【2014年备考】2013年高考白皮书系列丛书：高考英语策略研究报告（最新考试大纲，命题趋势，命题规律研究，真题回顾，118页）

目 录
1.英语学科概述 2
1.1学习英语的意义及其在高考中的作用 2
1.2高考英语测试的发展历程 2
1.3新课程改革后高考英语改革 4
1.4《新课程标准》及《考试大纲》中对语言技能和语言知识的要求 4
1.4.1听力部分的能力要求 4
1.4.2单项选择、语法部分的能力要求 5
1.4.3完形填空部分的能力要求 5
1.4.4阅读部分的能力要求 6
1.4.5写作部分的能力要求 6
1.4.6语言知识上的新要求 7
附录1英语课程标准、高考大纲、高考考试说明 8
附录2相关参考文献 9
2.英语学科命题趋势研究 11
2.1听力选材真实、内容丰富、贴近生活，侧重考查获取事实性信息的能力和对信息进行推理判断的能力 11
2.1.1 【趋势剖析】 11
2.1.2 【真题回顾】 12
2.1.3 【我们的工作】 23
2.1.4 【备考战略】 26
2.2单项部分突出语境，淡化语法，注重实际运用能力 27
2.2.1 【趋势剖析】 27
2.2.2 【真题回顾】 28
2.2.3 【我们的工作】 34
2.2.4 【备考战略】 35
2.3完形填空强化语篇，弱化词法，突出综合运用能力的考查 38
2.3.1 【趋势剖析】 38
2.3.2 【真题回顾】 39
2.3.3 【我们的工作】 39
2.3.4 【备考战略】 48
2.4阅读理解体裁全面，题材丰富，题型多样，全面考查了考生不同层面的阅读能力 48
2.4.1 【趋势剖析】 48
2.4.2 【真题回顾】 49
2.4.3 【我们的工作】 76
2.4.4 【备考战略】 86
2.5写作体现实用性、真实性和开放性原则，侧重对实际应用能力的考查 88
2.5.1 【趋势剖析】 88
2.5.2 【真题回顾】 90
2.5.3 【我们的工作】 90
2.5.4 【备考战略】 111
附录1高考真题 113
附录2相关参考文献 115
附录3高考历年试题分析 错误!未定义书签。

英语学科研究报告
1.英语学科概述
1.1学习英语的意义及其在高考中的作用
语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素质之一。因此,学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。
学生学习外语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高，满足学生心智和情感态度的发展需求；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件，满足高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要。
同时，进行外语教育还有利于提高国民素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力，满足国家经济建设和科技发展对人才的需求。
因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。
外语是高考若干学科之一，长期以来一直与语文、数学一起列为所有考生的必考科目,受到考生的广泛重视。目前，外语学科提供英、日、俄、德、法、西六个语种供考生选择,但选择英语的考生每年均超过考生总数的99%。由此可以看出，英语学科在高考中发挥着非常重要的作用。
1.2高考英语测试的发展历程
回顾我国高考英语测试的历史发展轨迹，我们不难看出，我国普通高等学校招生统一考试英语学科的测试内容、题型的设置和阅卷方法的改革，大体上经历了以下四个阶段:
第一阶段:自1952年全国实施高等学校招生统一考试起，至1965年，即”文革”前夕止。此时我国的高考英语测试主要有3种题型，即阅读题、英译汉、汉泽英。阅卷方式采用人工阅卷。
英语阅读题型所占分数比例为全卷的20%到36%，一般为100-300词的英语短文，要求考生在仔细阅读后用英语回答几个问题(1959年的阅读题甚至只要求考生用中文回答)。问题难度不一，三分之二的问题可以从原文中直接找出答案,三分之一的问题用How、Why之类的疑问词提问，相对来说难一些。
英译汉题型有两种形式。一种是句子英译汉，一般是给七、八个英文句子，要求译成汉语。另一种是短文英译汉，文章长短不一。例如，1961年考题仅100词左右，分值占总分的32%；而1962年有203词，分值占总分的30%。1959至1964年都是采取短文英译汉的题型。
此外，1962、1963两年出现过阅读理解与英译汉混合题型：即在英语短文中有四句话,加有括号，要译成中文，另外还要用英语回答6个问题。1965年还出现了一道五选一的多项选择题，这是我国高考英语历史上第一次使用该题型。
上述题型，在一定程度上反映了这个阶段高考英语命题的随意性很大，主观题型占很大的比例，还谈不上英语测试的科学化、规范化。
第二阶段:自1977年恢复高考起，到1987年为止。1977年刚刚恢复高考时，英语由各省、直辖市、自治区自行命题和组织考试。自1978年起，高考英语由全国统一命题。80年代中期，我国开始英语标准化的研究，并在广东进行试验。这一考试定名为MET（Ma-triculation English Test）。其后，部分省（自治区）参与了这一试验。
第二阶段高考英语测试的主要特点是：命题逐步走向科学化、规范化。
在我国英语测试领域的先驱、原广州外国语学院院长桂诗春教授的带领下，我国高考英语测试在历经多年的徘徊与摸索之后，实现了向标准化测试的平稳过渡。
在第二阶段，试题变化较多，但最终走向了相对的稳定。首先，大题的总数不一致。1978年为6题，1984、1985年为8题，其余各年均为7题。1986年，除7题正题外，另有一道附加题，当然该题成绩仅供参考。1987年改为7题，与MET一致，以后多年都是这样。其次，试题题型有变化。1978年的高考题，继承了”文革”前的基本题型，大部分是主观性题型，增加了1965年才出现的多项选择题(multiple choice)，但其形式已由五选一改成了四选一。另外，1978年试题出现了句型转换和短文填空两个新题型。从1980年起，不考英译汉；从1982年起，汉译英题型也消失了。从1987年起，短文填空改为四选一的完形填空（Cloze）。多项选择题1978年为三选一，1979年改为四选一，其后一直采用四选一的形式。1987年，题型已向MET试卷靠拢。
1985年以后，阅卷方式也进行了重大改革，参加标准化考试试验的省（自治区）均实现了机器审阅客观性试题。另外，在1985年，上海市已开始高考单独命题的探索。
第三阶段:从1988年起，到2001年止。从1988年起，全国各地均实现了高考英语标准化考试（MET）。从1990年起，当时的国家教委又推出了NMET（National MatriculationEnglish Test），并逐渐推广到全国。自2000年起，江苏等省试点加试听力（Listening Comprehension），2001年起，听力测试正式计入高考总分。与此同时，去掉了语音知识、补全对话和单词拼写部分，减少了单项填空部分试题的数量。在由MET向NMET的过渡中，高考英语试题的显著变化有：总分由100分改为150分；以2001年高考为例，全国卷、上海卷均包括Listening Comprehension，Grammar and vocabulary，Cloze，Reading Comprehension，Writing等几个部分。不过，全国卷Writing部分第一小节为Correction，上海卷则为Translation。其余部分均采用标准化题型，阅卷方式采用机器阅卷（阅标准化客观题部分）与人工阅卷（阅写作主观题部分）相结合。
第四阶段:从2002年起至今。2002年，北京市开始高考单独命题，英语试题题型与全国卷一致，初步形成了全国卷、上海卷、北京卷三足鼎立的局面。2003年高考，北京卷在题型设置上大胆创新，摒弃了写作部分一直存在争议的短文改错题型，采用两篇作文（情景作文与开放式作文相结合）的考查方式，旨在考查考生的创新能力。上海卷听力部分还增加了8题单词填空的主观题型。2004年则是我国高考历史上改革幅度最大的一年，除了上海、北京继续单独命题外，又新增天津、重庆、江苏、浙江、福建、湖南、湖北、辽宁、广东等九省市单独命题，全国卷又按地区的不同命制了四份试题，广东省的英语也分为两份。2005年高考单独命题的省份继续增加，而且上海市的高考英语题型构成推陈出新，有比较大的变化，即语法题由20题压缩为15题；单独设置的词汇题取消，在语法部分设置5题词汇题；阅读理解由四篇增加为五篇，其中增加的那篇是新题型，采用从六个选项中选出五个答案的匹配题，每题一分；翻译部分增加一题，分值增加五分。由此可见，我国的高考英语测试题型日臻完善。本阶段阅卷方式采用机器阅卷(阅标准化客观题部分)与人工阅卷(阅写作主观题部分)相结合，但人工阅卷部分（如写作）在部分省市开始尝试网上阅卷，即将考生的主观题答案扫描上网，让两位阅卷老师同时评分，一般采用两个得分的平均值；如果差异过大，电脑会自动将试卷转发给另一组阅卷老师，或转给阅卷领导小组裁决，这就在最大程度上保证了主观题评分的公正性。
自上世纪50年代初的主观题型到80年代末的MET，再到90年代初的NMET，直到如今的分省市单独命题，我国高考英语测试沐浴着改革开放的春风，迅速地走向成熟，并已成为当今世界上规模最大的英语标准化测试。目前，高考英语测试正处在不断改进、完善的过程中。
1.3新课程改革后高考英语改革
2003年，教育部在原《教学大纲》的基础上制订了各学科普通高中《课程标准》，开始对中学的教学内容、教学方法和评价方法等进行较为彻底的改革。新课改后课程内容更加关注学生的生活以及与现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是从高中学生发展的需要出发，结合社会和学科发展的实际，精选学生终身发展必备的知识，课程内容既要体现其时代性，又要反映其基础性，同时还强调选择性，以满足不同学生发展的需要。课程内容的这一变化，将会有效地改变学生学习生活和现实世界相脱节的状况，极大地调动学生学习的主动性和积极性。
新课改试验首先在山东、广东、海南和宁夏进行，而参加试验的学生于2007年高中毕业，参加普通高考。为此，教育部组织进行了又一轮的高考改革。
高中英语课程改革毫无疑问对高考英语改革提出了新的任务和新的课题。2007年山东、宁夏、广东和海南；2008年江苏；2009天津、浙江、福建、安徽和辽宁；2010年北京、陕西、吉林、湖南和黑龙江，先后开始普通高中新课改后的高考改革。2010年江西、山西、河南和新疆也实施了普通高中新课改后的高考改革。新课改背景下的高考英语改革坚持”突出语篇,强调应用,注重交际”这一命题原则,体现了”稳中有变,变中求新”的命题指导思想,对高中英语课程改革具有较好的导向性与前瞻性。一是高考英语改革根据现代外语教学与测试发展的要求,体现了高中英语新课程的评价理念,在如何考查考生语言能力运用问题上作出了不懈的努力和探索；二是高考英语试题在测试的深度和广度上有了新的拓展,进一步强化了测试目标的设定、测试内容的筛选和考点均衡的分配。
1.4《新课程标准》及《考试大纲》中对语言技能和语言知识的要求
高考改革主要体现在两个方面:一是高考科目组的调整，二是考试内容的更新。各自主命题省份，在考试中心的指导下，根据本省情况，依据《课程标准》和《考试大纲》分别制订了自己的”考试说明”，对试卷结构和考查内容进行了调整。在研究各地高考试卷前，我们有必要了解《课程标准》和《考试大纲》中所规定的各种语言技能和提出的新的语言知识的要求。
《课程标准》中将语言技能分为听、说、读、写四种技能。当前，我国高考英语中对”说”进行考查的地区很少，只有上海、江苏、广东等有条件的省市进行口试，并将口语成绩作为英语专业及涉外专业录取新生的依据。因此，在此只侧重分析《课程标准》中听、读、写技能的要求。通观全国各地高考英语试卷，对这三项能力的考查则主要体现在听力、单项、完形填空、阅读和写作部分中。
1.4.1听力部分的能力要求
2003年颁布的新课标对高中学生写作能力的要求在原来《高中英语教学大纲》的基础上有所提高，它对高中必须达到的九级语言技能的听力能力要求如下：
能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告；
能听懂国内外一般的英语新闻广播；
能抓住较长发言的内容要点，理解讲话人的观点及意图；
能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场及隐含意思等；
能理解一般的幽默；
能在听的过程中克服一般性的口音干扰。
在应试方面，高考大纲中对听力部分要求为听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话，高考中听力技能的试题设计要求如下：
表1 高考中听力技能的试题设计要求
测试要点
测试方式
说明
1.获取具体的、事实性信息；2.理解主旨、要义；3.对所听到内容的背景，说话者之间的关系进行简单的推断；4.理解说话者的意图、观点或态度；5.记录或加工所获取信息。
1.单项选择；2.是非题；3.完成句子；4.完成图表；5.简单记录、总结；6.按指令完成任务。
所选语言材料要体现真实口语交际语段的特点，长度适中，语速正常。
获取事实性的具体信息的能力：为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如：时间、地点、人物、价钱、数量、事情的前因后果、方式方法等，这些信息是理解对话或独白的重点。
理解主旨和要义的能力：任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或一个中心思想展开。有时主旨大意较明确，有时贯穿整个对话或独白，需考生自己去归纳、概括。
对所听内容作出简单推断的能力：根据对话内容，在理解的基础上对说话背景、说话者之关系等作出推理。
理解说话者的意图、观点和态度的能力：有时说话者的意图或观点是隐含在对话、独白的字里行间，需要考生自己去揣摩、判断。
记录或加工所获取信息的能力：对所听到的内容进行分析处理，以文字形式表达出来。
1.4.2单项选择、语法部分的能力要求
根据《高中英语课程标准》中关于语言技能的要求，结合高考大纲和各地考试说明，高考英语单项选择题对考生能力和知识的考查具体体现在以下三个方面：
一是特定语境中理解运用语法知识的能力；
二是特定语境中理解运用词汇知识的能力；
三是特定语境中理解运用日常用语的能力。
《考试大纲》中要求考生能够运用基本的语法知识，掌握3000-3500个词汇和400-500个习惯用语或固定搭配，并且能从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机结合起来，能在具体语境中了解和掌握语法的表意功能。
1.4.3完形填空部分的能力要求
“完形填空测试要求测试对象补全某一个语篇中被以任意比例或者固定比例删掉的词或短语，删词比例一般在5到10个词之间不等”。它以格式塔心理学中的完形概念为基础，强调语言综合能力的考查。实际上，完形填空是Taylor(1953)设计用于测试文章可读度的程序，后来被用于测试英语本族语者的阅读能力，再后来才被用于考查学生外语或第二外语综合运用能力。
根据《高中课程标准》对语言技能的评价要求，可以看出完形填空考查的以下6种能力：
对固定搭配掌握能力；
对句型结构的分析能力；
对文化信息和背景常识的理解能力；
对文段逻辑结构的分析能力；
对文章语境的把握能力；
对文章主旨大意的理解能力。
结合完形填空对知识点的考查，对这些能力的考查又可从低到高可分为四层：
（1）单词层次：只需看单词，无需看单词外的上下文就能决定答案。
（2）词组层次：选项与前后词有固定搭配的关系，只需看空前后的词便能决定答案。
（3）句子层次：在本句之内就可以决定空缺需要填什么词，不用超出句子的范围。
（4）语篇层次：空缺需要填什么词，要超出句子在语篇语境的层次上加以考虑。
1.4.4阅读部分的能力要求
总体来说，阅读被认为是一种在读者与篇章之间发生的选择性过程。在这一过程中读者的背景知识及各种语言知识与篇章中的信息相互交流，最后获得对篇章的理解。阅读能力是可分的。它是一个由众多不同类型、不同层次的小能力或次能力组合而成的概念，测试和教授阅读能力实际就是测试和教授这些众多的小能力或次能力。近年来的考试大纲明确规定以下五种基本能力：
词义判断能力
单句理解能力
细节定位能力
推测判断能力
总结归纳能力
1.4.5写作部分的能力要求
2003年颁布的新课标对高中学生写作能力的要求在原来《高中英语教学大纲》的基础上有所提高，它对九级语言技能的写作能力要求如下：
能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；
能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；
能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；
能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；
能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；
能做简单的笔头翻译；
能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。
在应试方面，作文在整张试卷中比重有所上升，文章篇幅加长，对文章的层次要求更高。《课程标准》中对高考中写作技能的试题设计要求如下：
表2 高考中写作技能的试题设计要求
测试要点
测试方式
说明
1.内容清楚、连贯；2.结构完整；3.逻辑性强；4.主题突出；5.用词及文体恰当。
1.短文写作（日记、小故事等）；2.实用性写作（卡片、信件、说明、留言、填写表格等）；3.图文信息转换（图表描述、信息解读、写配图说明）；4.接续完成文段；5.写电子邮件等。
1.写作任务、话题、语言结构、文体等要求应与高中学生认知能力发展、生活体验和语言能力相适应；2.文段长度依写作任务和测试要求可控制在50-200词左右。
1.4.6语言知识上的新要求
《课程标准》规定了高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识，包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。其中语音、词汇、语法为旧大纲中出现的语言知识要素，而功能和话题则为新《课程标准》中新增的语言知识目标。根据国家英语课程要求的分级目标，高中毕业时应达到的基本要求为八级目标，下面为《课程标准》中对”功能”和”话题”规定的八级目标：
表3 《课程标准》中对”功能”和”话题”规定的八级目标
语言知识
目标要求
功能
1．在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；2．在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等；3．灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的语言功能项目；4．在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。
话题
1．熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；2．进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题；3．熟悉我国一般社会生活的话题：职业、节日、风俗、社交礼仪；4．了解有关英语国家日常生活习惯的话题。

附录1英语课程标准、高考大纲、高考考试说明
国家教育部. 九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用）[S], 人民教育出版. 1992.
国家教育部. 全日制高级中学英语教学大纲（初审稿）[S], 人民教育出版社. 1993.
国家教育部. 全日制普通高级中学英语教学大纲（供实验用）[S], 人民教育出版社. 1996.
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2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（大纲版）. 教育部考试中心.
2005-2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（新课标版）. 教育部考试中心.
2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明. 北京市考试院.
2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试上海卷考试说明. 上海市考试院.
2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试湖北卷考试说明. 湖北省考试院.
2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试广东卷考试说明. 广东省考试院.
2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷考试说明. 重庆市考试院.
2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试江苏卷考试说明. 江苏省考试院.
2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试辽宁卷考试说明. 辽宁省考试院.
2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试福建卷考试说明. 福建省考试院.
2004-2013年普通高等学校招生全国统一考试浙江卷考试说明. 浙江省考试院.
2005-2013年普通高等学校招生全国统一考试江西卷考试说明. 江西省考试院.
2005-2013年普通高等学校招生全国统一考试天津卷考试说明. 天津市考试院.
2005-2013年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷考试说明. 湖南省考试院.
2005-2013年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明. 山东省考试院.
2005-2013年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明. 安徽省考试院.
2006-2013年普通高等学校招生全国统一考试陕西卷考试说明. 陕西省考试院.
2006-2013年普通高等学校招生全国统一考试四川卷考试说明. 四川省考试院.
2007-2013年普通高等学校招生全国统一考试海南/宁夏卷考试说明. 海南省考试院/宁夏考试院.

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2.英语学科命题趋势研究
结合《普通高中英语课程标准》，参考《高考英语考试大纲》和各地《考试说明》，通过对2004-2013年全国各地高考英语试题进行统计和分析，我们得出了关于高考英语试题的以下五点趋势。对每个趋势进行剖析后，我们在【真题回顾】中摘取每年部分地区的高考真题进一步展现所得趋势的可靠性。同时在【我们的工作】中，通过对2013年高考真题的分析进一步对趋势规律进行验证后，展示了我们的TPS2.0系统中符合高考英语试题趋势的部分试题。最后根据对高考试题的研究和所得趋势，给广大师生提供一些备考战略迎接下一次高考。
2.1听力选材真实、内容丰富、贴近生活，侧重考查获取事实性信息的能力和对信息进行推理判断的能力
2.1.1 【趋势剖析】
听力材料题材丰富、生活气息浓厚、注重实用。各地偏爱”人际关系”、”计划与愿望”、”旅游与交通”、”学校生活”四大话题。
图1 2004-2013年全国高考听力材料高频话题分布
首先，通过对2004-2013年全国各地区听力材料的题材分布进行统计，发现听力取材的分布基本覆盖了《课程标准》中所列出的话题，体现了听力选材丰富，内容涉及面广泛，这对《课程标准》要求的拓宽中学生视野，提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力相契合。
其次，九年来各地听力材料的高频话题有”人际关系”、”计划与愿望”、”旅游与交通”、”学校生活”四大话题，其中尤以”人际关系”话题最热。除此之外，还有”日常活动”、”兴趣与爱好”、”购物”和”个人情况”等话题受到青睐。这些高频话题大都选自真实语境，非常贴近中学生的实际生活，符合学生们的兴趣。
同时，近年高考中涉及较少的话题有”历史与地理”、”语言学习”、”自然”等，这些话题一是不适合作为听力话题，二是离中学生的生活实际较远。可见，高考听力选材注重贴近生活，紧密联系实际，追求材料的实用性（听力题材分布统计表见附录3）。
听力试题侧重考查学生获取事实性信息的能力和进行推理判断的能力。
通过对近10年高考英语全国各地听力题目的统计发现，考查学生获取事实性信息的能力和进行推理判断的能力的题目在高考听力试题中所占比重最大，出题频率居高不下（见图2）。
图2 2004-2013年全国高考听力能力考查趋向分析
听力题中的细节题主要考查考生获取事实性的具体信息的能力，侧重对时间、地点、人物、价格、数量、事情的前因后果、方式方法等信息的理解和捕捉。这些信息往往可以直接在材料中获得。推理判断题则要求考生根据对话内容，在理解的基础上对谈话地点、背景、说话者之关系等作出推理，因此学生要对获得的信息进行加工后才能推理出答案。
基于对10年来全国八个地区听力试题的趋势分析，可以见到，近年来高考听力能力考查的趋势仍然是考查学生获取事实性信息和对信息进行推理判断这两大能力，因此学生应重点加强这两项能力的培养。
另一方面，通过趋向分析可以看出，考查学生记录或加工所获取信息的能力呈逐年上升趋势。上海自2004到2013年一直在考查这一能力，重庆也于2005年开始引入相关题型。值得一提的是，2010的北京卷也新加入了填空型听力题，据此可见高考听力在保持稳定的基础上，进一步加强了对综合语言运用能力的考查。
2.1.2 【真题回顾】
高考高频话题”人际关系”
1.（2005北京卷，4）
【听力原文】
W: We are having a little party at the weekend. Can you and Mary come?
M: That sounds nice. Thank you. But I’ll have to check with Mary first.
【解析】本题的选材属于”人际关系”类话题，是高考听力中的高频话题。
2.（2007上海卷，9）
【听力原文】
M: Let’s go watch the fireworks tonight.
W: I have tickets to the theatre.
【解析】本题的选材属于“人际关系”类话题。
3.(2009重庆卷，4)【听力原文】
M: Can you stay for a tea?
W: I’d love to, but I have to buy some fruits before the kids get home.
【解析】本题的选材为“人际关系”类话题，材料中的男士对女士进行邀请，属于《课标》中”人际关系”子话题中的getting together，是高考听力高频话题。
4.（2011全国卷，5）
【听力原文】
W：Thanks for all you've done for me. Hey, listen, would you like to go to see a film sometime?
M：Yeah, that'd be great. I'd love it.
【解析】本题的选材属于“人际关系”类话题
高考高频话题”计划与愿望”
1.（2006上海卷，1）
【听力原文】
—Were you here on March 5th?
—Mm, not really. In fact I arrived three days later.
【解析】本题的选材属于”计划与愿望”类话题，是高考听力高频话题。
2.（2012全国卷，1）
【听力原文】
M：Excuse me, madam.
W：Yes?
M：How long can I keep the book?
W：For one month. Please make sure you return the book before it's due.
【解析】本题的选材属于”计划与愿望”类话题，是高考听力高频话题。
高考高频话题”旅游与交通”
1.（2004湖北卷，10)
【听力原文】
W: Excuse me, can you tell me if I can go directly to Sevenoaks from here?
M: Sevenoaks, Oh, yes, the train goes in about 3 minutes. But it will be a stopping train.
W: Stopping? You mean it is a slow one.
M: Yes, it stops at every station. I took it a week ago.
W: Right, and how long is that journey?
M: That will take about, err, one hour and a half.
W: Oh, dear.
M: Well, that’s the only train to Sevenoaks. I guess.
W: I have to do that, then. Thank you.
【解析】本题的选材属于”旅游与交通”类子话题，是高考听力高频话题。
2.(2009天津卷，70)
【听力原文】
W: Good morning.M: Good morning. What can I do for you?W: I’d like a ticket to New York, please.M: Round trip?W: No, one way.M: Okey, that’ll be 55.W: $55? Last time I took this coach it was only 50. Hmm, does this coach still leave 2:15?M: 2:15 at Gate 11. You ought to be at door by 2:00, though.W: Fine.M: Do you want to check in your suitcases?W: Just two. I’ll carry the other one with me.
M: That’s good. We can only check in two anyway. Give these baggage tickets to the driver when you get to New York.
W: Okay, thanks a lot.
M: You’re welcome. Have a good trip.
【解析】本题的选材属于”旅游与交通”类话题，属于高频话题。
3.（2011全国卷，7）
【听力原文】
M：So, Messy, how was your holiday?
W：Oh, we loved it. Tom liked Germany best but France was my favorite.
M：So did Rachel finally go with you?
W：No, she wasn't able to. She was called away for a business trip to China.
M：That's a pity. So where exactly did you go and visit?
W：Well, we travelled all over, Italy, Spain and Holland. We even bathed in the Swiss lake.
M：You did, really?
【解析】本题的选材属于”旅游与交通”类话题，属于高频话题。
高考高频话题”日常生活”
1.（2007湖南卷，2）
【听力原文】
W: Oh, my goodness. You must have left the book in the taxi. It’s a very good book, you know.
M: But I tell you I didn’t take it. I remember clearly. Did you put it in our bedroom? Err, yes, on your dressing table.
【解析】本题的选材属”日常生活”类话题。
2.（2012全国卷，5）
【听力原文】
W：I am sorry the cake is late. We'll do better next time. I promise.
M：Well, I'm sorry too. You have to take it back. The birthday party is over and we don't need the cake any more.
【解析】本题的选材属”日常生活”类话题，属于高频话题。
高考高频话题”购物”
1.（2008湖北卷，1）
【听力原文】
M: Excuse me. Is this dictionary available?
W: Ur…Oxford Learners Dictionary, the seventh edition? I am sorry. It’s sold out.
M: Oh, that’s too bad.
【解析】本题的选材属于”购物”类话题，属于高频考点。
高考能力考查趋势”获取事实性信息的能力”
1.（2007天津卷，76)
【听力原文】
W: I can’t find my purse.
M: Oh, no. Maybe you left it at the bank. You took it out when you cashed the cheque.
W: But I remember having it after that.
M: Well, you paid for the coffee when we were in that coffee shop. Remember?
W: That’s right. I remember feeling it to my pocket as we walked out.
M: And then, we dropped in … bookshop.
W: Yes. But I remember taking a piece of paper out of my purse to write down the name of the book on it. I think I must have left the purse on the shelf. I’ll call the bookshop and see if they found it.
【题目】
Which is the right order of the places the speakers have been to?
A. Coffee shop—bookshop—bank
B. Bookshop—bank—coffee shop
C. Bank—coffee shop—bookshop
【答案】C
【解析】本题考查获取事实性信息的能力。虽然相关信息都在材料中直接给出，但是要求学生认真听清顺序，做出正确的排序。
2.（2010全国卷I，4）
【听力原文】
W: National Bank, can I help you?M: Yes, please. What are your business hours?
W: We open at 9:00 and close at 4:00 during the week, on Saturday we close one hour earlier at 3:00, and we are closed on Sunday.
【题目】
When does the bank close on Saturday?
A. AT 1:00 p.m.
B. AT 3:00 p.m.
C. AT 4:00 p.m.
【答案】B
【解析】考查获取事实性信息的能力。听力材料中出现多个时间，需要学生认真听清材料避免混乱。
3.（2011全国卷I，3）
【听力原文】
M：Let's meet at 4：40.
W：Well, could we make it at 5：20?
M：That's a bit late for me. I could manage 5：10.
W：OK. See you then.
【题目】
At what time will the two speakers meet?
A．5：20.
B．5：10.
C．4：40.
【答案】B
【解析】考查获取事实性信息的能力。听力材料中出现多个时间，需要学生认真听清材料避免混乱。
高考能力考查趋势”推理判断的能力”
1.（2006全国卷I，10）
【听力原文】
M: Hi, you must be that new secretary, welcome! I’m Tom Robison from public relations.
W: Hi, Mr. Robison. Thanks. My name’s Lisa Jones, working in sales now.
M: Please call me Tom, Lisa.
W: OK, Tom. Have you worked here long?
M: Yes, over 20 years.
W: Wow that is a long time. Do you enjoy working here?
M: Well, yes. I suppose I took the job because err well the money is good, and it’s good place to work in, but to be honest, what I really enjoy is the chance to go abroad, just visiting other countries. That’s the best thing.
W: That’s nice, for me the best thing about working here is that I live close to the office, I can go home for lunch, and I don’t have to worry about the traffic.
【题目】
What is the relationship between the speakers?
A. Fellow clerks.
B. Boss and secretary.
C. Customer and salesperson.
【答案】考查推理判断的能力。问及说话者之间关系的题目在高考中十分常见，要求学生根据文中的线索来推测出两者关系，本材料中的开始部分，男士介绍自己是公共关系部的，而女士说自己是销售部的，并且由后面的谈话可知是同事间互相交流经验，故可知两人是Fellow clerks。
2.（2008广东卷，6）
【听力原文】
Rainforests are the lungs of the planet-storing vast quantities of carbon dioxide and producing a significant amount of the world’s oxygen. Rainforests have their own perfect system for guaranteeing their own survival; the tall trees make a cover of branches and leaves which protect themselves, smaller plants, and the forest animals from heavy rain, dry heat and strong winds.
Amazingly, the trees grow in such a way that their leaves and branches, although close together, never actually touch those of another tree. Scientists think this is a deliberate method to prevent the spread of any tree diseases and make life more difficult for leaf-eating insects. To survive in the forest, animals must climb from tree to tree. The ground floor of the forest is not all covered with leaves and bushes, but is where leaves turn into food for the trees and other forest life.
They are not called rainforests for nothing! Rainforests can produce 75% of their own rain. At least 80 inches of rain a year is normal and in some areas there may be as much as 430 inches of rain annually. This is real rain. In just two hours, streams can rise ten to twenty feet.
【题目】
How do rainforests manage to survive?
A. By storing large quantities of carbon dioxide.
B. By developing ways to protect themselves.
C. By producing a large amount of oxygen.
【答案】B
【解析】考查推理判断的能力。听力材料的开始就提到了”Rainforests have their own perfect system for guaranteeing their own survival”，其后面就是热带雨林生存的方式，但是选项没有直接从文中截取，而是需要学生理解并归纳推理出正确的答案。
3.（2009湖南卷，1）【听力原文】
W: I don’t know what’s wrong with my watch. It was just a month ago that I had it repaired.M: Don’t waste your time and money any more, it’s a very old watch and is quite worn out.
【题目】
What does the man mean?
A. It will take about one month to repair the watch.
B. It costs too much to have the watch repaired.
C. The watch is no longer worth repairing
【答案】C
【解析】考查推理判断的能力。试题中的选项在原材料中无法找到，而是需要学生对说话者的话语有所理解并猜测其意思。材料中男士说这块表太旧了，不值得再浪费时间和金钱在它上面，可以推测出他的意思是C The watch is no longer worth repairing 这块表不值得再修了。
4.（2010上海卷，1）
【听力原文】
W: Excuse me, I received this electric toothbrush as a gift, and I’d like to return it as I already have one.
M: Sorry, you can only exchange it for something else of equal value.
【题目】
What’s probably the man?
A. A shop assistant. B. A dentist. C. An electrician. D. A bank clerk.
【答案】A
【解析】考查推理判断的能力。由材料中女士想要退货因为已经有了相同的牙刷，男士表示无法退货但是可以换一件价值相当的商品，可推理知道此情景是发生在商店或者超市中，故判断男士为shop assistant。
5.（2012全国卷，9）
【听力原文】
W：Hi Joe, many people in our department are leaving for Thanksgiving. What are you going to do?
M：I think I'll just stay at home. I may see some friends and watch a few DVDs. And I probably would go to the auto car show. What about you, Ariel? What's your plan?
W：I'm going to do some travelling with my family.
M：Oh? Where to?
W：Toronto and on our way we are going to visit my aunt Bettie in Kinston.
M：That's exciting. How long do you plan to stay?
W：Two days. I have a get-together party with my college friends on the 10th in Toronto. Oh, I'm afraid I've got to go now. My husband is waiting for me and we'll have to pick up Daniel from school. Have a nice holiday, Joe.
M：Thank you! You too.
【题目】
13．What would Joe probably do during the Thanksgiving holiday?
A．Go to a play. B．Stay at home. C．Visit Kinston.
14．What is Ariel going to do in Toronto?
A．Attend a party. B．Meet her aunt. C．See a car show.
15．Why is Ariel in a hurry to leave?
A．To call up Betty. B．To buy some DVDs. D．To pick up Daniel.
16．What might be the relationship between the speakers?
A．Classmates. B．Fellow workers. C．Guide and tourist.
【答案】
13.B　14.A　15.C　16.B
【解析】考查推理判断的能力。从“many people in our department”可以推断出两人的关系是“Fellow workers”。
高考能力考查趋势”记录或加工所获取信息的能力”
1.(2010北京卷，16-20)
【听力原文】 W: Hello, Home & Office Supplies. Can I help you?M: Yes, it’s Thompson Electronics here. We have an account with you.W: Oh, yes. How can I help?M: We just have some printers delivered, but they are the wrong ones.W: Oh, dear. I do apologize for the mistake.M: I don’t know how you could have got it wrong. We order from you all the time.W: I know. But unfortunately, we’ve been having a problem with our computer system.M: Well, how can we sort this out?
W: Could you bear with me a moment please? Ah, yes, I have the order here. You want 25 HW3C56 printers. Is that correct?
M: Yes, that’s right. But you sent us 25 HW56 instead.
W: I see. I’ll sort it out right away and we’ll post the order special delivery.
M: Thanks.
W: I’ll put a $300 credit on your account to make up the inconvenience as well. Is that all right?
M: Oh, that’s very nice. Thanks.
【题目】
Customer Complaint Form(客户投诉表)
Customer
Thompson Electronics
Problem
A 16 delivery:
● Printers ordered: 25 HW l7
● Printers delivered: 25 HW56
Cause
A computer l8 problem
Solution
(解决方案)
● Post the correct order l9 delivery
Put a $300 20 on the customer’s account
【答案】16. wrong 17. 3C56/3c56 18. system 19. special 20. credit
【解析】考查记录或加工所获取信息的能力。学生做这种题时应首先看清表、以及表中的相关内容，带着问题去听，就会减少漏听率。
2.（2012北京卷，10）
【听力原文】
W：Pacific Bell, may I help you?
M：I'd like to have my phone disconnected.
W：May I ask why?
M：Well, I am moving house. I've just graduated and I'm moving to California in August for a new job there.
W：Congratulations!
M：Thanks.
W：Alright, may I have your phone number please?
M：Sure. It's 3204287859.
W：And the name on the account please.
M：It's Edward Ryefield, that's R-Y-E-F-I-E-L-D.
W：OK. For security purposes, may I have your date of birth please?
M：It's June 5th, 1988.
W：Thank you. Now when would you like it to be disconnected?
M：August 9th by 5 pm.
W：No problem.
M：Oh, yes, one more thing. I have a monthly pre-paid home phone plan with you. Can I get some of my money back now that I have canceled my service before the end of the billing cycle?
W：Sorry, you can't.
M：That's too bad.
W：Sorry about that. Mr. Ryefield, the telephone will be disconnected at 5 pm, August 9th.
【题目】
Telephone Cancellation Request Form
Account Name
Edward__16__
Telephone No.
__17__
Home Phone Plan
Nonrefundable(不退款)__18__pre-paid plan
Reason for Cancellation
__19__house
Cancellation Date Required
__20__9, by 5：00 pm
【答案】
16．Ryefield　17.3204287859/3204287859　18.monthly　
19．Moving/Move　20.August/Aug.
【解析】考查记录或加工所获取信息的能力。学生做这种题时应首先看清表、以及表中的相关内容，带着问题去听，就会减少漏听率。
2.1.3 【我们的工作】
2013高考试题分析
我们对已掌握的高考英语全国I卷进行统计分析发现，全国I卷的听力部分选材也体现了”题材丰富、生活气息浓厚、注重实用”的特点。如下表所示，听力材料中涉及的话题均与日常生活贴近。从下表中（表4）可以看出全国I 2013高考英语听力试题侧重考查学生获取事实性信息的能力、记录或加工所获取的信息的能力和进行推理判断的能力。
表4 2013年高考英语全国I听力能力考查统计
考查能力
题目数量
获取事实性信息，把握信息联系的能力
9
记录或加工所获取的信息的能力
4
根据所获取的信息进行简单推断的能力
5
理解说话者的意图、观点和态度的能力
1
理解归纳话语的主旨要义的能力
1

2013高考试题对照

相似题例证
来源
听力原文与试题
2013
全国I
卷, Text 4
【题目】
1. What will Celia do?
A．Find a player.
B．Watch a game.
C．Play basketball.
【答案】C
【解析】话题为“学校生活”。
TPS2.0组卷系统
【来源】2012年普通高等学校招生全国统一模拟考试（北京卷）选择题,短对话S00391328
<试题>
Where does this conversation most probably take place?
A. In a restaurant. B. In a grocery C. In a library.
<答案>
C
<听力材料>
W: Excuse me. I’m looking for the textbook for my geography course. It’s called “Worldwide Climate”. Do you have it?
M: Yes, we do. You can find it in Section 24 on the top shelf.
【解析】本题涉及的话题为《课标》中话题“学校生活”。
来源
听力原文与试题
2013
全国I
卷, Text 1
2. What does the man want to do?
A.Take photos.
B.Buy a camera.
C.Help the woman.
【答案】A
【解析】本题涉及的话题为《课标》中“计划与愿望”中的“planning”。
TPS2.0组卷系统
【来源】2012年上海市徐汇区高三英语一模试卷选择题,短对话S00419818
<试题>
A. She has to work that day. B. She doesn’t like parties.
C. She has to do some sports. D. She must stay at home.
<答案>
A
<听力材料>
M: There is a party Saturday night at the foreign Student’s Club. Can you make it?
W: I wish I could, but I have a part-time job on weekends.
Q: Why can’t the woman make it to the party?
【解析】本题的选材属于”计划与愿望”类话题。
来源
听力原文与试题
2013
北京卷,2
【题目】
3. What will the man buy?
A. Vegetable B. Meat C. Bread
【答案】C
【解析】本题的选材属于“购物”类话题。
TPS2.0组卷系统
【来源】2012年普通高等学校招生全国统一模拟考试(上海卷)选择题,短对话S00295307
<试题>
A. Take a different train. B. Go shopping at the new store.
C. Find a new repair shop. D. Buy a different car.
<答案>
D
<听力材料>
M: My car is in the repair shop again.
W: Maybe you should consider trading it in for a new one.
Q: What does the woman think the man should do?
【解析】本题的选材属于“购物”类话题。
来源
听力原文与试题
2013
湖北
卷, Text 4
4. What does the man mean?
A. The door is unlocked.
B. He is not the one to blame.
C. Somebody has just left the lab.
【答案】B
【解析】话题为《课标》中”人际关系”类话题。
TPS2.0组卷系统
【来源】2012年上海市闵行区高三英语一模试卷选择题,短对话S00435583
<试题>
A. Receptionist and guest. B. Hairdresser and customer.
C. Doctor and patient. D. Boss and staff.
<答案>
B
<听力材料>
W: Do you want the same cut as usual?
M: Almost. But I’d like it a little shorter over the ears.
Q: What’s the relationship between the two speakers?
【解析】本题的选材属于”人际关系”类话题。
2.1.4 【备考战略】
听力是高考英语卷面的第一部分，同学们做听力题时难免会有些紧张。但如果平时同学们能有针对性地加强听力训练，并注意运用以下方法，就能顺利解决每一道听力试题。
选择反映时代气息与文化背景的材料。
选择反映时代气息与文化背景的听力材料，可以在听的实践中学习处理语言的能力，例如考试中常会出现一些平时少见的人名地名，需要考生学会应对。尤其需要在平时训练中注意培养英语语言文化意识。
确定任务要求，训练听力技巧。
听是交际的主要方式，听英语时应该确定恰当的任务。要多关注所听内容的背景，谈话或对话的话题中心，说话人彼此关系与各自态度等，而不是脱离话题中心去单纯追求某一细节。需要注重听力技巧的培养与训练，寻求符合语言习得规律的有效途径，而不是简单重复，盲目做题。
捕捉信号词，明辨主次信息。
听录音时，要带着预测得出的”蛛丝马迹”，抓住关键信息以提高答题效率。注意常用的信号词。
养成做笔记习惯，适时做好记录。
学会边听边记。听长对话和独白时，更要养成这种习惯。做笔记时要有重点、有技巧，如用阿拉伯数字、符号、首字母、缩写形式甚至中文。记录的重点应是数字、日期、时间、年龄、尺码、地名等，具体可以根据预测情况确定。
学会忽略生词，充分利用重复信息。
听的时候，注意力要紧跟会话者的思路。个别地方没听清是常有的事，可能是遇到了生词。遇到这种情况，一定要毫不犹豫地跳过去，同学们可以通过上下文猜测单词的大意。
正视听力过程中的困难，培养良好心态。
听力测试题不像其他书面题型，遇到不明白的地方可以回顾前面的材料，或停下来自由思考。听力的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无”回听”的机会或停下自由思考的余地。临场心态对听力成绩影响极大，因此，必须培养良好的心态。
充分利用考前时间，浏览试题并预测听的重点。
充分利用考前5分钟及每题听前5-20秒等一切可以利用的时间，积极进行预测。具体方法：快速阅读题干和选项，理解题干的意思和选项的大致含义，然后掌握备选项的特征，确定每个小题的考查点或听的重点。

2.2单项部分突出语境，淡化语法，注重实际运用能力
2.2.1 【趋势剖析】
通过对04-12年全国高考单项选择题的分析研究，我们发现高考英语对语法，尤其是具体的语法规则和条目的考查正在逐年淡化，即传统的语法项目单项选择题多以对话的方式，将语法规则放在一个真实具体的语言环境里加以考查。新课标地区的单项填空题更侧重于考查考生在具体语境中的语言综合运用能力和信息处理能力。命题者加重了对语境理解和语法知识相融合的考查力度，也就是说，在高考测试过程中，命题者改变了以前单纯考查语法的模式，增设了语境化因素，要求考生在准确理解语境的前提下，运用所学语法知识，正确解题。
根据《高中英语课程标准》中关于语言技能的要求，结合高考大纲和各地考试说明，高考英语单项选择题对考生能力和知识的考查具体体现在以下三个方面：
一是特定语境中理解运用语法知识的能力；
二是特定语境中理解运用词汇知识的能力；
三是特定语境中理解运用日常用语的能力。
下图（图3）即为全国高考英语对这三种能力考查的走势曲线图：
图3 2004-2013年全国高考英语单项部分语境能力考查走势图
从图中可以看出，全国各地高考英语考查对语境把握能力的题目逐年增加。同时，不难看出，特定语境中理解运用语法知识的能力是考查的重点，数量逐年上升；其次是特定语境中理解运用词汇知识的能力，但是，数量有所减少；最后，对使用语言进行交际的能力要求不断提高。单项选择题作为传统的语法项目，现多以对话的方式，将语法规则放在一个真实具体的语言环境里加以考查。
值得注意的是，各地也在不断地尝试改变语法词汇基础知识的考查方式，题型不断地推陈出新。例如：湖北卷从07年开始将词汇和语法部分分开考查，其中语法部分则以翻译并完成句子的方式考查；广东卷从07年开始不再设置单项选择题，取而代之的是语法填空题，对考生在语境中运用知识的能力提出了更高的要求。
2.2.2 【真题回顾】
高考考查趋势”特定语境中理解运用语法知识的能力”
1.(2004浙江卷，26)
I ____ pay Tracy a visit, but I am not sure whether I will have time this Sunday.A. should B. might C. would D. could
【答案】A
【解析】本题需要结合语境选择适当的情态动词。should意为”应该，本来”，表示计划要做的事情，符合该句语境，故选A。
2.（2004天津卷，28）
—What were you doing when Tony phoned you?
—I had just finished my work and ________ to take a shower. A. had started B. started C. have started D. was starting
【答案】D
【解析】根据语境选择相应的时态。根据”What were you doing when Tony phoned you?”可知问句提问的是过去正在发生的事，故答语应选was starting表示当时正在做的事情，故答案为D。
3.（2005江西卷，29）
________ and no way to reduce her pain and suffering from the terrible disease, the patient sought her doctor’s help to end her life.
A.Having given up hope of cure B.With no hope for cure
C.There being hope for cure D.In the hope of cure
【答案】B
【解析】根据语境，可知此句的主语为the patient，故选择With no hope for cure and no way to ...表示病人的心理状态，其他三个选项均有逻辑错误。
4.（2008上海卷，29）
According to the air traffic rules, you ____ switch off your mobile phone before boarding.
A. may B. can C. would D. should
【答案】D
【解析】根据语境选择恰当的情态动词。句意：根据航空交通法，你应该在登机前把手机关掉。should意为”应该”，表示一种义务或责任，符合该句语境，答案为D。
5.(2009安徽卷，29)
Some people who don’t like to talk much are not necessarily shy, they____ just be quiet people.
A. must B. may C. should D. would
【答案】B
【解析】根据语境选择恰当的情态动词。句意：言语不多的人未必就是害羞，他们或许就是安静的人呢。must表示”肯定是”；may意为”或许是”；should意为”应该是”；would意为”想必是”。这里用may表示推测，语气不是很肯定。
6.（2009北京卷，34）
____ twice, the postman refused to deliver our letters unless we chained our dog.
A. Being bitten B. Bitten C. Having bitten D. To be bitten
【答案】B
【解析】本题考查结合语境的非谓语选择。句意：被咬过两次之后，邮递员拒绝为我们送信，除非我们把狗拴住。the postman与bite之间是被动和完成的关系，所以答案为B。A表示正在被咬，C是主动语态，D表示目的或将来时，均不符合题意。
7.（2010北京卷，26）
—I’m sorry, but I don’t quite follow you. Did you say you wanted to return on September 20?
— Sorry, I ____ myself clear. We want to return on October 20.
A. hadn’t made B. wouldn’t make
C. don’t make D. haven’t made
【答案】D
【解析】上文说没听清是几号回来。而下文则说很抱歉我没说清楚。根据句意我们只能选didn’t make或者haven’t made。那在选项中我们只能选择D。A项hadn’t made是过去完成时表过去的过去，不符合题意。B项wouldn’t make是过去将来时，时态不正确。C项为一般现在时不正确。
8.（2011全国卷，28）
I wasn't sure if he was really interested or if he________polite.
A．was just being B．will just be
C．had just been D．would just be
【答案】A
【解析】分析句子结构可知，逗号后面的“weather________”为独立主格结构，空白处与前面的名词“weather”是逻辑上的主谓关系，因此，应该使用现在分词形式。故答案选A。
9.（2012全国卷24）
I wasn't sure if he was really interested or if he________polite.
A．was just being B．will just be
C．had just been D．would just be
【答案】A
【解析】考查动词时态。句意为：我不确定他是真的感兴趣还是仅仅出于礼貌。叙述过去的情况且强调说话人的一种语气，应用进行时态。故选A。
10.（2013福建卷，22）
_____ basic first-aid techniques will help you respond quickly to emergencies.
A. Known B. Having known
C. Knowing D. Being known
【答案】C
【解析】考查动名词。句意为：懂得基本的急救技能会帮助你很快的应对各种事故。故选C。
高考考查趋势”特定语境中理解运用词汇知识的能力”
1.（2004湖南卷，24）
I think Father would like to know ____ I’ve been up to so far, so I decide to send him a quick note.
A. which B. why C. what D. how
【答案】C
【解析】结合句意选择代词。句意为，我觉得爸爸会想要知道我最近在忙些什么，故应选what来指代忙的事情。
2.（2005江苏卷，28）
David has won the first prize in singing; he is still very excited now and feels ________ desire to go to bed.
A. the most B. more C. worse D. the least
【答案】D
【解析】本题需要结合语境选择相应的形容词比较级、最高级。由前半句可知David得了第一名所以非常兴奋，故推理得知他应当兴奋的不想睡觉：the least desire to go to bed。
3.（2005广东卷，26）
You’d better take something to read when you go to see the doctor ______ you have to wait.
A. even if B. as if C. in case D. in order that
【答案】C
【解析】本题考查结合句意的连词辨析。前半句说当你去看医生的时候最好带本书过去，因此与后面的逻辑关系应该是以防（in case）你要等很久，故选C。
4.（2006福建卷，30）
______ homework did we have to do that we had no time to take a rest.A. So much B. Too much C. Too little D. So little
【答案】A
【解析】本题考查结合语境的形容词辨析。根据后半句”that we had no time to take a rest（我们根本没空休息）”可知应该是很多的家庭作业，故排除C、D。又根据so...that...这一固定句型，选择A。
5.（2006全国卷I，33）
Please remind me________he said he was going. I may be in time to see him off.
A. where B. when C. how D. what
【答案】B
【解析】本题考查结合语境选择代词。根据后句，I may be in time to see him off.我也许要去为他送行，可推断此处应该是when he said he was going（他出发的时间）。故选B。
6.（2007辽宁卷，25）
Health problems are closely connected with bad eating habits and a ______ of exercise.
A. limit B. lack C. need D. demand
【答案】B
【解析】本题考查结合语境的动词辨析。注意主语为Health problems，后面与exercise并列的也是坏的饮食习惯，可知此处应意为缺乏锻炼，故排除C、D。又根据固定搭配a lack of，可知选B。句意为健康问题与不好的饮食习惯和缺乏锻炼息息相关。
7.（2007陕西卷，12）
He and his wife are of the same________; they both want their son to go to college.
A. soul B. spirit C. mind D. heart
【答案】C
【解析】本题考查根据语境辨析名词。由后半句”they both want their son to go to college.（他们都希望儿子上大学）”可知此处选mind合适，mind意为”想法”。其他三个选项均不合题意。
8.（2007湖南卷，21）
Reality is not the way you wish things to be, nor the way they appear to be, _________ the way they actually are.
A. as B. or C. but D. and
【答案】C
【解析】本题考查上下文逻辑，要求学生根据句子语境进行判断。根据句意可知前后文为转折的关系，故选but。
9.（2008全国卷II，9）
—What are you reading, Tom?
—I’m not really reading, just ___ the pages.
A. turning off B. turning around C. turning over D. turning up
【答案】C
【解析】本题考查结合语境的动词短语辨析。朋友问Tom正在看什么，他回答”I’m not really reading.（我不算真正在看书）”，可推断后面为”只是胡乱翻翻书”之意，故选C。turn over意为”翻阅”。
10.（2008湖北卷，21）
The young man made a _________ to his parents that he would try to earn his own living after graduation.
A. prediction B. promise C. plan D. contribution
【答案】B
【解析】考查根据语境的名词辨析。根据后面的解释：他会在毕业后努力挣钱养活自己，可知选择promise（承诺）比较恰当。prediction（预测），plan（计划），和contribution（贡献）均不符合文意。
11.（2010山东卷，31）
Your house is always so neat—how do you ____ it with three children?
A. manage B. serve C. adapt D. construct
【答案】A
【解析】本题考查动词在具体语境中的使用。句意：你家里总是那么整洁——家里有三个孩子，你是怎么设法做到的？表示”设法做成某事”用manage it。serve 表示”为……服务，接待”；adapt 表示”使适应，使适合”；construct表示”建造，构筑，构思”。
12.（2010江苏卷，22）
The doctor is skilled at treating heart trouble and never accepts any gift from his patients, so he has a very good _____.
A. expectation B. reputation C. contribution D. civilization
【答案】B
【解析】本题考查名词辨析，需要学生在语境中作出判断。前半句说这个医生从不收病人的礼物，所以他应该有好的reputation（名声）。其他选项均不符合语境。
13.（2011全国卷，27）
Mary is really good at taking notes in class. She can________almost every word her teacher says.
A．put out B．put down C．put away D．put together
【答案】B
【解析】句意为：Mary非常擅长在课堂上做笔记。她几乎能记下老师所说的每一个词。四个选项均为动词短语，A项表示“扑灭，生产，出版”；B项表示“写下，记下，放下，镇压”；C项表示“把……收起，放好，储存”；D项表示“把……放在一起，组合”。由此可知，B项与题意相符。故答案选B。
14.（2012全国卷，25）
—Someone wants you on the phone.
—________nobody knows I am here.
A．Although B．And C．But D．So
【答案】C
【解析】句意为：有人给你打电话。但是没人知道我在这。根据句意可知，此处含有转折语气，故选C。
15.（2013全国卷，24）
Michelle found a job as a high school teacher which _____ spending quite a lot of time with students.
A. enjoys B. involves C. practices D. suggests
【答案】B
【解析】根据“which”可知后句是介绍前句所指的工作，只有“involves”符合句中“包含”的意思
高考考查点”使用语言进行交际的能力”
1.（2006重庆卷，22）
—Would you like some more soup?—________. It is delicious, but I’ve had enough.A. Yes, please. B. No, thank you. C. Nothing more. D. I’d like some.
【答案】B
【解析】本题属于情景交际，需要根据语境选择合适的答语。由后句”It is delicious, but I’ve had enough.”可知说话者已经吃饱了不想再喝汤了。
2.2.3 【我们的工作】
2013高考试题分析
通过对2013年全国高考英语试卷单项选择试题分析发现，时态、非谓语、从句仍然是高考中的重点。同时交际用语及各词类的使用也是高考中的热门点。延续了04-12年的趋势，与语境结合的题目仍然是考查的重点，同时对特定语境中语法知识的考查仍然是命题的热点。（见图4）
图4 2013年全国高考英语单项选择考点分布
2013真题例证
来源
单项选择试题
2013
安徽省，29
29. Mo Yan was awarded the Nobel Prize for Literature in 2012, made one of the Chinese people’s long-held dreams come true.
A. it B. that C. what D. which
TPS2.0组卷系统
【来源】2012年浙江省高考英语试题人称代词、物主代词、反身代词、疑问代词、指示代词 S00467513
<试题>
Studying Wendy's menu . I found that many of the items are similar to ______ of McDonald's .
A. those B. ones C. any D. all
<答案>
A
<解析>
those=that ones, 代指前面的many of the items，表示复数、特指，被of McDonald’s修饰，符合语境。Ones表示复数、泛指；any任何一个；all全部，均不符合语境，故排除。
匹配度分析：两道题目均考查指示代词的用法.
来源
单项选择试题
2013
安徽省，27
27. This project requires close teamwork. Will be achieved unless we work well together.
A. Nothing B. Anything C. Something D. Everything
TPS2.0组卷系统
【来源】2012-2013学年重庆育才中学高三上期第二次月考英语试卷不定代词 S00016503
<试题>
The soup would be better with a bit more salt. But there is _______at the moment.
A. nothing B. none C. neither D. no one
<答案>
B
<解析>
none强调数量为零，nothing 没有东西,neither二者都不，no one 没有人
匹配度分析：两道题目均考查不定代词的用法.
来源
单项选择试题
2013
安徽省，31
31. If parents have children help with housework, the children will feel needed. ,they will learn to take care of themselves.
A. On the contrary B. In a word
C. That is to say D. What’s more
TPS2.0组卷系统
【来源】203中13级第一次模拟英语试卷/S00006430
<试题>
______ it is so hot, I guess we can’t do anything until after dark.
A. In case B. Now that C. Even if D. As though
<答案>
B
<解析>
In case 以防， now that 既然， even if 即使， as though好像。根据句意B。
匹配度分析：两道题目均考短语意义的辨析.
来源
单项选择试题
2013
北京卷，28
28. Hurry up! Mark and Carl us.
A. expect B. are expecting C. have expected D. will expect
TPS2.0组卷系统
【来源】2012-2013学年重庆育才中学高三上期第二次月考英语试卷/一般过去时,过去完成时/ S00212436
<试题>
---It’s said that another Chinese writer named Gao Xingjian ________the Nobel Prize in Literature in 2000.
---But he _______ to France by the time he won it. So Mo Yan is the first Chinese winner.
A. Won; had moved B. won; moved C. had won; had moved D. had won; moved
<答案>
A
<解析>
in 2000, 故一空为过去时；by the time he won it可知第二空是过去完成时
匹配度分析：两道题目均考时态的在情景语句中的运用
来源
单项选择试题
2013
新课标2，13
13.Four and half hours of discussion took us up to midnight,and break for cheese,chocolate and tea with sugar.
A.a;a B. the; the C.不填；the D.a;不填
TPS2.0组卷系统
【来源】2012年重庆市巴蜀中学高2012级高三（下）英语第二次模拟考试/冠词/ S00189897
<试题>
_______ W(w)ord came that _______ president would make a speech on how to deal with the Financial Crisis on the air.
A; the B. /；the C. The; / D. /；/
<答案>
B
<解析>
Word为抽象名词，前面通常不用冠词，来表泛指。President 前用定冠词来表特指对金融危机做出演讲的总统。
匹配度分析：两道题目均考冠词在情景语句中的运用
6
来源
单项选择试题
2013
山东卷，35
35. Finally he reached a lonely island _________ was completely cut off from the outside world.
A. when B. where
C. which D. whom
TPS2.0组卷系统
【来源】2011-2012年重庆巴蜀中学2009届高三英语（上）第二次模拟试题----林静雅时间状语从句,词汇在语境中的选择S00113896
<试题>
--- How long do you think it’ll be ____ I can go back to work?
--- Well, you’ll be feeling much better by next weekend.
A. before B. when C. until D. that
<答案>
A
<解析>
it is +时间段+before 需要多久才···,其他选项不符合句意
匹配度分析：两道题目均考状语从句在情景语句中的运用
2.2.4 【备考战略】
掌握基础语法知识基本概念，不要死扣语法的条条框框。提高基础语法知识的运用能力，即语法知识在语句、语段、语篇中的理解运用。
掌握一定基础词法的搭配和惯用法。
掌握常用词汇词义的本意、转意、搭配的正确理解。
动词复习是重点。高考备考语法复习要全面，但是重点要突出。例如:动词时态、动词语态、动词短语、情态动词、非谓语动词。
动词时态重点掌握、理解常见时态的运用。例如:三个一般时：一般现在时、一般过去时、一般将来时；两个进行时：现在进行时、过去进行时；一个完成时：现在完成时。
非谓语动词复习是难点。理解非谓语动词的基本概念，明确其构成的特点。例如它们的动词特点：可以跟宾语，也有时态和语态的不同。非谓语动词的考查点是考生在高考中的失分点。
从句复习是关注点。状语从句、定语从句为重点复习内容。复习的关键内容为关联词使用的复习。
2.3完形填空强化语篇，弱化词法，突出综合运用能力的考查
2.3.1 【趋势剖析】
通过对07-13年全国高考完形填空题的分析，我们发现，高考完形填空题的考点层次从小到大可分为四层：（1）单词层次。单词层次是最低的层次。在这个层上，我们只需看单词，无需看单词外的上下文就能决定填什么词。（2）词组层次。在这个层上，所要填的词和它前后的词有固定搭配的关系，只要看空缺前后的词便能决定该填什么。（3）句子层次。在这一层上，空缺需要填什么词，本句之内就可以决定，不用超出句子的范围。（4）语篇层次。空缺需要填什么词，不能只看本句，要超出句子在语篇语境的层次上加以考虑。高层次的考点，在考查高层次能力的同时，必然也考查到了低层次的能力。例如，一个语篇层次的考点，在考查语篇层次的能力的同时，必然也考到了句子层次、词组层次和单词层次的能力。概括地说，高层次能包含低层次，低层次不包含高层次。因此，考点层次越高，考查的效度越高。完形填空大多设置15-20个空，而在这些空中，90%的空是从语篇层面考查考生对词汇知识的运用。这就要求考生在掌握全文大意的基础上，通过对上下文句子结构和逻辑关系进行分析解题。
下图（图5）即为全国高考英语完形填空对这四个层次的能力考查的走势曲线图：
图5 2007-2013年完形填空能力考查曲线图
从上图可以看出，高考完形填空题在逐渐弱化对单词和词组的单纯考查，不断强化对语篇层次分析运用知识的能力的考查。
2.3.2 【真题回顾】
高考高频能力考查”语篇层次”
1.（2004上海卷，B篇）
The birthrate in Europe has been in a steady decrease since the 1960’s. European countries, realizing crisis is at hand, are providing great encouragement for parents to create more babies in the 21st century.
Affairs Ministry concluded last year that, 65(in spite of) cash encouragement, some women just don’t want to be 66(left) holding the baby. “What we know is that it’s good for the 67 if men and women share the burden of having children,” says Soren Kindlund, family policy adviser at the Swedish ministry.
67. A. birthrate B. income C. health D. spirit
【答案】A
【解析】本题考查学生把握语篇的能力。文章的第一句话已经揭示了该文的主题与birthrate（出生率）有关。并且前文陈述目前欧洲国家正在采取措施应对出生率的下降，现在一些妇女不愿意独自培养孩子，因此”如果丈夫和妻子能够共同承担抚养孩子的责任，会有益于出生率的提高。”故根据前后文和对语篇的把握，可知此处应选birthrate。
2.（2004江苏卷）
“Did she have an accident? Something 45(worse)?” I thought to myself about her 46 . Now that she was gone, I felt I had 47(known) her.
46. A. disappearance B. appearance C. misfortune D. fortune
【答案】A
【解析】考查联系上下文的能力。前文提到”Of course, I 42(remembered) all this only after she was seen no more.”并且后一句也有”Now that she was gone...”因此可知这个女人消失了，故选disappearance。
3.（2005山东卷）
My sister and I grew up in a little village in England. Our father was a struggling 36_, but I always knew he was 37(special).
36. A. biologist B. manager C. lawyer D. gardener
【答案】C
【解析】本题是典型的考查联系上下文能力的题目。如果不读下文，无法得知作者的父亲是什么职业。根据第三段he said，”...my dad 49 me to go into law. And I’ve 50 regretted it. I wanted to be a biologist， 51 I didn’t pursue my 52 . You know what you want. Go fulfill it.”可推测作者的爸爸接受了他父亲的要求学习了法律，而没有追求自己的梦想（biologist），故答案为C。
4.（2005全国卷I）
The man had a newspaper 38 (open) in front of him , which he was 39 to read , but I could 40(see)that he was keeping an eye on me .
39. A．hoping B. thinking C. pretending D. continuing
【答案】C
【解析】本题考查上下文联系。如果单从语法角度讲，无法有效地对四个动词进行辨析，因为它们都可以接动词不定式，因此就需要结合上下文进行辨析。后半句以由but引导表示转折，”我能看到他仍然盯着我看”，故可以推测这个男人只是假装（pretend）看报纸，以此作为掩护。因此选C。
5.（2006湖南卷）
“What’s up?” I asked. He answered in 47 English, “I ... I no get money to buy book.”
47. A. old B. broken C. traditional D. modem
【答案】B
【解析】根据下文，”I ... I no get money to buy book.”可以看出孩子的英语不是很好，句子有很明显的语法错误，故选B。broken English有”蹩脚的英语”的意思。即使学生不熟悉这种表达，根据排除法并联系上下文也可以判断出正确答案。
6.（2006北京卷）
We started 41(talking) about life, and I told them about one of my 42 . I said that we must very often give things up 43(as) we grow－our youth, our beauty, our friends－but it always 44(seems) that after we give something up, we gain something new in its place.
42. A. decisions B. experiences C. ambitions D. beliefs
【答案】D
【解析】本题考查篇章理解。下文说，我认为在我们成长的过程中，我们经常要放弃一些东西—我们的青春，美丽，和朋友，但是每当我们放弃一些的时候，我们也同时获得了一些新的东西。这是作者的一种belief（信念），而decisions（决定），experiences（经验），和ambitions（野心）均不符合语境。
7.（2007四川卷）
She said, “There’s an old saying—the 39 you stay away from the motherland, the sweeter your blood 40(grows) to the mosquitoes.”
39. A. earlier B. longer C. sooner D. later
【答案】B
【解析】此题是典型的考查联系上下文的题目。作者的祖母说”有一个老说法，你离开祖国的时间越长，对蚊子来说你的血越甜。”此处选择longer是根据上文中交代作者已经离开祖国去美国居住长达14年，今年暑假才回到菲律宾，故可知应选B。
8.（2007广东卷）
Wouldn’t it be great if we didn’t have to remember passwords (密码) ever again? If we could just sit in front of our computers and be 21 logged in (登录)?
21. A. automatically B. personally C. correctly D. occasionally
【答案】A
【解析】本题考查根据上下文辨析副词。文章开篇提出”如果我们不需要再记密码了是不是很棒？”下句是与该句并列的，解释说明了这一句话，那就是we could just sit in front of our computers and be automatically logged in.（我们仅仅需要坐在电脑前等待自动登录。）故可根据前一句的线索推断出此处的正确答案为A。
9.（2008天津卷）
Jenna, a popular girl from Westwood Middle School, had graduated first in her class and was ready for new 16(challenges) in high school.
17 , high school was different.
17. A. Therefore B. However C. Otherwise D. Besides
【答案】B
【解析】本题考查上下文的逻辑关系。前文说Jenna已经准备好了迎接高中期间新的”挑战”，下文又提到了她在高中生活中遇到的一些困难，故此处应选择表转折的However，意为”尽管做了准备，然而，高中还是不一样的”。
10.（2008陕西卷）
When the children came back to steal her 29 , she had them stuck on the tree.
29. A. branch B. food C. tree D. fruit
【答案】D
【解析】考查学生联系上下文的能力。本题的答案可在文章第一段中的”They would climb her tree and then run away with pears”找到。
11.（2009浙江卷）
But what we actually saw simply 23 us all —the rundown houses, the children in rags, the people begging for money…
23. A. puzzled B. annoyed C. embarrassed D. shocked
【答案】Ｄ
【解析】本题考查根据语境进行动词词义辨析。上文描写城市生活，按照常理城市本该是富裕繁华的景象，但后面却描写了城市里生活最艰辛的穷人，这是人们始料不及的，所以我们感到很”震惊（shocked）”，故选D。
12.（2009湖北卷）
We would have a literature reading task for 34 . The next day, when we came to class, there would be two or three topics on the blackboard 35(related) to the homework reading.
34. A. review B. performance C. practice D. homework
【答案】D
【解析】考查前后文联系。根据35空后面的to the homework reading可推出此处也是homework。
13.（2010山东卷）
Recently I realized I had been a 53(star) that night. I was 54 (embarrassed), but I fought the urge to run off the stage. 55 , I finished the routine with a smile on my face.
55. A. However B. Instead C. In total D. In return
【答案】B
【解析】考查上下文的逻辑关系。分析上下文逻辑可知，此处表示转折意义，所以本句句意应为”相反地，我脸上带着微笑完成了动作”。
14.（2010北京卷）
Mrs. Neidl would ask me for my 37 . She wanted to know how I thought we should 38(handle) things. At first I had no idea how to answer because I knew 39(nothing) about stage design! But I slowly began to respond to her 40(questions). It was cause and effect: She believed I had opinions, so I began to 41(form) them.
37. A. opinion B. impression C. information D. intention
【答案】A
【解析】考查名词及篇章理解。第二句话”她想知道我对我们该如何处理该事件的想法”直接提示了此题应选opinion”观点，看法”这个词。第二段倒数第四句话中也出现了这个词从而验证了其正确性。impression印象；information信息；intention?