病性禽流感病毒可以直接感染人类；病毒
虽无细胞结构，但它是生物；病毒的生活和繁殖离不开活细胞，
病毒体内的核酸是DNA或RNA。 显微镜的使用及相关问题分析
1.显微镜的使用2.相关问题分析
(1)目镜、物镜：
①目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
②物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。(2)视野：大少 暗 近 小 小 多 亮 远 大 (3)物像：
①显微镜的成像原理是成倒像，即上下、左右均颠倒，如物像 为“p”会观察到“d”。但顺时针或逆时针转动方向(如细胞质 流动观察)，则保持不变。
②将物像移动到视野中央时，其移动方向与物像原有方向相 同，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右下方移。(4)污物位置分析：
①污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。
②判断方法：先移动装片，如果污物移动，说明污物在装片上。如果污物不移动，再转动目镜，如果污物也转动，说明污物在目镜上。如果污物不转动，再转动转换器换用其他物镜，如果污物消失，说明污物在物镜上。 【高考警示钟】
视野中细胞数目的相关计算
(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。
(2)若视野中充满细胞，计算时应考虑面积变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。【典例训练2】如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是( )A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B.从图中的乙转为丙，正确调节顺序为：转动转换器→调节光圈
→移动装片→转动细准焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10
倍
D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转
为丙时，应向右上方移动装片【解题指南】
1.考查实质：显微镜的使用。
2.知识储备:
(1)高倍显微镜的正确使用方法。
(2)显微镜的放大倍数不是面积而是长度或宽度的放大倍数。
(3)目镜、物镜放大倍数与镜头长度的关系。
(4)视野中物像的正确移动方法。
3.解题关键：正确辨析题目呈现的各种图，结合显微镜的正确使用进行分析。【解析】选D。本题丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动装片→转动转换器→转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积。物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，才能将物像移至视野中央。【互动探究】
(1)若乙图是在①×④=100倍的组合下观察到的气孔数目(假定气孔正好充满整个视野)，若转换为②×③=200倍的组合，观察到的气孔数目理论上讲是多少?
提示：2。
分析：转换镜头后，放大倍数是原来的2倍，观察的范围是原来的1/4,观察到的细胞数目是原来的1/4。(2)若在观察乙图时，视野中存在一污物，在观察丙图时，污物仍存在，由此确定污物可能存在于哪?
提示：可能存在于目镜中。
分析：污物可能存在的位置是目镜、物镜和装片，由乙图到丙图后，需移动物镜和装片，所以污物可能存在于目镜上。【变式备选】甲图是洋葱根尖分生区连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结果，乙图是一组目镜标有5×和15×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大50倍的镜头组合所观察到的图像。欲将丙图视野中处于甲图c时期的细胞移至视野中央进行600倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应是( )A.(1)×(3)；左上方 B.(2)×(3)；右上方
C.(2)×(3)；右下方 D.(1)×(3)；右下方
【解析】选B。显微镜的目镜镜头越长放大倍数越小，镜头越短放大倍数越大，而物镜则相反，故要放大600倍应选择镜头(2)、(3)进行组合。甲图中c时期为细胞有丝分裂的中期，丙图右上方的细胞处于该时期，要将该细胞移到视野中央应向右上方移动，因为显微镜成倒立的像。 实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有“三高”特点：难度高、分值高、失分高，本栏目通过实验案例分析，训练科学的实验思维，规范准确的问题解答，成功突破答题时常见的不善于利用题干信息理顺探究思路及作答时只知其意、但不能准确表达的两大障碍！ 实验的改错与评价
——显微镜在实验中的使用
【案例】图甲是显微镜下看到的菠菜叶表皮的一部分细胞，图乙是显微镜下看到的变形虫(通体近透明)。请分析回答下列问题：
(1)某同学在观察菠菜叶表皮细胞时，进行了如下操作：先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块菠菜叶表皮，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约2 cm～2.5 cm处停止。用左眼向目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。指出上述操作中不正确的地方，并加以修正：
①_______________________________________________；
②_______________________________________________；
③_______________________________________________。(2)在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上的区别是 。
【命题人透析】
(1)明确显微镜的使用及维护：
①显微镜光学部件的维护：凡是显微镜的光学部件，只能用特殊的擦镜纸擦拭，切勿口吹、乱用其他物品擦拭，更不能用手指触摸透镜，以免损坏、污染透镜。
②调节物距：双眼从显微镜的侧面注视物镜与玻片的距离，转动粗准焦螺旋将物镜降至距玻片标本约0.5 cm ～ 1 cm处停止。 (2)正确选择反光镜和光圈：
据题意“变形虫(通体近透明)”，可推断视野内亮度较大，因此应选择“平面镜和小光圈”；菠菜叶表皮细胞透光性较差，视野较暗，应选择“凹面镜和大光圈”。【标准答案】
(1)①镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布
②忘记加盖盖玻片，应将材料展平后盖上盖玻片
③物镜离玻片距离太大，物镜应降至距玻片标本0.5 cm ～ 1 cm (或0.5 cm或1 cm)处
(2)在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和较大的光圈，在高倍显微镜下观察乙用平面镜和较小的光圈【阅卷人点评】(与【案例】中问题序号对应)
得分要点
(1)熟悉显微镜的操作步骤，尤其注意一些规范性操作方法，如镜头的擦拭。装片的制作要标准，不能缺乏必要的环节。
(2)明确视野的亮度与材料的透光度有较大关系，观察透光度大的材料时，应将视野调暗一点。失分案例
(1)①错答为“用试纸擦镜头”。
②错答为“应滴加1滴生理盐水”。
③答成“低倍物镜接近临时装片”导致答案模糊不准。
(2)错答为“观察甲需要利用平面镜和较大的光圈，观察乙用凹面镜和较小的光圈”。1.细胞学说揭示了( )
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.细胞统一性和生物体结构统一性
C.细胞之间的差异性
D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
【解析】选B。细胞学说的意义是揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。2.“河南蜱虫叮咬事件”的元凶被锁定为一种新型的布尼亚病毒，从目前来看，这一病毒主要由蜱虫传播。下列与该病毒有关的说法中正确的是( )
A.新型布尼亚病毒体内含有2种核酸，5种碱基
B.该病毒可能含有蜱虫细胞的某些成分
C.由于新型布尼亚病毒可通过基因突变和染色体变异等方式产生畸变，因此疫苗的研制必须具有针对性
D.该病毒由于寄生在蜱虫细胞内，可借助光学显微镜进行观察【解析】选B。病毒体内只有一种核酸，为DNA或RNA，碱基有4种。新型布尼亚病毒寄生在蜱虫细胞中，并在蜱虫内繁殖，因此可能装配有蜱虫细胞的某些成分。病毒无染色体，不能产生染色体畸变。病毒仅由蛋白质外壳和核酸组成，非常微小，需借助于电子显微镜才能进行观察。3.(2012·西安模拟)下列关于细胞形态与功能的叙述中，错误的是( )
A.肌肉细胞呈长条形或长梭形，有利于收缩和舒张，产生运动
B.人的红细胞呈两面凹的圆盘状，增大了细胞膜面积，有利于 气体交换
C.神经细胞的突起呈纤维状，有利于提高神经冲动的传递效率
D.植物的叶表皮细胞呈半圆状，有利于控制叶片的呼吸和蒸腾作用【解析】选D。形态与功能的统一是有机体细胞的一个重要特征，并且分化程度越高的细胞此特征越明显。比如叶表皮的保卫细胞呈半月形，有利于控制叶片的呼吸和蒸腾作用，但并不是所有的表皮细胞都有此特点。4.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物游动方向如图1所示，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动才能使物像始终处于视野中央( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁【解析】选C。本题考查显微镜的使用。显微镜下观察到的是倒立的虚像，物像移动方向和标本移动方向相反，因此选C。5.细胞的统一性体现在( )
①一切生物都由细胞和细胞产物组成
②细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等
③真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA
④真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样
A.②④ B.②③ C.①② D.①②③【解析】选B。细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和DNA，而④表现了细胞的多样性，不符合题意。①是错误的，病毒无细胞结构。6.用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图。
(1)请从下列目镜与物镜的组合中找出与图像③④对应的选项：③___________；④___________。
A.目镜10× 物镜10× B.目镜10× 物镜20×
C.目镜10× 物镜4× D.目镜10× 物镜40×(2)视野最暗的图像是________(填序号)，图像太暗则应调节_________和__________。
(3)选择组合A：目镜10×，物镜10×，所观察到的物像是实际物体的_____倍，这个放大倍数是指_______(填“长度或宽度”、“面积”、“体积”)；若A组合视野中细胞为160个，则换上D组合，视野中细胞为_______个。【解析】结合题意和图示分析，③中细胞数目最少，④中细胞数目最多，可以推出显微镜的放大倍数是：③>②>①>④，由此可以得出：(1)中③组合应是D；④组合应是C。(2)倍数越高，视野越暗，因此应为图③，图像太暗可调节反光镜和光圈。(3)显微镜放大倍数是目镜放大倍数×物镜放大倍数，选择组合A，应放大100倍，放大倍数是指长度或宽度，不是面积和体积。视野中细胞数由低倍到高倍应与视野面积成反比，由此可得出100倍视野中160个细胞，放大到400倍，视野中细胞数应为160÷16=10个。
答案：(1)D C (2)③ 反光镜 光圈
(3)100 长度或宽度 10 实验设计与分析需要系统全面的实验理论和方法，本栏目将高中阶段的实验类型、原则、思路、方法、步骤及设计常规、常见失误等问题化整为零，分类归纳点拨并辅以案例说明。点滴积累，聚沙成塔，实验大收获，高考大提升。实验方法 显微镜类实验题的解题方法
【理论指导】
关于显微镜类的实验在命题时通常有以下角度：
1.考查对实验材料的处理
(1)材料选取:
根据实验目的、原理及观察目标选择实验材料。如观察叶绿 体的形态需选择含叶绿体较多的材料，而不能选取洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞。(2)材料染色：
①有的材料观察目标明显，不需要染色，如观察叶片的保卫细胞和紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡。
②有的材料需要经过染色才能观察清楚，如观察口腔上皮细胞的基本结构要用稀碘液染色。
(3)材料状态：
①有的观察材料要始终保持活细胞状态，如观察草履虫的运动。
②有的材料只有将细胞杀死固定才能观察清楚，如观察植物细胞的有丝分裂。2.考查显微镜的正确操作
命题常考反光镜、高倍物镜的使用、物像的移动、污物的判断、视野明暗与物像清晰度的调节、视野中细胞数目的变化计算等。 【典例分析】
根据下列提供的材料，完成相关实验。
实验材料：紫色洋葱、菠菜、口腔上皮细胞。
实验用品：略。
以观察叶绿体和线粒体为例分析材料选择、染色情况、玻片类型、细胞状态。 【分析】
根据显微镜类实验的命题角度分析如下：
(1)正确选材：①观察叶绿体用菠菜的叶肉细胞，因为叶绿体分布于高等植物的叶肉细胞中；
②观察线粒体用口腔上皮细胞，因为线粒体在动物细胞中含量多，且无植物色素遮盖。
(2)染色情况：①观察叶绿体不需染色，因为叶绿体本身呈现绿色，容易观察；
②观察线粒体需要染色，因为线粒体无色，不易观察。
(3)细胞状态：两种细胞器的观察均为活细胞观察，虽然线粒体用了詹纳斯绿B染液染色，但它对细胞没有毒害。【拓展】
(1)能用观察叶绿体的装片同时观察保卫细胞吗？
提示：不能。
分析：因为观察叶绿体用的是菠菜叶肉细胞，而观察保卫细胞要用菠菜叶表皮细胞。(2)在观察口腔上皮细胞的线粒体时，看到视野一半亮一半暗，应怎样调节？
提示：调节反光镜。
分析：因为视野的亮度决定于光圈与反光镜，光圈的大小影响的是整个视野的明暗，反光镜方向不正确，可导致反射到通光孔处的光线不均匀。课件59张PPT。第一节 细胞的化学组成一、构成细胞的元素和化合物(2)来源：生物体有选择地从___________中获得。
(3)存在：大多以_______的形式存在。无机自然界化合物大量元素:_____________________________等
微量元素：_________________________等
半微量元素：_____等C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Mn、Zn、Cu、B、Mo、Ni Fe 1.构成细胞的元素
(1)三种分类2.构成细胞的化合物
(1)种类
(2)含量
【点拨】人体细胞鲜重中含量最多的元素是O，其次是C、H、N；
而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。无机化合物：____________
有机化合物：__________、蛋白质、核酸
①鲜重含量最多的化合物：_____
②鲜重含量最多的有机物：_______
③占细胞干重最多的化合物：_______水和无机盐糖类、脂质水蛋白质蛋白质二、检测生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质班氏试剂 砖红色沉淀 苏丹Ⅲ染液 橘黄色 双缩脲试剂 紫色 碘液 蓝色 【点拨】(1)检测脂肪的存在时，可将生物组织做成临时装片，染色后用显微镜观察。
(2)用双缩脲试剂检测蛋白质时，为避免CuSO4溶液本身颜色遮盖实验结果颜色，CuSO4用量一定要少。 【思维判断】
1.微量元素在生物体内的含量很少，几乎不起作用。( )
【分析】无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素，对于维持生物体的生命活动都起着重要作用。如B(硼)是微量元素，植物缺少B会导致“花而不实”。
2.生物界和非生物界具有统一性。( )
【分析】组成生物体的化学元素，在无机自然界中都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的。这个事实说明，生物界和非生物界具有统一性。×√3.碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素。( )
【分析】生物大分子在生物体的生命活动过程中具有重要的作用。碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连接成链状或环状，从而形成生物大分子，这表明碳是构成生物体有机化合物的最基本元素。
4.鉴定可溶性还原性糖时，加入班氏试剂摇匀后，即可观察到砖红色沉淀。( )
【分析】用班氏试剂鉴定可溶性还原性糖时，摇匀后要用沸水加热1 min～2 min,否则不会显色。√× 检测生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质1.实验原理
(1)某些化学试剂能够使生物组织中的相
关有机化合物产生特定的颜色反应。
(2)三类颜色反应：
①还原性糖+班氏试剂→砖红色沉淀
②脂肪+苏丹Ⅲ染液→橘黄色
③蛋白质+双缩脲试剂→紫色2.实验步骤
(1)还原性糖的检测：
选材：含糖量较高、白色或近于白色的植物组织。现象和结论：组织样液与班氏试剂在加热的过程中生成砖红色沉淀，说明组织样液中含有可溶性还原性糖(2)脂肪的检测：
方法一：花生种子匀浆+4～5滴苏丹Ⅲ染液→橘黄色
方法二：
取材：花生种子(浸泡)，将子叶削成薄片
制片
观察：先在低倍显微镜下寻找已着色颗粒，再用高倍显微镜观察
现象和结论：圆形小颗粒呈橘黄色，说明花生子叶中有脂肪存在取最理想的薄片，放在载玻片中央
滴4～5滴苏丹Ⅲ染液(染色2 min～3 min)
去浮色(1～2滴体积分数为50%的酒精溶液)
制成临时装片(滴一滴蒸馏水，加盖玻片)(3)蛋白质的检测：3.实验用品分析
(1)实验材料选择：
①最好选择白色或无色的实验材料，因为有颜色材料中的颜色会干扰实验结果，如西瓜、胡萝卜汁、血液、含还原性糖多的绿色叶片等；
②最好选择含还原性糖量高的材料，但含糖量高的甘蔗(含蔗糖)、甜菜(含蔗糖)和马铃薯(含淀粉)不能选择，因为蔗糖、淀粉为非还原性糖。(2)蛋清稀释液：在蛋白质检测实验中，如果使用蛋清稀释液作为实验材料，一定要稀释到一定倍数，否则蛋清液与双缩脲试剂反应生成黏稠度较高的络合物粘附在试管上，使反应不彻底，且试管难以清洗。【技巧点拨台】
实验中重要操作归纳
(1)加热。只有鉴定还原性糖时，需要在沸水浴中加热才能出现砖红色沉淀，其余两个实验不加热。
(2)用量。只有鉴定蛋白质时，必须保证双缩脲试剂A液是过量，且加液体的次序不能颠倒。因为过量的B液会产生Cu(OH)2蓝色沉淀，干扰实验的紫色现象。
(3)显微镜。脂肪鉴定时可用显微镜，如要观察橘黄色油滴，则一定要在显微镜下观察。【典例训练】(2012·泰安模拟)如图为大豆种子在25℃、黑暗、无菌、潮湿的条件下萌发和生长过程中糖类和蛋白质的含量变化，请据图回答：(1)在观察时间内，图中可溶性糖含量的变化是______________。
(2)试分析大豆种子萌发过程中总糖量下降的原因：_________；
_______________。(写出两点即可)
(3)在上述定量测定之前，进行了蛋白质含量变化的预测实验，
请填充实验原理、实验步骤和实验结果。
①实验原理：蛋白质____________________________________，
其颜色深浅与其含量成正比。②实验步骤：
第一步：将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出，各加
入适量蒸馏水，研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液；
第二步：取3支试管，编号1、2、3，分别加入等量的萌发1、
5、9天的蛋白质制备液；
第三步：向3支试管中均先加入__________________________，
摇匀；_____________________________，观察对比颜色变化。
③实验结果：_________________________________________。【解题指南】
1.考查实质：
主要考查识图能力和蛋白质的鉴定方法。
2.知识储备：
(1)黑暗条件下种子萌发时消耗有机物；
(2)总糖量下降，蛋白质含量增多；
(3)注意双缩脲试剂的使用方法。【解析】(1)由曲线可看出可溶性糖含量先增加，后保持稳定。(2)总糖量不断下降说明种子萌发过程中不断消耗糖类，因为此时种子在黑暗条件下不能进行光合作用，所以可推测种子萌发过程中糖类被呼吸作用消耗，也有部分糖类转化成了蛋白质等其他物质。(3)由曲线知蛋白质的含量不断增多，检测蛋白质含量变化可利用蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应的原理，并且颜色深浅与蛋白质含量有关。答案：(1)先增加，然后保持相对稳定
(2)进行呼吸作用消耗 转化成其他物质(其他答案合理也可)
(3)①与双缩脲试剂作用产生紫色反应
②2 mL(或等量)的双缩脲试剂A液 再加入3～4滴双缩脲试剂B液
③1、2、3号试管中颜色依次加深【变式训练】下列对生物体中有关化合物的鉴定实验正确的是( )【解析】选D。淀粉遇碘变蓝，A错误。还原性糖的鉴定需要水浴加热，B错误，蛋白质遇双缩脲试剂呈现紫色，C错误。 【变式备选】常温下进行下列处理，没有颜色变化的是( )
A.用苏丹Ⅲ染液处理动物的皮下脂肪
B.用碘液处理淀粉溶液
C.在豆浆中加入双缩脲试剂
D.在葡萄糖溶液中加入班氏试剂
【解析】选D。常温下，脂肪遇苏丹Ⅲ染液即被染成橘黄色；淀粉溶液遇到碘液变蓝色；豆浆中含有蛋白质，遇到双缩脲试剂变紫色；葡萄糖溶液中加入班氏试剂，经沸水加热后才出现砖红色。 探究实验的步骤完善
——无机盐的作用特点
【案例】科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。
(1)实验目的：_______________________________________。
材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO42-对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。(2)实验步骤：
①将240株番茄幼苗平均分成__________组并编号；
②在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期，_______________
_____________________________________________________；
③继续培养至果实成熟，______________________________。
④绘制实验结果曲线图(如图)。(3)实验分析与结论：
①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是_________________。
②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：_________________
_____________________________________________________。【命题人透析】
(1)准确、规范“实验目的”：
实验目的的获取需依据提示信息，从题意给予的信息可以看出，本实验研究的是“锌肥的施用量与番茄的果实产量的关系”，所要研究的内容是“未知属性”，实验目的应该定位在“探究” 上；从曲线图给予的信息可以看出“不同硫酸锌溶液浓度下，番茄果实产量不同”；因此本实验的实验目的就是“探究锌肥施用量对番茄产量的影响”或根据坐标图提出另外的实验目的。(2)确定分组的数量及实验设计的原则：
①明确分组依据，进行合理分组。
题中曲线图横坐标中不同硫酸锌溶液浓度的数量是分组的依据。曲线图中给出了7种不同浓度的硫酸锌溶液，再考虑要设计对照实验，因此要把240株番茄幼苗平均分成8组。
②紧扣实验设计的原则。
根据平行重复原则，将240株番茄幼苗平均分成8组并编号；根据等量原则、对照原则，“实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水”。 【标准答案】
(1)探究锌肥施用量对番茄产量的影响(探究种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围)
(2)①8
②实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水
③称量每组番茄所结果实的重量
(3)①12 mg／L～16 mg／L
②锌肥施用量超过最佳范围(12 mg／L～16 mg／L)时果实产量下降，且造成浪费【阅卷人点评】
得分要点
(2)必须体现“实验组、适量、等体积、不同浓度”、“对照组喷洒等量的蒸馏水”。
(3)②必须体现“超过最佳范围”、“产量下降”。 失分案例
(1)错答为“锌肥浓度与果实产量的关系”；“验证锌肥浓度与果实产量之间的关系”等。
(2)①错答成“7”组。
②错答成“喷洒适量的不同浓度的硫酸锌溶液”； “实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组不做处理”等。
③错答成“统计每组番茄所结果实的数量”。
(3)①错答成“16 mg／L”。
②错答成“合理使用锌肥，使果实产量最高”。1.(2012·咸阳模拟)生物界中的各种生物具有高度的一致性，其表现不包括( )
A．可共用一套遗传密码子
B．都含有核酸和核糖体
C．组成生物体的化学元素基本一致
D．构成蛋白质的氨基酸种类基本相同
【解析】选B。病毒不具有细胞结构，不含有核糖体。2.(2012?烟台模拟)双缩脲试剂鉴定蛋白质的原理是蛋白质中的肽键与双缩脲试剂发生反应产生紫色的络合物。下列能与双缩脲试剂发生紫色反应的化合物是( )
【解析】选D。4种化合物中A为乙醇，B、C为氨基酸，只有D项含有类似肽键(—CO—NH—)的—CO—NH—CO结构，可与双缩脲试剂发生紫色反应。3.过度肥胖的人的肌肉细胞内含量最多的有机化合物是( )
A.水 B.脂肪 C.蛋白质 D.核酸
【解析】选C。细胞中含量最多的化合物是水，但含量最多的有机化合物则是蛋白质。4.在可溶性还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述错误的是( )
A.马铃薯块茎中含有较多的糖且近于白色，可用于进行可溶性还原性糖的鉴定
B.花生种子富含脂肪且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的好材料
C.大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料
D.鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料【解析】选A。用于可溶性还原性糖鉴定的材料的要求是：①含糖量高，且必须是还原性糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)。②颜色较浅或近于白色，便于观察。马铃薯块茎中含有的糖大多是淀粉，还原性糖含量极少。用于脂肪鉴定的材料是富含脂肪的种子，花生种子富含脂肪，是用于脂肪鉴定的理想材料。用于蛋白质鉴定的材料是富含蛋白质的生物组织，常用的是大豆和鸡蛋清(蛋白)。5.下列关于组成生物体的化学元素的说法中，正确的是( )
A．哺乳动物血液中钙过多时会出现抽搐现象
B．氧元素是活细胞中含量最多的元素，碳元素是生物体内最基本的元素
C．玉米和人体内所含有的元素种类大体相同，同一种元素在两者体内的含量相差不大
D．随着叶龄的增加，叶片中各种元素的含量将逐渐增加【解析】选B。哺乳动物血液中缺钙时会出现抽搐现象。碳元素是生物体内最基本的元素，氧元素是活细胞中含量最多的元素。玉米和人体内所含有的元素种类大体相同，同一种元素在两者体内的含量相差很大。随着叶龄的增加，叶片中部分元素的含量将逐渐减少，部分难分解的元素，如Fe、Ca等含量基本保持不变。 6.以花生子叶为材料进行脂肪的检测时，制作临时装片的正确步骤是( )
①盖盖玻片 ②切子叶
③苏丹Ⅲ染液染色 ④酒精洗去浮色
A.①②③④ B.②①④③
C.②③①④ D.②③④①
【解析】选D。制作临时装片的步骤包括切片、制片，其中制片过程又包括染色、洗去浮色和盖盖玻片。7.组成生物体的化合物有可溶性还原性糖(葡萄糖、果糖、乳糖)、脂肪、蛋白质等物质。能与某些试剂发生反应，产生特定的颜色变化，从而鉴定生物组织或分泌物中这些化合物的存在。现欲鉴定牛奶中是否含有乳糖、脂肪和蛋白质。
(1)该实验所需的材料和试剂至少要有牛奶、____________、___________、___________和仪器_____________等。(2)对班氏试剂和双缩脲试剂的配制，下列叙述正确的是( )
A.都含有氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液
B.班氏试剂的配制是将4～5滴的0.05 g/mL的硫酸铜溶液滴入
2 mL 0.1 g/mL的氢氧化钠溶液中即成
C.双缩脲试剂是将3～4滴的0.01 g/mL的硫酸铜溶液滴入2 mL 0.1 g/mL的氢氧化钠溶液中混合而成的
D.双缩脲试剂含有两种试剂：0.1 g/mL的氢氧化钠溶液和
0.05 g/mL的硫酸铜溶液(3)在用双缩脲试剂鉴定牛奶中是否含有蛋白质时，正确的操作是( )
A.2 mL牛奶稀释液中先加0.1g/mL的NaOH溶液1 mL，再加4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
B.2 mL牛奶稀释液中先加4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，再加0.1g/mL的NaOH溶液1 mL
C.2 mL牛奶稀释液中，同时加入0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4混合液1 mL
D.在NaOH和CuSO4混合液1 mL中加入2 mL牛奶稀释液(4)实验需要用显微镜的是( )
A.还原性糖的鉴定 B.蛋白质的鉴定
C.脂肪的鉴定 D.全都要
(5)某些单子叶植物中，如大蒜、韭菜等叶子中含有大量的还
原性糖，但这些单子叶植物的叶子不宜作实验材料，原因是
____________________________________________________。 【解析】(1)鉴定牛奶中是否有乳糖、脂肪和蛋白质三种成分，分别用班氏试剂、苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液、双缩脲试剂，同时还需要显微镜。
(2)班氏试剂：甲液0.1 g/mL的NaOH溶液+乙液0.05 g/mL的CuSO4溶液，现用现配；双缩脲试剂：A液0.1 g/mL的NaOH溶液+B液0.01 g/mL的CuSO4溶液，先向待测组织样液中加入A液，再加B液少量，且顺序不能颠倒。(3)双缩脲试剂鉴定蛋白质的正确操作：向2mL牛奶稀释液中滴加1mL双缩脲试剂A液，摇匀，再滴加4滴双缩脲试剂B液，摇匀即可。
(4)脂肪鉴定中观察脂肪颗粒的存在，需要用显微镜。
(5)植物叶片色素含量多，颜色较深，对还原性糖和班氏试剂的颜色反应起到了遮掩作用，不宜作为实验材料。答案：(1)班氏试剂 苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液
双缩脲试剂 显微镜
(2)A (3)A (4)C
(5)这些叶子的颜色较深，对还原性糖和班氏试剂的颜色反应起到了遮掩作用实验方法 验证某种无机盐为植物生长发育所必需
【理论指导】
无机盐在植物生长发育中起着非常重要的作用，确定某种无机盐是否是植物生长发育所必需，可采用缺素培养法进行验证。具体方法：【典例分析】
验证镁是合成叶绿素的原料。缺镁叶绿素合成受阻，光合作用不能正常进行，植物不能正常生长。
材料用具：
足量的黄瓜幼苗、镁盐溶液(浓度适宜)、完全营养液、缺镁完全营养液(浓度适宜)、蒸馏水、烧杯若干。【分析】
(1)验证思路：该实验需设置成对照实验，实验的变量是镁离子的有无。
(2)验证方法：
对照组：正常植物+完全营养液→生长正常
实验组：正常植物+缺镁完全营养液
①若生长正常→则镁不是合成叶绿素的原料；
②若生长不正常+镁盐溶液→生长正常→则镁是合成叶绿素的原料。(3)必要条件：给幼苗提供生长发育的必需无机盐，实验组和对照组均需给予光照，因为叶绿素的形成除了需要镁离子外，还需光照。【拓展】
(1)把黄瓜幼苗等分为两组，一组放在镁盐溶液中培养，另一组放在蒸馏水中培养，这样设计合理吗？
提示：不合理。
分析：虽然实验设计用对照组保证了单一变量，即镁盐的有无，但是忽视了植物的生长发育还需要其他必备的多种无机盐。(2)如果黄瓜幼苗在实验组和对照组中的处理合理，然后共同培养在适宜温度且无光照的条件下，请预测实验结果。
提示：实验组和对照组的黄瓜幼苗叶片均变黄。
分析：因为叶片中叶绿素的合成不但需要镁盐提供原料，而且必须在光照下才能进行。
(3)能否用沙子或土壤固定黄瓜幼苗的根系进行培养观察？
提示：不能。
分析：因为沙子或土壤中可能含有镁盐，不能保证实验组和对照组镁盐的有无。课件76张PPT。第二、三节 细胞的基本结构?真核细胞与原核细胞一、细胞的结构组成1.细胞的基本结构
细胞 _______：位于植物细胞原生质体的外面
_______
细胞质
_______细胞膜细胞壁细胞核___________
________细胞质基质 细胞器_______体 原生质2.叶绿体和线粒体的比较
【点拨】(1)原生质体重在强调细胞结构，而原生质则强调的是构成原生质体的活细胞内的全部生命物质。
(2)不能用同一装片同时观察叶绿体和线粒体。因为叶绿体呈绿色，线粒体用詹纳斯绿B染液染色后呈蓝绿色，难以区分。 绿色植物的
叶肉细胞绿色 扁平的椭球形或
球形 动植物细胞 无色 棒状、圆球状、线
形或哑铃形 二、细胞器的结构和功能1．填写细胞器的名称
［a］：_______［c］：______［d］：________［h］：_______
2．写出细胞器的功能
［a］：_________的主要场所；
［b］：_________的场所；
［g］：与动物细胞_________有关。
线粒体内质网高尔基体溶酶体有氧呼吸光合作用细胞分裂3．细胞结构的综合分析
(1)乙是动物细胞的证据：有［g］______，没有［b］______、
［f］______和________。
(2)存在色素的细胞器：［b］_______、［f］______。
(3)动植物都有，但功能不同的细胞器：［d］_________。
(4)光学显微镜下能观察到的细胞器：［f］液泡、［b］_______
和［a］________。中心体叶绿体液泡细胞壁叶绿体液泡高尔基体叶绿体线粒体三、细胞膜系统的结构和功能
1.组成：由_______、______及___________等各种膜结构构成
2.功能
(1)增加了细胞内______________，有利于___________的顺利
进行。
(2)使细胞内生化反应________、________，保证细胞生命活动
高效有序地进行。细胞膜核膜膜性细胞器酶的附着面积细胞内代谢区域化秩序化【点拨】(1)细胞膜系统指细胞内的全部膜结构而不是生物体内的。
(2)原核生物、病毒类生物无细胞膜系统。 四、原核细胞与真核细胞1.图1属于__________，图2属于__________。
2.图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是_________________
___________。
3.写出图1中下列结构的名称：
①_______，②________，
⑤________，⑥_______。
4.两类细胞共有的细胞器是_______。
5.图1蓝藻细胞中无图2细胞中③_______，但它也能进行光合作
用的原因是_________________________及光合作用所需的酶。原核细胞真核细胞没有由核膜包被的拟核细胞壁核糖体鞭毛核糖体叶绿体细胞中含有藻蓝素和叶绿素细胞核【点拨】(1)原核细胞的核区中无核膜、核仁，也无染色质，只有DNA。
(2)原核细胞的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体，只能进行无性生殖。【思维判断】
1．没有线粒体的生物不能进行有氧呼吸。( )
【分析】没有线粒体的细菌，如含有有氧呼吸酶，也可进行有氧呼吸，如醋酸杆菌。
2．没有叶绿体的细胞一定不是绿色植物的细胞。( )
【分析】绿色植物根、叶的表皮细胞无叶绿体。××3．性激素的合成需要经过核糖体、内质网、高尔基体等细胞
器。( )
【分析】性激素不是分泌蛋白，其成分是固醇，属于脂质，是在内质网合成的。
4．细胞膜、核膜和内质网、高尔基体、核糖体等细胞器的膜共
同组成细胞膜系统。( )
【分析】核糖体无膜结构，不属于细胞膜系统。×× 细胞器的结构和功能
1．四大依据分类细胞器叶绿体植物特有中心体 动物、低等植物特有 核糖体 原核细胞与真核细胞共有 内质网、液泡、高尔
基体、溶酶体 具有单层膜结构 线粒体、叶绿体 具有双层膜结构核糖体、中心体 不具有膜结构 叶绿体、线粒体含有DNA 线粒体、叶绿体、核糖体 含有RNA 叶绿体、液泡 含有色素 叶绿体、线粒体、核糖
体、高尔基体、内质网 能产生水 叶绿体、线粒体叶绿体、线粒体、中心体 能自我复制 与能量转换有关(能产
生ATP) 核糖体、中心体、
高尔基体、线粒体 与细胞有丝分裂有关 核糖体、内质网、
高尔基体、线粒体 与分泌蛋白的合成、运输和
分泌有关 叶绿体、线粒体、
核糖体、内质网 能合成有机物 叶绿体、核糖体、
线粒体 能发生碱基互补配对行为 2．“五异四同”比较叶绿体与线粒体【技巧点拨台】
高中生物中常考的特殊细胞
(1)植物中：
①根尖分生区细胞(或形成层、愈伤组织)无叶绿体和大液泡，是观察有丝分裂的好材料；根尖成熟区细胞和其他不见光的部位都无叶绿体。
②叶片中叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体，但表皮细胞不含叶绿体。
③植物雄蕊(昆虫精巢)是观察减数分裂的良好材料，植物雌蕊(高等动物卵巢)一般不作为观察减数分裂的材料，因为这些结构中进行减数分裂的细胞数目较少。(2)动物中:
①人和哺乳动物成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器，是提取纯净细胞膜和血红蛋白的好材料，而鸟类、两栖类动物的红细胞有细胞核。
②蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体，只进行无氧呼吸，原料是葡萄糖，产物是乳酸。
③癌细胞：无限增殖，表面糖蛋白减少，黏着性降低，因不断合成蛋白质，故中心体、核糖体多，代谢旺盛，核仁较大。【典例训练1】如图为某高等植物叶肉细胞的结构模式图，下列相关叙述不正确的是( )A．图中能产生ATP的结构有1、2、5
B．结构1中产生的CO2扩散出来进入结构2中被利用，需穿过生物膜的层数为4层
C．结构3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
D．结构2与结构4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
【解题指南】
1.考查实质：通过对细胞结构模式图的认识，综合考查与细胞结构有关的生理作用及细胞器成分等知识。
2.解题关键：(1)结合图正确识别图中各个结构是解题的关键；(2)明确叶绿素只存在于叶绿体中。【解析】选D。由图可知，1为线粒体，2为叶绿体，3为细胞核，4为液泡，5为细胞质基质。叶绿体为双层膜结构，可进行光合作用产生ATP，线粒体和细胞质基质中进行呼吸作用可产生ATP，故A正确。叶绿体和线粒体都具有双层膜，故B正确。叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，而液泡中的色素主要是花青素，故D错误。【变式训练】关于细胞器的叙述中，正确的一组是( )
①线粒体 ②叶绿体 ③高尔基体
④核糖体 ⑤内质网 ⑥中心体
(1)上述所有细胞器都含有蛋白质
(2)与分泌蛋白形成有关的细胞器只有③⑤
(3)含单层膜的细胞器只有③⑤
(4)含RNA的细胞器只有①②
A．(1)(3) B．(1)(4)
C．(2)(3) D．(2)(4)【解析】选A。(1)对，上述细胞器都含有蛋白质；(2)错，④核糖体是蛋白质的合成场所，⑤内质网是蛋白质的加工和运输场所，③高尔基体是分泌蛋白加工修饰的场所，①线粒体为核糖体合成加工和分泌提供能量；(3)对，③高尔基体、⑤内质网是单层膜的细胞器；(4)错，含有RNA的细胞器有①线粒体、②叶绿体、④核糖体。【变式备选】下列关于如图的叙述，正确的是( )
A．该图是高倍光学显微镜下看到的结构
B．该图只能表示动物细胞结构
C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D．结构①和④能发生碱基A和T的互补配对【解析】选C。题图是细胞局部的亚显微结构图，在光学显微镜下看不到；由于细胞有中心体，该细胞可能是动物细胞，也可能是低等植物细胞；结构①是线粒体，在线粒体中进行的是有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，有氧呼吸的第一阶段葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸；结构④是核糖体，是翻译的场所，在核糖体上不存在A和T配对，而是A和U配对。 观察细胞的基本结构1.观察叶绿体2.观察线粒体【高考警示钟】
1.光照强弱不同，叶绿体分布状态不同，叶绿体在叶的向光面分布多；细胞代谢状况及功能不同，线粒体数量不同，线粒体在需能量多的部位分布多。
2.实验材料要保证鲜活，因此装片应随时保持有水状态。【典例训练2】下列关于“观察细胞的基本结构”的实验说法不正确的是( )
A.詹纳斯绿B染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞
B.高倍显微镜下，可看到绿色、扁平的椭球形或球形的叶绿体
C.詹纳斯绿B染液可将细胞质染成蓝绿色
D.藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体
【解题指南】
1.考查实质：考查“观察细胞的基本结构”的实验原理。
2.解题关键：詹纳斯绿B染液是活细胞染料，将线粒体染成蓝绿 色。【解析】选C。詹纳斯绿B染液将活细胞的线粒体染成蓝绿色，而细胞质则几乎无色。藓类叶片很薄，可直接用于制作临时装片，叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形。【变式训练】生物学研究中，经常使用染色剂对生物体的结构或物质染色，以便观察和鉴定。下列有关叙述正确的是( )
A．观察线粒体时用詹纳斯绿B染液染色，线粒体被染成蓝黑色
B．鉴定蛋白质时用班氏试剂，混合后加热变成砖红色
C．使用甲基绿、派洛宁染色，细胞核被染成红色，细胞质被染成绿色
D．观察染色体的形态，用质量浓度为0.02 g／mL的龙胆紫将染色体染成深色【解析】选D。观察线粒体时用詹纳斯绿B染液染色，线粒体被染成蓝绿色；鉴定还原糖时用班氏试剂，水浴加热出现砖红色沉淀；鉴定蛋白质用双缩脲试剂，产生紫色反应；使用甲基绿派洛宁染色，细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色。 原核细胞与真核细胞的九大比较较小较大 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 有，主要成分是糖类和蛋
白质 植物细胞有，主要成分是纤
维素和果胶；动物细胞无；
真菌细胞有，主要成分为多
糖 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁 拟核中：大型环状、裸露
质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成
染色体
细胞质中：在线粒体、叶
绿体中裸露存在 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、
减数分裂基因突变 基因突变、基因重组、
染色体变异 【技巧点拨台】
常见原核生物和真核生物的判断方法 【典例训练3】“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌，它的产生与人们滥用抗生素有关，“超级细菌”具有的结构特点是( )
A．没有DNA B．没有细胞质
C．没有核糖体 D．没有成形的细胞核
【解题指南】
1.知识储备:
细菌属于原核生物，无成形的细胞核和除核糖体以外的细胞器。
2.题眼：“超级细菌”是细菌，具有细菌的特征。【解析】选D。细菌属于单细胞原核生物，没有成形的细胞核，故D正确；细菌的遗传物质为DNA，A错误；细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体，B、C错误。【互动探究】
(1)能否用纤维素酶破坏这种细菌的细胞壁？
提示：不能。
分析：细菌的细胞壁成分不是纤维素。
(2)该细菌的遗传是否遵循孟德尔遗传定律？
提示：不遵循。
分析：细菌属于原核生物，没有染色体结构，只进行无性生殖，因此该细菌的遗传不遵循孟德尔遗传定律。【变式备选】两种细胞分别拥有下列特征：从表中给出的特征分析，下列说法不正确的是( )
A.细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝藻
B.细胞Ⅱ是真核细胞，可能是植物的根尖细胞
C.两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分
D.细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要晚
【解析】选C。由表可知，细胞Ⅰ是原核细胞，细胞Ⅱ为真核细胞。细胞Ⅰ能进行光合作用，可能是蓝藻。植物根尖细胞有细胞壁，但无叶绿体，不能进行光合作用。原核细胞与真核细胞细胞壁的成分不同。细胞进化顺序为先原核细胞后真核细胞。 实验分析题的解题策略
——离心法的应用
【案例】差速离心法(分级离心分离法)的一般步骤：匀浆→离心分离处理→分析研究(借助其他仪器或方法)。在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，用离心法进行分离。第一次分离成沉淀P1(含细胞核和细胞壁碎片)和上清液S1；随后又将S1分离成沉淀P2(含叶绿体)和上清液S2；第三次离心将S2分离成沉淀P3(含线粒体)和上清液S3；最后一次离心将S3分离成沉淀P4(含核糖体)和上清液S4。请分析实验后回答下列问题(填入相应的字母符号，如S1～S4，P1～P4，见图)：(1)细胞的DNA主要存在于_______________________。
(2)若要继续分离得到与光合作用有关的酶，应选取_________部分。
(3)若要研究合成蛋白质的细胞器，应选取____________部分。
(4)含有与有氧呼吸有关的酶的是________________________。【命题人透析】
(1)理清“分级离心”各级物质之间的关系是答题的前提：
如果用“=”表示物质的组成关系，则可根据题干给予的信息归纳为四个等式：①破碎的细胞=P1+S1；②S1= P2+S2；③S2= P3+
S3；④S3=P4+S4。其中P1～P4表示沉淀：P1(含细胞核和细胞壁碎片)、P2(含叶绿体)、P3(含线粒体)、P4(含核糖体)。(2)明确“细胞及细胞器的结构和功能”是答题关键：
①从细胞结构来看，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；在细胞质中含有线粒体、叶绿体、核糖体等细胞器；DNA主要存在于细胞核中。
②从功能上看，线粒体是真核生物进行有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质进行的；叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，与光合作用有关的酶存在于该细胞器内；核糖体是合成蛋白质的细胞器。
【标准答案】
(1)P1 (2)P2 (3)P4 (4)S1、S2、P3【阅卷人点评】
得分要点
本题答案是惟一的，多答少答均不得分。
失分案例
(1)错答为“P1、P2、 P3”，答错原因是审题不细，忽略了“主要”这一关键信息。(2)错答为“S1、P2”，答错原因是知道S1中含有叶绿体，认为选取S1也可，没有真正理解“若要继续分离得到与光合作用有关的酶”这句话的含义。
(3)错答为“S3”。
(4)错答为“P3”，答错原因是知道与有氧呼吸有关的酶存在于线粒体中，但忽略了S1、S2中也含有线粒体。1．(2010?北京高考)下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是( )
A.大肠杆菌在拟核区转录信使RNA
B.乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸
C.衣藻进行光合作用的场所是叶绿体
D.酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质【解析】选D。大肠杆菌属于原核生物，没有真正的细胞核，在拟核区进行DNA转录，合成mRNA。乳酸杆菌进行无氧呼吸，在细胞质基质中产生乳酸。衣藻属于藻类植物，是真核生物，进行光合作用的场所是叶绿体。核糖体是“生产蛋白质的机器”，负责蛋白质的合成；而高尔基体负责蛋白质的再修饰加工、包装运输。2．菠菜的根尖细胞中，与能量转换有关的细胞器是( )
A．叶绿体 B．线粒体
C．核糖体 D．线粒体和叶绿体
【解析】选B。菠菜体细胞中与能量转换有关的细胞器有线粒体和叶绿体，但根尖细胞中不含有叶绿体。3.如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述，正确的是( )A．图乙所示结构取自图甲中的①或③
B．与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上
C．图乙所示的结构是合成［H］并消耗ATP的场所
D．叶绿体以图甲③的形式扩大膜的表面积
【解析】选D。图乙中分布有色素，说明图乙所示的结构取自类囊体(③)，叶绿体的内、外膜上不含色素；与光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中；类囊体的薄膜上是叶绿体进行光反应的场所，产生［H］和ATP；叶绿体通过类囊体堆叠扩大膜的表面积。4.细胞是一个独立有序的、能够进行自我调控的结构与功能体系，都具有一整套完整的装置以满足自身代谢的需要。下列对细胞的有关叙述正确的是( )
A.成熟的植物细胞都有液泡和叶绿体，但没有中心体
B.正在分裂的根尖生长点细胞中也有大液泡和叶绿体
C.中心体只在动物细胞中，与动物细胞有丝分裂有关
D.果实、花瓣的色彩许多是由液泡中的色素来决定的【解析】选D。成熟的植物细胞都有液泡，但不一定都有叶绿体，只有能进行光合作用的细胞才有叶绿体，低等植物细胞中有中心体，所以A不正确。正在分裂的根尖生长点细胞中没有大液泡和叶绿体，但有较多的线粒体、高尔基体。中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，与细胞有丝分裂有关。有许多果实、花瓣的色彩是由液泡中的色素决定的，这种色素的颜色与液泡中细胞液的pH有关。 5.(2012·聊城模拟)下列生理反应的场所肯定为细胞器的是
( )
A．丙酮酸的氧化分解 B．肽键的形成
C．有氧呼吸 D．二氧化碳的固定
【解析】选B。真核细胞中丙酮酸的氧化分解在线粒体内进行，原核细胞中在细胞质中进行。肽键在核糖体上生成。真核细胞有氧呼吸在细胞质基质中和线粒体上进行，原核细胞无线粒体仍能进行有氧呼吸。真核细胞二氧化碳的固定在叶绿体中完成，原核细胞在细胞质中完成。6.细胞功能的复杂程度与其含有的细胞器种类有关，以下围绕细胞器及其功能的说法正确的是( )A．大肠杆菌特有的细胞器是F，其上基因的遗传不遵循孟德尔 遗传定律
B．C是真核细胞有氧呼吸的场所，葡萄糖在C中氧化可分解成CO2和H2O
C．参与分泌蛋白合成的细胞器有A、B、C、D、F
D．含有细胞器种类最多的是低等植物细胞，它含有上述所有细胞器【解析】选D。核糖体是原核生物惟一的细胞器，它由RNA和蛋白质组成，是翻译的场所，不存在基因的遗传；葡萄糖分解成丙酮酸的场所在细胞质基质，线粒体上完成的是丙酮酸氧化分解成CO2和H2O；分泌蛋白形成过程不需要中心体。低等植物细胞含有的细胞器种类最多，图示细胞器均含有。7.下面是四类细胞的结构模式图，请据图回答：(1)从结构上看，________与其他三者的差别最大，主要表现为_______________________________________。
(2)Ⅳ属于________细胞，判断依据是____________________。
(3)将Ⅱ细胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，细胞将会发生______现象，与该过程有关的细胞器是____________(填序号)。
(4)四类细胞中共有的细胞器是_________________________。
(5)在离体条件下，若将Ⅰ进行细胞培养，则会周期性消失和重现的细胞结构是__________________(填结构名称)。【解析】(1)从结构上分析，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ三类生物均含有核膜(成形的细胞核)，而Ⅲ无成形的细胞核，因此Ⅲ与其他三类生物差异最大。
(2)Ⅳ类生物中有细胞壁和叶绿体，为植物细胞，同时又含有中心体，应为低等植物细胞。
(3)Ⅱ细胞存在细胞壁和液泡，是成熟的植物细胞，将它置于0.3 g／mL的蔗糖溶液中，细胞将会发生质壁分离现象，参与的细胞器是液泡。(4)真核生物与原核生物共有的细胞器是核糖体。
(5)Ⅰ所示的是动物细胞，在有丝分裂过程中周期性消失、重现的结构是核膜、核仁(或染色体、纺锤体)。
答案：(1)Ⅲ 无以核膜为界限的细胞核(无核膜或无成形的细胞核)
(2)低等植物 具有细胞壁和叶绿体，同时还有中心体
(3)质壁分离 ⑤ (4)核糖体
(5)核仁、核膜(或染色体、纺锤体)实验方法 观察类实验——观察的方法及指标
【理论指导】
在进行观察类实验的设计时，要明确的一个问题是观察的方法及指标。
1.观察的方法
(1)含义：观察实验对象的方式，即用什么观察。如用肉眼观察还是用显微镜观察等。
(2)确定方法：根据实验中观察的对象确定。2.观察的指标
(1)含义：是指在实验观察中用来指示或反映研究对象中某些可被研究者或仪器感知的特征或现象标志，即要观察什么。
(2)确定方法：根据实验的目的、原理、提供的材料、仪器、试剂等确定。(3)常见的观察指标：
①肉眼直接观察的指标：生物体的大小、长势(发育状况)、颜色(毛色)、数量等，溶液、组织样液、切片、滤纸上色素的颜色等。
②显微镜观察的指标：细胞的大小、形状、数量；细胞器水平的形状、颜色及变化；染色体的数量、位置变化等。
③其他的观察指标：尺子可用来测量植物茎的高度、根的长度等；带有红色液滴的玻璃折管可用来测定气体的产生与消耗等。【典例分析】
在“检测生物组织中的还原性糖、脂肪”和“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，提供以下材料、用具、试剂：
苹果匀浆、花生种子、口腔上皮细胞、试管、试管夹、试管架、烧杯、量筒、酒精灯、铁架台、石棉网、火柴、吸水纸、消毒牙签、载玻片、盖玻片、显微镜、班氏试剂、苏丹Ⅲ染液、体积分数为50%的酒精溶液、质量分数为0.9%的NaCl溶液、质量分数为8%的盐酸、甲基绿—派洛宁染色剂、蒸馏水。【分析】设计观察类实验步骤最后一步的关键是观察的方法及指标，分析如下：【拓展】
(1)如果把苹果做成切片，还能用上述方法观察吗？
提示：能。把苹果切片放在载玻片上，在切片上滴加班氏试剂，用试管夹夹住载玻片在酒精灯上加热，用肉眼直接观察切片上颜色的变化。
(2)如果给你一张白纸，把做成的花生切片用物理方法操作，应怎样观察？
提示：用肉眼直接观察经纸片挤压花生切片出现的透明点。课件9张PPT。必修一 第一单元 有机体中的细胞 综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本单元有以下规律：
1.从考查题型上看主要以选择题为主，兼顾非选择题。
2.从考查内容上看主要考查“检测生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质”、“细胞的基本结构”以及“真核细胞与原核细胞”。 3.从命题思路上看，有机物的实验鉴定和应用一直是命题热点，如2011新课标全国卷T6，2010广东T29，2009江苏T21等都对此方面进行了考查。结合相应材料或情景，以选择题形式考查细胞的结构和功能，如2011江苏T2；2010福建T2则考查各种细胞器的协调合作。
4.纵观近三年高考,本部分知识难度不大，但考查的知识点的综合性在加强。 根据近三年高考命题特点和规律，复习本单元时，要注意以下几个方面：
1.充分理解并掌握有机物鉴定的实验原理和操作过程。
2.细胞器的结构和功能一直是热点，因此通过列表比较并进行归类，归纳各种细胞器的结构和功能，有利于理解各细胞器的分工与合作并掌握分泌蛋白的合成、加工和运输过程以及光合作用和细胞呼吸的过程。 3.细胞结构是很好的图示试题命题点，因此应该熟练掌握各种细胞结构的物理模型特点及各种细胞器的亚显微结构图解，以提高对细胞结构和功能方面的生物学问题的解释、推断和判断能力。
4.原核细胞和真核细胞的结构异同，以其为核心分析细胞的多样性和统一性以及“浒苔事件”、“赤潮”等社会热点问题。
