外研版英语七年级上Module 8 Choosing presents Unit 2 She often goes to concerts.教案（1课时）

七年级英语教学设计
课题 Module8 Choosing presents U2 She often goes to concerts. 课型 听说 序号
学科素养 文化意识，语言能力，学习能力，思维品质
课标分析 总目标 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。 能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英语报刊文章。能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。 能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。 阶段目标： 了解目标词汇的音、形、意，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式； 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的特殊意义； 3.运用目标词汇描述特定的事物、行为和特征等，说明概念。
教材分析 模块内容分析：本模块以选择礼物为话题，探讨了个人兴趣以及频率问题。由于选择礼物这件事与同学们的生活息息相关，因此会引起学生的兴趣，刺激学生的交流欲望。 单元内容分析：第一单元主要讲述了大明邀请其他同学前去参加他的生日聚会，引出中国生日聚会的一些活动并与西方的生日聚会活动产生对比。第二单元主要讨论了大明的亲属及他们的兴趣爱好 本模块的语法项目主要有两个:一是一般现在时及相应的变位;另一个是频率副词。教材将这两个语法项目都呈现在真实的语境中使学生在运用语言之前有大量的感知语言、理解语言的机会。 1）语言知识： 语音：掌握表示家庭成员的单词的语音语调，并能正确朗读课文。 词汇 名词：CD, concert, magazine, scarf, silk, dress, T-shirt, exercise, shoe, money, film, song, match, weekend 其他：choose, expensive, wear, spend 功能与话题：介绍喜爱的事物与做事的频率。 语言技能 说：能够用频率副词来表达干某事的频率并表达兴趣爱好。 读：能够判断频率并抓取有关兴趣爱好的信息。 写：能够用短文章的方式介绍兴趣爱好。 学习策略 自学策略：培养话题和词汇的语言意识，形成话题联想的习惯。 合作学习策略：能够与同学交流介绍自己的兴趣爱好。 交际策略：互相介绍自己的兴趣爱好；关心他人的兴趣爱好，培养移情策略。 情感态度 在介绍自己的兴趣爱好过程中增加对同学的熟知和热爱之情以及对同学的关心。 文化意识 通过学习如何正确介绍兴趣爱好，理解中西方的文化差异。
学情分析 知识经验 已有知识经验：学生已经在上一模块学习了一般现在时的基本用法，对于一般现在时句型已经较好地掌握。学生对于挑选生日礼物这个话题具有兴趣，从而有了进一步的学习动机。 未学知识点：a）有关喜好的名词如concert，CD等 b）频率副词 障碍点：正确使用频率副词描述兴趣爱好。 个性差异：部分学生对于何时该使用何种频率副词有疑问。 生活经验 学生具有较多挑选礼物和介绍兴趣爱好的经验。 策略经验 （1）学生们在之前的英语学习中已经接触过很多一般现在时的句型，对于这个时态有初步的了解。 （2）学生们具备了小组合作的能力，可以顺利完成老师布置的小组合作任务。
学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）
1.通过齐读，跟读的方式，90%的学生能够根据音标读出本单元单词 CD, concert, magazine等，并且能够根据音标完成单词的默写。 2.通过知识点学习、小组合作及变式练习，明确频率副词，go组成的动宾短语以及spend短语的用法并能完成相关的题目。 3.通过pair-work的形式，90%的同学能正确运用频率副词和一般现在时介绍自己或他人喜欢的活动并且为礼物挑选提出意见，能够完成对话练习。
重难点及突破措施 重难点：1.频率副词的运用。 突破措施：提供相关图片及短语，让学生能描述，从而复述并背诵课文。
教学准备 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔，平板
教学实施
教学环节与对应目标 教学内容 学习活动 评价活动 问题预设与补救措施
1、默写 教学内容： 1.名词：CD, concert, magazine, scarf, silk, dress, T-shirt, exercise, shoe, money, film, song, match, weekend 其他：choose, expensive, wear, spend 活动设计： 学生根据音标默写出单词 学生在互帮显示板上展示自己的答案并改错。 n. 1. /'k ns t/_______ __________ 2. / m g 'zi:n/_______ _______ 3. /skɑ:f/_______ ____________ 4. / s lk/_______ _____________ 5. /dres/_______ _____________ 6. /'ti: :t/_______ ____________ 7. /t u:z /_______ _____________ 8./ 'eks ,sa z/_______ __________ 9./we /_______ _____________ 10./ k'spens v/_______ _________ 11./ u:/ _______ _____________ 12./ spend/_______ ____________ 13./'m ni/ _______ ____________ 14./ f lm/_______ _____________ 15 ./s /_______ _____________ 16./m t /_______ _____________ 17./ wi:k'end/_______ __________ 投屏幕展示答案
2． Free talk 学生回顾上节课所学内容并就Tomorrow is your father’s birthday, what are you going to send him Why 这个话题展开讨论，并能够熟练使用my father likes +n./ v-ing because he … 1.同桌交流 教师抽查。 问题预设：学困生可能无法完成长难句的对话。 补救措施：提供例句和提示信息，同桌合作完成。
3.读后学： 学生能够在小组内讨论后，明确频率副词，go组成的动宾短语以及spend短语的用法并能完成相关的题目 频率副词的用法：be后实前 go 之后加 to 跟宾语, 可构成一些动词短语。 go to school 上学 go to the film 去看电影 go to the doctor 去看病 go to bed 上床睡觉 3. spend + 名词 花（费）…… spend + 时间 / 金钱+ on sth在……上花费时间 / 金钱 spend + 时间 / 金钱+ (in) doing sth花费时间 / 金钱做某事 4.数词+ pair(s) + of 小组讨论完成试题并更正答案 5．单词拼写： 1. I have two ______ (双)of new shoes. 2. The clothes are very nice. I don’t know which one to ______ (选择). 3. I have two _______ (票). One is for my mother, the other is for my sister. 4. How much is this __________ (杂志) 5. How much do you _______ (花费) on these presents 6. Please give me a _______ (音乐会) ticket. 7. He’ll buy two _______ (盒子) of cookies for his son. 8. This is a _____ (丝绸) shirt. 9. I don’t know those _______ (歌手). 10. My aunt sells ______ (衬衫). B. 1. They are good children, they are _____ late for school. 2. We ______ speak positively. 3. We are ______ happy. C. 翻译句子 1. 他喜欢阅读, 但不喜欢去看电影。 2. 她从不去看足球赛。 3. 他既不喜欢打蓝球, 也不喜欢踢足球。 4. 我妹妹经常去听音乐会, 并且常买些她喜欢的歌手的唱片。 小组自评，教师抽查 问题预设：学生对于频率副词的选择有困难 补救措施：教师讲解，小组合作解决
板书设计
教学反思 Teacher should give students more time to read.
5