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人教版（新课程标准）高中语文必修四第十二课《苏武传》同步试卷
一、单选题
1．下列词语中，加下划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．栘中(yí) 厩监(jiù) 数通使(shù) 且鞮侯(jū dī)
B．缑王(ɡōu) 煴火(yùn) 浞野侯(zhuó) 昆邪王(kūn yé)
C．阏氏(yān zhī) 斧钺(yuè) 左伊秩訾(zī) 棫阳宫(yù)
D．牧羝(dī) 啮雪(niè) 膏草(ɡāo) 汤镬(huò)
【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音；苏武传
【解析】【分析】A项中“数”应读shuò。B项中“煴”应读yūn，“昆”应读hún。D项中“膏”应读ɡào。
2．下列没有通假字的一项是 （ ）
A．何以女为见？ B．不顾恩义，畔主背亲。
C．单于召会武官属。 D．宛王杀汉使者，头县北阙。
【答案】C
【知识点】通假字；苏武传
【解析】【分析】A项，“女”通“汝”；B项，“畔”通“叛”；D项，“县”通“悬”。
【点评】本题考查学生对通假字的辨别和掌握能力，要求学生平时要准确识记并梳理文言文中经常出现的通假字。
3．下列句子，不属于宾语前置句的是 （ ）
A．乃谴武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
B．子卿尚复谁为乎？
C．收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎？
D．老母已死，虽欲报恩将安归！
【答案】A
【知识点】文言句式；苏武传
【解析】【分析】A项是定语后置；其它三项都是宾语前置。
【点评】本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
4．对下列各句翻译有误的一项是 （ ）
A．因泣下沾衿，与武决去。（于是眼泪浸湿了衣襟，与苏武告别而去。）
B．常惠请其守者与俱。（常惠请求看守自己的人一道去见汉使。）
C．来时，太夫人已不幸。（我率兵离开长安时，你母亲已去世。）
D．勿复有云。（不再有什么云了。）
【答案】D
【知识点】翻译；苏武传
【解析】【分析】D项应为“不要再说什么啦”。云是“说话”的意思，而不是“云彩”的意思。
【点评】此题考查学生对文言文语句翻译中重要实词的把握能力，是要求学生仔细分辨句子中重要实虚词的意思以及文言现象的正确翻译。
5．下列叙述不符合原文意思的一项是 ( )
A．由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留。
B．虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C．苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。
【答案】B
【知识点】概括分析；苏武传
【解析】【分析】虞常想杀卫律，是想使在汉朝的母亲和弟弟受到汉朝的赏赐，这是牟取私利，不是什么爱国行为，再则，他的计划还没有付诸实施，还不能叫做“行动”。
【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。
6．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是 ( )
A．请毕今日之马雚，效死于前 B．何以复国
C．信义安所见乎吗 D．子卿尚复谁为乎
【答案】A
【知识点】文言句式；苏武传
【解析】【分析】A项，为状语后置句，B、C、D三项为宾语前置句。
【点评】本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
7．下列对课文内容的分析和理解，正确的一项是（ ）
A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和时期，本不应该有危险，然而由于张胜私下支持虞常等人的谋反选择，导致了苏武被匈奴扣留。
B．虞常沦落匈奴，但没有忘记汉朝，他伏弩射卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C．苏武的自杀举动，表现了汉朝使宁死不屈的凛然正气，因此赢得了敌国的敬意。
D．卫律使尽威吓、利诱等手段，但始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。
【答案】B
【知识点】概括分析；课文理解
【解析】【分析】“正是他爱国的具体表现”错误，“常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐”可知，他这样做是为了保全在汉朝的家人。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对文言文内容的理解、分析的能力。解答此类题时，要在通读全文的基础上，根据对文章内容的理解，逐项进行分析、判断。这是课内所学，只要学生上课认真听讲，能对课上所学内容理解记忆，融会贯通。此题就不难作答。
8．下列语句中划线词解释有错误的一项是（ ）
A．虞常等七十余人欲发 发：起事
B．汉天子我丈人行也 行：辈
C．因厚赂单于 赂：贿赂
D．召武受辞 辞：审讯
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】赂：赠送礼物。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词含义。从历年高考出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和积累，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。
9．下列语句中划线的虚词，意义和用法相同的一项是（ ）
A．①单于益骄，非汉所望也 ②别其官属常惠等各置他所
B．①单于子弟发兵与战 ②吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐
C．①惶恐饮药而死 ②单于视左右而惊
D．①乃幽武置大窖中 ②见犯乃死，重负国
【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】C项，“而”都是连词，表修饰关系。
A项，“所”，①与“望”构成名词短语，是“所字结构”；②名词，处所。
B项，“与”，①介词，跟，同；②连词，和。
D项，“乃”均为副词，①于是；②才。
故答案为：C
【点评】本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。其次，学生自己也要掌握必要的方法，做到举一反三。文言虚词的推断方法有句意分析法（根据句子大意来推断），代入筛选法（将虚词的含义和用法代入选项来检验），例句推断法（用课文中结构相同的句子来推断），成语联想法（利用自己熟悉的成语来推断词义）等。
10．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A．班固（32～92），西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西咸阳）人。他修成的《汉书》，与《史记》《后汉书》《三国志》并称“四史”。
B．《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。它记载了自汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间二百二十九年的历史。
C．《汉书》把《史记》中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。全书计十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。
D．《汉书》在文学史上也有一定地位。它的语言严谨、整齐，带有骈偶成分，在描写人物、叙述史事方面也有较高的艺术成就。
【答案】A
【知识点】文学常识；苏武传
【解析】【分析】本题考查文学常识的识记能力。A项，“西汉”应为“东汉”。
故答案为：A。
【点评】班固（公元32年—公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。班固一生著述颇丰。作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇。
二、文言文阅读
11．阅读下面的课文选段，完成下题。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言！”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（1）下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．扶辇下除 除：殿阶 B．虽蒙斧钺汤镬 虽：虽然
C．如惠语以让单于 让：责备 D．谢汉使曰 谢：道歉
（2）下列各组句子中，全都直接表现苏武忠贞气节的一组是（ ）
①子卿不欲降，何以过陵
②位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地
③嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天
④今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
⑤子为父死，无所恨，愿勿复再言
⑥王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．③④⑤
（3）下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李陵劝降时虽采取晓之以理动之以情的文雅方式，但苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的界限，表明自己的立场。
B．李陵劝降这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态：他那尚未泯灭的爱国热情、羞耻之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了。
C．匈奴与汉和亲后，汉寻求苏武等人，匈奴欺骗汉朝使者说苏武已死；但苏武用大雁传书告知天子，最终才得以重回汉朝。
D．课文最后一句“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”，看似平实记述，细细品味，作者的叹惋之情溢于言表。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
②后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。
【答案】（1）B
（2）C
（3）C
（4）①最终不能回到汉朝，自己白白地在这荒无人烟的地方受苦，(您对汉朝的)诚信忠义表现在哪里呢？
②后来汉朝使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起(去见汉使)，在夜晚见到了汉使，自己详细地陈述(这几年来在匈奴的情况)。
【知识点】理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；概括分析；筛选信息；课文理解
【解析】【分析】（1）虽：即使。在这里表示一种假定情况，不是既定事实。
（2）题干“全都直接”表现苏武忠贞气节的一组，强调“直接”二字。而第①句是从李陵的角度来表达当年自己不欲投降的心情要超过苏武，间接地反映出了苏武的忠贞气节；第③句主要是从李陵的角度来写自己投降匈奴之后的自责之情。排除①③，答案为C。
（3）C项，“苏武用大雁传书告知天子，最终才得以重回汉朝”错，原文中是使者来了之后，常惠教使者说的，并非事实。同时，“苏武用大雁传书告知天子”于文无据。
（4）①“得”译为“能够”，“空”译为“白白地”，“空自苦亡人之地”省略了“苦”后的“于”，状语后置，翻译时应该调好顺序再译，“信义”翻译时为求通顺、准确需要加上“您对汉朝的”，“安所见”，译为“表现在哪里”。②“俱”译为“一起”；“具”译为“完全、详尽”；“陈道”译为“陈述、说明”。
故答案为：(1)B(2)C(3)C
(4) ①最终不能回到汉朝，自己白白地在这荒无人烟的地方受苦，(您对汉朝的)诚信忠义表现在哪里呢？②后来汉朝使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起(去见汉使)，在夜晚见到了汉使，自己详细地陈述(这几年来在匈奴的情况)。
【点评】(1)此题考查学生对文言文实词的理解。解答此类题时，要在通读全文的基础上，根据对文章内容的理解，逐项进行分析、判断。这是课内所学，只要学生上课认真听讲，能对课上所学内容理解记忆，融会贯通。此题就不难作答。
(2)本题考查分析人物形象的能力。做答前要通读全文，然后结合语境能准确翻译所给的句子的文意。再根据题干分析这六个句子，利用排除法，从而选出答案。
(3)此题考查学生对文言文内容的理解、分析以及鉴赏作品的形象（人、事、物、景等）的能力。解答此类题时，要在通读全文的基础上，根据对文章内容的理解，逐项进行分析、判断。
(4)此题考查学生理解并翻译文中句子的能力。翻译文言文首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
12．阅读下面的文言文，完成各题。
陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县，征授御史。出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。
（节选自《明史·陈登云传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。
B．陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。
C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。
D．移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。
B．陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。
C．陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。
D．陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。
②副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
【答案】（1）C
（2）D
（3）D
（4）①其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。②副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
【知识点】文言语段综合训练；苏武传
【解析】【分析】（1）本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，画波浪线部分的大意是：郑承宪包藏祸心，觊觎储君。天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词及动词进行断句，比如名词“承宪”“术士之流”“陛下”“科场”“承宪妻”“勋贵”“朝绅”；动词“怀”“藏”“窥觊”“结”“惩”“扬言”“恐喝”“簧鼓”。
（2）本题考查识记古代文化常识。D项，表述错误。“移疾”意同“移病”。释义为旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。可以根据语境“登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下”分析，是他自己求退的。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思。D项，“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”错误，选项对应的文字在文中是说“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”，“赍”是拿东西给人。“帑金”是国库里的钱，因此不是“筹措钱款”。
（4）本题考查理解并翻译文中的句子。翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第①句中，“胜”，禁得住；“龃龉”，抵触排挤；“安”，使动用法，使身安。第②句中，“啖”吃；“囊”，动词，装进去；“示”，给……看。同时要注意句中的人名、官职名，比如“刚直之人”“副使崔应麟”“泽中”“ 登云”。
故答案为：
（1）C
（2）D
（3）D
（4）①其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。②副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
【点评】古代文化常识解题方法：①系统积累法，在教材复习和传记类文章的学习过程中，按一定类别积累古代文化常识；②联想推断，注意结合上下文隐含的有效信息推断。第（2）题考查到中宫、陛下、吏部、移疾的相关知识，学生应了解。
【附参考译文】
陈登云，字从龙，是唐山人。万历五年进士。授职鄢陵知县，后来授职御史。出按辽东，上疏陈明安定边境的十条对策，又请求加速建立首功的赏赐制度。后改为山西巡抚。回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君的事。陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人暗中捣鬼。万历十六年六月因发生灾害上疏弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎储君。天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。不但惠安遭到他们算计，即使中宫与太后家也谨慎避开他们的锋芒。陛下统治国家已很久了，这是惠政的结果，而郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果。干扰盛典，蓄谋已久，以后有什么事他干不出来呢？”疏上，贵妃、郑承宪都发了脾气，同仁也以为陈登云危险，但皇上把奏疏留下了。很久以后，他又上疏弹劾吏部尚书陆光祖、四川提学副使冯时可、应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥、礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝廷的大官都很怕他。当时，正好考选科道，陈登云因而上疏说：“近来御史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬午以后拘于情面，正直的变谄媚了。其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。二十年来，以正直提升为京官的只有一二个人。背着皇上，培植党羽，摇尾乞怜，像所谓‘七豺’‘八狗’，御史占了一半。台谏是为天下主持是非的，而使人践踏到这种地步，怎能希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察人选。”因而条陈数件事献给皇上。出任河南巡按。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁屎，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送至朝廷。皇上立即派遣寺丞锺化民分发库银赈恤百姓。陈登云三次巡视地方，执政严厉。按规定应当提升为京官，屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家。不久之后就死了。
三、语言表达
13．下面是歌曲《苏武牧羊》的第一部分《序歌·一个古老的故事》中的一段歌词，请你根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，字数在60～90字之间。
歌词：心存汉社稷，旄落犹未还；历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳心恸酸。
心灵独白：
【答案】(示例)唉！茫茫草原，不见其边，梦中汉家何时还？不畏风刀霜剑，甘愿饮雪吞毡，我苏武宁死不屈，挺立天地间！闻家母归天，妻离子散，谁知我在此尝尽辛酸！塞上寒风起，笳声令我心酸。忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤冢向中原！
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；名篇；苏武传
【解析】【分析】要了解苏武的事迹以及此歌词含义，把其事迹融入歌词来扩展内容，注意用第一人称。
【点评】考查语言表达能力。
14．下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。
①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一，②它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。
【答案】①“汉书”应用书名号；②“它记述了……不辱使命”，缺少宾语，可以在后面加上“的事迹”；③应去掉引号中“威武不能屈”后面的逗号；④语序不当，“经常”应放在“运用的”前面。
【知识点】标点符号的使用；语序不当；成分残缺或赘余；苏武传
【解析】【分析】①《汉书》由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史。需要用书名号，而不是双引号。书名号是一种标志符号，它标志书名、篇名、戏剧名、歌曲名、报刊杂志名和法规文件等题名。②句子残缺，“记述”应搭配“事迹”、“事件”使用。③“富贵不能淫，威武不能屈，”引号前的逗号使用不恰当，应删除。④“采用”是动词，“经常”表示频率的副词，副词是用来修饰动词的，所以“采用经常”语序不当。“经常”应放在“采用”的前面。
【点评】本题考查了修改病句中句子成分残缺、语序不当、标点符号的使用等内容。
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人教版（新课程标准）高中语文必修四第十二课《苏武传》同步试卷
一、单选题
1．下列词语中，加下划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．栘中(yí) 厩监(jiù) 数通使(shù) 且鞮侯(jū dī)
B．缑王(ɡōu) 煴火(yùn) 浞野侯(zhuó) 昆邪王(kūn yé)
C．阏氏(yān zhī) 斧钺(yuè) 左伊秩訾(zī) 棫阳宫(yù)
D．牧羝(dī) 啮雪(niè) 膏草(ɡāo) 汤镬(huò)
2．下列没有通假字的一项是 （ ）
A．何以女为见？ B．不顾恩义，畔主背亲。
C．单于召会武官属。 D．宛王杀汉使者，头县北阙。
3．下列句子，不属于宾语前置句的是 （ ）
A．乃谴武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
B．子卿尚复谁为乎？
C．收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎？
D．老母已死，虽欲报恩将安归！
4．对下列各句翻译有误的一项是 （ ）
A．因泣下沾衿，与武决去。（于是眼泪浸湿了衣襟，与苏武告别而去。）
B．常惠请其守者与俱。（常惠请求看守自己的人一道去见汉使。）
C．来时，太夫人已不幸。（我率兵离开长安时，你母亲已去世。）
D．勿复有云。（不再有什么云了。）
5．下列叙述不符合原文意思的一项是 ( )
A．由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留。
B．虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C．苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。
6．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是 ( )
A．请毕今日之马雚，效死于前 B．何以复国
C．信义安所见乎吗 D．子卿尚复谁为乎
7．下列对课文内容的分析和理解，正确的一项是（ ）
A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和时期，本不应该有危险，然而由于张胜私下支持虞常等人的谋反选择，导致了苏武被匈奴扣留。
B．虞常沦落匈奴，但没有忘记汉朝，他伏弩射卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C．苏武的自杀举动，表现了汉朝使宁死不屈的凛然正气，因此赢得了敌国的敬意。
D．卫律使尽威吓、利诱等手段，但始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。
8．下列语句中划线词解释有错误的一项是（ ）
A．虞常等七十余人欲发 发：起事
B．汉天子我丈人行也 行：辈
C．因厚赂单于 赂：贿赂
D．召武受辞 辞：审讯
9．下列语句中划线的虚词，意义和用法相同的一项是（ ）
A．①单于益骄，非汉所望也 ②别其官属常惠等各置他所
B．①单于子弟发兵与战 ②吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐
C．①惶恐饮药而死 ②单于视左右而惊
D．①乃幽武置大窖中 ②见犯乃死，重负国
10．下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A．班固（32～92），西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西咸阳）人。他修成的《汉书》，与《史记》《后汉书》《三国志》并称“四史”。
B．《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。它记载了自汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间二百二十九年的历史。
C．《汉书》把《史记》中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。全书计十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。
D．《汉书》在文学史上也有一定地位。它的语言严谨、整齐，带有骈偶成分，在描写人物、叙述史事方面也有较高的艺术成就。
二、文言文阅读
11．阅读下面的课文选段，完成下题。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言！”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（1）下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．扶辇下除 除：殿阶 B．虽蒙斧钺汤镬 虽：虽然
C．如惠语以让单于 让：责备 D．谢汉使曰 谢：道歉
（2）下列各组句子中，全都直接表现苏武忠贞气节的一组是（ ）
①子卿不欲降，何以过陵
②位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地
③嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天
④今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
⑤子为父死，无所恨，愿勿复再言
⑥王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．③④⑤
（3）下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李陵劝降时虽采取晓之以理动之以情的文雅方式，但苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的界限，表明自己的立场。
B．李陵劝降这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态：他那尚未泯灭的爱国热情、羞耻之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了。
C．匈奴与汉和亲后，汉寻求苏武等人，匈奴欺骗汉朝使者说苏武已死；但苏武用大雁传书告知天子，最终才得以重回汉朝。
D．课文最后一句“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”，看似平实记述，细细品味，作者的叹惋之情溢于言表。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
②后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。
12．阅读下面的文言文，完成各题。
陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县，征授御史。出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。
（节选自《明史·陈登云传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。
B．陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。
C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。
D．移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。
B．陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。
C．陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。
D．陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。
②副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
三、语言表达
13．下面是歌曲《苏武牧羊》的第一部分《序歌·一个古老的故事》中的一段歌词，请你根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，字数在60～90字之间。
歌词：心存汉社稷，旄落犹未还；历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳心恸酸。
心灵独白：
14．下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。
①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一，②它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音；苏武传
【解析】【分析】A项中“数”应读shuò。B项中“煴”应读yūn，“昆”应读hún。D项中“膏”应读ɡào。
2．【答案】C
【知识点】通假字；苏武传
【解析】【分析】A项，“女”通“汝”；B项，“畔”通“叛”；D项，“县”通“悬”。
【点评】本题考查学生对通假字的辨别和掌握能力，要求学生平时要准确识记并梳理文言文中经常出现的通假字。
3．【答案】A
【知识点】文言句式；苏武传
【解析】【分析】A项是定语后置；其它三项都是宾语前置。
【点评】本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
4．【答案】D
【知识点】翻译；苏武传
【解析】【分析】D项应为“不要再说什么啦”。云是“说话”的意思，而不是“云彩”的意思。
【点评】此题考查学生对文言文语句翻译中重要实词的把握能力，是要求学生仔细分辨句子中重要实虚词的意思以及文言现象的正确翻译。
5．【答案】B
【知识点】概括分析；苏武传
【解析】【分析】虞常想杀卫律，是想使在汉朝的母亲和弟弟受到汉朝的赏赐，这是牟取私利，不是什么爱国行为，再则，他的计划还没有付诸实施，还不能叫做“行动”。
【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。
6．【答案】A
【知识点】文言句式；苏武传
【解析】【分析】A项，为状语后置句，B、C、D三项为宾语前置句。
【点评】本题考查学生对文言句式的掌握能力，做该类题时，一定要首先掌握文言句式的四大类型，其中倒装句又分为宾语前置、定语后置和介宾结构后置，参考类型仔细核对，就能得出答案。
7．【答案】B
【知识点】概括分析；课文理解
【解析】【分析】“正是他爱国的具体表现”错误，“常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐”可知，他这样做是为了保全在汉朝的家人。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对文言文内容的理解、分析的能力。解答此类题时，要在通读全文的基础上，根据对文章内容的理解，逐项进行分析、判断。这是课内所学，只要学生上课认真听讲，能对课上所学内容理解记忆，融会贯通。此题就不难作答。
8．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义
【解析】【分析】赂：赠送礼物。
故答案为：C
【点评】本题考查文言实词含义。从历年高考出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和积累，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。
9．【答案】C
【知识点】理解虚词的意义和用法
【解析】【分析】C项，“而”都是连词，表修饰关系。
A项，“所”，①与“望”构成名词短语，是“所字结构”；②名词，处所。
B项，“与”，①介词，跟，同；②连词，和。
D项，“乃”均为副词，①于是；②才。
故答案为：C
【点评】本题考查文言虚词。文言文中有许多文言虚词，这些词语因为前后语境义不同而有着不同的含义，做题时要注意区分。平时在学习过程中，首要的任务就是积累文言虚词的含义。其次，学生自己也要掌握必要的方法，做到举一反三。文言虚词的推断方法有句意分析法（根据句子大意来推断），代入筛选法（将虚词的含义和用法代入选项来检验），例句推断法（用课文中结构相同的句子来推断），成语联想法（利用自己熟悉的成语来推断词义）等。
10．【答案】A
【知识点】文学常识；苏武传
【解析】【分析】本题考查文学常识的识记能力。A项，“西汉”应为“东汉”。
故答案为：A。
【点评】班固（公元32年—公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。班固一生著述颇丰。作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇。
11．【答案】（1）B
（2）C
（3）C
（4）①最终不能回到汉朝，自己白白地在这荒无人烟的地方受苦，(您对汉朝的)诚信忠义表现在哪里呢？
②后来汉朝使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起(去见汉使)，在夜晚见到了汉使，自己详细地陈述(这几年来在匈奴的情况)。
【知识点】理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；概括分析；筛选信息；课文理解
【解析】【分析】（1）虽：即使。在这里表示一种假定情况，不是既定事实。
（2）题干“全都直接”表现苏武忠贞气节的一组，强调“直接”二字。而第①句是从李陵的角度来表达当年自己不欲投降的心情要超过苏武，间接地反映出了苏武的忠贞气节；第③句主要是从李陵的角度来写自己投降匈奴之后的自责之情。排除①③，答案为C。
（3）C项，“苏武用大雁传书告知天子，最终才得以重回汉朝”错，原文中是使者来了之后，常惠教使者说的，并非事实。同时，“苏武用大雁传书告知天子”于文无据。
（4）①“得”译为“能够”，“空”译为“白白地”，“空自苦亡人之地”省略了“苦”后的“于”，状语后置，翻译时应该调好顺序再译，“信义”翻译时为求通顺、准确需要加上“您对汉朝的”，“安所见”，译为“表现在哪里”。②“俱”译为“一起”；“具”译为“完全、详尽”；“陈道”译为“陈述、说明”。
故答案为：(1)B(2)C(3)C
(4) ①最终不能回到汉朝，自己白白地在这荒无人烟的地方受苦，(您对汉朝的)诚信忠义表现在哪里呢？②后来汉朝使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起(去见汉使)，在夜晚见到了汉使，自己详细地陈述(这几年来在匈奴的情况)。
【点评】(1)此题考查学生对文言文实词的理解。解答此类题时，要在通读全文的基础上，根据对文章内容的理解，逐项进行分析、判断。这是课内所学，只要学生上课认真听讲，能对课上所学内容理解记忆，融会贯通。此题就不难作答。
(2)本题考查分析人物形象的能力。做答前要通读全文，然后结合语境能准确翻译所给的句子的文意。再根据题干分析这六个句子，利用排除法，从而选出答案。
(3)此题考查学生对文言文内容的理解、分析以及鉴赏作品的形象（人、事、物、景等）的能力。解答此类题时，要在通读全文的基础上，根据对文章内容的理解，逐项进行分析、判断。
(4)此题考查学生理解并翻译文中句子的能力。翻译文言文首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
12．【答案】（1）C
（2）D
（3）D
（4）①其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。②副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
【知识点】文言语段综合训练；苏武传
【解析】【分析】（1）本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，画波浪线部分的大意是：郑承宪包藏祸心，觊觎储君。天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词及动词进行断句，比如名词“承宪”“术士之流”“陛下”“科场”“承宪妻”“勋贵”“朝绅”；动词“怀”“藏”“窥觊”“结”“惩”“扬言”“恐喝”“簧鼓”。
（2）本题考查识记古代文化常识。D项，表述错误。“移疾”意同“移病”。释义为旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。可以根据语境“登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下”分析，是他自己求退的。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思。D项，“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”错误，选项对应的文字在文中是说“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”，“赍”是拿东西给人。“帑金”是国库里的钱，因此不是“筹措钱款”。
（4）本题考查理解并翻译文中的句子。翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第①句中，“胜”，禁得住；“龃龉”，抵触排挤；“安”，使动用法，使身安。第②句中，“啖”吃；“囊”，动词，装进去；“示”，给……看。同时要注意句中的人名、官职名，比如“刚直之人”“副使崔应麟”“泽中”“ 登云”。
故答案为：
（1）C
（2）D
（3）D
（4）①其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。②副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。
【点评】古代文化常识解题方法：①系统积累法，在教材复习和传记类文章的学习过程中，按一定类别积累古代文化常识；②联想推断，注意结合上下文隐含的有效信息推断。第（2）题考查到中宫、陛下、吏部、移疾的相关知识，学生应了解。
【附参考译文】
陈登云，字从龙，是唐山人。万历五年进士。授职鄢陵知县，后来授职御史。出按辽东，上疏陈明安定边境的十条对策，又请求加速建立首功的赏赐制度。后改为山西巡抚。回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君的事。陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人暗中捣鬼。万历十六年六月因发生灾害上疏弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎储君。天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。不但惠安遭到他们算计，即使中宫与太后家也谨慎避开他们的锋芒。陛下统治国家已很久了，这是惠政的结果，而郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果。干扰盛典，蓄谋已久，以后有什么事他干不出来呢？”疏上，贵妃、郑承宪都发了脾气，同仁也以为陈登云危险，但皇上把奏疏留下了。很久以后，他又上疏弹劾吏部尚书陆光祖、四川提学副使冯时可、应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥、礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝廷的大官都很怕他。当时，正好考选科道，陈登云因而上疏说：“近来御史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬午以后拘于情面，正直的变谄媚了。其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。二十年来，以正直提升为京官的只有一二个人。背着皇上，培植党羽，摇尾乞怜，像所谓‘七豺’‘八狗’，御史占了一半。台谏是为天下主持是非的，而使人践踏到这种地步，怎能希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察人选。”因而条陈数件事献给皇上。出任河南巡按。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁屎，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送至朝廷。皇上立即派遣寺丞锺化民分发库银赈恤百姓。陈登云三次巡视地方，执政严厉。按规定应当提升为京官，屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家。不久之后就死了。
13．【答案】(示例)唉！茫茫草原，不见其边，梦中汉家何时还？不畏风刀霜剑，甘愿饮雪吞毡，我苏武宁死不屈，挺立天地间！闻家母归天，妻离子散，谁知我在此尝尽辛酸！塞上寒风起，笳声令我心酸。忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤冢向中原！
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；名篇；苏武传
【解析】【分析】要了解苏武的事迹以及此歌词含义，把其事迹融入歌词来扩展内容，注意用第一人称。
【点评】考查语言表达能力。
14．【答案】①“汉书”应用书名号；②“它记述了……不辱使命”，缺少宾语，可以在后面加上“的事迹”；③应去掉引号中“威武不能屈”后面的逗号；④语序不当，“经常”应放在“运用的”前面。
【知识点】标点符号的使用；语序不当；成分残缺或赘余；苏武传
【解析】【分析】①《汉书》由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史。需要用书名号，而不是双引号。书名号是一种标志符号，它标志书名、篇名、戏剧名、歌曲名、报刊杂志名和法规文件等题名。②句子残缺，“记述”应搭配“事迹”、“事件”使用。③“富贵不能淫，威武不能屈，”引号前的逗号使用不恰当，应删除。④“采用”是动词，“经常”表示频率的副词，副词是用来修饰动词的，所以“采用经常”语序不当。“经常”应放在“采用”的前面。
【点评】本题考查了修改病句中句子成分残缺、语序不当、标点符号的使用等内容。
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