小学语文一年级上册 语文园地一 共3课时 课件(共98张PPT)

(共98张PPT)
一年级上册·1单元
语文园地一
第1课时
语文园地一
01
学习谜语诗，
识记生字
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
同学们，你们知道这首诗中描写的是什么吗？
我猜是雪，雪就是一片一片的，落到水里就化了。
我也觉得是雪，雪花轻飘飘的，落到水里就像飞进去的一样。
这首诗描写的就是“雪”，虽然诗中没有提到一个“雪”字，但是我们可以感受到无数片雪花从天空中飘落，落到水里后融化的场景。这种像一则谜语一样描写一个事物的特征，但是没有提到谜底的诗歌就是谜语诗。
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
这些词语或句子描写的都是纷纷扬扬的雪花哟！
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
这首诗中的哪几个代表数字的汉字是我们学过的呢？
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
“二”的意思
这首诗中的哪几个代表数字的汉字是我们学过的呢？
这是本诗中新学的五个代表数字的汉字。
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
下面我们来做一个游戏，老师会把阿拉伯数字1-10对应的汉字卡片分发给你们，然后随机报数，看看谁能又快又准地拿出对应的卡片。
九
七
八
一片两片/三四片，
五片六片/七八片。
九片十片/无数片，
飞入水中/都不见。
写出了雪花数量多及在水中会融化的特点，可以重读。
02
了解规则，
指导书写
正确的写字姿势
“一尺”：眼离书本一尺远
“一拳”：胸离书桌一拳远
“一寸”：手离笔尖一寸远
正确的握笔方式
食指、拇指捏着，
三指、四指托着，
小指在后藏着，
笔尖向前斜着，
笔杆向后躺着。
我们在写字时要注意坐端正，握好笔，养成良好的习惯。
你发现这两个汉字是按照什么顺序书写的了吗？
第一笔
第三笔
第二笔
汉字的笔顺规则之一是“从上到下”。
观察这两个字中笔画“横”和“竖”的书写先后顺序，说说它们又是按照什么顺序书写的。
第一笔
第二笔
汉字的笔顺规则之一是“先横后竖”。
我们学过的汉字中，哪些是按照“从上到下”或“先横后竖”的笔顺规则书写的呢？
“从上到下”书写的字有云、手……
“先横后竖”书写的字有下、耳……
我们在田字格中书写汉字时，除了要遵循书写规则外，还要注意各个笔画在田字格中的位置。
“十”字的两笔分别写在什么位置？
十
横从横中线起笔
竖写在竖中线上
十
先写撇，后写捺
捺比撇高，两笔中间有距离
八
八
人
撇低捺高
两笔中间有距离
撇高捺低
两笔挨在一起
撇、捺要写得舒展
第三笔竖压在竖中线上
禾
课后作业：
①准确识读“六、七”等5个生字，在田字格内工整书写“八、十”2个字。
②巩固汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则。
第2课时
01
字形比较，
学习形近字
二
三
这两个字是不是长得很像？它们的笔画差几笔呢？
像这种字形很相似，但是笔画稍微有一些区别的字就是形近字。
人
天
口
田
日
目
说说每组中的两个字有什么不同？
“天”比“人”多了一个“二”字；“口”中间没有“十”，“田”中间有；“目”比“日”多了一横。
大家分得清这3组字吗？说说自己是如何区分的。
我能看图、联系生活实际识字：嘴巴张得大大的，形状就像一个“口”；田地里有横竖交错的小路，很像“田”字中间的一横一竖。
口
田
我会用笔画加减的方式识字。比如“人”加两横就是“天”，“目”减一横就是“日”。
人 + 二 = 天
目 - 一 = 日
看来大家都很聪明，能运用很多识字方法来认识生字。那么下面我们就来玩猜字游戏吧！
我给大家出个谜语，大家猜猜是哪个字？
劳动英雄面孔红，
天一亮来就出工。
从东到西忙不停，
直到傍晚才收工。
我画了一幅画，大家来猜猜我画的是什么。
人
人们 老人
家人 行人
……
天
天气 天空
明天 蓝天
……
口
开口 门口
口令 口味
……
田
田地 田野
田园 稻田
……
日
日出 日月
夸父追日
……
目
目光 题目
目录 目标
……
大家再来读一读这3组形近字吧！
02
日积月累，
背诵古诗
同学们，你们知道古诗吗？老师相信你们或多或少都已经了解一些古诗了，来跟大家说说吧！
我知道李白的《静夜思》，我背得可熟啦！
我还知道《游子吟》和《悯农》，它们分别是讲母爱和农民生活的。
大家知道的古诗还真不少，那么今天我们来学习一首描写动物的古诗。
鹅
咏鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
歌咏
曲项向天歌。
“曲项”是什么意思呢？
曲项向天歌。
弯着脖子
白鹅的脖子又细又长，有着漂亮的曲线，白鹅在水里游泳时神气极了！
这首诗除了描写鹅的脖子之外，还写到了鹅的哪个身体部位呢？
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
这两句中出现了很多颜色，谁能根据古诗中的提示，在图片中指一指对应的事物？
白毛
绿水
红掌
白白的大鹅挺着长长的脖子，用它那红色的脚掌在清澈的水中来回地摆动，撩起了阵阵波纹。这就是“白毛浮绿水，红掌拨清波”。
·古诗大意
咏鹅
白毛浮绿水，红掌拨清波。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
大白鹅啊大白鹅，脖子弯弯的，对着天空放声高歌。
它洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着脚下清清的池水。
现在大家就来背一背《咏鹅》这首诗吧！
课后作业：
①巩固复习3组形近字的字形和字义。
②背诵《咏鹅》。
第3课时
01
对话讨论，
交流共读对象
同学们，这节课我们一起来学习一个有趣的故事。在学习之前，老师先问问大家，你们和大人一起读过故事吗？是怎么读的？
我和妈妈一起读过《小红帽》的故事，妈妈在旁边读，我认真地听。
邻居家的爷爷给我读过《狼来了》的故事，我熟悉这个故事，所以我们一人读一段。
就像大家说的一样，我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶，也可以和邻居家的叔叔阿姨一起读故事。读的时候可以尝试用各种各样的方法，让阅读变得更加有趣。
02
多样朗读，
提升共读乐趣
一、教师朗读，感受听读的快乐
老师先给大家读一读《小白兔和小灰兔》的故事，大家听的时候可以想象一下这个故事的内容。
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。”老山羊送给小白兔一包菜籽。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽。
过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，
小白兔和小灰兔
拔草，捉虫。白菜很快长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”
小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
听老师读故事有趣吗？说说你的看法。
我觉得很有趣，老师读得很生动，我听到这个故事里面有小白兔、小灰兔和老山羊。
听老师读故事真有趣，我都入迷了！我还知道老山羊给了小灰兔一车白菜呢！
大家听过了老师读，也听过了朗读音频，下面我们再试着用其他方式读读这个故事。
二、师生合作，感受分角色读的快乐
下面同桌二人合作读故事，一人读一段，看看谁读得好。
下面老师加入大家的朗读，老师读旁白，同桌二人分别读小白兔和小灰兔的话。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”
小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
旁白
小灰兔的话
小白兔的话
三、故事表演，感受表演读的快乐
坐了这么久，下面我们站起来动一动，一起试着表演一下这个故事，大家是不是很期待呢？
下面老师读旁白，请两名同学上台扮演小白兔和小灰兔，分别读出小白兔和小灰兔说的话，边读边做动作，看看谁表演得生动。
XXX表演得真棒！我很喜欢他表演的时候做的动作。
XXX也不错，他表演的时候神态很有趣，把小灰兔演得很生动！
下面我们来提升一下难度。老师请四名同学上台，一名同学读旁白，另外三名同学表演出故事的全部内容。这可有点儿难哦，谁敢来尝试一下？
03
分享交流，
回顾共读快乐
同学们，你们能说说为什么小灰兔把白菜都吃完了，而小白兔却能给老山羊送回一担白菜吗？
因为小白兔很勤劳，它没有直接向老山羊要白菜，而是要了白菜籽回去种，白菜成熟了就可以吃，这样就有了吃不完的白菜；而小灰兔只想着吃老山羊给的白菜，吃完了自然就没有了。只有自己种，才有吃不完的菜；只有自己勤劳，才能有无穷无尽的财富。
同学们，我们这节课通过多种阅读方式学习了一篇很有趣的故事，你们能简单地说一说自己的体会吗？
和大人一起读时，可以认真听他们讲故事，可以和他们合作读故事，还可以用表演的方式演出这个故事。我们刚刚就是用这些方式学习了《小白兔和小灰兔》这个有趣的故事，相信同学们已经感受到了和大人一起读故事的乐趣。回到家后，大家可以和自己的家人一起，用不同的方式读故事，感受阅读的快乐。
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