第六单元写作 《学写故事》课件（共20张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级下册

(共20张PPT)
写作 学写故事
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1、了解故事的基本特点。
2、掌握写故事的相关技巧,在情节发展中设置一些障碍、悬念、误会等方法，使故事波澜起伏、引人入胜。
3、激发学生的联想与想象,培养学生写作兴趣。
我是个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。
——莫言
故事一：
猎 狮
暮秋，佛莱特和巴布到非洲打猎，巴布被一只狮子咬死了，佛莱特把巴布的尸体运回了家。
请你来评价这则故事写得如何？
故事二：
猎狮
暮秋，伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。”
伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮子的尸体。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”
很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。”
故事情节一波三折、曲折有致
猎 狮 索尸 再索
↘ ↗ ↘ ↗ ↘
身死 狮尸 在狮腹
好故事的特点：
1、故事结构要完整，有头有尾。
2、故事情节要一波三折、曲折有致
3、故事要有趣味性。
第一个锦囊：障碍法
1、一般而言，主人公为了达到成功，要经过一次“失败，再失败，最终达到成功”的过程，这种写法叫做障碍法。
2、名著中让人印象深刻的情节几乎都运用了障碍法，例《西游记》中《三打白骨精》《三借芭蕉扇》，《水浒传》中《三上梁山》《三打祝家庄》，《三国演义》中《三顾茅庐》《三气周瑜》等。
3、请同学们思考：为什么是“三”而不能是“一”？
例文赏析：鲁迅《社戏》中“戏前风波”的描写：
2、不准和别人去
↗↘
少年们和我去
1、叫不到船
↗↘
八叔的船回来了
3、都是孩子们，外祖母担心
↗↘
双喜写包票
3、学生练笔、发挥想象，设置青蛙在看海路途中的两个或三个障碍。
青蛙看海的故事
在一座高高的大山脚下，有一个浅浅的小水塘，里面住着一只无忧无虑的青蛙。
有一天，一只苍鹰落在了水潭边喝水，对着青蛙傲慢地说：“你这只青蛙，可曾见过山那边的大海吗？大海一望无际，广阔无边。无风的时候，它就像一面湛蓝湛蓝的大镜子，倒映着天空中白云的影子；起风的时候，它波涛起伏，卷起无数像雪一样洁白的浪花。”
青蛙听得入神了。第二天醒来，青蛙就收拾行李出发了，他一定要去看看大海。
……
第二个锦囊：悬念法
1、悬念，在传统文学中被称之为“扣子”。也就是在文章开头设置疑问，抓住读者的好奇心，用好奇心牵着读者一路到底，在文章结尾才解开疑问。
2、例文赏析
《卖火柴的小女孩》开头：
“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”
这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？
第三个锦囊：悬念法
3、悬念法的另一种表现方式：反常法，在民间故事中应用非常广泛。
4、中国四大民间故事？
《牛郎织女》《白蛇传》《梁祝》《孟姜女》，古人正是借助反常法的写作技巧，来表达对自由爱情的向往这一主题。这些民间故事是我国宝贵的民族文化遗产。
例文二： 《太阳从西面升起》
故事讲一个十一二岁的小姑娘画了一幅画，参加全省少儿美术比赛，那画画得很好，但最终却因犯了个常识上的错误，小姑娘因把初升的太阳画到了西边而落选。老师不解地去问小姑娘，你怎么会将太阳画到西边的呢？小姑娘哭着说：我就是要让太阳从西边升起……。
原来，她爸爸和妈妈吵架了，爸爸出走了，临走时说：”......。”
所以小姑娘就天天盼望西天出太阳了。
请你根据反常法的运用原理来分析结尾爸爸说的话的内容？
“要我重回这个家，除非让太阳从西边升起。”
3、学生练笔：
欣赏图片《妈妈》，运用悬念法，写一个开头，力求能紧紧的抓住读者的心。
第三个锦囊：误会法
在文章的开头部分，有意识的设置误会，然后让误会逐渐加深，最后才点明真相，误会解除了。
例文赏析：
《青春期》
小芳文文静静的，鼻梁上架着一副乳白色的近视眼镜，在老师、家长眼里一向都是听话女孩子。
可近来，老师发现她课间老爱盯着对面的山坡出神。老师也特意看过几次，可那里除了一片青翠的竹林外，其余的什么也没有看见。“莫不是……”老师不敢想了。那天，老师课后进行了家访。
那还得了。小芳的爸爸妈妈赶快找来一大堆有关青春期教育的书报杂志，生理心理的研究了半天。两人决定：由小芳的妈妈负责教育孩子，不打骂，进行说服教育。
那以后，小芳每天放学回家后又多了一件事：接受母亲关于青春期的系统教育。最后，做母亲的总要说：“女孩子，要自尊自爱呀！十六七岁，是最危险的年龄哪。”
小芳课间仍爱盯着对面的山坡出神。
例文二赏析：
结尾：
为了对小芳负责，老师再度家访。小芳回家时，碰个正着。
“过来，小芳。你为什么课间老爱盯着对面的山坡出神？你究竟在想什么？”
“我在看竹林。你们不是说看看远处的绿色有利于视力的恢复吗？”
请你分析误会法在文中的具体运用，并说出误会法的作用？
通过本节课的学习，你都学到了写故事的哪些知识呢？
课堂总结：
以《　　的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
提示：
（1）先将题目补充完整，可以关注在本次抗击疫情中，发生在你身边的那些感人的镜头。
（2）可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。
（3）合理的运用本节课讲的三个方法，展开联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人
布置作业：
学写故事
障碍法 悬念法 误会法
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一件事、二三个人、拐几个弯
板书设计：
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