8.彩色的梦 第一课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
8 彩色的梦
结构：左右结构
组词：彩云 彩色
造句：雨后的彩虹真美啊。
音序：C 部首：彡
cǎi
结构：上下结构
组词：梦想 好梦
造句：他太累了，一躺下便
进入了梦乡。
音序：M 部首：夕
mèng
自由朗读儿童诗，遇到不认识的字拼一拼，或者问老师、同学。争取把每个字读准，每句话读通顺。
想一想，为什么梦是彩色的？
hé
liáo
pínɡ
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮 咛
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮 咛
yù
jīnɡ
cōnɡ
dīnɡ nínɡ
bān
认读词语
聊
liáo
组词：聊天 闲聊
造句：大家现在都通过手机来聊天。
认
他们躺在铅笔盒里聊天。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…
(3)指导朗读长句子。
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
再读课文
这里“彩色的梦”是什么呢？你是怎么知道的？
盒
hé
组词：盒子 铅笔盒
造句：我们应该把铅笔放进笔盒中。
认
结构：上下结构
组词：苹果 苹果绿
造句：我们家种了很多苹果树。
音序：P 部首：艹
píng
结构：左右结构
组词：般配 一般
造句：他对奶奶百般照顾。
音序：B 部首：舟
bān
叮
灵
精
彩
咛
(1)从“一大把”这个词看出来的。
(2)从“有的长，有的圆，有的硬”看出来的。这些彩色铅笔形状不同，有的长、有的圆；软硬不同，有的硬，有的软。
拓展：从颜色上说，有的( )，有的( )，有的( )。
（3)从“他们躺在铅笔盒里聊天”看出来。
给“躺”换词，通过比较感受舒服。
引导学生想象这些铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么。（点拨：早晨、上课、天上、地上…)
指导朗读，读出惬意、舒服、快乐的感觉。
(4) 从“在白纸上跳蹦”看出来的。
用小手指的指尖来当一回笔尖，把课桌当成白纸，感受铅笔“跳蹦”的感觉。
（指导朗读，读出铅笔的俏皮、可爱）
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了，
蓝一得—透—明!
再读课文
笔尖滑过的地方，会有什么神奇的变化呢？
坪
píng
组词：草坪 坪坝
造句：我们的校园里有一大片草坪。
认
短语特点：（大）量词+景物。
大块的草坪
大片的天空
大朵的野花
(大块)的草坪 ( )的野花 ( )的天空
(绿绿)的草坪 （ )的野花 ( )的天空
大朵
红红
大片
蓝蓝
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
短句特点：（大）量词+景物+颜色。
( )的田野，( )了 ( )的枫树，( )了
拓展想象，“脚尖滑过”的地方，还能画出什么来？借助图片，仿照课文诗句说一说。
( )的沙漠，( )了 ( )的葡萄，( )了
预设一：脚尖滑过的地方，大串的葡萄紫了。紫得怎么样？
预设二：脚尖滑过的地方，大片的麦田黄了。黄得怎么样？
拓展练习：
我是小诗人,学生各自拿出事先画好的彩色的梦。同桌互相说一说自己的画。
指名说一说。
仿照课文第二小节，学生写话。
脚尖滑过的地方，
大块的______，____了；
大朵的______，____了；
大片的______，____了，
____——____——____——____！
稻田
黄
棉花
枫叶
白
红
红
得
像
火
彩
郁
囱
坪
盒
聊
梦
鱼钓友朋小帮